专升本语文作文例作文讲课教案
语文作文短文讲解教案模板
语文作文短文讲解教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解短文讲解教案的基本结构和要点，掌握写作短文讲解教案的方法和技巧。
2. 能力目标，培养学生的写作能力和逻辑思维能力，提高学生的文字表达能力和语言组织能力。
3. 情感目标，激发学生对语文写作的兴趣，培养学生的自主学习和创新思维。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，讲解短文的结构和写作技巧，引导学生进行短文讲解教案的写作。
2. 教学难点，如何通过短文讲解教案的写作，培养学生的逻辑思维和文字表达能力，使短文讲解教案具有说服力和吸引力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过举例引入，让学生了解短文讲解教案的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知。
（1）讲解短文讲解教案的结构和要点，包括标题、导语、正文、结语等部分。
（2）分析短文讲解教案的写作技巧，如如何选择合适的例子、如何进行逻辑推理和如何进行语言修辞等。
3. 培养能力。
（1）组织学生进行短文讲解教案的写作练习，让学生根据所学知识进行实际操作。
（2）指导学生进行互相修改和评价，提高学生的写作水平和文字表达能力。
4. 拓展延伸。
（1）组织学生进行短文讲解教案的交流展示，让学生相互学习和提高。
（2）鼓励学生进行创新，让学生设计自己的短文讲解教案，培养学生的创新思维和写作能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生应该掌握了短文讲解教案的基本结构和写作技巧，提高了学生的写作能力和逻辑思维能力。
同时，也激发了学生对语文写作的兴趣，培养了学生的自主学习和创新思维。
在今后的教学中，应该注重培养学生的写作能力，让学生在语文学习中得到更多的提高和收获。
(全)作文讲评教案
（全）作文讲评教案一、教学目标1. 通过作文讲评，让学生了解自己的写作水平和存在的问题。
2. 引导学生掌握写作技巧和方法，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 选取学生优秀作文进行展示和讲评。
2. 对学生作文中存在的问题进行分析和指导。
3. 针对不同问题，给出相应的解决方法和建议。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次作文的主题和要求，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
3. 作文讲评：对展示的作文进行详细讲评，分析其优点和不足。
4. 问题分析：针对学生作文中普遍存在的问题，进行分析和指导。
5. 方法讲解：给出解决作文问题的具体方法和建议。
6. 学生互动：鼓励学生积极参与，提问、发表见解，互相学习、交流。
7. 课堂小结：总结本次作文讲评的要点，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，认识自己的优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，提高彼此的写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 根据作文讲评的内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一篇优秀作文，进行深入学习，分析其写作技巧。
3. 积累作文素材，提高自己的写作水平。
六、教学策略1. 实例分析：通过具体作文案例，让学生更直观地了解写作技巧和方法。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现作文中的问题，并提出解决方案。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
七、教学资源1. 作文素材库：提供丰富的作文素材，方便学生进行写作练习。
2. 优秀作文集：收集历年优秀作文，供学生参考和借鉴。
3. 写作指导书籍：推荐相关写作指导书籍，帮助学生提高写作水平。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多写作参考和灵感来源。
专转本写作讲义 ppt课件
专转本 写作
专转本写作讲义
1
Outline
❖ 1、写作要求 ❖ 2、作文常见错误 ❖ 3. 如何写好作文
专转本写作讲义
2
精品资料
❖ 1 There are different ways of finding information
❖ 2.Which way(s) do you prefer? And why??
专转本写作讲义
5
作文评分标准
❖ 2分 — 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大 部分句子均有错误，且多数为严重错误。
专转本写作讲义
11
1． 主从句叠置 1） There are more and more students like to use
the computer. 2） There are still many problems should be noted
and resolved. 2． 简单句叠置
Mary was friendly to my sister because she
wanted my sister to b专e转本h写e作r讲b义ridesmaid.
17
❖例2. And we can also know the
society by serving it yourself. 剖析：句中人称代词we 和反
同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do)
作文课程教案模板及范文
作文课程教案模板及范文作文课程教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和写作要点。
2. 能力目标，学生能够运用所学知识，写出具有逻辑性和表达清晰的文章。
3. 情感目标，培养学生对写作的兴趣和热爱，激发学生的创作潜能。
二、教学重点和难点。
1. 重点，作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点，如何培养学生的写作能力，使其能够写出富有个性和感染力的文章。
三、教学过程。
1. 导入，通过引入一个引人入胜的话题或故事，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2. 讲解作文结构，介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及各部分的写作要点和技巧。
3. 分析范文，通过分析优秀作文的结构和表达方式，让学生了解优秀作文的特点和技巧。
4. 写作训练，组织学生进行写作训练，让他们在实践中掌握所学知识和技巧。
5. 作文批改，老师批改学生的作文，并针对性地指出学生的不足之处，帮助他们改进写作水平。
6. 总结，总结本节课的内容，鼓励学生勤加练习，提高写作水平。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，通过多媒体展示优秀作文和写作技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学，组织学生进行讨论和互动，激发学生的写作热情，提高写作能力。
3. 个性化辅导，针对学生的不同情况，采取个性化的辅导方式，帮助学生提高写作水平。
范文。
《我的偶像》。
我的偶像是一位普通的老师，她叫王老师。
她是我心目中的楷模，她的言行举止无不散发着智慧和温暖。
王老师不仅在课堂上教会了我知识，更重要的是她教会了我做人的道理。
每当我遇到困难时，她总是耐心地倾听我的心声，给予我鼓励和指导。
她用自己的言行影响着我，让我明白做一个善良、正直的人是多么重要。
在我的成长道路上，王老师一直是我坚强的后盾。
她不仅是一位优秀的老师，更是一位充满爱心和耐心的朋友。
她的言传身教让我受益匪浅，让我学会了如何做一个有担当、有责任感的人。
我希望有一天，我也能像王老师一样，成为学生心中的偶像。
成人高考专升本《大学语文》作文写作指导
成人高考专升本《大学语文》作文写作指导2017年成人高考专升本《大学语文》作文写作指导在成考中，主观题一部分是阐释题，一部分是作文题，这两部分分值较高，得分多少直接影响总成绩。
下面给大家整理了2017年成人高考专升本《大学语文》作文写作指导，赶紧来学习一下吧!2017年成人高考专升本《大学语文》作文写作指导实际考试中，主观题的阐释题包括现代文阅读、古诗文阅读和作文。
现代文阅读一般要求考生分析文章，然后阐释分析结果。
结果正确与否，取决于考生阅读中能不能从提供的作品中获取答题相关信息。
成人高考作文基本要求：字迹工整，写满800个字，符合主题要求，基本上能拿到及格分30分左右。
要想拿更高分，请注意一下策略：六大写作策略策略一：书写工整。
判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。
策略二：开篇吸引眼球。
判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇无新意，你的作文很容易被扔进30分的那一堆里。
策略三：严禁啰嗦。
纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。
策略四：多准备素材。
这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。
温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人名言，并用猜题的方式给学生指导作文。
但不可否认的是，这么做很合多数阅卷老师的口味，至少现在如此。
策略五：不要写得过于“八股”。
高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中“求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。
这就导致了高考作文要么文艺腔十足，要么忧国忧民，显出一种和考生年龄不相符的文风，虽然这种文章前些年被大量当做示范文，但近年来明显风头已变。
策略六：用最朴实的语句搭文章框架。
文章脉络必须清晰，主架构不想要太多修饰。
别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。
作文是成考语文试卷的一个十分重要的部分，所占分值相当大。
写好作文并不难，关键是要掌握写作方法。
以下是为考生介绍的写好作文的技巧。
作文指导课教案
作文指导课教案
主题：作文指导课教案
教案内容：
1. 引言：介绍作文指导课的重要性和目的。
2. 学习目标：明确学生在本课中需要掌握的技能和知识。
3. 教学过程：
a. 导入活动：为激发学生学习兴趣，可以使用图片、问题或小故事等方式引入话题。
b. 介绍作文结构：教授学生有关作文的基本结构，包括引言、主体段落和结尾。
c. 提供示范作文：给学生展示一篇优秀的范文，让学生理解一个好的作文应该具备的特点和要求。
d. 分析范文：与学生一起分析范文，让学生发现范文中引人入胜的开头、清晰的逻辑和有力的结尾等特点。
e. 讲解写作技巧：给学生提供一些实用的写作技巧，如使用扫描法进行思维导图、遵循逻辑顺序、运用合适的过渡词等。
f. 练习写作：让学生根据所学知识和技巧，以指定的主题或
话题进行写作练习，并提供及时的反馈和指导。
g. 学生互评与讨论：学生之间相互评价和讨论彼此的作文，互相提出改进意见和建议。
h. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予具体的建议和肯定，帮助学生提高写作能力。
4. 总结归纳：对本课的内容进行总结，强调今后如何运用所学的写作技巧和知识。
5. 作业布置：布置相应的作业，如完成未完成的作文、继续磨
练所学的写作技巧等。
6. 结束语：鼓励学生多加练习，通过不断的写作实践提高自己的写作水平。
注意事项：
1. 文章开头无需加标题，直接从引言开始；
2. 在文章中避免使用与标题相同的文字，以确保文章内容的独特性；
3. 教案内容可根据教师的实际情况和学生的特点进行适当调整。
作文讲解及训练教案模板
作文讲解及训练教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 能力目标，学生能够运用所学知识，写出具有逻辑性和表达清晰的作文。
3. 情感目标，培养学生的写作兴趣，激发他们对语言文字的热爱。
二、教学重点和难点。
1. 重点，作文的结构和写作技巧。
2. 难点，如何运用所学知识，写出符合要求的作文。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
引导学生回顾上节课所学的作文知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文结构（15分钟）。
首先，教师通过PPT或板书的形式，向学生介绍作文的基本结构，包括开头、承接、发展、高潮、结尾等部分。
然后，教师通过示范和分析范文的方式，具体讲解每个部分的写作技巧和注意事项。
3. 练习写作（30分钟）。
让学生根据所学知识，选择一个话题进行写作练习。
教师可以提供一些写作素材和范文，引导学生进行思路拓展和写作实践。
同时，教师可以在学生写作过程中进行指导和点评，帮助他们及时发现和纠正错误。
4. 作品展示和点评（15分钟）。
学生进行作文展示，教师对学生的作品进行点评和评价，指出优点和不足之处，并提出改进建议。
同时，鼓励学生相互交流和学习，促进彼此之间的进步。
5. 作业布置（5分钟）。
布置作文写作作业，要求学生按照所学知识，完成一篇作文，并在下节课上交。
四、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生在作文结构和写作技巧方面存在一些困难，需要我在后续的教学中加强讲解和指导。
同时，我也发现学生对写作的兴趣不够高，需要我设计更加生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情。
通过以上教案模板的详细讲解，我们可以看到教案模板的编写和使用是非常重要的。
教师在备课过程中，应该根据教学内容和学生特点，合理设计教学目标和教学过程，充分发挥教案模板的作用，提高教学效果，促进学生的全面发展。
作文辅导讲解教案设计模板
课程名称：作文辅导课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于表达的情感。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧和表达方式。
教学难点：1. 如何将写作技巧和表达方式灵活运用到实际写作中。
2. 如何引导学生进行深入的思考和创作。
教学准备：1. 教师准备：课件、作文范例、评分标准。
2. 学生准备：准备好作文草稿，积极参与课堂讨论。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文辅导课程的目的和重要性。
2. 引导学生回顾以往写作中遇到的问题，激发学生参与作文辅导的兴趣。
二、作文基本结构讲解1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 讲解每个部分的作用和写作要求。
3. 展示作文范例，分析范例中的结构特点。
三、写作技巧讲解1. 介绍常用的写作技巧，如：描写、叙述、议论、抒情等。
2. 讲解每种技巧的具体运用方法和注意事项。
3. 展示技巧运用范例，让学生学会识别和运用这些技巧。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试写作一段短文。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文写作的基本结构和技巧。
2. 布置课后作业，要求学生完成一篇作文。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 鼓励学生分享自己在课后写作过程中的心得体会。
二、作文表达方式讲解1. 介绍作文表达方式的种类，如：叙述、描写、议论、抒情等。
2. 讲解每种表达方式的特点和运用场合。
3. 展示表达方式运用范例，让学生学会识别和运用这些表达方式。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试写作一段短文，运用所学的表达方式。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
四、作文修改与点评1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同进行修改和点评。
2. 教师针对作文中的优点和不足进行点评，提出改进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专升本语文作文例作文（根据最有可能出的作文主题写的范例，用的例子尽量万能，主题可能性最高经过老师修改，字数和主题格式使用最简易好学的模式）我的财富从前有两位富翁是邻居，各有一座自家的豪宅。
有一天，一场大火席卷街道，烧毁了整条街的房屋，这其中也包括这两幢豪宅。
大火烧毁了豪宅里所有值钱的东西，自此以后，他们中的一个便成了穷光蛋，而另外一个却依旧富裕，他并没有因此丧失所有的财富。
因为他是位高端技术人员，掌握着好几项技术的发明专利，所以，他能用他的知识继续创造财富，几年以后又变成了富翁。
那么我想，一个人所拥有的财富并不是他现有物产的价值，而是他创造财富的能力，于我而言，我想，我的财富也应该在于我创造财富的能力吧。
拥有对学习的热情是我创造财富的能力，是我真正的财富。
我需要不断学习课内知识，同时也要广泛地了解社会的动向，掌握世界发展的进程。
在这一个经济全球化，甚至文化全球相融的世界里，终身学习将成为亿万人选择的人生道路和事业道路的共同途径。
读梁启超的《论毅力》，“有毅力者成，反是者败”，我学习他的刻苦勤奋，锲而不舍。
读李白的《行路难》，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，我学习他的开朗豁达与积极进取。
读欧阳修的《五代史伶官传序》，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，我明白了人需要不断敲响警钟，才能防微杜渐，在巩固已有成果的基础上不断提高。
我想，不论出身农民的新东方的创办者俞敏洪，还是蒙牛的总裁牛根生，他们多元集纳的学习能力促成了他们事业的巨大成功，是我学习的榜样。
拥有博爱的之心也是我创造财富的能力，是我真正的财富。
只有一颗博爱的心装得下世界，因为你心的宽度成就了世界的宽广。
一方有难八方支援，当特大洪水来袭时，当汶川地震来临后，全国各地的人们，甚至是全世界，都团结一致对抗这灾难的时刻。
有的捐钱，有的捐物，有的亲临现场参与救助，抗洪战士，武警官兵和医护人员则一直坚守着灾区，奋斗在最前沿，精神令人敬佩与喟叹。
我应该不断发展我的博爱之心，物质财富消逝的时候，亲人真挚的爱，和朋友真挚的友情，以及社会的关爱却是永恒的。
在这世间再也没有什么比真情更宝贵，因为相互支撑与关爱，人类才得以发展生息，并在此基础上创造更多的精神及物质财富。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只有孜孜不倦的学习，提高创造财富的能力，才能丰富人生经历，为社会贡献我的一份力量；只有不断的充实内心世界，用宽容的心态去对待周遭的人和事才能拥有隽永的爱，而这些，才是我真正的财富！种下心灵之树生命是一条长河，水波滔滔，激流勇进；生命是一片旷野，清泉喷涌，绿色蔓延；生命是一座高山，花繁叶茂，静水深流。
生命是一座宝藏，宝藏里有应有尽有的珍宝，等待人们去开垦与挖掘。
如果生命是一片轻盈的羽毛，我们是要在天空飞舞，还是掉落地上变成垃圾？有的人把时间花在阅读上，因为他想收获才智；有的人把时间花在思考中，因为他想收获力量，有的人把时间花在想象中，因为他想收获创新。
我们栽种下了自己的心灵之树，把时间花在有意义的事情之中，等它慢慢地茁壮成长，结出饱满香甜的果实。
如果我们不幸失去了一条腿，会不会停滞前进的步伐？如果我们不幸失去了一只眼睛，会不会迷失前进的方向？如果我们失去了双手，还能不能有力量托起明天的希望？而，如果当一个人同时失去一条腿，一只眼睛和双手，他却坚强地生活着，用嘴叼着画笔挥洒着自己的一片浓墨淡彩。
传奇画家谢坤山就是这样一位生活的强者，他家境贫穷，在正值壮年的年纪却意外失去了一双手和一条腿，又在后来的摸索与学习中再一次被不幸夺去了一只眼睛。
然而，生活没有打败他，他靠着乐观和毅力不断学习创作，在学业和艺术上取得了双收。
谢坤山经常笑着说：“我不会去想自己失去了什么，而是想着自己还拥有什么。
”他的这种精神感动了千千万万的中国人。
人的潜力无限，心有多宽，世界就有多大，世界大了，我们种下的心灵之树才能展开茂密的枝叶，开枝散叶，蓬勃生长，耸入天际，撑起生命的蓝天。
最残酷的并不是身体的缺陷，而是心灵的障碍。
心有多多窄，同时世界也就有多狭隘。
许多优良青年，体格健壮却不务正业，游手好闲，整日斗殴，低俗地享乐虚度光阴。
当光阴被掷入了无底深渊，再不复返时，才有人为自己的虚度而哀叹悔恨。
还有人因为心理上的挫折而染上了毒瘾，将自己献身给了致命药物，堕入恶性循环，不仅崩裂了家庭的安宁平和，也亲手摧毁了自己生活的希望。
真挚的友情，亲情，爱情，从未耕耘，哪来收获，虚度光阴浪费了他们自我实现的宝贵时间，也剥夺了他们奉献社会的机会。
他们的心灵之树瘦弱枯黄，无法展开枝叶，即使结出了果实，也只有酸涩的苦果。
我们种下了心灵之树，悉心照料呵护。
所以，把时间花在有意义的事上吧！青春转瞬即逝，生命的时间也没有我们想象得那么长远。
心灵之树正是我们心灵健康的象征，一颗健全的心能创造出所有意想不到的奇迹。
踏入沃土做一个勤勤恳恳的园丁，那熠熠的美丽将由我们一手铺就，青翠绿叶，醇美果实，和我们安宁幸福的生活。
用时间浇灌参天大树生命是一条长河，水波滔滔，激流勇进；生命是一片旷野，清泉喷涌，绿色蔓延；生命是一座高山，花繁叶茂，静水深流。
生命是一座宝藏，宝藏里有应有尽有的珍宝，等待人们去开垦与挖掘。
如果生命是一片轻盈的羽毛，我们是要在天空飞舞，还是掉落地上变成垃圾？有的人把时间花在阅读上，因为他想收获才智；有的人把时间花在思考中，因为他想收获力量。
我们栽种下了自己的心灵之树，花时间做有意义的事情，树木就会慢慢地茁壮成长，最终成为参天大树。
如果我们不幸失去了一条腿，会不会停滞前进的步伐？如果我们不幸失去了一只眼睛，会不会迷失前进的方向？如果我们失去了双手，还能不能有力量托起明天的希望？而，如果当一个人同时失去一条腿，一只眼睛和双手，他却坚强地生活着，用嘴叼着画笔挥洒着自己的一片浓墨淡彩。
传奇画家谢坤山就是这样一位生活的强者，他家境贫穷，在正值壮年时却意外失去了一双手和一条腿，又在后来的摸索与学习中再一次被不幸夺去了一只眼睛。
然而，生活没有打败他，他靠着乐观和毅力不断学习创作，在学业和艺术上取得了双收。
谢坤山经常笑着说：“我不会去想自己失去了什么，而是想着自己还拥有什么。
”这种精神感动了千千万万的中国人。
花时间做有意义的事情吧，人的潜力无限，心有多宽，世界就有多大，世界大了，我们种下的心灵之树才能展开茂密的枝叶，撑起生命的蓝天。
最残酷的并不是身体的缺陷，而是心灵的障碍。
心有多窄，同时世界也就有多狭隘。
有一些青年他们虽然拥有健壮的体格却不务正业，整日斗殴，游手好闲，低俗地享乐虚度光阴。
当光阴被掷入了无底深渊，再不复返时，才有人为自己的虚度而哀叹悔恨。
还有人因为心理上的挫折而染上了毒瘾，将自己献身给了致命药物，堕入恶性循环，不仅崩裂了家庭的安宁平和，也亲手摧毁了自己生活的希望。
真挚的友情，亲情，爱情，从未耕耘，哪来收获，虚度光阴浪费了他们自我实现的宝贵时间，也剥夺了他们奉献社会的机会。
他们没能把自己的时间花在有意义的事情之中，心灵的树木瘦弱枯黄，苦涩凋零。
我们要把时间花在有意义的事情上，或是思考，或是沟通，或是耕耘。
心灵之树正是我们心灵健康的象征，一颗健全的心能创造出任何意想不到的奇迹！让我们做一个勤勤恳恳的园丁，用时间来浇灌参天大树，创造出那熠熠动人的美丽吧——高大的枝干，绿叶硕果，和我们安宁幸福的将来。
刀刃磨好了吗如果成功是一条长河，积累就是河里追逐的一朵朵浪花；如果成功是一座高楼，积累就是筑成它的一块块砖瓦；如果成功是一把利刃，积累就是刀刃与石块的每一次摩擦。
人一能之，己百之，人十能之，己千之，其他人一次能成功的事情并不代表他百分百掌握了做此事的诀窍，也并不能表示他下一次也能成功。
所以，只有不断熟练完善，对一件事驾轻就熟，才能百分百地掌握成功的诀窍，让成功的基础更加稳固，坚不可摧。
磨刀不误砍柴工，每当我向一个目标行进时，我都会先问问我自己：刀刃磨好了吗？中国古代有善于积累的纪昌，他向卫飞学习射箭，卫飞让他先练习视物不眨眼睛，纪昌仰卧在妻子的织布机下，坚持了两年。
之后，他再练习“视小如大，视微如著”，将一个虱子系在牛毛上挂在窗前，练习了三年以后，虱子在他眼中像车轮一样大。
最后他用一箭射穿了虱子，牛毛没有断。
卫飞对他说，他这才算是掌握了射箭的诀窍。
原来所谓射箭的诀窍就在于技巧和能力的积累，在于一步步打好坚实的基础。
若是纪昌只是一般人，他也许隔天拿起弓箭射上几次，或者好几天荒废，这样下来他练习的成果必定不好。
而纪昌重视基本功的训练，人十能之，己百之，他不断地熟练完善，打好基本功，才最终将刀刃磨得锋利，在五年后掌握了学射的诀窍。
外国历史上有科学家爱迪生，他的发明总是需要经过千百次乃至上万次的实验，最后才完全达到成功。
因为他明白这个浅显的道理：只有将了各种材料运用到实验，才能明白用各种材料实验的效果，只有不断地积累经验，才能研制出最完美的科研成果。
历史上也有因荒废才学而导致最后埋没才能的例子，古代历史上曾有一个叫方仲永的神童，他五岁便可指物作诗，天生才华出众。
但因方仲永长久荒疏学业，没有再进行积累与提高，到了他二十多岁的时候，他的才能严重退化，到三十岁时他已完全沦为了普通人。
他非但没有将刀刃磨得更加锋利，更让刀刃一天天地钝化了，直到最后生锈变了形。
当我们向每一个目标前行时，都需要扪心自问：刀刃磨好了吗？只有不断熟练完善才能对一件事驾轻就熟，百分百地掌握成功的诀窍。
我们所要的并不是昙花一现的成就，而是坚实的成功。
人一能之，己百之，人十能之，己千之，成功的捷径就是勤奋与积累，万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工，只有将刀刃磨得锋利，才能披荆斩棘，所向披靡。
习惯如果生活是落入水中的一片树叶，习惯就是微风，吹动它向着某一个方向前行；如果生活是茫茫大海里的一艘小船，习惯就是它的舵，引领着它的航向。
如果生活是一片旷野，习惯就是它的土壤，它孕育着绿草，花朵和树木的生长。
若是土壤贫瘠，旷野上的草木就会枯萎荒芜，反之若是土壤肥沃，旷野上将是一片欣欣向荣的景象，遍地花繁叶茂，清香四溢。
习惯主导着生活，改变着生活，影响着生活。
我有一个朋友，叫做习惯。
古人十年寒窗苦读圣贤书，“夜贫灯烛绝，月光照吾书”，有人习惯苦读，为了在学问上更上一层楼在夜晚爬上屋顶映月读书。
还有人捉来萤火虫放入袋子，夜晚借萤火虫之光读书。
有人想办法凿壁借光，还有人冒着严寒映雪苦读。
这些都是上进良求知的良好习惯，他们习惯与客观环境的束缚相对抗，坚持自己的志向，用坚强的意志超然而上。
现今也有励志的典范谢坤山，他在正值壮年时失去了双臂和一条腿，却靠着顽强的毅力学习艺术绘画，取得了事业与学业上的双收。
面对自己严重的残疾，他的心态积极乐观，他说：“我不会去想自己失去了什么，而是想着自己还拥有什么。
”谢坤山习惯独自面对困难，习惯依靠自己的能力战胜所有艰难险阻，以发挥自身的最大潜能。