统编教材初中语文八年级上册课外名著导读 《昆虫记》
布甲：“打仗这一职业不利于发展技巧和才 能，它除了杀戮外，没有其它特长。”
犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚持在地下 劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”
课堂小结
《昆虫记》是作者对昆虫最直观的 研究记录。影响了很多的科学家、文学 家及普通大众，其文学及科学的非凡成 就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅 介绍了昆虫的生活习性，但行文优美， 生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意， 被公众认为是跨越领域、超越年龄的不 朽传世经典。
2.这本书真实地记录了___昆__虫___ 的生 活，还透过昆虫的世界折射出__社__会__人_生___， 全书充满了对____生__命__的__关__爱______，充满了 对___大__自_然__的__赞__美__之__情___，这本书是优秀的 ___学__术__科__普__著_作_____，也是公认的 _____文__学_经__典__著__作______。
蟋蟀
蝈蝈
角蛛
七星瓢虫
阅读指导
一、了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大 致内容。 二、查找工具书和相关资料理解知识。 三、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神。 四、关注科普作品的艺术趣味。
走近作者
【法布尔】法国著名昆虫学家、文学家。被世人 称为“昆虫界的荷马”。《昆虫记》不但展现了 他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还 向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热 爱。
昆虫记
作品内容
《昆虫记》共十卷，在书中，作者依据其 毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观 照虫性，以虫性反应社会人生。用通俗易懂、 生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他 所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性， 真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳 动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热 爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观 察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
艺术特色
作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓 娓道来，在对一种昆虫日常生活习性与特 征的描述中体现出作者对生活世事特有的 眼光，该书既是一部科学百科，又是一部 文学巨著。
专题探究
专题一：跟法布尔学观察 专题二：跟法布尔学研究 专题三：跟法布尔学写作
法布尔对昆虫的描述，充满了童心与诗意幽默： 松鼠金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏 至天幕上的漂亮首饰。” 萤火虫是“从明亮的的圆月上游离出来的光点”
随堂练习
1.法国有一个人耗尽了一生的精力来研 究昆虫，并为昆虫写出了十大卷的书，这人 是__法__布__尔____这本书是___昆__虫__世_界__》___ 或 __《__昆__虫__物__语__》_____， 被鲁迅誉为“___讲_昆__虫__生__活__的__楷__模___”。
2023—2024学年统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共68张PPT)
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
2023-2024学年八年级语文上册(统编版)名著导读《昆虫记》课件(共56张PPT)
知识链接
关于科普作品
写作 目的
普及科学知识，增进大众对科学的 了解，以及展现科学家在发现这些 知识过程中所体现的科学精神。
写作 力求深入浅出，用通俗的语言 手法 说明复杂、抽象的事理。
走进作者
保护的洞穴中,暴露
在雨雪中,这样才能
孵化。
内容简介
①食量很少。 ②被关进笼子可
极其节
无论是人还是动物 ,淳朴的生活总可 以使性格变得温和
蚱 蜢
以倒悬着生活直 到衰老死亡。 ③友好平和,不是
食,是个 一些、随和一些。
和平的
这些都可以营造一 个和平共处的好环
好斗好战的凶手 。
使者。
境。但是,自奉太 厚了,就要开始残 忍起来。
第11段：这个解释虽然说得过去，但还不能让我完全满 意。总之，蟹蛛这个学术名词是由一个曲解了意思的词加 上一个毫无意义的修饰语构成的。啊！要合理地为动物们 命名真是困难！
生命。
内容简介
细长、瘦弱、苍白。在
各种小灌木上或高高的
） 蟋蟀
（田 园中 的提
琴家
草丛中跳来蹦去，很少
生性孤僻，善鸣
待在地上生活。①住所 好斗。歌声出自它的翅
必须亲手挖掘,并选在 膀，翅膀是发声器。蟋
排水优良,拥有充足而 蟀通常选择排水条件优
温暖的阳光照射的地方 良、有充足阳光的地方
。②右弓盖着左弓时发 作为住处，还要自己动
出乐音,声音单调、圆 手建造且不停地修复，
满、响亮、明朗、精美 直到去世为止。蟋蟀的
,延长之处仿佛无休止 生命形式虽然微小,但
部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》优质课件
声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌 声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适 合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一 点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北 方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
阅读欣赏：这一部分从视觉和听觉的角度，运 用了比喻、拟人、对比等多种修辞手法，生动形象 地描绘了绿色蝈蝈的叫声，让我们如临其境，如闻 其声。感觉这不是一段科普文，而是一段文学作品， 很能体现法布尔作品的文学艺术性。
（3）最能突显对生命、自然的态度。
未成熟的蝉在地下的生活情况，对我来说至今仍是 个谜。我们所知道的，只是成熟的蝉在爬到地面上来以 前，要在地下生活四年之久。而此后，它在阳光中的歌 唱时间却不足五个星期。四年的地下苦工，只换来一个 多月阳光下的快乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌 它那令人烦躁的歌声，因为它掘土四年，终于穿上了高 贵的礼服，挥动着能与鸟儿媲美的翅膀，在阳光里沐浴 着。那种钹的高音足以歌颂它的快乐，既难得，又短暂。
任务二：阅读时间为五周。按照以下专 题完成基本阅读任务。
专题一：《昆虫记》作为科普文，有其 独特的文学性。请试着从欣赏文学作品的角 度，总结文中的写作手法与特色，学习法布 尔描写昆虫的技巧，并选择一种昆虫，仿写 一段描写它的文字。
专题二：文中记录了许多法布尔进行实验的过 程，请你总结一下阅读后从中学到的经验，并利用 学到的经验，选择一项你感兴趣的科学问题进行实 验和探究，记录实验过程。
作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出 一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管 歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还 是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有 十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的 鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙
部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》内容解读
《昆虫记》内容解读★论祖传遵从兴趣寻找鸟巢采集野菌建实验室本章主要讲述的是作者认为我们的才能和性格不都是从祖先那里遗传下来的，要遵从自己的兴趣，做自己认为有意义的事情。
法布尔小时候第一次找鸟巢，他把一只蓝色的鸟蛋带回去作为纪念，但牧师的话让他懂得了偷鸟蛋是件残忍的坏事；第一次挖野菌，学到了关于真菌的知识。
经过四十年的努力，他建立起自己的“实验室”——荒石园，实现了早年的愿望。
在观察昆虫和植物中，作者学到许多东西，和它们交朋友，获得了快乐。
神秘的池塘池塘印象自然的魔力室内池塘生命的遐想一、自然界的池塘本节描写了法布尔童年时的一个小池塘。
池塘里各种各样的生物显得极其可爱，如蝌蚪、蝾螈、水甲虫、池鳐、水蝎、贝类动物等，它们使池塘变得辽阔神秘而又丰富多彩。
法布尔还带领着一群小鸭探索小池塘，发现了池塘中的许多神奇的“珍宝”和生物。
虽然经常惹父母生气，但是法布尔却执着地坚持着这一爱好，这些生物给他带来了快乐。
二、玻璃池塘本节描写了法布尔童年时的一个室内小玻璃池塘。
从池塘的构成，到水草光合作用的过程以及作者由此对生物形成所做的遐想，无不表现了作者满怀童趣的好奇心和细致入微的观察。
蜜蜂、猫和红蚂蚁的寻家之旅蜜蜂的本能恋旧的猫霸道的红蚂蚁—、蜜蜂为了确认蜜蜂具有辨认方向的能力，法布尔精心设计了一个实验：他在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，并在这些蜜蜂身上做了白色的记号，用纸袋装上带到了离家二里半路的地方放飞，结果大部分蜜蜂都带着花粉成功返回了。
作者由此得出了这样的结论：蜜蜂不是拥有超常的记忆力，而是拥有一种难以解释的本能，而这种本能正是人类所缺少的。
二、猫作者在文中讲述了两个故事：第一次搬家时，作者将收留的小猫留在了朋友劳乐博士家，这只猫历经千辛万苦，竟然又找到了他们；第二次搬家时，另一只小猫先后两次出逃，跑回了老家。
这些作者亲自见证的故事证明猫和蜜蜂一样，有辨别方向的本领。
三、红蚂蚁红蚂蚁生存的策略就是掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们变成自己的奴隶。
人教部编版八年级上册语文第五单元名著导读《昆虫记》每章节内容概括
《昆虫记》每章节内容概括一、内容简介《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
二、《昆虫记》每章节内容概括。
共三十七章。
第一章论祖传各人有各人独特的性格，有时，这种性格看起来似乎来自先辈的遗传，但当你想追问这种性格究竟是从哪里来的，却又十分困难。
在我很小的时候，就有一种与自然界事物亲近的渴望。
如果你觉得我喜欢观察植物和昆虫的性格是从祖先那里遗传来的，那简直就是一个天大的笑话。
因为我的祖先们都是没受过教育的乡下人，他们唯一知道和关心的，就是他们自己养的牛和羊。
在我的祖父辈之中，也只有一个人翻过书本。
第二章神秘的池塘当我凝视着池塘的时候，从来都不会感到厌倦。
在这个绿色的小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命在生生不息地忙活着。
池塘边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在追逐着；长着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，缓缓地前进；在芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们将各自的身体隐藏在枯枝做的小鞘中——这个小鞘用来防御天敌和各种各样意想不到的灾难。
第三章石蚕我往池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。
确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。
石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。
那小鞘就是它的活动房子。
这种活动房子其实可以算是一个很精巧的编织艺术品，它是由那种被水浸透后脱落下来的植物的根皮组成的。
部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》名著导读
《昆虫记》名著导读作者简介法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、科普作家和文学家，是一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
出生后因家境贫困，法布尔被送到祖父母家中寄养，年幼的他被乡间的蝴蝶和蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
任职中学教员期间，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了毕生研究昆虫的伟大志向。
被世人称为“科学界诗人”“昆虫界的荷马”和“昆虫界的维吉尔”。
写作背景《昆虫记》创作于1879—1910年间。
19世纪末，自然科学取得了巨大成就，其中进化论、细胞学说、能量守恒与转化定律并称为19世纪自然科学的三大发现。
进化论的影响尤其大，达尔文的变形与适应的理论一度成为生物学界科学研究者的“时尚”。
与此同时，哲学也逐渐盛行起来。
法布尔所著的《昆虫记》的思想内容主要受到这两种思潮的影响。
在法布尔那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能，不重视研究昆虫的本能与习性。
法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
思维导图昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡妙趣横生的昆虫法布尔严谨的实验方法、昆虫世界记活泼生动的文字记录科学与文学在昆虫身上倾注深刻的——对人类生存状态、完美结合的典范人文关怀价值观念的思索思想意义及价值取向1.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，用通俗易懂、生动有趣的文字，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生活习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动和死亡等，既表现了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
2.《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语）。
八年级-统编版-语文-上册-名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读
《昆虫记》
科普作品的阅读
天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时 起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。 那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我 内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。
——法布尔 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家 一般地感受而且抒写。
品味语言，感受趣味
自主阅读交流
1．自由阅读《昆虫记》，以小组为单位，相互分 享喜欢的片段，并说说阅读的感受。
自主阅读交流
到了中午，正是工蜂们采蜜工作最忙的时候，许许多多蜜蜂 从洞口飞进飞出，它（守门的蜜蜂）仍旧守护在那里。到了下 午，外边很热，工蜂都不去采蜜，留在家里建造新的巢，这时 候，老祖母仍旧在上面守着门。在这种闷热的时候，它连瞌睡都 不打一下，它不能打瞌睡，这个家的安全都靠它了。
读书方法指导
（1）借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读 整本书做些准备。例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附 录中就有对该书大致内容、历来评价，以及作者生平事迹的 介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读， 重点读哪些部分。
了解作品，感知内容
查阅资料，拓展延伸
读书方法指导
（3）体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学 精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲 取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》，就 可以多思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会那种 积极探索、求真务实的科学精神。
勤于思考，体会精神
读书方法指导
——罗斯丹
知人论世
作者简介 法布尔（1823—1915），法国昆 虫学家，被世人称为“昆虫界的荷 马”。他经常细心观察昆虫的生活， 将观察所得详细地记录下来，用大半 生的时间与精力陆续写成10大卷《昆 虫记》。
部编版初中语文八年级上册名著导读《昆虫记》说课课件(附教学反思、板书)
3.成果展示 （1）各小组代表按照老师的安排在班级进行演读展示，老师也可进行 示范演读或进行演读点评。 （2）作者的写作技能
预设： ①运用拟人化的手法，将圣甲虫人格化，读来令读者感到生动、亲切。 ②运用细致的肖像描写和动作描写，使读者如见其虫、如临其境。 ③语言浑厚又生动有趣。作者在描写中运用了一些口语化的表述，读 来十分有趣。
板块五、再读课文，合作探究 （一）自主探究 1.探究任务 自主阅读《昆虫记》
2.探究方法 （1）认真阅读目录，检索答案。 （2）根据目录定位到原文查找答案。 （3）采取浏览、跳读等方式检索答案。
3.成果展示 展示学生自主探究成果，并进行总结。
4.活动小结 《昆虫记》分为十卷，作者以人性化视角去了解虫性，通过虫性反应 社会人生。作品既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了 科学知识，体现了作者视察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 设计意图：引导学生全面把握《昆虫记》全十卷内容。
2.过程安排 （1）小组成员轮流按要求进行演读，每人演读一自然段，可以配合 适当的手势、表情等。 （2）演读后小组成员各抒己见，交流自己感受到的昆虫之趣或作者 语言的精妙之处。
（3）小组讨论总结，从修辞、描写方法等角度归纳作者的写作技能。 （4）每小组选派一位代表共同为大家进行演读展示；全班共同总结 作者的写作技能。
1、创作背景：
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他 常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入 师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆 虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
法布尔半生坚持自学，先后取得了大学物理数学学士学位、自然科学学士 学位、自然科学博士学位等。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔 大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20 余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
人教部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件
蝉
蝉能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它 是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时 候，它必须知道外面的气候如何。所以它要 工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道 坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的 顶端 ，它留着手指厚的一层土，用以保护并 抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。 只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利 用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。
【内容摘要】 全书由郭沫若的诗歌《天上的街 市》和“牛郎织女”的神话传说引 入，由浅入深，循序渐进，将天文 知识娓娓道来。 书中不仅告诉读者星星与地球之间 的距离，还按照天文学的发展历
哲理思考
别名 寿命 习性 婚配
摘取美句 并简单品赏
摘取有哲理性 的句子并谈谈 自己的见解
......
自主阅读推荐
卞毓麟《星星离我们有多远》 【作者作品】 卞毓麟，1943年生，江苏泰州人 ，天文学家，著名科普作家 。 发 表了众多科普和科学文化作品。 代表作有《星星离我们有多远》 《走近火星》《宇宙风采》等。
（3）它们穿着红色的外套，外壳上点缀着七个园园的小黑点，飞 翔的时候轻缓悠闲，举止娴雅，颇为可爱，就像撑着小洋伞在散
步的名媛淑女。（七星瓢虫）
一、名著基本解读
题目解说
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫 学札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英 文名称是《The Records About Insects》。该书 不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫 世界折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史 诗”。
蜘蛛
在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那 就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。它们即使受到烈日的 焦灼，也绝不会轻易离开网去阴凉处歇一会儿。 至于其他蜘蛛，它们一律不在白天出现。它们自 有办法是工作和休息两个互不相误，在离开它们 的网不远的地方，有一个隐蔽的场所，是用叶片 和线卷成的。白天它们就躲在这里面，静静地， 让自己深深地陷入沉思中。
统编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》科普作品的阅读课件
4.阅读下面的选段，回答问题。 我敢肯定，你从来也没有见到过。它把它的翅膀极度地张开，它的翅 竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将 身体的上端曲折起来，样子很像一根曲折着手柄的拐杖，并且不时地 上下起落着。那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来。不光是 动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐 气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显 然，它已经摆出了一副时刻迎接对手挑战的姿态。
（2）法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会的思考，给人以启 发。从以上选段中你获得了哪些启发？
示例：要做生活的强者；危险时不惧怕，不慌乱；不要被别人的虚张 声势所迷惑。
5.阅读下面的选段，回答问题。 我是个主动纳税者，我任由豌豆象自由行事：我正是为了它才在我
的荒石园中播种了几垄它偏爱的植物种子。除了这不多的几垄豌豆而 外，我没有任何别的可召唤豌豆象的东西，但它五月里便按时前来了 。它知道在这个不适宜辟作菜园的荒石园里，头一次有豌豆在开花。 （选自《昆虫记》，有删改） （1）以上选段中提到的豌豆象的生活习性分别是：
萤火虫（ 尾部均可发光。雄性 食肉的“ 萤火虫会生长出鞘翅 猎人”） ；全身棕色，只有胸
部呈粉红色；身体的 每一节边沿，装饰着 一些粉红色的斑点。 雌性毕生在幼虫状态 ；到婚育年龄，在腹 部下面有两条发光带 。 圣甲虫（ 头宽大扁平，有六个 金龟子） 细尖齿，体型短胖， 前腿扁平，呈弓形， 外侧有五个硬齿。
【针对练习】 1.《昆虫记》的作者是 法 国的 法布尔 。他的这部著作被 誉为“ 昆虫的史诗 ”。 2.法布尔的《昆虫记》除真实记录 昆虫的生活 ，还透过 昆虫 世界 折射出 社会人生 。全书充满了 对生命的关爱 和 对自然万物的赞美 之情。 3.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。在作者笔下 ， 杨柳天牛 像个吝啬鬼，身穿一件好像“缺了布料”的短身燕尾礼 服； 小甲虫 “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而 被毒蜘蛛咬伤的 小麻雀 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢 了，它甚至会像婴儿般哭闹”。