高校新生入党启蒙教育浅析
入党启蒙教育心得体会
入党启蒙教育心得体会篇一：入党启蒙总结入党启蒙教育总结学校对我们XX级新生开设了入党启蒙教育讲座，刚刚踏入大学的我们对党的概念不是很理解，而入党启蒙教育课，正好给了我们一个非常好的学习机会，让我们更好的认识党，了解党。
入党启蒙教育课不仅让我增长了知识，还让我了解了更多中国的发展行情，我觉得收获很多。
有了这些知识的积累，让我受益匪浅。
我记得我最先学到的就是中国共产党的性质：党的十五大通过的党章把党的性质分别从党的阶级属性、党的根本宗旨、党在社会主义事业中的地位和作用等方面概括为：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。
中国共产党的指导思想：邓小平理论是中国共产党的指导思想，是凝聚全党迈向新世纪的伟大旗帜。
中国共产党党员的条件：中国共产党根据自己的性质、宗旨和任务，在党章中对共产党员的条件做了明确规定，概括起来是，党员必须承认。
党的纲领和章程；必须具有崇高的共产主义理想和坚定的共产主义信念；必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身；决不谋求个人私利和特权；履行党员义务，遵守党的纪律。
中国共产党的最终目标：中国共产党的最终目标是实现共产主义的社会制度。
中国共产党现阶段的总任务：是建设有中国特色的社会主义。
中国共产党的政治路线：在社会主义建设新时期，我们党在邓小平理论指导下，确立了一条正确的政治路线，就是党在社会主义初级阶段的基本路线，即：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
中国共产党的思想路线：解放思想，实事求是。
中国共产党的组织路线：建设高素质的干部队伍。
党的十五大指出，按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针，建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键。
中国共产党的作风建设：理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。
新生入党启蒙教育
心怀理想，志存高远，以实际行动积极向党组织靠拢——新生入党启蒙教育教学目的与要求：对大学生进行入党启蒙教育是加强在校大学生思想政治素质建设的重要途径，也是发展党员工作的重要环节。
通过对新生进行党的基本知识教育，并贯穿新生教育管理的始终，从而提高新生的思想觉悟，增强新生对党的认识，激发新生的入党积极性，鼓励新生以实际行动向党组织靠拢，为学院党建工作的顺利开展奠定扎实的基础。
教学重点与难点：1、中国共产党的基本知识；2、为什么大学生要积极加入中国共产党；3、大学生怎样加入中国共产党；4、深入学习实践科学发展观，做合格的社会主义建设者和可靠接班人。
教学基本内容：课程导入：同学们，欢迎你们来到绍兴文理学院元培学院，在以后的大学生涯中，你们渴望成为全面发展的一代新人；在未来的岁月中,你们期盼成为建设祖国的栋梁之才。
你们是党的未来，是党组织培养发展入党的主要对象之一，广大党员和教师是你们健康成长的指导者和引路人。
党委学生工作部作为党委职能部门，担负着发展党员、党员教育管理与学生教育、管理等重要职责，在这里，我们愿与你们谈谈有关青年学生入党的问题，与你们交朋友并热情欢迎你们积极向党组织靠拢，衷心祝愿同学们在思想政治和学业两方面获得双丰收。
一、中国共产党的基本知识1、中国共产党的性质：中国共产党从1921年诞生起，是按照马克思列宁主义建党原则建立的完全新型的工人阶级政党。
中国共产党是各族人民的忠实代表，按照民主集中制原则集中统一起来的。
中国共产党第十七次代表大会通过的《中国共产党章程》对党的性质作了规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
这是在新的历史条件下，中国共产党对自身性质和宗旨做出的更科学、更全面、更准确的新概括。
对于每一个要求入党的青年大学生来说，深刻认识和把握党的性质和宗旨，有利于更好地维护党的性质，践行党的宗旨。
地方本科高校大学生入党启蒙教育创新探究
地方本科高校大学生入党启蒙教育创新探究摘要：入党启蒙教育是党员教育培养过程中最基础的环节，入党启蒙教育的效果对于党员队伍保持先进性和纯洁性具有很大的促进作用。
当前大学生还存在入党动机不端正、入党启蒙教育形式和内容单一等问题。
本文通过扩宽入党启蒙教育的途径，丰富教育内容，促使入党启蒙教育达到更加理想的效果。
关键词：大学生；入党启蒙教育；效果入党启蒙教育是新生入学教育的重要内容，是新生树立正确的世界观、人生观、价值观的第一课。
《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中指出：“坚持早教育、早发现、早培养”，强调了入党启蒙教育对于党员教育培养的重要意义。
入党启蒙教育是大一新生入校后第一次党性教育，有利于加强对大学生的思想引领，夯实大学生思想基础，增进广大新生对党的初心使命、光辉历史、基本知识、基本理论的认识和理解，激发他们的政治热情，引导广大学生积极向党组织靠拢，树立共产主义远大理想，加强入党启蒙教育，对于提高党员的先进性和纯洁性有着十分重要的意义。
一、入党启蒙教育存在的问题（一）入党启蒙教育的形式和内容较为单一传统的入党启蒙教育主要以理论宣讲、上党课、开班会等方式进行。
且学习主要以党的政策法规和理论知识为主，缺少榜样引领、学习生活规划、自身实践感悟等内容。
当代大学生自我意识较强，他们对于传统的教育形式和内容很难提起兴趣，更倾向于自身能参与其中。
传统入党启蒙教育对于增强大学生党性修养，坚定理想信念，端正入党动机还不能起到很好的效果。
（二）对入党启蒙教育的重视程度不够高高校对于入党启蒙教育的重要性认识还不到位，主要体现在入党启蒙教育的时间持续较短，多以一场报告或者班会替代；顶层设计不足，缺乏必要的实践活动；师资力量不充足，多由班级辅导员或者学院党务工作者组织开展，但党务工作者数量有限，辅导员事务性工作较多，专业性不够强。
导致入党启蒙教育的投入不够，效果不佳。
（三）当代大学生的入党动机不够端正当代大学生大都来自全国各地，其生活环境和家庭背景各不相同，再加上网络文化、西方思潮文化差异的冲击，很容易左右大学生的思想，导致他们爱党爱国爱集体的意识不浓厚，入党动机也逐渐偏离了主流意识形态，有些学生申请入党不再是为了追求共产主义，实现为人民服务的远大理想，而是为了一己私欲；更有些同学递虽然递交了入党申请书，但对党的认识还很模糊，仅仅是因为父母要求其入党。
步入大学入党启蒙教育
步入大学入党启蒙教育大学入党启蒙教育是大学生党员发展工作的重要一环，也是培养大学生党员的必经之路。
入党启蒙教育的目的在于引导大学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观，增强党性修养，坚定理想信念，为今后的党性锻炼奠定基础。
首先，大学入党启蒙教育要注重理论学习。
党的理论是党员的思想武装和行动指南，大学生党员应当通过学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，深刻理解党的性质、宗旨、奋斗目标，坚定对党的信仰。
只有理论学习扎实，才能在今后的实践中不迷失方向，不偏离党的路线。
其次，大学入党启蒙教育要注重思想引领。
大学生党员正值青春年华，思想上容易受到各种外部影响，因此入党启蒙教育要注重对大学生党员的思想引领。
要引导他们坚定理想信念，牢记入党初心，坚守政治立场，不断增强政治觉悟，增强党性修养，不断提高自身素质。
再次，大学入党启蒙教育要注重实践锻炼。
理论联系实际是党员的基本功，大学入党启蒙教育要引导大学生党员深入生活、深入实践，锻炼党性，增强担当意识和责任意识。
只有在实践中不断磨砺，才能真正将理论知识转化为行动力量，为党和人民事业贡献自己的力量。
最后，大学入党启蒙教育要注重典型教育。
通过身边优秀的党员和先进的党组织，引导大学生党员树立正确的榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，激励大学生党员努力学习、努力工作，不断提高自身素质，为实现中国梦贡献自己的力量。
综上所述，大学入党启蒙教育是大学生党员成长成才的关键一环，要注重理论学习、思想引领、实践锻炼和典型教育，引导大学生党员坚定理想信念，牢记入党初心，为党和人民的事业不懈奋斗。
希望各级党组织和广大党员同志能够重视大学入党启蒙教育工作，为培养一批政治坚定、素质过硬的大学生党员做出积极努力。
浅论新时代大学生入党启蒙教育
浅论新时代大学生入党启蒙教育作者：金鑫崔翠菊来源：《党史博采·理论版》2022年第05期[摘要]大学生黨员的质量关乎社会主义现代化建设，大学生入党启蒙教育是提高大学生党员质量的重要措施。
现阶段，大学生入党启蒙教育水平参差不齐，存在很多不足。
通过首因效应、环境效应、角色效应、辐射效应和需求效应等心理学原理的探索，研究提升高校大学生入党启蒙教育成效的措施。
[关键词]大学生;入党启蒙教育;辐射效应;学习培训;朋辈作用[作者简介]金鑫，鲁东大学生命科学学院讲师，山东烟台 264025;崔翠菊，鲁东大学副教授，博士，山东烟台 264025。
[课题]本文系2020年烟台市哲学社会科学规划研究课题：大学生入党启蒙教育的原理研究（2020YTSK-032）。
[中图分类号] D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2022）05-0038-03大学生入党启蒙教育是高校基层党组织发展党员工作的重要内容，是增加入党申请人数、壮大入党积极分子数量、提高大学生党员质量的重要途径。
2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平指出：“要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。
”一、大学生入党启蒙教育的内涵在大学里，党的基层组织想要定期吸纳到有信仰、有觉悟、有信念的优秀大学生，就必须要有足够的积极向党组织靠拢的入党申请人。
为此，高校院系基层组织书记、组织员、辅导员等会依据学生的思想状况和心理规律，按照《党章》等有关文件的要求，有目的地进行教育引导工作。
①开设课程、组织活动、举办讲座等，帮助大学生进一步深入了解中国共产党的发展历史、指导思想、初心使命、组织原则、加入程序等。
这一类行为都属于大学生入党启蒙教育的范畴，具体来说，大学生入党启蒙教育包含了以下两层含义：一是知识教育，即对大学生进行中国共产党的相关知识的教育，包括普及党史、党章及入党的相关程序等;二是信念教育，使大学生坚定加入中国共产党的信念，并为之不懈努力。
大学生入党启蒙教育
大学生入党启蒙教育加强大学生入党启蒙教育，培养合格党员高等学校肩负着培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要使命，学生素质高低既是高校开发人力资源水平的重要标志，也是衡量高校竞争力的重要指标他们综合素质的提高，要靠学校各级党组织和广大教育工作者的高度重视和精心培育，要着眼于在青年学生中建立一批具有坚定的共产主义远大理想，厚实的专业理论知识和适应社会需要的实践与创新能力的学生党员干部队伍一、加强大学生入党启蒙教育的意义入党启蒙教育是党员教育的初始阶段，也是激发新生政治热情，积极要求进步，向党组织靠拢的关键阶段要加大学生党建工作的力度，实现学生党员队伍结构的合理分布，确保学生党员数量与质量的统一，必须高度重视和加强在大学生中的入党启蒙教育工作，这是激发学生的政治热情，逐步端正入党动机，提高党员质量，扩大党员数量的重要环节入党动机是每个学生入党的直接原因和内在驱动力对广大积极要求进步的学生来说，它不仅支配着学生入党前的表现，还影响着入党后的所作所为，更重要的是影响党员形象甚至党的形象所以说，提高入党启蒙教育的质量，关键在于加强入党动机教育，让学生进行自我剖析，思想上真正入党目前，受思想多元化和市场经济的冲击，入党动机也出现了多样化、复杂化和功利化的趋向有的学生入党是为了满足自己的虚荣心，好在别人面前炫耀；有的学生入党是随波逐流，看到别人入了觉得自己不心怀理想，志存高远，以实际行动积极向党组织靠拢——新生入党启蒙教育三、大学生怎样加入中国共产党1、端正入党动机，争取早日入党：端正入党动机是党组织对申请入党同志的最基本的要求每一位申请入党的同志，都必然要思考这样一个问题：“我为什么要入党？”；党组织在培养和发展积极分子入党时，也必然会认真审查和考察其入党的目的树立正确的入党动机，这是一个不可回避和必须认真对待的问题，端正入党动机是争取入党的首要问题1924年孙中山先生在广州创办黄埔军校，在军校大门上悬挂一幅对联：“升官发财，请走别路；贪生怕死，莫入此门”该联一语点破办学宗旨，被学员奉为警策黄埔军校的这幅对联就是对吸收国民革命军军官的动机的要求入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的入党动机正确与否，不仅关系到要求入党积极分子能否为创造入党条件产生正确的导向和内在动力，而且关系到能否在入党后始终不渝地坚持共产党人的世界观、人生观和价值观，永葆共产党员先进本色党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本的要求，把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施要求入党的青年学生必须树立正确的入党动机，正确认识党的性质、宗旨、指导思想和奋斗目标，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，加强思想道德修养，不断提高自身素质和能力，为全面建设小康社会而努力学习和工作发展新党员，只能把那些入党动机端正，在建设中国特色的社会主义事业中，确实具备党员条件的人吸收进来在现实生活当中，要求入党的青年学生的入党动机往往是不相同的，而且每个人的认识也是有差距的大学生中的不成熟的入党动机主要表现为如下几种：一是觉得当党员光荣而要求入党共产党员的称号的确是光荣的但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他是全心全意为人民服务的，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切也就是说，共产党员的光荣与责任、与奉献是紧密联系在一起的如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为党和人民的事业做艰苦的工作，那与共产党员的光荣称号是不相称的二是为了到党内捞取某种好处而要求入党这样的动机与党的根本宗旨是背道而驰的在党执政的情况下，入党以后还可能担任党和政府的领导职务，得到提拔、重用，手中拥有一定的权力但是，这种提拔、重用，只意味着党员要担负起更重大的责任，更好地为人民服务，而决不意味着党员一旦拥有了权力就可以捞取私利任何以权谋私的行为，都是党和人民所不允许的我们要“立党为公”、“执政为民”因此，有到党内捞取好处的意识的人，应当自觉克服私心杂念，真正树立起共产主义世界观和人生观，以实际行动端正入党动机三是看见别人提出入党申请，自己也跟着申请，“赶大溜”，没有认真思考到底为什么要入党这是一种带有盲目性的入党动机应当肯定，这些人提出入党申请，是一种要求进步的表现但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级的历史使命，决心为实现共产主义而贡献自己的一切如果没有这样的思想基础，只是为了入党而入党，那是不具备入党条件的我们不仅要在组织上入党，入党启蒙教育范文开头：入党申请书敬爱的党组织：我志愿加入中国共产党正文--中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益党的最高理想和最终目标是实现共产主义-------------------------------------------其他内容请党组织审查申请人：XXXX年X月X日考查标准(确定为积极分子后)：①已参加党章和党委党校入党积极分子培训班学习并顺利结业；能认真学习马列主义理论课；②考察期至少应满1年；③每季度至少向党组织汇报自己的思想一次④专业学习刻苦认真努力，各门课考试综合成绩及综合素质测评居班级上中游；没有不及格课程或重修科目；⑤在考察的一年中应至少有一次获得学校三等以上奖学金或同等级别以奖励学习为主的获奖事实；⑥应在规定时限通过国家英语四级统一考试及计算机等级考试；特别注意:①遵章守纪，无任何违纪记录，无任何一级通报批评记录；②学生宿舍区表现良好，宿舍内务成绩总评良好，无违规记录；思想汇报一、思想汇报的作用思想汇报是申请入党的同志向党组织反映自己思想进步情况的文字材料，一般每季度一次，最长不超过半年，也可根据个人的思想进步和变化情况，可以随时写思想汇报是党组织掌握了解入党积极分子情况的重要情况之一，也是对入党积极分子进行帮助教育、考核审查的重要依据二、思想汇报格式标题：居中写“思想汇报”四个字称谓：一般定格写“敬爱的党组织:”正文：即思想汇报的内容思想汇报的内容要因人而异大致可分为以下六个方面：对党的基本知识学习的收获可以向党组织汇报，学习的体会、思想的提高以及存在认识不清的问题可以向党组织说明对党的方针、政策有什么看法，可以在汇报中表明态度，阐明观点如果参加了重要的活动或学习了某些重要的文章，可以把受到教育写给党组织遇到国内外发生的重大政治事件，可以通过学习提高对事件本质的认识，向党组织表明自己的立场如果在日常生活中遇到了个人利益和集体利益、国家利益发生冲突的问题可以把自己的想法和处理这些问题的情况向党组织汇报大学生入党启蒙教育为了让2010级新生更好地了解党的基本知识、掌握入党要求和入党程序，帮助新生树立正确的指导思想，端正入党动机，鼓励2010级新生积极向党组织靠拢11月7日上午，生命学院在金石滩校区D103报告厅举办了新生入党启蒙教育报告会党总支副书记刘福余为新生同学作了入党启蒙教育专题报告报告会上，刘福余副书记从加强对党的认识、端正正确入党动机、自觉接受党组织考察和培养及做一名合格的大学生党员、正确履行入党程序等四个方面进行了专题讲座刘福余副书记向同学们讲解了党的性质、宗旨、原则及党领导中国人民所取得的伟大成就，着重讲述了树立正确入党动机的重要性，详实介绍了大学生发展党员的具体标准，明确讲解了入党程序以及入党应履行的手续等同时，要求同学们在积极要求入党的过程中要“处理好树立远大理想与过好今天大学生活的关系”、“处理好个人坚持党员标准和某些党员中存在缺点或错误的关系”、“处理好思想入党和组织入党的关系”他向同学们提出四点要求：一是努力学习，打牢专业知识基础和科学文化知识基础，做一个有知识有文化的大学生;二是文明修身，养成良好习惯，做一个有良好素质的大学生;三是积极实践，勇于锻炼，做一个有能力的大学生;四是持之以恒，磨练意志、培养毅力，做一个有成就的大学生最后，他希望同学们大学期间严格要求自己，踊跃递交入党申请书，尽快从思想上、行动上向党组织靠拢，争取早日成为一名光荣的中国共-产-党党员本次入党启蒙教育使2010级新生对党有了更深刻的认识，激发了同学们入党的热情和积极性会后，同学们觉得对如何向党组织靠拢有了更明确具体的认识，纷纷表示要在学习上、生活上、工作上、严格要求自己，做一个有理想有抱负的大学生，争取早日加入党组织浅析大学生入党启蒙教育的有效途径摘要本文结合大学生的思想发展现状和规律，认真分析当前大学生入党启蒙教育中存在的问题，从而对大学生入党启蒙教育的有效途径进行探讨关键词大学生入党启蒙教育有效途径中图分类号：g711 文献标识码：a培养和发展大学生党员是高校党建工作的基本任务，入党启蒙教育作为高校学生党员发展工作的基础，是保证党员质量的一个重要环节，对高校党建工作的顺利开展起到至关重要的作用目前，“90 后”大学生已经成为高校的教育主体，充分认识其入党动机及思想现状，调整入党启蒙教育策略，创新教育方法和教育模式，是新时期高校党建工作亟需研究和解决的问题一、“90 后”大学生的入党动机及思想现状分析“90后”大学生思想开放，个性自信张扬，受自身条件、经历和社会因素影响，他们的理想观和成才观不够成熟，影响到世界观、人生观和价值观的确立与完善，致使入党动机呈现出多元化和层次化的特点缺少理想和信仰“90后”大学生与以往大学生相比，表现出较强的社会责任感和国家意识，关注社会、国家政治，参与意识较强，重视自己选举、投票的权利等但与此同时，他们缺少以往大学生所拥有的符合社会主流的理想信念，表现为入党动机盲目，并不知道为什么要入党，。
高校新生入党启蒙教育存在的问题分析
高校新生入党启蒙教育存在的问题分析作者：骆磊陈丽媛卢秀颖来源：《决策探索》2019年第14期【关键词】高校;新生入党启蒙教育;问题分析中共中央印发的《中国共产党支部工作条例（试行）》明确指出：“高校中的党支部，保证监督党的教育方针贯彻落实，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基，落实立德树人根本任务，保证教学科研管理各项任务完成。
”新生入党启蒙教育是高校基层党支部一项重要工作，是壮大入党积极分子队伍、提高学生党员发展质量的一个重要环节。
高校新生入党启蒙教育是党员教育的基础，是新生树立正确的世界观、人生观和价值观的第一课。
高校学生入党启蒙教育影响因素有很多，特别是认识和实践方面是影响其质量的重要因素。
一、影响新生入党启蒙教育质量认识层面的因素新生接受高等教育是入党启蒙教育的基本階段，旨在指导和促进新生对党的理解和感情，这也是做好学生党员发展工作的第一个重要环节，新生入党教育效果的高低，直接影响学生党员发展的质量。
（一）对新生入党启蒙教育认识上的“三大误区”从现实上来说，在对新生启蒙教育认识上存在“三大误区”：一是对强化新生入党启蒙教育的重要性认识不到位、把握不准确;二是对新生入党启蒙教育的目标、内容、方式方法、管理机制等缺乏深刻的认识和把握;三是对新生入党启蒙教育后续的教育管理整体的、系统的顶层设计以及具体的教育管理措施等缺乏深刻的认识和把握。
（二）新生入党动机呈现多元化，趋向功利性新生入党动机是指新生要求入党的内在原因和真实目的，是激励新生个人积极接近党组织的内在精神力。
通过对大连某本科高校不同年级的学生进行无记名问卷调查，46.34%和37.38%的学生主张“共产主义社会是人类历史发展的必然趋势”或者“只要努力就一定能实现”。
对共产主义的看法有些偏颇的学生占3%。
希望参加中国共产党的学生中，回答“共产主义信仰”的占76.22%，回答“将来工作中被重用、进步快”的占5.89%，回答“为了提高自己的就业竞争力”的占4.49%，回答“受到周围党员的影响”的占1.56%。
高校新生入党启蒙教育浅析
高校新生入党启蒙教育浅析作者：薛赛男来源：《求知导刊》2016年第09期摘要：开展大学生入党启蒙教育，是高校思想政治教育工作的重要组成部分，本文在结合大学生群体特点及当今时代特征的前提下，建立了“围绕一个中心、开展三个课堂”的有效入党启蒙教育模式。
关键词：大学生；入党；启蒙教育；模式中图分类号：D267 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-31一、加强入党启蒙教育的时代意义中国共产党是坚持马克思列宁主义和社会主义道路的政党。
改革开放以来，中国共产党经受住了巨大考验，取得了令世界瞩目的成就；但是改革开放后随之而来的负面影响也对中国共产党造成不小的冲击。
在大学生中发展党员是一项战略任务，有深远的政治意义。
大学生党员质量的高低关系着党和国家的前途命运。
只有与时俱进，重视大学生群体，在大学生中发展优秀党员，培养精英，才能更好地服务社会，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
二、入党启蒙教育的方法大学阶段是青年人成为社会人的过渡时期，是青年人进入社会前专业定型、思想人格定型的关键时期。
就大学生思想政治工作和大学生党建工作而言，做好大学生入党启蒙教育，为党培养精英，瞄准青年人大学阶段，是党建工作的宏伟目标。
1.围绕一个中心社会主义核心价值观，是广大劳动人民长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体，它是广大劳动者在建设社会主义的长期实践中的行为指向和行为准则，从更深层次影响着广大劳动者在建设社会主义实践中的思想方法与行动方式。
[1]以社会主义核心价值观为中心的入党启蒙教育，就是要使当代大学生进一步端正入党动机，自觉抵制腐朽思想和不良风气的各种渗透与侵袭，增强民族责任心，树立正确是非观、荣辱观，勇于担当，勇于奉献，有很高的素养，忠诚于祖国，忠诚于党，忠诚于人民，步入社会之后成为中国共产党队伍中的一代精英，为建设中国特色社会主义做出自己的最大贡献。
2.开展“三大课堂”教育大学生入党启蒙教育大课堂，自开展以来取得了良好效果。
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高校新生入党启蒙教育浅析
开展大学生入党启蒙教育，是高校思想政治教育工作的重要组成部分，本文在结合大学生群体特点及当今时代特征的前提下，建立了“围绕一个中心、开展三个课堂”的有效入党启蒙教育模式。
标签：大学生；入党；启蒙教育；模式
一、加强入党启蒙教育的时代意义
中国共产党是坚持马克思列宁主义和社会主义道路的政党。
改革开放以来，中国共产党经受住了巨大考验，取得了令世界瞩目的成就；但是改革开放后随之而来的负面影响也对中国共产党造成不小的冲击。
在大学生中发展党员是一项战略任务，有深远的政治意义。
大学生党员质量的高低关系着党和国家的前途命运。
只有与时俱进，重视大学生群体，在大学生中发展优秀党员，培养精英，才能更好地服务社会，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
二、入党启蒙教育的方法
大学阶段是青年人成为社会人的过渡时期，是青年人进入社会前专业定型、思想人格定型的关键时期。
就大学生思想政治工作和大学生党建工作而言，做好大学生入党启蒙教育，为党培养精英，瞄准青年人大学阶段，是党建工作的宏伟目标。
1.围绕一个中心
社会主义核心价值观，是广大劳动人民长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体，它是广大劳动者在建设社会主义的长期实践中的行为指向和行为准则，从更深层次影响着广大劳动者在建设社会主义实践中的思想方法与行动方式。
[1]
以社会主义核心价值观为中心的入党启蒙教育，就是要使当代大学生进一步端正入党动机，自觉抵制腐朽思想和不良风气的各种渗透与侵袭，增强民族责任心，树立正确是非观、荣辱观，勇于担当，勇于奉献，有很高的素养，忠诚于祖国，忠诚于党，忠诚于人民，步入社会之后成为中国共产党队伍中的一代精英，为建设中国特色社会主义做出自己的最大贡献。
2.开展“三大课堂”教育
大学生入党启蒙教育大课堂，自开展以来取得了良好效果。
这里所讲的“课堂”，不是常规教学的狭义课堂，而是多种形式的广义的“课堂”。
“三大课堂”的主旨内容分别是中国近代史教育大课堂、中国共产党党史大课堂、马克思列宁主义学说大课堂。
用课堂教学的形式对青年学生进行马克思主义理论教育和思想道德教育，是中国共产党的优良传统，是我国高等教育的一大特点和优势，是用马克思主义理论占领社会主义意识形态阵地的迫切要求。
[2]
（1）在大学生入党启蒙教育中应开展中国近现代史课堂教育。
这是由于许多大学生对中国近代史不甚熟悉，在中学期间他们为了应付升学，只死记硬背过相关知识，但国情观念淡薄。
开展这个课堂教育，能激发大学生爱国热情，增强其责任感、使命感。
本阶段主要是通过参观革命圣地、革命纪念馆和听专家讲座、革命老前辈作报告的形式开展教学。
（2）在大学生入党启蒙教育中应开展党史教育大课堂教育。
本课堂学习目的是让当代大学生充分了解认识中国共产党的伟大。
“90后”大学生大都是在呵护与关注中长大的，他们大不同于六七十年代的青年。
开展党史大课堂教育，就是让“90后”大学生深入系统地掌握党的历史，深刻认识中国共产党的伟大，认识到没有共产党就没有新中国，坚持社会主义道路才是中华民族伟大复兴的唯一出路，从而坚决拥护中国共产党的领导，永远和党中央保持一致，坚持“四项基本原则”，维护党和国家利益。
本阶段主要通过参观党史、校史馆和专家讲座、社会精英作报告的形式开展教学，以增强学生的爱国、爱党、爱校情感。
（3）在大学生入党启蒙教育中应开展马克思列宁主义学说大课堂教育。
主要是使受教育的学生了解什么是马克思主义，什么是社会主义、怎样坚持马克思列宁主义、怎样建设社会主义的大是大非问题。
从古至今，有许多仁人志士怀着拯救世界的雄心、善意，创立了各种学说，推进社会进步，在不同程度上产生了一定影响，发挥了一定作用，但都没有从根本上解决问题，只有马克思主义理论，才是人类得以全面发展，人类彻底解放的根本学说。
本阶段主要通过思想与经验交流论坛、知识竞赛及社会调研等形式开展。
参考文献：
[1]谢晓娟，等.社会主义核心价值观研究[M].北京：中国社会科学出版社，2012.
[2]曲建武，张贵仁，等.大学生思想政治工作科学体系研究[M].大连：辽宁师范大学出版社，2006.。