中考质量分析发言稿（精选3篇）
中考质量分析会发言稿
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中考质量分析会发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。
但是我感觉更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。
因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新教师，还需要和各位老师好好学习。
我们1班的学生一方面聪明机灵，上课气氛活跃，接受能力快。
但另一方面，他们又活泼好动，自控能力差。
这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。
为领导、老师增添了许多烦恼。
作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的能力产生了质疑。
但我又告诉自己要坚强、要挺住。
回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“经验”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作态度。
以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师批评指正。
一、增强管理意识——让班级更上一个台阶。
1、健全班级的规章制度，依章“治”班。
俗话说“无规矩不成方圆”。
我接到118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。
我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后发布实施。
要求学生做到的，我一定会率先垂范，起到带头作用。
如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必须提前十分钟到，天天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。
再如，要求学生不迟到，我首先就必须早到。
2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的锻炼机会。
我要求每个班干部都必须有工作笔记，把一周的大大小小的事情记下来。
慢慢地，班干部都养成了仔细观察、收集资料并记录下来的好习惯。
中考成绩分析发言稿（精选3篇）
中考成绩分析发言稿（精选3篇）中考成绩分析篇1老师、同学们：今天国旗下的题目是正确对待期中考成绩。
上周的期中考已经过去了，但考试成绩却正在控制着我们的呼吸。
有的同学捧着成绩单欢呼雀跃，也有人捏着试卷懊悔沮丧;有的同学似乎并不在意，也有人整日担惊受怕。
怎样对待期中考试的成绩，是我们急需解决的一个问题。
首先，期中考试是对我们上半学期学习生活的一次检验，无论成绩好坏，都只代表你的上半学期。
成绩好，是因为你比别人努力，你能更快地适新学期的学习生活。
但这并不代表你可以因此而得意忘形，放慢脚步。
成绩不大理想，也只是说明你前半学期投入的精力比别人少，或者较慢适应学习，所以也不能因此而自惭形秽，意志消沉。
其次，期中考试的最终目的不是颁给学生一个分数，一个排名，它是让我们及时地分析，从而尽快调整自己。
面对成绩，我们要静静思考的是自己前半学期的学习生活是如何度过的，究竟自己投放的时间和精力有多少，是否合理，学习的方法是否正确，学习的效率是否高。
通过分析，肯定优点，加以发扬;找出缺点，及时改正。
惟其如此，才能在今后的学习征程中所向披靡，战无不胜。
另外，成绩是老师了解学生知识掌握程度的一个途径，以便能结合每个学生的特点，进行更合理的教学。
这样看来，考试对于促进我们的学习是大有裨益的。
如果现在还有些同学对自己的成绩耿耿于怀的话，我要对你说，考试成绩不是评定一个人的唯一标准。
好成绩固然重要，但高尚的品德，健康的体魄也同样重要。
我们学习并不只是为了拿到一个好成绩，更重要的是要在学习中提高自己的素质与修养，掌握正确的学习方法，学以致用，使自己能全面发展。
不要因为考试成绩不理想就否定自己的一切，至少，你又在自己的人生画卷上涂上了别样的一笔吧!有一位教育家说，如果一个学生把到学校学习的每一天都当作一个节日，每天都微笑着走进课堂，那么，这个学生的学习一定会很好。
既然如此，我们何不微笑着去学习，去迎接好成绩的到来呢。
考试如同比赛，往后的路上，还有数不清的比赛，同学们，让我们一起努力，一起竞争，在比赛中超越自己吧!中考成绩分析发言稿篇2尊敬的学校领导，亲爱的老师们：高二，我想对你说，本学期第一次月考已经结束，本次考试成绩与上学期第一次月考比较有些退步，这当中有些客观原因，比如学生水平、教学进度、参加竞赛培训的学生没有参加考试等，但我觉得更主要的是老师们要从主观上查找原因，没有最好，只有更好，我们每一个人，都应该有好的心态，以扎实的`工作和务实的努力去实现教育的理想和教育的成功。
中考质量分析会发言稿
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中考质量分析会发言稿1敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！时间过得很快，紧张的期中考试已经结束了，可我们不能忘了总结反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学中薄弱环节，为后半学期教育教学管理提供借鉴。
这正是今天我们聚在一起分析总结的目的所在。
因此，我本着实事求是的态度，交流分析教育教学中取得的成绩，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。
这次总结会上，我从以下两个方面总结，一是自己所担任的物理学科总结；二是初二年级组总结。
首先是自己所担任的物理学科总结：物理学科是初二年级刚刚增加的科目，再加上与生活联系比较紧密，学生得到学习热情和积极性比较高，可是一个月后，学习热情大减，学生的学习兴趣和积极性时高时低，懒惰占据了主动。
学习习惯和方没有养成。
有的同学还有的上课眼睛瞪的挺大，你提问他，啥也答不出来，听课抓不住重点，迷迷糊糊，似懂非懂，表现为一听就会，一做就错，死记硬背，不会知识迁移；记忆的物理理论和知识点，翻开书全会，合上书都不会。
还有的同学物理作业不及时完成，还有的抄别人作业；成绩较好的学生，遇到不会的题目，不能主动找老师，随时解决问题。
我不能总在学生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己讲课说话语速快，学生还没反应过来呢，已经说完了；重点问题突出强调的不够，应该反复强调指出，没有突出例题的典型性；多数问题应该让学生在课上掌握，省的课下不明白，不会；关于印的练习题有些滥有些乱，做了不少题，没起到应有的巩固与提高的作用。
今后的做法：1.针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。
单靠死记硬背很难取得理想成绩。
因此，我要教给学生学习方法，以理解为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，提高成绩。
中考质量分析会讲话稿（精选5篇）
中考质量分析会讲话稿中考质量分析会讲话稿（精选5篇）在学习、工作生活中，需要使用讲话稿的情境愈发增多，讲话稿是个人或个人以集体的名义，在重大的会议中，或在较隆重的场合，或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的文稿。
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中考质量分析会讲话稿1各位领导、各位老师：下午好！一份耕耘，一份收获，20xx年我校中考在教育局、教育总支的正确领导下，充分发扬决不放弃的团队精神和配合默契，责任共担的团队精神，牢记质量就是生命，坚持打整体战，兢兢业业，忘我工作，发奋努力取得了令家长和社会比较满意的成绩。
本着让每一位学生得到最大限度发展的理念，全体九年级教师一年来团结奋斗，无私奉献，中考基本达成了预期目标，我们因为学生的进步而快乐，我们也因为正是学生的进步证明教师的成长而快乐。
我今天汇报的题目是：《我们的九年级，我们这样走过》！1、坚持“不抛弃、不放弃”是我们一路走来高高飘扬的旗帜九年级是初中教学的最后一站，对学生的能力要求更高。
不抛弃、不放弃任何一个学生是我们对自身工作的要求。
所有老师都感到“转化一个后进生与培养一个尖子生同样光荣，同等重要”。
我们不求人人升学，但求个个成人。
无论是班主任还是任课老师，不管谁发现学生思想上、学习上、心理上的问题，大家都互相通气，相互协商，对重点问题的重点学生，大家齐抓共管。
我们也舍得花许多时间去琢磨，学生在不同阶段在想什么、希望什么、反对什么。
通过细致的工作，一年来九年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了有压力而不压抑的学习生活的有序进行。
2、拥有积极心态是我们一路走来昂扬奋进的不竭动力20xx届毕业生有393人，比前两届毕业生都要多出100多人，同样是在七年级进校优质生源流走严重的情况下（前10名走了以彭灵敏为首的6个人），再加上中职分流工作没做好，导致后进生多即“尾巴比较大”，面对激烈的竞争，我们的内心多了一些忐忑不安，但行动上更是不敢有丝毫的懈怠。
中考质量分析会教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体初三教师，就我们学校中考质量进行分析和总结。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，感谢你们为学生的成长付出了辛勤的汗水。
一、总体成绩分析今年中考，我校学生在整体成绩上取得了较好的成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 平均分较去年有所提高。
这说明我们教师的教学水平和学生的综合素质有了明显提升。
2. 高分段人数有所增加。
这充分展示了我们学校在培养尖子生方面的努力得到了回报。
3. 班级整体成绩均衡。
各班级在考试中表现良好，没有出现明显差距。
二、存在的问题在取得成绩的同时，我们也应看到存在的问题：1. 个别科目成绩仍有待提高。
如数学、英语等科目，部分学生成绩较低，需要我们教师进一步关注。
2. 部分学生心理素质较差。
在考试中，部分学生因紧张、焦虑等因素影响，导致发挥失常。
3. 教学方法有待改进。
部分教师的教学方法较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。
三、改进措施针对以上问题，我们将在以下几个方面进行改进：1. 加强教学研究，提高教师业务水平。
组织教师参加各类培训，学习先进的教学理念和方法，提高教学质量。
2. 注重学生心理辅导，培养学生良好的心理素质。
开展心理健康教育，帮助学生克服考试焦虑，以最佳状态迎接中考。
3. 优化教学方法，激发学生学习兴趣。
采用多种教学手段，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
4. 加强家校合作，共同关注学生成长。
定期召开家长会，向家长反馈学生在校情况，共同关注学生的学习和生活。
四、展望未来面对中考，我们要坚定信心，勇往直前。
相信在全体教师的共同努力下，我校学生在未来的中考中定会取得更加优异的成绩。
最后，预祝我校中考取得圆满成功！谢谢大家！。
中考质量分析交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家交流中考质量分析。
首先，请允许我代表全体师生，对各位领导和老师的辛勤付出表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面对中考质量进行分析。
一、总体情况本次中考，我校考生成绩总体表现良好，及格率、优秀率均有所提高，与往年相比取得了显著进步。
具体表现在以下几个方面：1.及格率：我校及格率达到85%，较上年提高了5个百分点。
2.优秀率：我校优秀率达到30%，较上年提高了3个百分点。
3.高分段人数：我校高分段人数达到20人，较上年增加了5人。
4.学科均衡发展：我校语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等科目均取得了优异成绩。
二、成功经验1.领导重视：学校领导高度重视中考工作，将中考工作纳入学校重点工作，定期召开中考工作会议，研究解决中考工作中存在的问题。
2.教师队伍建设：学校注重教师队伍建设，通过开展各类培训、教研活动，提高教师教育教学水平。
3.科学备考：学校根据学生实际情况，制定科学合理的备考方案，合理安排复习进度，确保备考效果。
4.家校合作：学校积极开展家校合作，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生营造良好的学习氛围。
5.学生自律：我校学生自觉遵守纪律，勤奋学习，积极参加各类活动，全面发展。
三、存在问题1.部分学生基础知识不扎实，影响整体成绩的提升。
2.学生心理素质有待提高，面对压力时容易产生焦虑情绪。
3.个别教师教学方法有待改进，课堂效率有待提高。
4.家校合作仍有待加强，部分家长对中考工作重视程度不够。
四、改进措施1.加强学生基础知识训练，提高学生综合运用知识的能力。
2.关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
3.加强教师培训，提高教师教育教学水平，改进教学方法，提高课堂效率。
4.加强与家长的沟通，提高家长对中考工作的重视程度，形成家校合力。
5.加强教研活动，深入研究中考命题规律，提高备考针对性。
五、展望未来中考成绩的提高，离不开全体师生的共同努力。
中考质量分析会精彩发言稿（精选10篇）
中考质量分析会精彩发言稿中考质量分析会精彩发言稿（精选10篇）在不断进步的社会中，发言稿与我们的生活息息相关，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
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中考质量分析会精彩发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：上午好！今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会。
在20xx年中考中，我校的中考成绩不是很理想，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。
下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法：一、制定科学的备考复习计划结合年级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学期的复习计划分为三个阶段：第一阶段以基础为主，三位教师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；第二阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。
第三阶段查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避免遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。
在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的积极性。
二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作由于我们学校是山区住宿学校，安排了早读和晚自习，因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实，布置科代表认真监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。
对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。
三、开展实践活动，拓展知识面在考试中，要想回答好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。
中考质量分析会精彩发言稿
中考质量分析会精彩发言稿中考质量分析会精彩发言稿〔精选10篇〕1敬爱的各位领导、老师：大家好！今日有幸在这里向大家发言，介绍我校在20**年生物中考方面的一些阅历，感到特别荣幸，在此向各位表示感谢。
生物考试历来是我们学校的重要工作之一，20**年生物中考取得了比较抱负的成果。
这一成果不是轻易得来的，是上至学校领导，下到老师同学共同努力的结果。
现总结做得比较胜利的地方如下：第一方面，学校层面，学校领导高度重视。
从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体老师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是径直指导复习的详细工作，把中考放在首要位置上。
同时，学校也尽可能地予以除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还采用了每周测验一次的措施，熬炼同学的应试技能和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临A班、临B班、召开全体同学会等等详细有效的方式，全力提高同学成果。
学校还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科WAT考试的复习计划、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对同学进行动员鼓劲，让成果优异的同学代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双A的同学进行表彰嘉奖；班与班之间开展A率AB率团体成果大比拼。
另外，学校请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及WAT复习予以了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题予以了细致耐烦的解答，援助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。
第二方面，老师层面，老师们辛勤付出。
在中考复习中，老师们细心预备、想方设法搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实同学基础知识；牺牲休息时间，自习课到教室指导同学学习，解决同学自学中的迷惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课老师都耐烦细心、不厌其烦的分析指导，提升同学的应试技能，为同学提升成果起到了极大地推动作用。
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中考质量分析发言稿（精选3篇）中考质量分析篇1尊敬的各位、各位老师：大家好！首先感谢学校、年级组这样一个交流学习的机会，也正是在学校、年级组的指导和关怀下，我们数学组有计划、有组织的开展教学活动，使我们的教学在一条健康、积极、高效的大道上向前迈进，也使我们数学学科在每年高考中总是能取得骄人的成绩。
今年我们高一数学组由年级稍长的刘昭老师、王康佩老师、周兴老师、周祖全老师和钱少阳老师、李鹏老师、王佳灵老师三位青年教师构成。
俗话说：家有一老、如有一宝。
那么我们组有四老（老主要是指教学经验）那么我们就遍地是宝。
在日常教学中他们给了了很多宝贵的经验。
下面我就从备课组工作目标、具体措施等方面来做个汇报、交流。
工作目标：依靠全组教师的群体力量，积极构建主体性课堂教学模式，努力培养学生的创新和实践能力。
经过一学期努力争取达到以下几点目标：1、加强理论学习，更新教育观念。
全面实施课堂改革，注重培养学生的创新思维能力。
2、加强常规管理，切实提高教学质量。
注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备、教、改等方面做出成效。
3、加强教学研究，大力开展教学科研，将数学学习的主动权交给学生，消除学生学习数学的思维障碍，培养学生的数学思维能力。
4、实施分层教学，搞好分类指导。
5、深入研究，注重新教材，新课标的研究，并作好教学反思工作。
具体措施：1、我们备课组坚持做到“四定”、“四统一”、“一预期”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试；预期本周教学的效果。
我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流，畅所欲言，集思广益，优势互补。
我们年级备课组集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。
然后由每个人负责一个单元或是一节进行主备课，其他教师是辅备课。
在教研时互相交流、取长补短。
这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组集体的智慧，使、学案更有系统性、可行性、操作性和实用性。
2、自编学案由于我们学校的学生基础比较差，很多的教辅资料用起来都不是那么得心应手，因此我们备课组又制定自编学案计划，在集体备课中主讲老师还担任本章节学案的编写，学案主要从知识点回顾、典型题型、练习巩固、方法等几个方面入手，让学生牢记本节内容的重点知识、重点题型、解题方法等。
3、教师要做到“三个转变”。
（1）上课要突出解法的发现，注重分析问题、解题能力的培养，渗透与方法。
（2）变全面覆盖为重点讲练。
（3）变以量为主为以质取胜，实施：“练——讲——练”教学模式。
教师备课要精选典型例题，尽量起到举一反三的作用，然后课后要求学生再做同步检测训练，但训练题量要适中。
4、做好命题与讲评工作。
命题要做到四精即精选、精练、精讲、精评。
为了增强训练的有效性，必须搞好试卷质量分析，找出存在问题，及时查缺补漏。
（每两周一考）5、青年教师要多听老的课，从中获取更多宝贵的教学经验。
6、实时进行分层教学辅导。
成绩好的同学要鼓励多做一些中档偏难得题，向高分冲刺；成绩不理想的同学一要树立他们的信心、二要有学法指导、三要建立师生情感、激发他们学习数学的热情。
最后我想在学校的指导下、年级组的关怀下、在我们高一全体老师的共同努力下不仅仅是数学学科，每个学科都能取得很好的教学效果，为学生今后的学习打下坚实的基础，更能在x年的高考再续辉煌，谢谢大家！中考质量分析发言稿篇2尊敬各位的，高一年级的同仁们：大家晚上好！今天能作为青年教师代表在这里发言，我感到十分的荣幸，但更多的是惶恐和不安，因为深知自己还有很多工作做的不够好。
至于说是谈经验，真的是愧不敢当。
下面我对我这三个月以来的工作做一个简单的汇报，希望能起到抛砖引玉的作用。
今年，很幸运的，学校给我们高一年级组数学组安排了两位非常优秀的江阴老师，做为青年教师，为了充分利用学校给我们分享的“资源”，我坚持每天听两位师傅的课，吸取他们课堂的精华之处，用师傅们的话说，我们几个徒弟就是在取他们课堂的“并集”。
备课结束后，然后自己思考：用什么样的方式来讲这堂课课学生最容易接受，用什么样的类比学生最容易理解，总是想着如果能把枯燥的数学生活化就好了，比如说讲零点存在定理时，我就把区间的两个端点的比喻成江阴高级中学和田家会的保勤饭店，把X轴比喻成中间的那条河流，那么零点就是连接这两个地点的那座桥梁。
这样一来，课堂气氛也活跃了，知识也在同学们的笑声中被无形中吸收了。
另外，我觉得课堂45分钟非常重要，作为老师，我们一定要向课堂的45分钟要效率，但是我们也绝不能为了赶进度，完任务而一味的满堂灌，在课上我们要时刻关注学生，观察他们的眼神到底是闪闪发亮还是暗淡无光，如果发现学生有疑惑，我鼓励大家把自己的疑惑说出来然后师生一起讨论解决。
当然了，在这个过程中我们还要给学困生予以关注，不能让他觉得班级抛弃了他，老师放弃了他。
比如说我们班的一名女同学，数学成绩有点差，可能到了谈数学色变的地步，家长也因此找了我几次，希望能改变现状，树立她学习的信心。
后来我决定对她采用“温故知新”方法，每天她的作业是“特制”的，分为两部分，一部分是必修3的新内容，一部分是必修1的旧知识。
这样几天下来，我发现她喜欢问问题了，作业情况也好多了。
与此同时，我还教学生如何做好课堂笔记，比如说，简单题不用记，常常会出现的类型题只记提纲，课后进行填充。
容易出错的题记在错题集上，并且把容易出错的步骤用不同颜色笔标记出来。
时间久了，笔记本和错题集就成了他们自己的一套学习资料。
课后，我除了要求他们每天能按时完成的作业以外，还必须在每个星期日的下午把一周的笔记和错题集拿出来翻翻看看，起到一个温故的作用。
同时，我也不主张他们一有问题就跑去问同学，问老师。
而是让他们先自己思考，如果实在思考不出来，可以同学间互相讨论，集思广益，如果这样还没有答案，这时候可以找老师一起探究解决。
今天，高一（2）班取得了这样的成绩，我着实为他们感到高兴，但是欣喜之余，作为一名数学教师，我也感到了自己肩上的压力，或许，有许多地方，我也做的不是很尽如人意。
比如说：我很少和学生沟通，总认为是自己不愿干预他们的自由；我很少表扬学生，总担心他们会沾沾自喜，骄傲自满；我也很少在课后对自己课堂进行反思，总觉得我课上完了就等于学生给吸收了。
熟不知，正是因为我的这种想法和态度，压制了学生学习数学的积极性。
在今后的工作学习中，我一定要认识到自己的缺点，努力改进，从细节做起。
也希望各位同仁能给我提出宝贵意见。
中考质量分析发言稿篇3尊敬的各位：早上好！今天我们在这里召开—学年上学期期中考试教学情况专题分析会，这是学校对教学质量高度重视的表现，我们都知道教学质量是学校的生存之本，发展之源。
没有了教学质量我们谈何生存、更谈何发展。
刚刚听了高三年级组对本次期中考试的质量分析，可谓忧喜参半，忧的是清北零的突破、600分数量的提升、一本指标的完成。
喜的是我们有大量可塑的临界生。
正如徐安彬主任说的：“255名理科达线一本、59名文科达线一本，211名理科临界生、71名文科临界生，合计596人。
多么诱人的数据”。
可以说，我们是大有可为的。
不过，再好的牌在手中，落实不到位，也会被你打的稀烂。
所以，我今天讲的主题是“沉下心来抓落实”。
一是年级组要以清北种子选手为抓手，抓好一对一辅导的落实。
不定期召开清北种子选手的座谈会，想其所想，急其所急，及时帮助他们解决学习、生活上的困难。
同时根据他们的需求及时调整一对一的复习，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年级组要以班主任为抓手，紧密地团结班主任，抓好尖子生、临界生的培养工作的落实。
引导班主任树立目标意识，剔除仅仅抓学科平均分，而不抓临界生的意识。
明确主攻方法，我们追逐的是清北、600分人数、一本人数。
班主任要确实担起尖子生、临界生培养的重任。
提高班要抓住踩线生，要把踩线生拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项弱环节。
要给予时间上的有力保障。
重点班重在临界生的培养，认真分析其学习状况，从学习成绩、学习状态、弱科现象、状况等方面都要给予关注。
以此来扩大一本的人数。
小班重在尖子生、600分学生的培养上。
制定培养监测表，跟踪培养监测，实时调整策略。
三是年级组要以教师为抓手，抓好课堂教学高效的落实。
从四次大考的结果来看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡，三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡。
1、学科与学科之间不平衡。
各学科备课组一定要认真组织分析每次考试的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是考试的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。
学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级平均分相差高达10分。
这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。
各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我们必须以教师为抓手，抓好教学质量的落实，而教学质量的落实，重在课堂的高效。
教师的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。
在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的`无效劳动太多。
我们拿到一套试题，挨着挨着的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，这是课堂的低效，甚至是无效、负效。
对此，我认为，现阶段的高三课堂教学必须做到两把握，两回归。
两把握就是把握考纲，把握学情。
把握考纲的难度与维度。
把握学情要把握到具体的问题与具体的人。
也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。
这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。
讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。
要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。
要通过试题功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。
授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。
讲知识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识络，相互联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。
那句老话大家必须牢牢记住，那就是：强化基础，注重落实。
四是年级组要以备课组为抓手，抓好试题研究的落实。
每周五的备课组活动，试题研究是主线，是核心内容。
团队合作，集思广益，挑选、精选适合我们学生的试题。
挑选、精备学生存在问题的题。
然后精讲、拓展。
以此来挖掘试卷的有效价值，而不是被试卷牵着走，甚至是被试卷带偏了。