最新大班社会课教案《保持好心情》
大班社会课教案《保持好心情》
大班社会课教案《保持好心情》一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为：认识情绪的类型，理解情绪的影响，掌握保持好心情的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养学生积极面对生活，保持良好情绪的能力。
3. 使学生学会运用所学方法，调整自己的情绪，形成健康的心态。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型，掌握保持好心情的方法。
难点：如何引导学生理解情绪的影响，学会调节情绪。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、挂图、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同情绪的图片，让学生观察并说出各自的感受，引出本节课的主题——保持好心情。
2. 讲解：结合教材，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪对生活的影响。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事角色，表演情绪变化，使学生在实践中感受情绪的转变。
4. 例题讲解：讲解如何运用深呼吸、冥想等方法调节情绪，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生现场尝试调节情绪，分享感受。
7. 互动环节：学生互相分享心情日记，交流保持好心情的心得。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪的影响3. 保持好心情的方法深呼吸冥想分享快乐调整心态七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己心情的画，并写下心情日记。
2. 答案：学生作品，分享心情故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对情绪调节方法的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中运用所学方法，保持良好情绪，形成健康的心态。
同时，开展相关主题活动，如“心情故事会”、“情绪管理小能手”等，提高学生的情绪管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的衔接。
4. 作业设计的具体性和可操作性。
大班社会课《保持好心情》教案
大班社会课《保持好心情》教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《情绪小管家》，详细内容为第一课时“保持好心情”。
通过本节课的学习，让幼儿了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性，学会调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养幼儿保持好心情的能力，提高情绪自我调节能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会保持好心情的方法，提高情绪自我调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、动画片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让幼儿分享自己近期的情绪体验，引导幼儿关注情绪的变化。
2. 讲解情绪类型（10分钟）通过故事书、动画片等形式，让幼儿了解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），并讨论各种情绪对生活的影响。
3. 互动讨论（5分钟）引导幼儿讨论如何保持好心情，让幼儿分享自己的经验和方法。
4. 例题讲解（10分钟）结合挂图和多媒体课件，讲解如何用深呼吸、微笑、想象等方法调节情绪。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中练习调节情绪。
六、板书设计1. 板书《保持好心情》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤保持好心情的方法：深呼吸、微笑、想象情绪调节：分享快乐、互相安慰七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己心情的画。
（2）写一篇关于“保持好心情”的心情日记。
2. 答案：（1）画中可包含各种情绪的象征物，如笑脸、哭脸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的实施效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“情绪管理小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校中保持好心情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 教学过程中，教师应多次强调保持好心情的方法，如深呼吸、微笑、想象等，并通过实践环节让幼儿亲身体验。
大班主题教案保持好心情教案及教学反思
大班主题教案保持好心情教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为“保持好心情”的相关知识。
主要包括：认识情绪，了解保持好心情的重要性，学会调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
2. 使学生掌握简单的调节情绪的方法，提高自我情绪调控能力。
3. 培养学生积极向上的心态，懂得关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：认识情绪，学会调节情绪的方法。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，保持好心情。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。
学生分享自己最近的心情故事，讨论如何保持好心情。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解情绪的类型，强调保持好心情的重要性。
介绍调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、运动等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示案例，如小明遇到困难时如何保持好心情。
学生分小组讨论，提出解决方案。
4. 随堂练习（10分钟）学生绘制心情画，表达自己的情绪。
教师指导学生运用所学方法，调节情绪。
5. 小结与拓展（5分钟）学生分享心情调节的心得，拓展延伸至关爱他人。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 保持好心情的重要性3. 调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，运用所学方法进行调节。
2. 答案：学生需在心情日记本上记录每天的心情变化，家长协助监督。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到保持好心情的重要性，并学会调节情绪的方法。
但在课堂实践中，部分学生仍难以把握情绪调节的技巧，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，组织学生开展“关爱伙伴，传递快乐”的活动，让学生在实际生活中学会关爱他人，保持好心情。
幼儿园大班社会教案《保持好心情》
幼儿园大班社会教案《保持好心情》一、教学目标1.培养幼儿们良好的心态与情绪调节能力；2.提高幼儿们的自我认知和自我管理能力；3.培养幼儿们乐观向上的心态。
二、教学内容1. 课前热身本课程采用童话故事《小姑娘收到一封信》作为课前热身，引发幼儿们的情感共鸣，培养幼儿们的情感认知能力和情感表达能力。
2. 正式教学本课程的重点是引导幼儿们认识和控制自己的情绪，培养良好的情绪调节能力和自我管理能力。
2.1 情绪认知：1.通过展示不同的表情，鼓励幼儿们识别和理解不同的情绪；2.通过游戏形式，引导幼儿们讨论不同情境下的正确情绪。
2.2 情绪调节：1.通过绘本故事《爱是什么》的讲解，教导幼儿们学会控制自己的情绪，避免暴躁和想哭；2.通过游戏《抓住气球》，鼓励幼儿们控制自己的情绪，享受游戏的过程。
2.3 自我管理：1.通过教学幼儿们不同的心理调节方法，例如呼吸练习、放松练习等，帮助幼儿们有效管理自己的情绪，保持心情愉快；2.通过绘本故事《快乐人偶》的讲解，引导幼儿们认识自己的情绪，并学会用正确的方法管理自己的情绪。
3. 课程总结通过游戏《情绪转盘》，总结本节课的教学内容，帮助幼儿们再次理解和消化所学的情感认知、情感调节和自我管理的知识。
三、教学方法本课采用多种教学方法，例如童话故事的讲解、绘本故事的阅读、游戏的体验等，以满足不同幼儿的学习需求。
四、教学重点和难点本课程的教学重点是培养幼儿们的良好心态和情绪调节能力，难点在于如何引导幼儿们正确理解和让他们从生活经验中消化所学的教育知识。
五、教学评估幼儿们的情感认知能力、情感表达能力和自我管理能力将通过老师的观察、学生的自述和小组讨论等多种方式进行评估。
六、教学资源1.童话故事《小姑娘收到一封信》；2.绘本故事《爱是什么》、《快乐人偶》；3.游戏《抓住气球》、《情绪转盘》等。
大班社会课教案《保持好心情》
大班社会课教案《保持好心情》教案标题：保持好心情
教学目标：
1. 了解什么是好心情，以及好心情对个人身心健康的重要性；
2. 学习几种保持好心情的方法；
3. 鼓励学生自主探索和实践保持好心情的技巧。
教学内容：
1. 什么是好心情；
2. 好心情对个人身心健康的影响；
3. 保持好心情的方法。
教学准备：
1. 图片、视频或其他多媒体资源，展示不同的心情表现和情绪状态；
2. PPT或黑板；
3. 学生小组讨论和展示的准备材料。
教学过程：
引入：
1. 通过展示图片或视频，引导学生讨论什么是好心情，提出相关问题。
2. 引导学生思考好心情对个人身心健康的重要性，引发学生的兴趣。
探究：
1. 通过PPT或黑板，介绍好心情对个人身心健康的影响，包括身体健康、情绪稳定、学习和工作效率提高等方面的利益。
2. 带领学生进行小组讨论，分享和总结保持好心情的方法，例如：积极乐观的心态、良好的社交关系、充足的睡眠和休息、健康的饮食习惯等。
展示：
1. 让学生分组展示他们总结的保持好心情的方法。
2. 同学们共同评价和交流展示的方法。
巩固：
1. 提醒学生日常生活中保持好心情的重要性，鼓励他们在实践中运用所学方法；
2. 引导学生反思自己的心情变化，进行自我调整和探索。
拓展：
1. 鼓励学生尝试其他有效的保持好心情的方法，并记录下他们的心情变化；
2. 学生们可以分享自己的尝试和心得。
总结：
1. 回顾本节课的教学内容，总结好心情对个人身心健康的影响；
2. 强调保持好心情的重要性以及学会多种方法来实现。
大班社会课教案《保持好心情》(二篇)
大班社会课教案《保持好心情》教学目标：1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。
教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据：首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。
并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。
帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。
活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。
活动流程：引入主题讨论分享经验迁移活动延伸教学过程：一、引入主题1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。
二、讨论交流1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？2、照片（）：关爱长辈后的开心3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。
这些事情让我们拥有了好心情。
三、经验迁移1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。
4、”消气商店”开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？5、小狐狸开的店叫”消气商店”，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
7、为熊大哥消气。
1、提问：a)消气商店的第一位客人是谁？b)小熊怎么啦?它为什么生气?c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。
大班社会课《保持好心情》教案
大班社会课《保持好心情》教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材，主要内容是帮助幼儿理解保持好心情的重要性，学会在日常生活中调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
教材通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识不同情绪的表现，以及如何用合适的方式表达和调节情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解好心情的重要性，学会在日常生活中保持积极向上的心态。
2. 引导幼儿认识不同情绪的表现，学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会关心他人，懂得分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解好心情的重要性，学会在日常生活中保持积极向上的心态。
难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节情绪，培养幼儿的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、情绪卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识不同情绪的表现，引发幼儿对情绪调节的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于情绪调节的故事，让幼儿理解保持好心情的重要性。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及如何用适当的方式调节情绪。
4. 实践操作：让幼儿动手制作情绪卡片，鼓励幼儿在卡片上画出自己的心情，并写上调节情绪的方法。
6. 课后拓展：布置作业，让幼儿回家后，与家人分享今天学到的情绪调节方法，并在生活中尝试运用。
六、板书设计板书内容：保持好心情的重要性、不同情绪的表现、情绪调节方法等。
七、作业设计1. 作业题目：和家人分享今天学到的情绪调节方法，并在生活中尝试运用。
2. 答案：幼儿能够与家人分享情绪调节方法，并在生活中尝试运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论，动手制作情绪卡片，表现出较高的学习兴趣。
但在情绪调节方法的分享环节，部分幼儿表现出较大的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：2. 组织情绪调节的主题活动，如情绪角色扮演、情绪猜猜看等，让幼儿在游戏中进一步学会表达和调节情绪。
大班社会课《保持好心情》教案
大班社会课《保持好心情》教案一、教学内容本节课选自大班社会课程教材第四章《情绪小秘密》中的第三节《保持好心情》。
详细内容包括：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响，学会调节情绪，保持好心情的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的重要性。
2. 培养学生学会调节情绪，保持好心情的能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于分享的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解情绪对身心健康的影响，并学会调节情绪。
教学重点：培养学生保持好心情的能力。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、挂图、多媒体课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导学生说出卡片上人物的心情。
学生分享自己近期的开心事，讨论如何保持好心情。
2. 讲解情绪类型及影响（5分钟）教师通过故事书和挂图，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤）。
引导学生了解情绪对身心健康的影响，强调保持好心情的重要性。
3. 学会调节情绪（5分钟）教师分享调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
学生讨论并举例说明自己在生活中如何调节情绪。
4. 课堂互动：制作心情画（10分钟）学生用画笔、彩纸等学具制作心情画，表达自己保持好心情的方法。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
学生进行随堂练习，巩固所学内容。
学生分享自己的学习心得，相互鼓励。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 保持好心情的方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：制作一份心情日记，记录一周内自己的情绪变化和保持好心情的方法。
2. 答案：学生根据实际情况完成心情日记，教师批改并给予建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学知识关爱他人，传递正能量。
中班健康教育活动教案《保持好心情》
中班健康教育活动教案《保持好心情》教案：《保持好心情》一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来。
2. 引导幼儿学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉等。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会保持好心情，增强心理健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来。
难点：引导幼儿学会简单的情绪调节方法，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、小动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注情绪主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识情绪：通过情绪卡片和小动物头饰，让幼儿认识和了解不同的情绪，如快乐、生气、害怕等。
3. 表达情绪：引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如用言语描述、用动作表现等。
4. 调节情绪：教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉、转移注意力等，并让幼儿进行实际操作练习。
5. 实践情景：设置一些情景，让幼儿在实际操作中运用所学的方法，如遇到挫折时如何保持好心情等。
六、板书设计板书内容：认识情绪、表达情绪、调节情绪、保持好心情七、作业设计1. 作业题目：画一画，我今天的心情。
要求：幼儿用画笔表达自己今天的情绪，并写上简要的文字描述。
2. 作业题目：情绪调节小能手。
要求：幼儿在家尝试运用课堂上学到的情绪调节方法，记录下来并分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同的幼儿给予个性化的指导，注重培养幼儿的情绪调节能力和心理素质。
拓展延伸：可以开展情绪主题的父母讲座，让家长了解幼儿情绪发展的特点，学会与幼儿有效沟通，共同关注幼儿的心理健康。
同时，还可以组织情绪主题活动，如情绪运动会、情绪故事比赛等，让幼儿在实践中学会情绪调节，保持好心情。
重点和难点解析本节课的重点是让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来，以及引导幼儿学会简单的情绪调节方法，并能在实际生活中运用。
大班主题教案保持好心情教案及教学反思
大班主题教案保持好心情教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材《快乐成长》第四章《我的心情我做主》，详细内容包括：了解心情的概念，认识积极心情和消极心情，学会用简单方法调节心情，培养积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让幼儿理解心情的概念，认识到积极心情和消极心情对生活的影响。
2. 培养幼儿调节心情的能力，学会用适当的方法保持好心情。
3. 培养幼儿积极向上的生活态度，养成乐观、开朗的性格。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节心情的方法，养成积极向上的生活态度。
教学重点：让幼儿理解心情的概念，认识到积极心情和消极心情对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、挂图、录音机、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并表达自己的感受。
讲述一个关于积极心情和消极心情的故事，让幼儿认识到心情对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“什么是心情？心情有哪些种类？”讲解调节心情的方法，如：深呼吸、倾诉、运动等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种调节心情的方法，并进行实践操作。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中运用所学方法，保持积极向上的心情。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出心情脸谱，标出积极心情和消极心情。
写出调节心情的方法，如：深呼吸、倾诉、运动等。
六、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己心情的画，并写下心情日记。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求。
及时调整教学方法，注重个体差异，提高教学质量。
2. 拓展延伸开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情调节过程，共同营造积极向上的家庭氛围。
增加户外活动，让幼儿在自然环境中感受积极心情，培养乐观、开朗的性格。
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最新大班社会课教案《保持好心情》
教学目标：
1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。
教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据：首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。
并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。
帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。
活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。
活动流程：引入主题--讨论分享--经验迁移--活动延伸
教学过程：
一、引入主题
1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？
2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。
二、讨论交流
1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？
2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心
3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？
4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。
这些事情让我们拥有了好心情。
三、经验迁移
1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？
2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？
3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。
4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？
5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?
6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
7、为熊大哥消气。
1、提问：
a)消气商店的第一位客人是谁？
b)小熊怎么啦?它为什么生气?
c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。
（幼儿讲出后教师点击课件）e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？
2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。
5、为小朋友消气：
（a）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？
（b）他们之间发生了什么不高兴的事？
（C）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？
（d）除了这些办法，还有什么不一样的办法？
（e）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。
6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。
当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。
四、活动延伸：
1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。
2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。
教学评析：
本次活动流程比较清晰、流畅。
活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。
活动的引出和之后的延伸则比较简略。