部编版(统编)小学语文三年级上册第二单元《习作：写日记》同步练习
习作：写日记
一、审清题目，明确习作要求。
这篇习作属于()
A．一封信B．一篇日记
C．记一件事的文章D．写人的文章
二、学会选材。
下列哪项材料不适合做本次习作的材料？()
A．今天，我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得可爱，还喜欢听音乐，这次日记就写我的观察过程了。
B．我上幼儿园的时候，有一天，老师带领我们玩丢手绢的游戏，特别有趣，本次日记就写那天的丢手绢游戏。
C．我今天读了一本书，觉得挺有趣，本次日记，我就写读完这本书的感受。
D．今天，我在上学的路上看见许多人在扫雪，场面特别壮观，这次日记就写它了。
三、欣赏日记，学习方法。
1．阅读日记，完成练习。
7月22日星期日晴
阿英妹妹昨天到我家来了。
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。
她告诉我，是妈妈一直寄
钱帮助她读书，要不，她早就失学了。
她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。
阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。
昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。
我没让妈妈买。
我说把钱省下来，可以买好多书。
在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。
我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
(1)下列关于日记格式的说法不正确的一项是()
A．日记在第一行居中位置写上日期、星期几、天气情况。
B．日记正文的格式和习作一样。
C．日记在正文结尾处的偏右方要写上自己的名字。
(2)下列关于日记内容的说法不正确的一项是()
A．日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。
B．可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。
C．小明把早晨几点起床、几点刷牙、几点吃早饭都记叙得很清楚，他觉得非常真实。
2．分析方法。
日记作为应用性记叙文，有它固定的格式，必须按照格式写。
正文可以是自己______(A.一天B．不限时间)的感受或者经历的一些事情。
内容切记不要太多，抓住________(A.主要的B．所有的)内容来写。
四、习作指导。
1．写日记，我要先写上：
________年________月________日
星期________________
2．今天的主要内容是我的()
A．所见B．所做C．所想3．注意事项：
语句要通顺，不能写成流水账。
习作：写日记
一、B
二、B
三、1.(1)C(2)C 2.A A
四、略。
部编版小学三年级语文上册第二单元作文训练《写日记》范文4篇及点评
部编版语文三年级上册第二单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：写日记
目录：
1.摘草莓
2.过中秋节
3.音乐会
4.生日庆祝会
摘草莓
4月12日星期日晴
今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。
我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。
那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。
我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。
我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。
我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。
最后，我们满载而归。
吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。
运用了比喻、拟人的修辞手法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。
1。
部编版三年级语文上册写作同步练习
部编版三年级语文上册写作同步练习一、习作实践。
题目：我的小伙伴提示及要求：1．你的哪一位小伙伴让你印象深刻？2．他（她）有哪些地方让你印象深刻？如外貌、语言、动作，以及他（她）的爱好等，选择一两点写下来。
3．通过一件具体的事，写清楚他（她）的特点。
4．300字左右。
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部编版小学三年级语文上册第二单元作文训练《写日记》范文5篇及点评
部编版语文三年级上册第二单元作文训练范文5篇及点评单元训练主题：写日记目录：1.小乌龟2.鸽子飞向蓝天3.鸡是怎样下蛋的4.班长不好当5.打针☆小乌龟☆X月X日星期六晴今天,天气晴朗。
我和爸爸、妈妈高高兴兴地来到了花卉市场。
市场里有许多卖花鸟鱼虫的,让我眼花缭乱。
我看见有卖小乌龟的,就让妈妈买了一只。
小乌龟墨绿色的壳上有条纹间隔,把壳分成13块。
小鸟龟的脖子上有个大包,慢慢地跳动。
听别人说,那是乌龟的心脏。
乌龟很害羞，一摸它,它就把头、四肢和尾巴都缩进壳里。
有一次,我把它举在镜子前,它伸出头、四肢和尾巴动来动去,好像在跳着优美的舞蹈。
冬天,小乌龟把头、四肢和尾巴都缩到壳里,听妈妈说,它这是在冬眠。
乌龟冬眠时,你休想把它的头、四肢和尾巴弄出来。
乌龟是种有趣的动物。
不信,你也买一只养养看!【点评】生活离不开观察,一只小小的乌龟竟让作者观察得如此仔细。
通过小作者的详细描写，一只活泼可爱的小乌龟形象跃然纸上,小作者对乌龟的喜爱之情也自然而然地流露出来。
☆鸽子飞向蓝天☆X月X日星期日晴好长时间没有去公园玩了。
星期天,爸爸说要带我到公园看鸽子,我高兴极了。
跨进公园的大门,我就迫不及待地跑向广场边,蹲下来欣赏鸽子。
它们有的在翩翩飞翔,有的在悠闲散步。
羽毛有白的、黑的、灰的、花的,在阳光下一闪一闪的，像一朵朵盛开的花。
爸爸递给我一包鸽食,我小心翼翼地走到鸽群边,把鸽食撒到地上。
有几只好像很害怕,发出“咕咕”的叫声,不肯来吃。
我向它们友好地招手,还吹起了口哨。
这下它们纷纷围了过来,大胆地吃起来,一边吃一边点头,好像在向我说:“谢谢你,朋友!”有一只鸽子从我身后“哗”地一下飞向了蓝天,我出神地望着它。
鸽子是和平的象征,我希望我们的生活永远和平美好,也希望地球上所有的孩子都能看到蓝天里自由飞翔的鸽子。
【点评】这篇习作把安详而又可爱的鸽子作为描写的重点,从鸽子的姿态到颜色,再到觅食的情景,喜爱之情溢于言表。
当小作者看到飞向蓝天的鸽子的时候,内心的感受喷涌而出——愿地球上所有的孩子都能看到蓝天里自由飞翔的鸽子。
三年级上册语文同步练习-第1-4单元习作 人教部编版
习作1 猜猜他是谁[写法点拨]1.确定人物。
关于写谁，这就要看哪个人在你的心目中占有重要的位置，给你留下了深刻的印象，这个人的外貌、性格、爱好等方面有什么与众不同之处，他（她）所具备的特点值不值得你去写。
经过认真筛选后，选择自己的描写对象。
2.用心选材。
确定好写谁后，我们就要选择材料，决定选择哪些事来反映人物的特点。
选材时力求新、奇、趣，尽量挖掘别人未发现的题材，切忌老生常谈、人云亦云。
3.谋篇布局。
⑴写好人物外貌。
描写人物的外貌要着重对人物的长相、身材、衣着等方面进行描写，从而展示人物的外部特征，使读者对人物的外貌有一个鲜明的印象。
但不可面面俱到，一定要抓住人物最突出的特点，按照一定的顺序去写。
⑵抓住人物特点。
①回想人物的方方面面，选择突出的、与众不同的方面来写。
②选取典型事例，反映人物的特点。
③可适当运用一些学过的修辞手法，使文章生动而又活泼。
人物的语言、神态、动作描写，可以鲜明突出地反映一个人的性格特点。
我们在写人物的性格、爱好时可以适当进行语言、神态和动作描写。
[作文素材]1.好词幽默顽皮能干俏皮眉清目秀落落大方炯炯有神风度翩翩眉飞色舞气宇轩昂平易近人容光焕发和蔼可亲出类拔萃才华横溢意气风发2.好句⑴她的眼睛最好看，很深的双眼皮，又黑又亮的眼珠转到眼眶中的任何部位都显得那么妩媚。
⑵妈妈眉毛一竖，眼睛一瞪，一手拄着拖把，一手叉腰，直嚷嚷：“你看你，老毛病又犯了，真是的！”⑶现在的“小辣椒”经常帮助别人，再也不像以前那样老是和同学闹矛盾了。
但她还是一身“辣气”，说话，做事风风火火的。
同学们现在还是喜欢叫她“小辣椒”，但是，这是亲切的称呼了。
⑷丁丁是我最要好的朋友。
她机灵、活泼、总喜欢扎着一条长长的马尾辫，在脑袋后面甩呀甩，水灵灵的大眼睛炯炯有神，红润润的樱桃小嘴，笑起来还有两个可爱的小酒窝呢，真是人见人爱、花见花开。
3.好开头⑴孙志力是我的同窗好友。
他其貌不扬，个子很矮，黑瘦黑瘦的；脸略微有些长，使本来不大的眼睛显得更小；而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他起了个“绰号”——祖先，说白了就是类人猿。
新部编人教版三年级语文上册写作同步练习及答案
新部编人教版三年级语文上册写作同步练习及答案一、习作小练笔。
题目：会飞的要求：1．补全题目，可以填青蛙、蜗牛等动物，也可以是花儿、草儿等植物，更可以是你周围的人甚至你自己。
2．大胆想象，编写童话故事。
他会去哪里？遇到了谁？他们之间发生了怎样的故事？如果对语言、动作、神态、心理进行描写那就更棒了。
3．字数不得少于300字。
4．习作中不要出现真实的人名、校名。
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部编版语文三年级上册习作：写日记 同步练习(含答案)
习作：写日记一、审清题目1.本次习作是( )A.写一封信B.写一篇日记C.记一件事的文章D.写人的文章二、学会选材2.下面材料中不适合做本次习作的材料的是( )A.今天我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得可爱，还喜欢听音乐，这次日记就写我的观察过程了。
B.我上幼儿园的时候，有一天老师带领我们玩儿丢手绢的游戏，特别有趣，本次日记就写那天的丢手绢儿游戏。
C.我今天读完了《亲爱的汉修先生》，觉得挺有趣，本次日记我就写读这本书的感受。
D.今天我在上学的路上，看见许多人在清理墙上的小广告，这次日记就写辛苦劳动的他们了。
三、阅读日记，学习方法3.阅读日记，完成练习。
9月19日星期日晴最近，我发现班级里好多同学都买一种笔帽上带饰品的笔。
我也买了一支带卡通人物的笔。
刚开始我特别喜欢这支笔，每当写字的时候，那个卡通人物就会在笔杆儿上端左右跳跃。
后来我发现这种笔有很大的缺陷。
第一，带饰品的笔笔杆儿上端的重量会增加，写字时间长了手会累，特别不舒服。
第二，写字时饰品与笔杆儿会发出声音，大家都用这种笔，就会发出很大的声音，会影响他人。
看来流行的不一定是实用的，我还是用普通的笔吧。
(1)这则日记记录的主要内容是( )A.我买了一支带饰品的笔，特别骄傲。
B.在使用中，我发现自己买的带饰品的笔有很大缺陷，不如普通的笔。
C.我买了一支带饰品的笔，很好看。
(2)填一填。
读了这篇日记，我知道了日记的格式：日记要在第一行居中位置写上_______________。
日记正文的格式和习作一样，每个自然段前面要___________________。
(3)下列关于日记内容的说法不正确的一项是( )A.日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。
B.可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一些感想。
C.小明把早晨几点钟起床，几点刷牙，几点吃早饭都记叙得很清楚，他觉得非常真实。
D.日记篇幅可长可短，这要由自己所写的内容来决定。
部编版三年级语文上册《写日记》同步练习附答案
部编版三年级语文上册第二单元《写日记》同步练习一、读范例1．读课本中的例文，填写。
日期：______月______日星期：星期______ 天气：______内容：关于________的事情2．根据日记的内容摘录。
(1)发现：___________________________________________________(2)感觉：___________________________________________________(3)处理早上：__________________________________________________晚饭前：_________________________________________________(4)结果妈妈_____________________________________________________3 ．联系自己的生活实际，想一想，回答问题。
(1)“日记”两个字有什么含义？________________________________________________________(2)第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况？_________________________________________________________________ _________________________________________________(3)你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？难受在哪里？________________________________________________________________ __________________________________________________(4)妈妈为什么要收藏那颗牙？_________________________________________________________二、谈认识1．组织讨论下面的几个问题。
三年级上册语文同步单元作文第二单元 写日记(部编版)(1)
部编版语文三年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第二单元写日记你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
本次习作的内容是学写一篇日记。
日记，从字面意思理解，就是记下每天发生的事情。
日记的内容十分广泛，凡是自己在一天中做过的、看到的、听到的和想到的，都可以作为写作的内容。
也可以记下自己在某一方面的收获、体会。
重点是从这些事情中挑选印象最深刻、最有意思的事来写，按日记的格式，有条理地将事情的经过与清楚，表达出真情实感。
日记只要写得真实、明白、通顺就行。
字数多少，由记述的内容而定。
日记大多没有题目，如果你想给自己的日记拟个题目，最简单的可以用“日记一则”为题，有时候，重要的日记为了便于查找内容，就以所写的事件拟题，如“升旗”“看日出”“做寿司”等。
再比如上述的这则日记，可以加上“掉牙齿”“今天我掉牙齿啦”“今天我开始换牙”等类似的标题。
1.了解日记的格式。
日记一般包括日期 星期、天气等信息和正文部分。
2.用日记的格式安排写作内容。
第一行：写明年月日、星期、天气。
正文部分：主要是写当天发生的令你印象深刻的事情，正是因为有了这件事，才使今天与往日不同，日记才有意义。
叙事时，应写清事情的起因、经过、结果，还可以写这件事包含的意义和对你的启发。
仔细检查格式是否正确，事情记录得是否条理清晰，语言通顺。
如有问题，要认真修改。
一、明确日记的要求和格式。
记作为一种文体，是有自己独特的格式的首先，要根据所写内容拟定一个合适的题目，写在第一行的中间；其次，另起一行，写明“日期，星期，天气情况”；然后，写日记的正文，写出当日所见所闻以及所经历的事。
三年级上册语文同步练习指导-第二单元《习作2 写日记》人教部编版
习作2 写日记[写法点拨]日记，即记录自己的所见、所闻、所做、所感……只要你喜欢，写什么都可以。
但要注意以下四点：1.日记的格式。
要写清楚日记的时间，在第一行写上几月几日、星期几和天气情况（如：晴、阴、雨、雪等），然后另起一行写日记的正文，正方按一般的格式写即可。
日记一般不加标题。
2.日记的内容。
日记大致分为三类：①观察日记，记录观察到的社会现象和自然观象等；②生活日记，记录有意义或有趣的生活事件；③随感日记，记录读书的体会或生活的感悟。
我们现在刚开始学写日记，以第二类居多，即选择日常生活中自己感受最深、最有意义的事来写，要抓住重点具体描述，不能面面俱到，不能将一天中发生的所有事情像记流水帐一样记录下来。
3.日记的真实。
日记的形式自由，选材范围广泛，但一定要表达出自己的真情实感。
因为日记是生活的真实记录，是写给自己看的，所以要实事求是，记真事，抒真情。
好事，要如实记录；错事，也要据实来写。
4.日记的人称。
写日记时要注意采用第一人称进行叙述。
[作文素材]1.好词回味炫耀捕捉琢磨逃之夭夭爱不释手你追我赶怅然若失突发奇想回味无穷无可奈何兴致勃勃形态各异兴高采烈全神贯注冥思苦想2.好句⑴他们俩互相怒视着，你一句，我一句，一声比一声高，一句比一句尖酸刻薄，真是“针尖对麦芒——谁也不让谁”。
⑵我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，光着小脚丫，呼喊着冲向大海的怀抱。
⑶今天我又看到了蚕宝宝，有些蚕宝宝尾部还挂着丝。
蚕宝宝蜕皮的时候立在桑叶上，像哈巴狗似的望着你，可爱极了。
有些蚕宝宝把头抬起来像在做运动，像小猴子一样，特别好玩。
有些还把脚抬起来像在踢，又像在跳舞，可爱极了！听大人说蚕宝宝蜕皮一次需要半天呢。
⑷今天下午，我在楼下跳绳，意外地发现了一只小猫。
这只小猫很可爱，浑身的毛雪白雪白的，脖子上却有一圈又细又长的金色花纹，犹如戴了一根金灿灿的项链。
它趴在草丛里怯生生地朝四处张望，还朝我低低地呜咽着。
3.好开头⑴今天放学坐着妈妈的车回家，发现车篓沉甸甸的，蔬菜、瓜果装得满满的。
部编版小学三年级语文上册第二单元作文训练《写日记》范文5篇及点评
部编版小学三年级语文上册第二单元作文训练《写日记》范文
5篇及点评
部编版语文三年级上册第二单元作文训练范文5篇及点评
单元训练主题：写日记
目录：
1.小乌龟
2.鸽子飞向蓝天
3.鸡是怎样下蛋的
4.班长不好当
5.打针
☆小乌龟☆
X月X日星期六晴
今天,天气晴朗。
我和爸爸、妈妈高高兴兴地来到了花卉市场。
市场里有许多卖花鸟鱼虫的,让我眼花缭乱。
我看见有卖小乌龟的,就让妈妈买了一只。
小乌龟墨绿色的壳上有条纹间隔,把壳分成13块。
小鸟龟的脖子上有个大包,慢慢地跳动。
听别人说,那是乌龟的心脏。
乌龟很害羞，一摸它,它就把头、四肢和尾巴都缩进壳里。
有一次,我把它举在镜子前,它伸出头、四肢和尾巴动来动去,好像在跳着优美的舞蹈。
冬天,小乌龟把头、四肢和尾巴都缩到壳里,听妈妈说,它这是在冬眠。
乌龟冬眠时,你休想把它的头、四肢和尾巴弄出来。
乌龟是种有趣的动物。
不信,你也买一只养养看!。