苏教版小学音乐四年级下册《竖笛》教案 (2)
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤奏：竖笛练习(二)》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D004
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小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤奏：竖笛练习（二）》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
牧羊女
x √
连贯 悠长 平稳 饱满
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《牧羊女》（竖笛练习）这是一首捷克民歌，
大调式，四三拍，曲调欢快明朗，充满了热爱美好 生活的激情。乐曲为带再现的单二部曲式，四个乐 句组成，其中第一、二、四乐句用变化重复的手法 创作而成，第三乐句是保音
小学音乐竖笛教案(1)
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材第四册第四章《竖笛启蒙》，详细内容包括竖笛的基本结构、演奏姿势、指法入门以及简单的曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握竖笛的基本结构和演奏姿势。
2. 培养学生初步掌握竖笛的基本指法，能吹奏简单曲目。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的指法掌握和气息控制。
教学重点：竖笛的基本结构、演奏姿势以及简单曲目的吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：竖笛、音乐教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于音乐的小故事，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
a. 讲述故事，引导学生思考故事中的音乐元素。
b. 介绍竖笛，让学生对竖笛产生好奇心。
2. 竖笛基本知识讲解（10分钟）：a. 介绍竖笛的基本结构，让学生认识竖笛的各个部分。
b. 讲解竖笛的演奏姿势，并示范正确的演奏姿势。
c. 讲解竖笛的基本指法，让学生初步了解竖笛的演奏方法。
3. 实践操作（10分钟）：a. 学生跟随教师一起练习基本指法，教师逐一指导。
b. 学生分组练习，互相监督、纠正指法。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师选取一首简单曲目，讲解演奏方法。
b. 学生跟随教师一起吹奏，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，互相鼓励、进步。
b. 介绍竖笛的其他吹奏技巧，为学生课后自学提供方向。
六、板书设计1. 竖笛基本结构图。
2. 演奏姿势示意图。
3. 基本指法示意图。
4. 简单曲目乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的简单曲目。
2. 答案：正确吹奏出所学曲目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学竖笛的其他吹奏技巧，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 竖笛基本知识讲解中的指法掌握。
苏少版音乐四下第二单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐四下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐四下第二单元的竖笛练习教学设计以教材内容为基础，结合学生实际情况，选取适合学生学习的竖笛曲目和练习方法。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧、简单的曲目演奏和音乐欣赏。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握竖笛的演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习竖笛之前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧。
他们对音乐有一定的兴趣，但竖笛演奏技巧和音乐欣赏能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演奏本单元的曲目。
2.学生能够掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.学生能够提高音乐欣赏能力，感受音乐的美。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演奏本单元的曲目。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如气息控制、指法熟练度等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.音乐欣赏法：通过欣赏优秀的竖笛作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。
2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。
3.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的曲目，让学生初步了解本节课的学习内容。
同时，教师讲解竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况，教师进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，相互交流心得。
教师总结学生在练习过程中遇到的问题，并进行讲解和示范。
小学音乐竖笛教案
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第五册第五章《竖笛吹奏乐趣多》，内容包括竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造，掌握演奏姿势和基本指法。
2. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，发展音乐创造力。
3. 通过竖笛吹奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习。
难点：吹奏简单旋律时，音准、节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：竖笛、音乐教材、音响设备。
学具：竖笛、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音响设备播放一段优美的竖笛独奏曲，引导学生感受竖笛的音乐魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍竖笛的基本构造，演奏姿势，讲解指法练习的重要性。
3. 实践操作（10分钟）示范演奏，让学生跟随老师学习演奏姿势，练习基本指法。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单旋律，讲解吹奏方法，示范吹奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，老师巡回指导，纠正错误。
7. 课堂小结（5分钟）强调课后练习的重要性，布置作业。
六、板书设计1. 竖笛基本构造2. 演奏姿势3. 基本指法4. 简单旋律吹奏方法七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》旋律。
2. 答案：课后自主练习，录制吹奏视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找竖笛音乐作品，提高音乐欣赏能力。
组织竖笛社团，选拔优秀学生参加校内外演出，提升学生综合素质。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 例题讲解时的吹奏方法。
3. 课后作业的设计与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。
一、实践操作环节1. 演奏姿势：要求学生保持正确的坐姿，身体自然放松，双臂自然下垂，双手握笛姿势正确。
2. 指法练习：从最基本的指法开始，逐步过渡到复杂的指法。
苏少版音乐四下第四单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐四下第四单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四下第四单元竖笛练习教学设计》以教材《音乐》四年级下册第四单元为依托，本单元的主要内容是让学生通过学习竖笛，提高音乐素养和演奏技巧。
教材中包含了多个竖笛曲目，以及相关的音乐理论知识。
通过本单元的学习，学生将能够掌握竖笛的基本演奏方法，演奏本单元曲目，并能够理解乐曲的结构和音乐理论知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，竖笛作为一种吹奏乐器，对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识竖笛，学会竖笛的基本演奏方法，能够演奏本单元曲目。
2.过程与方法：通过集体练习和个人练习，提高学生的竖笛演奏技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本演奏方法，演奏本单元曲目。
2.教学难点：竖笛的吹奏技巧，如气息控制、指法等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，使学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.集体练习法：学生集体演奏，相互借鉴，提高演奏技巧。
3.个人练习法：学生个体练习，教师个别指导，因材施教。
4.游戏法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备等。
2.素材：与本单元相关的音乐作品、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛演奏的优美曲目，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的基本构造、演奏方法等，并示范演奏本单元曲目。
学生在此过程中注意观察和倾听，了解竖笛的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行集体练习，教师巡回指导。
在此过程中，教师注意观察学生的演奏情况，针对个别学生进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生个体练习，教师个别指导。
四年级下册音乐竖笛教案
四年级下册音乐竖笛教案一、教学内容本节课我们将学习人教版四年级下册音乐教材中第五章《笛声悠扬》的内容，重点掌握竖笛的基本吹奏技巧和简单乐理知识。
详细内容包括：认识竖笛的构造和吹奏方法；学习基本的音阶指法和吹奏技巧；演奏《小星星》和《两只老虎》两首曲目。
二、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏方法和音阶指法，提高音乐表现力。
2. 通过竖笛学习，培养学生对音乐的热爱，激发学习兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体演奏的和谐程度。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的音阶指法、吹奏技巧的掌握。
教学重点：学会吹奏《小星星》和《两只老虎》两首曲目，了解竖笛的基本构造和吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。
学具：竖笛、音乐教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》和《两只老虎》两首曲目的竖笛版，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解竖笛的基本构造和吹奏方法，示范演奏基本音阶，让学生了解竖笛的基本演奏技巧。
3. 分组练习：学生分组进行基本音阶指法和吹奏技巧的练习，教师巡回指导。
4. 示例讲解：讲解《小星星》和《两只老虎》两首曲目的演奏要点，并进行示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师演奏两首曲目，加强练习，提高演奏水平。
6. 集体演奏：将全班学生分成两个大组，进行集体演奏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 竖笛基本构造和吹奏方法2. 基本音阶指法3. 《小星星》和《两只老虎》演奏要点七、作业设计1. 家庭作业：每天练习基本音阶指法和吹奏技巧，熟练演奏《小星星》和《两只老虎》。
2. 课堂作业：完成课后练习题，加深对竖笛知识的理解。
作业题目：1. 简述竖笛的基本构造和吹奏方法。
2. 列出基本音阶的指法。
答案：1. 竖笛的基本构造包括：笛头、笛身、笛尾。
吹奏方法：将笛头放入口中，用嘴唇轻轻含住，吹气使笛身内的空气振动，产生声音。
2. 基本音阶指法：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了竖笛的基本吹奏方法和音阶指法。
竖笛课教案
竖笛课教案【篇一：竖笛教案1】四年级竖笛教学目的：1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程：一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法三、新课教学1．六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
苏教版小学音乐四年级下册《竖笛》教案 (1)
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
看谁做得快的游戏
气息练习
缓吐练习
听指挥做分开、合拢的指法练习
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
布置复习前面学过歌曲的作业，下次教学上台表演一首你最拿手的。
第四单元教学计划
教学内容
演奏音乐会
教学目标
1、复习前面所学的所有歌曲
2、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
教学重难点
3、吹音符摘苹果
单音：１ ２ ３ ５６６
双音：３２１３６６１２５３
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
熟悉这首歌当中的五个音
新曲教奏
摘大苹果，二声部练习
１-４组：３ ３ １６
５-８组：３５３２１２６
让苹果重生
指导学习一声部让苹果树长树干（双簧游戏）
指导学习二声部上苹果长枝叶（接龙游戏）
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
自由练习
两个音的吐音练习
跟着卡片上音符的不同变换指法
与小组同学一起自由练习，达到熟悉指法的目的
方法同单音
复习歌曲
复习〈玛丽的小羊〉
复习〈小星星〉
复习《小雨沙沙》
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小学音乐课设计
新津中学外国语实验学校吕倩
课题：《竖笛练习》
授课年级：三年级二班
教材分析：竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。
直笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，目前，竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。
由于相对容易演奏，竖笛常被推荐为儿童初学的乐器。
学生情况分析：作为三年级的学生，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。
他们已经掌握了基本的竖笛吹奏方法，已经会简单的吹奏竖笛并能吹奏出简单的乐曲。
本学期的主要教学目的是让学生在气息的控制下，能更好的掌握控制气息、力度、速度的变化，让学生吹奏乐曲时更有感情、更加优美。
教学目标：
知识与技能：1、复习吹奏1234567，复习吹奏四分音符，复习吹奏八分音符。
2、学习吹奏新乐曲《小红帽》
情感目标：在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣。
教学重、难点：1、气息的连贯性。
2、换气的方法。
3、新乐曲的吹奏。
教学准备：竖笛、PPT
教学过程：
课堂常规：师生相互问好。
一、导入：（8分钟）
1、复习单音吹奏（2分钟）
1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1
教师示范，学生练习
2、复习吹奏四分音符（2分钟）
1 1 1 1︱
2 2 2 2 ︱
3 3 3 3 ︱
4 4 4 4 ︱
5 5 5 5 ︱
6 6 6 6 ︱
7 7 7 7
7 7 7 7 ︱6 6 6 6 ︱5 5 5 5 ︱4 4 4 4 ︱3 3 3 3 ︱2 2 2 2 ︱1 1 1 1
3、复习吹奏八分音符（2分钟）
1 1
2 2 ︱
3 3
4 4 ︱
5 5
6 6 ︱
7 7 i i ︱
i i 7 7 ︱6 6 5 5 ︱4 4 3 3 ︱2 2 1 1 ︱
教师示范，学生练习
4、游戏“吹奏接龙“（2分钟）
二、复习曲目（7分钟）
师：还记得我们学习吹奏的《欢乐送》吗？我们一起来复习吹奏吧，要求是连贯、优美。
3 3
4
5 ︱5 4 3 2 ︱1 1 2 3 ︱3. 2 2 —︱
3 3
4
5 ︱5 4 3 2 ︱1 1 2 3 ︱2. 1 1—︱
2 2
3 1 ︱2 3
4 3 1︱2 34 3 2︱1 2
5 - ︱
3 3
4
5 ︱5 4 3 2 ︱1 1 2 3 ︱2. 1 1- ︱
1、学生练习《欢乐颂》按压指法。
（1分钟）
2、教师示范吹奏。
（1分钟）
3、学生集体练习吹奏。
（3分钟）
4、学生展示。
（2分钟）
三、新课学习
1、教师吹奏《小红帽》
师：这首乐曲大家应该都非常熟悉，因为我们以前一起学习过，这首乐曲叫做什么名字？
生：小红帽
师：那么，这首乐曲的情绪是怎么样的呢？
生：欢快、活泼、高兴……
2、学习乐曲的曲谱
3、重点、难点乐句练习
i 6 4 ︱5 5 1 ︱i 6 4︱5 5 3 ︱
4、换气练习
换气：快速张嘴吸气
5、学生自由练习
6、教师指导练习
四、小结
今天我们复习了竖笛的基本吹奏方法，学习了新的乐曲，大家都非常的认真，吹奏得也非常的好。
不过对新的乐曲，同学们下来以后一定要练习，下节课我们一起比赛，看谁吹得更好。