二年级上册数学-《分苹果》北师大版
北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》优秀说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》优秀说课稿一. 教材分析《分苹果》是北师大版数学二年级上册第七单元的一节数学活动课。
本节课的主要内容是通过分苹果的游戏，让学生理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够运用平均分的知识解决实际问题。
教材以学生生活中常见的苹果作为载体，通过分苹果的游戏，引导学生探索平均分的规律，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对苹果这个主题不会感到陌生。
他们在日常生活中已经有过分配物品的经历，对分配的概念有一定的了解。
但是，对于平均分的概念和方法，他们可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动，让学生在实践中理解和掌握平均分的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能够运用平均分的知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过分苹果的游戏，培养观察、操作、交流的能力，提升数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2.教学难点：学生能够运用平均分的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设分苹果的生活情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.游戏教学法：通过分苹果的游戏，让学生在实践中理解和掌握平均分的方法。
3.引导发现法：教师引导学生观察、操作、交流，发现平均分的规律，培养学生的数学思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个分苹果的生活情境，让学生观察和描述分苹果的过程，引发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生思考如何公平地分苹果，引出平均分的概念。
3.实践操作：学生分组进行分苹果的游戏，教师引导学生观察、操作、交流，发现平均分的规律。
第2课时 分苹果二年级上册数学北师大版
（教材P61 T1）
需要 5 只小兔才能一次运走。
（教材P61 T2）
2.圈一圈，填一填。 自己在书本上圈一圈吧！
（1）每个篮子里装2个 ，需要 9 个篮子。 （2）如果有6个篮子，平均每个篮子装 3 个 。
（教材P61 T3）
3.圈一圈，算一算。 （1）一共收了多少个西瓜？
3×8＝24（个） 或 8×3＝24（个） 答：一共收了24个西瓜。
（2）每个纸箱装4个西瓜，需要多少个纸箱？ 答：需要6个纸箱。
（教材P61 T4）
4.这些小朋友还可以怎样站队？
提示：可以想乘积是24的乘法口诀。 答：还可以每排4人，站6排；每排3人，站8排。
（答案不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育北师大版二年级上来分苹果吧！
这里一共有12个苹果，用 代表 分一分。
探究新知
平均分
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？
1个1个地分。
分4次正好分完，每堆分到4个。
2个2个地分。
分2次正好分完，每堆分到4个。 还可以怎样分？
是什么意思? 每袋装4个，需要几个袋子？
圈一 圈 每袋装4个，需要3个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？ 摆一 摆
4个摆一堆， 摆了3堆。
每袋装4个，需要3个袋子。
说一说，两次分苹果有什么相同的地方？
12个苹果，分成3堆，每堆一样多，可以怎样分呢？
12个苹果，每袋装4个，需要几个袋子？
都是把12个苹果平均分,分完后每份的个数同样多。
快乐应用
北师大版二年上册数学《分苹果》教学设计
北师大版二年上册数学《分苹果》教学设计一. 教材分析《分苹果》是北师大版二年级上册数学的一节课，主要内容是让学生掌握平均分的概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课通过分苹果的活动，让学生体会平均分的好处，理解平均分的意义，学会用除法计算平均分。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对除法和平均分的概念可能还比较陌生。
学生的思维方式以具体形象思维为主，因此需要通过具体的实践活动，让学生感受平均分的概念。
同时，学生已经具备了一定的合作意识和能力，可以进行小组讨论和分享。
三. 教学目标1.知识与技能：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。
2.过程与方法：通过分苹果的活动，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：体会平均分的好处，培养学生的合作意识和分享精神。
四. 教学重难点1.重点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。
2.难点：理解平均分的意义，学会在实际情境中运用平均分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过分苹果的实践活动，让学生在真实的情境中感受平均分的概念。
2.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和分享，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考，让学生主动探索和发现平均分的规律。
六. 教学准备1.教具：苹果图片、卡片、小棒等。
2.学具：苹果卡片、小棒、计算器等。
3.教学PPT：包含相关教学内容和活动指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一张苹果图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“如果我们有很多苹果，想要平均分给每个人，我们应该怎么做呢？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示一个分苹果的情境，比如说有10个苹果，要分给3个人，让学生观看并思考如何分。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，比如说用小棒代表苹果，分给不同的小组，让学生亲自体验分苹果的过程。
4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答，比如说：“如果我们有12个苹果，要分给4个人，每个人会得到几个苹果？”让学生用除法计算并回答。
北师大版二年级上册数学第七单元第二课《分苹果》说课课件(共29张PPT)
4、说一说，两次分苹果有什么相同的地方？教师引导学生发现相同的地方，重 点强调：都是12个苹果平均分，且都是分完后每份个数是同样多的。进一步体会把 一些物体平均分可以是“每几个一份地分”，也可以是“平均分成几份”，但不论 哪一种方法，最后结果是相同的，都是平均分（三）、趣味练习 拓展运用
为了增加练习的趣味性，我设计了闯关游戏，先易后难设计了三关。 闯关游戏： 1、第一关 教师可提示学生圈一圈或用学具摆一摆来完成，同时让学生说一说。 2、第二关 引导学生去圈一圈或动手摆一摆来解决问题，同时也让学生说一说。 3、第三关 引导学生动手操作，每解决完一到小题后，可让学生在同学间交流，最后请不同 情况的学生到讲台展示（说一说你是怎么做的）。
是( )个分一份,看能分成几份。
4.把6个○分一分。
(1)平均分成3份,每份( )个。 (2)每份分3个,分成了( )份。
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○
5.把一些物体分成几份,求(
);或是按照每几个分一份,求(
分法都是平均分。
6.对于同一堆物体,两种平均分的物体总数不变,分完后每份分得的(
成的( )也相同。
三、说教学目标
【知识目标】： 结合 “分苹果”的具体情境与学生亲自动手操作的 过程，认识平均分的意义
。 【能力目标】： 能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题；基本能
用数学语言来表达自己分实物的过程。 【情感目标】： 初步培养学生用多种策略解决问题的意识和习惯，感受合作与分享的愉快；
（四）、课堂小结 这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？你想提醒同伴们注意什么？
七、课堂练习
1. 一共有10个苹果,每( )个装1袋,能装( )袋。
2. 一共有( )个西红柿,平均分成( )份,每份( )个。
北师大版数学二年级上册7.2《分苹果》说课稿3
北师大版数学二年级上册7.2《分苹果》说课稿3一. 教材分析《分苹果》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
本节课主要通过分苹果的活动，让学生理解和掌握平均分的概念，进一步培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材内容由浅入深，从具体的生活实例出发，引导学生通过实际操作，感知平均分的过程，体会平均分的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对苹果这种常见的水果不陌生。
他们在一年级的时候已经学习了简单的加减法，对数学知识有了一定的了解。
但是，对于平均分的概念和意义，他们还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，引导他们通过动手操作，理解平均分的概念，体会平均分的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，能够将一些物品平均分给若干人。
2.过程与方法目标：学生通过动手操作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，能够将一些物品平均分给若干人。
2.教学难点：学生能够理解平均分的过程中，每个人分得的一样多，即分得公平。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法能够激发学生的学习兴趣，启发式教学法能够引导学生主动思考，小组合作学习法能够培养学生的合作意识。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT等，来辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的谜语，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题——分苹果。
2.基本概念：我会通过PPT展示一些分苹果的图片，引导学生观察，然后讲解平均分的概念。
3.动手操作：我会让学生分组，每组分到一些苹果，让学生自己动手尝试平均分给每个人。
4.交流讨论：我会让学生分享自己的分苹果的过程，引导学生思考如何才能做到公平分苹果。
北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》教学设计
北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》教学设计一. 教材分析《分苹果》是北师大版数学二年级上册第七单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感受平均分的意义，学会用除法计算平均分的情况。
教材通过两个小朋友分苹果的故事，引出除法的概念，并让学生通过实际操作，体验除法的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对分东西有一定的认识，但还不能很好地理解平均分的概念。
学生在一年级时已经学习了加减法，对数学运算有一定的基础，但除法对他们来说还是一个新的概念。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解平均分的概念，以及除法的意义。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的意义，体会除法的产生。
2.让学生学会用除法计算平均分的情况。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解平均分的意义，学会用除法计算平均分的情况。
2.难点：让学生理解除法的意义，体会除法与加减法的区别。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.采用操作教学法，让学生实际操作，体验除法的意义。
3.采用小组合作教学法，培养学生的合作、交流能力。
六. 教学准备1.准备苹果的图片、苹果贴纸等教具。
2.准备计时器，用于记录时间。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师讲述一个小朋友分苹果的故事，引导学生思考：怎样才能使每个小朋友分到的苹果数量一样多？b.学生回答问题，老师总结：把苹果平均分给每个小朋友，就是每人分得同样多的苹果。
2.呈现（5分钟）a.老师出示一张苹果的图片，引导学生观察：图片上有几个苹果？b.学生回答问题，老师继续提问：如果把这些苹果平均分给3个小朋友，每人能分到几个？c.学生回答问题，老师进行总结：把这张图片上的苹果平均分给3个小朋友，每人分得3个。
3.操练（10分钟）a.老师发给每个学生一张苹果贴纸，让学生把贴纸贴在桌子上。
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
0 10 054321 0987654321
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT) 二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
合作要求： 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的？分的结
果是怎么样？
0 21 054321 0987654321
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
合作要求： 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的？分的结
0 10 054321 0987654321
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
相同点
不同点
1. 都是分12个苹果 2. 都是平均分
3. 分完后，每份的个 数都是同样多
第一次分苹果，知道 要平均分3份，求每份 是多少；第二次分苹 果，知道每份的个数 是4，求考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
4人小组合作要求：
1. 先独立思考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
《分苹果》(教案) 二年级上册数学北师大版
《分苹果》教学设计教学内容北师大版二年级数学上册第60--61页“分苹果”第1课时。
教学目标1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。
2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉悦。
教学重难点1.重点：面对数量较少的实物，采用多种方法进行平均分，从而进一步理解平均分的意义。
2.难点：体验分物方法的多样性，学会表达分物的具体过程。
教学准备多媒体课件、小棒、苹果等。
过程预设一、温故知新，复习导入出示8个橘子。
提问题：2份，每份有( )个。
【设计意图：通过问题情境来复习导入，让学生快速地进入学习状态，感受数学知识的乐趣，激发学生学习新知识的欲望。
】二、动手操作，讲授新知1、揭题：今天我们来学习《分苹果》2、活动一：分苹果提问题：把12个苹果，分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？（1）请学生用小棒代替苹果试着分一分，摆一摆，然后和同桌说说你是怎么分的。
（2）教师巡视并适时指导。
（3）学生汇报分法并上讲台板演。
（预设）学生1：1个1个的分，分4次，每堆有4个苹果。
学生2：3个3个分，分了2次，每堆也是4个苹果。
【设计意图：通过创设问题情境，让学生在理解“已知平均分成几份，求每份数”的方法。
】3、活动二：装苹果提问题：把12个苹果装进袋子，每袋装4个，需要几个袋子？（1）请学生用小棒摆一摆，或者用笔在纸上画一画、圈一圈，然后在小组内讨论。
（2）学生在本子上画，教师巡视了解情况。
（3）学生汇报板演。
（每4个放一堆，一共分了三份，说明要3个袋子。
）【设计意图：通过摆一摆、画一画、圈一圈活动，让学生在理解“已知每份有几个，求可以分成几份”的求平均数方法，让学生进一步感受平均分的意义，理解分法的多样性。
】4、活动三：讨论总结同桌讨论交流：两次分苹果有什么相同的地方？（1）两次都是分12个苹果，都是平均分。
（2）分完后，每份的个数都是同样多的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
你分对了吗?
3 (2)如果有6个篮子，平均每个篮子装 （ ）个 。
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
3
圈一圈，算一算
(1)一共收了多少个西瓜? 8×3=24（个）
(2)每个纸箱装4个西瓜，需要多少个纸箱?
果是怎么样？
0 21 054321 0987654321
合作要求： 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的？分的结
果是怎么样？
0 10 054321 0987654321
4人小组合作要求：
1. 先独立思考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
0 10 054321 0987654321
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
相同点
不同点
1. 都是分12个苹果 2. 都是平均分
3. 分完后，每份的个 数都是同样多
第一次分苹果，知道 要平均分3份，求每份 是多少；第二次分苹 果，知道每份的个数 是4，求分成几份。
需要6个纸箱
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
4 说一说,画一画
24个
（1）说说小朋友是怎么站队的？ （2）这些小朋友还可以怎样站队？
请在课堂纸上画一画。
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版 二年级上册数学-《分苹果》北师大版
24个小朋友
4人小组合作要求：
1. 先独立思考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
0 43 054321 0987654321
4人小组合作要求：
1. 先独立思考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
二年级上册数学-《分苹果》北师大版 二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
1 圈一圈，说一说
需要 5 只小兔才能一次运走。
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
2 圈一圈，填一填
18个
9 （1）每个篮子装2个松果,需要(
)个篮子。
（2）有6个篮子,平均每个篮子装( )个松果。
0 32 054321 0987654321
4人小组合作要求：
1. 先独立思考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
0 21 054321 0987654321
二年级上册数学-《分苹果》北师大版
4人小组合作要求：
1. 先独立思考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
执教：潘金丽 学校：贺州市建设路小学
ห้องสมุดไป่ตู้ 数一数
用小圆片代替苹果,把这些苹果分成3堆， 每堆一样多。一边分一边思考你是怎样分的?
1个1个分
2个2个分
合作要求： 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的？分的结
果是怎么样？
合作要求：
1.先自己用 代表苹果分一分。
2. 再和同桌说说你是怎么分的？分的结