2020年中考物理一轮复习第十四章了解电路考点梳理ppt课件沪科版
如果其中一个灯泡的灯丝断了，或摘掉其中一 个，另一个会不会受到影响？
闭合开关， 两灯发光情 况如何？
实验 现象
都不亮
闭合开关， 两灯发光情 况如何？
这又说明了什么？
串联电路只要一处开路，所有用电器都不工作 (用电器之间互相影响) 任意一个用电器断开，其它用电器__不__能_（能/不能）工作
再增加一个用电器，原来用电器的工作状态受___（受/不受）
支路
S2
支路
连接要点（1）先连接一条支路，按电流从电源的正 极出发，依次经过各个元件到电源的负极；（2）再 把另一条支路连好后并在对应的位置上；（3）接线 过程中，开关应该是断开的。
【核心突破】考向1 串、并联电路的识别
【原型题】(2019·重庆中考)关于如图所示电路的判断,正确的 是( D) A.只闭合开关S1时,灯泡L1、L3并联 B.只闭合开关S2时,灯泡L2、L3并联 C.只闭合开关S2、S3时,灯泡L2、L3串联 D.闭合所有开关时,灯泡L1、L2并联,L3短路
元
原 子 本 身 不 显 电 性
电荷
得到电子， +8 2 68 带负电
+13 2 8 3
失去电子， 带正电
带电实质
摩擦起电实质：电子的转移
束缚能力强的得到电子：带负电荷 束缚能力弱的失去电子：带正电荷
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体 转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
导体和绝缘体
(3)利用电荷间的相互作用规律:
【跟踪训练】(2019·山西中考)将两只相同的气球在自己的头发 上摩擦后,就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”(如图所 示)。对该现象解释正确的是( C) A.摩擦的方法创造了电荷使两气球带了电 B.摩擦的方法使气球分子发生转移而带电 C.这种现象与验电器的工作原理相同 D.两气球因带了异种电荷而互相排斥
L1
S L2
L1
串联
如左图，把 两个小灯泡首尾 相连，然后接在 电路里，我们说
这两个灯泡是串 联的。
串联电路
实验演示：
如左图，把 两只小灯泡，顺 次连接在电路里，
一只灯泡亮时另
一只灯泡也亮。 像这样把元件逐
个顺次连接起来
-----称串联电路。
定义：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做 串联电路。
这样画怎么样？
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
这样呢
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀， 元件不要画在拐角处。整个电路图最 好呈长方形，有棱有角，导线要横平 竖直。
画电路图注意： ①符号要统一规定； ②所画符号和实物一一对应； ③合理安排，均匀分布，元件符号一定不能
通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
特点：电路中有电流，用电器工作
2．开路：某处被断开，没有电流通过的电路。 特点：电路中无电流，用电器不工作
特点：电路中无电流，用电器不工作
?
?
2、开路：当开关未闭合，或电线 断裂致使线路在某处断开的电路， 叫做开路。又叫断路
学生讨论
这样连接对吗？ 开路
原子及其结构
原子
原子核
电子
1、物质是由分子、原子构成的。 2、原子由原子核和核外电子组成。 3、电子是带有最小负电荷的粒子， 所带电荷量为1.6×10-19C.
原子结构示意图
氢原子和氦原子的结构
原子核“＋质”子 “＋”
原子
中子 （不带电）
电 子 “－”
原子核带正电荷。在通常情况下，原子核所带 的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上 相等。原子整体不显电性，物体对外也不显电性。
画在电路图的拐角处； ④电路图呈长方形，导线要横平竖直。
根据实物图画出电路图
方法：电流流向法
-+实物图来自电路图根据电路图连接实物图
【核心突破】考向 电路图的画法与实物电路的连接
【原型题】(兰州中考)根据如图所示的实物图画出与之对应的电 路图。
【讲·悟】
(1)析电路:明确各元件之间的位置关系及串、并联关系。 (2)按顺序画电路图:从电源正极出发依次连接各元件。
第十四章
了解电路
【思维导图构建】
电是什么
摩擦 起电
电荷 相互 作用
静 电
思考
❖在干燥的天气里，衣服表面容 易吸附灰尘； ❖与头发摩擦过的塑料尺、塑料 笔杆，能吸起纸屑； ❖用塑料梳子梳头,头发会随梳子 “飘”起来； ❖如果我们身上穿了化纤衣服,衣 服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时, 有时会发出响声,甚至出现火花。
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象（2）
观察2：当 调换开关S的
位置时，两个 灯泡有什么
变化？
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
[思考] 串联电路的特点
1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。
2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没有 影响。
2、电源的能量转化：
其它形式的能转化为电能。
提供电能的装置都是电源
水果电池
（2）用电器
1、作用：消耗电能。 2、用电器的能量转化：
电能转化为其它形式的能。
各式用电器
（3）开关
闸 刀 开 关
作用：控制电路通断。
拉 线 开 关
关按 钮 开
拨动开关
各种开关
控制电路
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
实验演示：
S S1 L1 S2 L2
如左图：把两只 灯泡并列地接在 电路中，并各自 安装一个开关。 像这样把元件并 列地连接起来的 电路，——称并 联电路。
定义：把用电器首首相连尾尾相连，并列地连接在 电源两极上的电路叫做并联电路。
并联电路
实物图
电路图：
S
L1
S1
L2 S2
干 路
L1
L2
S干
路
S1
验电器二
验电器
结构： 金属球、金属杆、金属箔 工作原理：
同种电荷互相排斥 作用： 检验物体是否带电
验电器的张角越大，它所带的电荷越多。
摩擦起电的实质： 两个物体相互摩擦时，束缚电子本领强
的物体得到电子带负电，束缚电子本领弱 的物体失去电子带正电。
强 得 负，弱 失 正。 丝绸与玻璃棒摩擦时，丝绸束缚电子的 本领强，得到电子带负电；玻璃棒束缚电 子的本领弱，失去电子带正电。 摩擦起电的实质：电子在物体间的转移
【失分警示】
(1)为避免错连、漏连元件,要按照一定的顺序进行, 如从电源正极出发,连接各个元件,回到电源的负极;
(2)连接电路实物图时,导线不能交叉,导线的线头应 接在接线柱上;
(3)电路图与实物电路中开关的状态(断开或闭合)要 保持一致,在电路图中要标出相应的字母。
连接电路
串联
并联
应
电路
电路
用
串联电路图
实物图：
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出
发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。
在接线过程中，开关应该是断开的。经检查 连接无误后，再闭合开关。
研究串联电路中开关的控制作用
观察：当开关
分别放在A、
C
A
B、C三个位
置时，它们的
B
控制作用是否
相同？
观察实验现象（1）
导体：容易导电的物体。
常 见 的 导 体
绝缘体：不容易导电的物体。
常 见 的 绝 缘 体
静电感应
当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由于电荷间 的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内与带电 体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性质相 同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端。
面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电,将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近带电
吸管的一端,吸管被吸引,说明吸管在与餐巾纸摩擦的过程中 D
A.失去电子带正电
B.失去电子带负电
C.得到电子带正电
D.得到电子带负电
【讲·悟】
1.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,其实质是电子在物体间转移。 2.带电体的性质:能够吸引轻小物体。 3.两种电荷:
学生讨论
这样连接对吗？ 短路
短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。
探究：灯为什么不亮
短路
短路
短路——不经过用电 器而直接将电源两极用 导线连通的电路。短路 时，电流会很大，会烧 坏电源和导线。
特点：电路中有电流，用电器不工作
电路图
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
+
开关
电流表
A
电压表
V
变阻器
电动机
M
电阻
＋
两节电池不画成
电灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
电路图
电路中的器 件用统一规定 的符号表示。 这种用符号表 示电路连接情 况的图，叫做 电路图。
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀
这样画好吗
实物连线图
电路图
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
让电灯发光
电路组成 通路、开路和短路 电路图
设想：假如没有
电，我们的生活 将是何种情境？
现代生活电的应用极为广泛， 它在生产生活中非常重要的。
怎样使小灯泡发光？
选择器材使小灯泡发光
小灯泡要持续发光，电荷必须不断地流过小灯 泡才行。那么，怎么才能使电荷不断地流过小灯 泡呢？
合集下载
中考物理 第十四章 了解电路课件 沪科版
高频考点 1
串、并联电路的识别方法
①识别串联或并联电路 ②通过断开、 中考题眼
闭合开关改变电路的连接方式
1.定义法：用电器逐个顺次连接的是串联；用电器并列连接的 是并联。 2.路径法：从电源的正极出发，沿电流的路径一直追寻到电源 的负极，途中不分流，始终是一条路径，即为串联；电流在某 处分支，然后又在另一处汇合的是并联。 3.开路法：通过观察电路中用电器是否相互影响来判断。假设 其中的一个用电器断开，看另一个用电器是否还能工作，若仍 能工作，则为并联，否则为串联。 4.节点法：在识别不规则电路时，不论导线有多长，只要其间 无电源、用电器等，则导线可以视为一个点，若用电器连接在 同一个点上，则为并联，否则为串联。
1.电流的单位及换算：1 A=_1_0_3 mA，1 mA=_1_0_3 μA。 2.电流表：如图所示。
(1)认识：一般是双量程，分别是_0_～__0_._6__A_、_0_～__3__A_，对应 的分度值分别是_0_._0_2__A_、_0_._1__A_。图中电流表所选的量程是 _0_～__3__A_，其示数为_2_._5__A_。 (2)使用方法。 ①接：电流表要与被测用电器_串__联__。 ②连：电流表接进电路时，应使电流从其_“__+_”__接__线__柱__流入， 从__“__-_”__接__线__柱_流出。 ③选：被测电流不能超过电流表的_量__程__。 ④忌：不允许把电流表直接接到_电__源__的__两__极__上。
(3)串、并联电路中的电流关系。
①串联电路中各处的电流_相__等__。 ②并联电路中，干路电流等于__各__支__路__电__流__之__和_。
知识点5
电压和电压表
课标要 知道电压,会使用电压表。了 求 解串、并联电路电压的特点
第十四章了解电路章末复习课件-沪科版物理九年级全一册
第十四章 了解电路
12．如图所示的电路中，关于电压表、电流表、灯泡的连接方式，
下列说法正确的是
( B)
A．两灯泡并联
B．两灯泡串联
C．电流表A1测干路电流，电流表A2测通过L2的 电流
D．电压表V1测L1两端的电压，电压表V2测电路 总电压，电压表V3测L2两端的电压
第十四章 了解电路
13．如图所示是小聪探究并联电路电流特点的实物连接图。
11．如图所示的电路中，闭合开关S1、S2时，小灯泡L1和L2发光， 电压表有示数，电流表A1的示数为0.9 A，电流表A2的示数如图乙所示，
第十四章 了解电路
下列说法中不正确的是
( D)
A．电流表A1测量干路电流，通过小灯泡L1的电流为0.6 A B．电压表测量小灯泡L1两端的电压 C．取下小灯泡L1时，小灯泡L2仍能发光 D．只断开开关S2时，电流表A1有示数，电流表A2无示数，电压表 有示数
(4)排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后 将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做 法会造成__电__压__表__的__正__、__负__接__线__柱__接__反____。
第十四章 了解电路
第十四章 了解电路
(6)闭合开关后，小聪发现两灯都正常发光，由于连线较乱，一时无 法确定电路是串联还是并联，请你帮他想出一种简单可行的操作及判断 方 法 ：从__灯___座__上__取__下__一__盏__灯__泡__，__若__另__一__盏__灯___泡__仍__发__光__则__是__并__联__，__反__之__ __是__串__联__。
(1)在连接电路时，开关应处于___断__开___状态。 (2)图中电流表测量的是通过灯泡__L_1__的电流。 (3)小聪按照实物图正确连接好电路后，闭合开关，发现指针快速向 右大幅度偏转，他赶快断开开关，发生这种现象的原因可能是_L_1_短__路___。
沪科版九年级物理课件：第十四章 了解电路第一节 电是什么 (共33张PPT)
核外电子所带负电荷总和比原子核的正电荷少，此时，原子显示出带
_正__电_荷____；若中性原子跟另外的电子结合在一起，此原子就显示出带 _负__电__荷___。例如，两个物体相互摩擦时，某物体的电子可能会转移到 另一物体上，得到电子的物体带_负___电，失去电子的物体则带__正____ 电。所以，摩擦起电的实质是__电__子__在_物__体__之__间__的__转_移__________。
第十四章 了解电路
学点4 摩擦起电的实质
结合教材P60第2自然段，完成下列填空： 根据原子的核式模型可知，原子核带_正___电荷，核外电子带_负___电荷 。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量
相等，整个原子呈__中__性__，即__不__显_电__性___。若中性原子失去电子，
A．梳子得到了一些电子 B．梳子失去了一些电子 C．梳子失去了一些原子核 D．摩擦创造了电荷
第十四章 了解电路
解 析 塑料梳子与干燥的头发摩擦时，由于原子核对 核外电子的束缚能力不同，因而会产生摩擦起电现象。而 由检验可知梳子带的是负电荷，说明梳子的原子核对核外 电子的束缚能力较强，得到带负电的电子，头发同时失去 电子而带正电。
第十四章 了解电路
学点2 电荷间的作用规律 探究教材P59的实验，同时交流完成下面的问题：
图14－1－6
第十四章 了解电路
实验1：如图14－1－6(a)所示，将两根用丝绸摩擦过的玻璃 棒相互靠近时，观察到两根玻璃棒相互__远__离__，猜想同种电荷 可能相互_排__斥___。
实验2：如图(b)所示，将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠 近时，观察到两根橡胶棒相互_远__离___，进一步验证了同种电荷 相互__排__斥__。
电荷间的相互作用 原理
_正__电_荷____；若中性原子跟另外的电子结合在一起，此原子就显示出带 _负__电__荷___。例如，两个物体相互摩擦时，某物体的电子可能会转移到 另一物体上，得到电子的物体带_负___电，失去电子的物体则带__正____ 电。所以，摩擦起电的实质是__电__子__在_物__体__之__间__的__转_移__________。
第十四章 了解电路
学点4 摩擦起电的实质
结合教材P60第2自然段，完成下列填空： 根据原子的核式模型可知，原子核带_正___电荷，核外电子带_负___电荷 。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量
相等，整个原子呈__中__性__，即__不__显_电__性___。若中性原子失去电子，
A．梳子得到了一些电子 B．梳子失去了一些电子 C．梳子失去了一些原子核 D．摩擦创造了电荷
第十四章 了解电路
解 析 塑料梳子与干燥的头发摩擦时，由于原子核对 核外电子的束缚能力不同，因而会产生摩擦起电现象。而 由检验可知梳子带的是负电荷，说明梳子的原子核对核外 电子的束缚能力较强，得到带负电的电子，头发同时失去 电子而带正电。
第十四章 了解电路
学点2 电荷间的作用规律 探究教材P59的实验，同时交流完成下面的问题：
图14－1－6
第十四章 了解电路
实验1：如图14－1－6(a)所示，将两根用丝绸摩擦过的玻璃 棒相互靠近时，观察到两根玻璃棒相互__远__离__，猜想同种电荷 可能相互_排__斥___。
实验2：如图(b)所示，将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠 近时，观察到两根橡胶棒相互_远__离___，进一步验证了同种电荷 相互__排__斥__。
电荷间的相互作用 原理
九年级物理沪科版 中考复习 第十四章 了解电路课件(共25张PPT)
考点六 核心实验
1、探究串、并联电路电流的特点
（1）探究串联电路电流的特点
提出问题：串联电路各部分电路之间的电流有什么关系？
制定计划：用电流表分别测出A、B、C三点的电流大小，然后进行比较即可
实验器材：电源、开关、导线、规格不同的两个灯泡、电流表
实验表格：
实验次数
A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
考点二 电路
1、组成：用导线将 电源 、 用电器 、 开关 等连接成一个电流流通的回路， 这就组成电路。 2、电路各组成部分的组成部分的作用 电源：有化学电池、太阳能电池、发电机，供给电路 电能 ，提供 电压 ， 使电 路保持持续的电流； 用电器：把电能转化为人们需要的能量； 开关：将电路 连通 或 断开 ； 导线： 输送 电能。
项目
定义
处处连通 的电路，又叫 通路 闭合电路
某处 断开 的电路， 开路 又叫断路
短路
电的源正短极路出：来电，流不从经电过源 用电器 直接回到电源 的负 极
局部电路短路：当用电 器与导线（电流表、闭 合的开关） 并 联时， 该用电器被短路
电路图
特点
电路中 有 电流，用电 器 能 正常工作
电路中 无 电流，用电 器 不能 正常工作
关
控制所在支路上的用电器
串联电路电流 处处相等
干路中的电流等于各支路中的电流 总和
电压的特点 实例
串联电路两端的电压等于各部分电路两端 相并联电路两端的电压 相等 电压的 总和
节日用的小彩灯、用电器和控制它的开关 家庭各用电器的连接、教室里的灯的连接、路灯
等
的连接灯
考点三 电流和电压
名称 形成
电流
A.总开关 B.电源
新版沪科版九年级物理：第14章 了解电路 课件
9.( 枣庄中考 )科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根竖起,形成 “怒发冲冠”的景象,如图所示,这是由于头发丝带 同种 ( 选填“同种”或“异种” )电荷而互相 排斥 的结果。
10.( 黄冈中考 )为了积极响应党和国家号召,践行绿色发展理念,某企业引进静电除尘设备,治 理生产中的空气污染。启动静电除尘设备,混浊空气进入除尘腔即被电离成离子和电子,由于 异种电荷互相 吸引 ,其中的电子会向设备的阳极板( 带正电 )运动,在运动过程中遇到尘粒, 使尘粒带上 负 ( 选填“正”或“负” )电荷,带了电的尘粒继续运动,碰到阳极板失去电性,在 重力 的作用下,落向底部的集尘板。 11.( 常德中考 )现有A、B、C三个轻质小球,已知A带负电,A和B互相吸引,B和C互相排斥,则B 带正电 ( 选填“带正电”“带负电”或“不带电” ),A和C互相 吸引 。 12.将一带电体接触带正电的验电器时,若金属箔张角变大,说明带电体是带 正 电的;金属箔 闭合后又张开,说明带电体是带 负 电的,且所带电荷量比验电器所带电荷量 多 ( 选填 “多”或“少” )。
毛皮
摩擦过的
17.( 衢州中考 )如图所示,P1、P2、P3表示将小球B先后悬吊在距离A球远近不同的位置:①小 球偏离竖直方向的原因是 同种电荷相互排斥 ;②据图示情景,你还能得出的结论是
相同的带电体,距离越大,相互作用力越小( 或电荷间的作用力与距离大小有关 ) 。
18.静电复印技术已经逐渐走入人们的生活,如图是利用身边的素材来简单模拟静电复印原理 的示意图。请依据图示及操作步骤,结合“人作为导体可以将电荷导走”的知识,简要说明其操 作意图。
6.( 临沂中考 )用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球( 如图所示 ),发现验电器的两个 金属箔片张开。以下说法正确的是( B )
沪科版九年级物理全一册第14章 了解电路课件(共42张PPT)
知识点 电压的测量
(1)实验时采用改变电源电压的方法也能达到多次测量 的目的.
(2)换用不同规格的灯泡时,各灯泡两端的电压会发生改 变,但电源两端的电压(总电压)是不变的.
(3)在串联电路中,各用电器两端的电压不一定相等,只有 当用电器的规格相同时,用电器两端电压才相等.
知识点 串联电路的电压规律
新课标沪科版·物理 九年级上
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
知识点 摩擦起电
将气球与墙壁、黑板摩擦后,气球带电,不用胶带、胶棒,就能粘在了墙上.
知识点 摩擦起电
带电体有吸引轻小物体的性质,利用这个性质可以 检验物体是否带电.
知识点 两种电荷
用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,两只气 球就带上了同种电荷,互相排斥而自然分开.
(2)在连接好电路后,要先用开关试触,观察电压表指针的偏 转情况,确认无误后再闭合开关,观察示数
(3)读数时要客观、准确,每次读完示数要断开开关.
知识点 并联电路的电压规律
将电压表并联在并联电路中任何地方测得的电压值都是一样的.
知识点 验电器 检验物体带电的方法
(1)看物体是否吸引轻小物体; (2)利用电荷间相互作用的规律判断; (3)利用验电器检验.
知识点 原子及其结构
为什么公路上行驶的油罐车后 面常常拖着一根铁链?
汽油是易燃物质,油罐车在行驶过程中,汽油与桶壁不断摩擦,发生摩 擦起电现象,如果桶上的电荷不能传递出去,就会使桶上的电荷越积越多, 当积累到一定程度,就会发生火花放电现象,造成火灾或油桶爆炸事故,油 罐车后面拖着一条铁链,是利用铁链具有良好的导电性,将因摩擦带上的 电荷导走,以免造成放电产生火花而引起火灾或油罐爆炸.
第十四章 了解电路课件沪科版九年级物理全一册
第9题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
返回目录
10. （2023·合肥庐阳期末）如图所示，用电流表测量通过灯L的电流
时，电流表所显示的数值实际上是通过它本身的电流值，我们将电流表
串联电路中各处的电
所显示的数值当作通过灯L的电流值，这是因为
流是相等的 。
第10题
返回目录
16. （2023·鹤壁期中）如图甲所示的电路中，L1、L2的连接方式
是
并
联，当开关S闭合后，两电流表指针偏转均如图乙所示，则电
流表A1的示数为
A，通过两灯泡的电流比I1∶I2＝ 4∶1
1.5
。
第16题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19L1、L2，开关S，电源，电压表，电流表，若干导线。请你
C. 若气球带负电荷，则头发带正电荷
第19题
D. 气球与头发因带有同种电荷而互相吸引
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
返回目录
20. （2023·鄂州）如图所示，开关S闭合时，小灯泡L1、L2都不亮，用
沪科版九年级物理第十四章《了解电路》课件
因_摩___擦__而带了电。带电体有__吸__引__轻__小__物__体___的
性质，所以绒毛被吸在镜面上。
2. 小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的泡沫小
球，发现泡沫小球被吸引，则泡沫小球_不__一__定__带电；若 泡沫小球被排斥，则泡沫小球_一__定___带电。（均选填“
一定”或“不一定”）
电荷间相互作用的规律是： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
加油站
电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示。 在国际单位中，电荷量Q的单位是库仑， 简称库，符号是“C”
一根与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷大约只有10-7C， 一片雷雨云所带电荷也只有几十库仑.
三 验电器 验电器 ——检验物体是否带电的简易仪器
用电器 ——消耗电能来工作的装置
导线 ——输送电能
开关 ——控制电流的通断
信息窗
实际电路有的简单，但大多数都很复杂。一台小收 音机的电路中也有几十个电路元件；计算机电路更是像 个迷宫，连接着千万甚至亿个电路元件。
信息窗
一块小小的芯片是利用高科技将许多电路元件集成一起 的集成电路。
探究电荷种类和相互作用规律
（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛 皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时 （图c），它们之间发生相互 __吸__引__的现象。
实验探究
同种电荷
同种电荷
异种电荷
用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡 胶棒，所带电荷的性质是不一样的。
自然界中只存在两种电荷。 用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷（＋）； 用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷（－）。
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
观察与思考
生活中的电现象：
自然界中的电现象：
性质，所以绒毛被吸在镜面上。
2. 小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的泡沫小
球，发现泡沫小球被吸引，则泡沫小球_不__一__定__带电；若 泡沫小球被排斥，则泡沫小球_一__定___带电。（均选填“
一定”或“不一定”）
电荷间相互作用的规律是： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
加油站
电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示。 在国际单位中，电荷量Q的单位是库仑， 简称库，符号是“C”
一根与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷大约只有10-7C， 一片雷雨云所带电荷也只有几十库仑.
三 验电器 验电器 ——检验物体是否带电的简易仪器
用电器 ——消耗电能来工作的装置
导线 ——输送电能
开关 ——控制电流的通断
信息窗
实际电路有的简单，但大多数都很复杂。一台小收 音机的电路中也有几十个电路元件；计算机电路更是像 个迷宫，连接着千万甚至亿个电路元件。
信息窗
一块小小的芯片是利用高科技将许多电路元件集成一起 的集成电路。
探究电荷种类和相互作用规律
（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛 皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时 （图c），它们之间发生相互 __吸__引__的现象。
实验探究
同种电荷
同种电荷
异种电荷
用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡 胶棒，所带电荷的性质是不一样的。
自然界中只存在两种电荷。 用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷（＋）； 用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷（－）。
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
观察与思考
生活中的电现象：
自然界中的电现象：
沪科版九年级物理上册《电是什么》了解电路PPT课件
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
1 课堂讲解 2 课时流程
摩擦起电 两种电荷的相互作用 原子及其结构 静电现象
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看现象
知识点 1 摩擦起电
知1－导
摩擦过的塑料梳子能吸引轻 小物体。
将摩擦过的梳子靠近细 水流附近水流将 会 被吸引 。
归纳
（来自《点拨》）
知1－练
1 有些用化纤布料做成的衣服很容易脏，这主要是因 为化纤布料容易发生________现象而吸引细小的灰 尘。
2 如图所示，将一塑料梳子与干燥的 头发摩擦几次，然后将梳子靠近碎 纸屑，你看到的现象是________________________， 这是由于梳子与头发____________，使梳子带了电 的缘故。
知2－讲
易错提示 不要误认为两物体相互吸引就一定带异种电荷。 5. 摩擦起电的原因是： (1)不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同。 (2)摩擦起电的实质并不是创造了电荷，而是电子在物
体之间的转移。 (3)在摩擦起电的过程中，发生转移的是带负电的核外
电子，而不是正电荷。
6. 验电器的作用：检验物体是否带电。 7. 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以带正电的
物体A吸引不带电的通草小球。根据电荷间的相互作
用规律知，通草小球与带同种电荷的物体B相互排斥，
与带异种电荷的物体C相互吸引。
（来自《点拨》）
总结
知2－讲
电荷间的相互作用规律适用于电荷之间，也适用 于不同的带电体之间。在解答时，要先确定相互靠近 的两个物体的带电情况，再应用带电体的性质，或者 电荷间的相互作用规律进行判断。
第一节 电是什么
1 课堂讲解 2 课时流程
摩擦起电 两种电荷的相互作用 原子及其结构 静电现象
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看现象
知识点 1 摩擦起电
知1－导
摩擦过的塑料梳子能吸引轻 小物体。
将摩擦过的梳子靠近细 水流附近水流将 会 被吸引 。
归纳
（来自《点拨》）
知1－练
1 有些用化纤布料做成的衣服很容易脏，这主要是因 为化纤布料容易发生________现象而吸引细小的灰 尘。
2 如图所示，将一塑料梳子与干燥的 头发摩擦几次，然后将梳子靠近碎 纸屑，你看到的现象是________________________， 这是由于梳子与头发____________，使梳子带了电 的缘故。
知2－讲
易错提示 不要误认为两物体相互吸引就一定带异种电荷。 5. 摩擦起电的原因是： (1)不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同。 (2)摩擦起电的实质并不是创造了电荷，而是电子在物
体之间的转移。 (3)在摩擦起电的过程中，发生转移的是带负电的核外
电子，而不是正电荷。
6. 验电器的作用：检验物体是否带电。 7. 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以带正电的
物体A吸引不带电的通草小球。根据电荷间的相互作
用规律知，通草小球与带同种电荷的物体B相互排斥，
与带异种电荷的物体C相互吸引。
（来自《点拨》）
总结
知2－讲
电荷间的相互作用规律适用于电荷之间，也适用 于不同的带电体之间。在解答时，要先确定相互靠近 的两个物体的带电情况，再应用带电体的性质，或者 电荷间的相互作用规律进行判断。