苏科初中生物七下《生物体的基本结构》word教案 (15)
苏科版七年级生物下册教学设计 生物体的基本结构教案
《生物体的基本结构》【知识与能力目标】1、区别植物细胞结构的主要不同点。
2、了解细胞各部分结构的功能。
3、描述细胞核在生物遗传中的作用。
【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发，通过观察植物和动物的细胞结构示意图，让学生充分理解植物细胞和动物细胞的不同。
探究细胞各部分的功能，主要是让学生在学习的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，了解生物体的基本结构及功能。
【情感态度价值观目标】关注细胞在生命中的重要意义，充分了解生物体的基本结构。
初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
了解动植物细胞的结构以及各。
部分功能【教学难点】细胞核在生命活动中的重要作用。
1、教师准备：动植物细胞的基本模型2、学生准备：课前认真预习新的知识点。
【导入新课】打开课件第2页。
知识点回顾，辨别细胞的结构。
了解本节课的学习目标。
【讲授新课】一、观察分析——动植物细胞有什么区别教师：请同学们看一下这两张图片，一张是鸭嘴兽一张是水仙花,并思考一下动植物细胞有什么区别。
学生：举手回答一下自己预习所知道的内容。
教师：（及时评价）并给予鼓励。
教师：让我们一起来继续探索这个问题二、知识迁移教师：（课件第5页）这是植物细胞和动物细胞结构示意图，你们从中发现它们的区别了吗？学生：拿出自己的本子和自己的同桌讨论一下并写下讨论结果等待老师提问。
教师：它们的区别都有哪些呢？我们用表格来标注一下。
学生：动物细胞没有细胞壁、细胞质、和叶绿体。
教师：太棒了，请掌声鼓励。
教师：他们各部分都有什么功能，我们同样用表格的形式来说明一下。
学生：在自己课本上标出并做笔记。
教师：那么同学们都知道了吗？学生：知道了。
教师：那让我们继续学习下一个知识点。
教师：大家知道这只羊是谁吗？它是怎么产生的呢？学生：它是克隆羊“多利”。
教师：观察克隆羊“多利”产生过程示意图，三只母羊在克隆羊产生的过程起到什么作用？学生：甲羊：提供细胞核，乙羊：提供去核卵细胞，丙羊：提供胚胎发育场所。
生物体的结构层次(教案)
生物体的结构层次(教案)第一章：生物体的基本组成一、教学目标：1. 让学生了解生物体的基本组成单位——细胞。
2. 让学生理解细胞的功能和特点。
3. 让学生掌握细胞的结构组成。
二、教学内容：1. 生物体的基本组成单位：细胞2. 细胞的功能和特点3. 细胞的结构组成：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解细胞的概念、功能和特点。
2. 演示法：展示细胞的结构组成图，让学生更直观地理解。
3. 讨论法：引导学生探讨细胞各结构的功能和相互作用。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生物体的基本组成。
2. 讲解细胞的概念、功能和特点。
3. 展示细胞的结构组成图，讲解各结构的功能和相互作用。
4. 学生自主学习：阅读教材，了解细胞各结构的特点。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
五、课后作业：1. 绘制细胞结构示意图，标注各结构名称。
一、教学目标：1. 让学生了解生物体的组织结构，包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2. 让学生掌握各种组织的特点和功能。
3. 让学生了解组织形成的过程。
二、教学内容：1. 生物体的组织结构：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2. 各种组织的特点和功能。
3. 组织形成的过程：细胞分化和组织分化。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解各种组织的特点和功能。
2. 演示法：展示各种组织的结构图，让学生更直观地理解。
3. 讨论法：引导学生探讨各种组织之间的差异和相互作用。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生物体的组织结构。
2. 讲解各种组织的特点和功能。
3. 展示各种组织的结构图，讲解组织形成的过程。
4. 学生自主学习：阅读教材，了解组织的形成过程。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
五、课后作业：1. 绘制各种组织的结构示意图，标注各组织名称。
一、教学目标：1. 让学生了解生物体的器官结构，包括消化器官、呼吸器官、循环器官、泌尿器官、生殖器官等。
苏科七下第1节《生物体的基本结构》word教案
第八章生物体都有相同的结构第一节生物体的基本结构【教学目标】1、知识目标（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞；（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。
2、能力目标（1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力；（2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯；（2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
【教学重点】1．细胞结构及各部分主要功能。
2．临时装片的制作。
【教学难点】制作和观察临时装片。
【课时安排】二课时【教学方法】四环六部教学法第一课时【教学要点】制作和观察临时装片【活动设计】制作和观察临时装片【教学过程】一、导入新课教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用（放大）。
引入课题：显微镜发明以前，人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？二、明确目标：（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞；（2）制作和观察临时装片三、学生自学：1、显微镜是谁发明的？细胞是谁命名的？2、科学家通过用显微镜观察动植物的结构得出了什么结论？3、临时装片的制作分为哪几个步骤？每一步骤可以各用哪一个字来概括？4、通过临时装片的观察，我们观察到什么？四、演练展示：1、各小组展示答案2、地球上的绝大多数生物 (除病毒等少数生物以外)都是由构成的，是构成生物体结构和功能的基本单位。
3．制作口腔上皮细胞装片时，你知道为什么要把口漱干净吗？4．你能判断显微镜视野中的气泡和细胞吗？5．制作口腔上皮细胞临时装片时，只能在载玻片的中央滴一滴生理盐水，而不能是清水的原因是（）A．使细胞离散B．减慢细胞的运动C．避免细胞皱缩D．避免细胞破裂6．制作口腔上皮细胞临时装片时，漱口时用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）A．自来水、生理盐水、碘液B．生理盐水、自来水、碘液C．凉开水、生理盐水、碘液D．碘液、生理盐水、凉开水7．在观察临时装片时，在视野中看到中央发亮，周边暗的圆圈，该圆圈可能是（）A．污物B．气泡C．细胞D．墨水五、教师精讲：1、地球上的绝大多数生物 (除病毒等少数生物以外)都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
七年级生物下册《生物体的基本结构》学案苏科版
七年级生物下册《生物体的基本结构》学案苏科版知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。
能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
【教学重点】制作临时装片，归纳动植物细胞的结构【教学难点】以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）【教学过程】比较植物细胞和动物细胞学生对照挂图或者，联系书中给出的名称，回答填写下表：（用“+”表示有，用“-”表示没有）细胞结构的名称植物细胞动物细胞细胞壁+-细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体相同部分是：_____、_______、________2请学生将各部分的结构总结成下表，或教师给出表格让学生完成。
细胞结构的名称作用细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体线粒体总结：细胞的各种结构具有各自不同的功能，他们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。
二。
分析细胞核在生命活动中的作用：．阅读多利羊诞生的过程问题：①三只母羊在“多利”羊诞生的过程中分别起到什么作用？②通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用吗？谈谈你的理由。
③学习本节的有关知识内容后，你能对细胞的结构和功能做一个比较完整的叙述吗？2遗传物质与DNA：生物体中与遗传有关的物质称为遗传物质，也可以说成DNA。
它是一类叫做脱氧核糖核酸的化学物质，主要存在于细胞核的染色体上。
（了解“细胞核→染色体→DNA关系示意图”）【当堂巩固】：．与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④叶绿体⑤细胞核A．①③B．②③．①④D．②⑤2植物细胞和动物细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体激活中考教学网A．①②③④B．②③④⑥．④⑤⑥⑦D．①③⑤⑦3．克隆又称“体细胞的无性繁殖”。
江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《生物体的基本结构》教案 苏科版
课时安排：3课时某某省灌南县实验中学七年级生物下册《生物体的基本结构》教案苏科版（第1课时）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
2.能力目标：初步学会制作临时装片，能熟练利用显微镜进行观察。
3.情感态度与价值观目标：通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
教学方法：观察、讨论、探究教学重点：学习制作临时装片的方法教学难点：尝试制作临时装片教学准备：相关CAI课件、实验材料第1节生物体的基本结构（第2课时）教学目标：1、知识目标；初步认识动、植物细胞的结构。
2、能力目标：初步学会制作临时装片，熟练使用显微镜观察，尝试绘制细胞结构简图。
3、情感态度价值观目标：尝试探究细胞的结构，体验实事求是的科学态度和合作精神。
教学重点：初步学会制作临时装片，熟练使用显微镜观察。
教学难点：尝试绘制细胞结构简图，初步认识动、植物细胞的结构。
教学准备：载玻片、盖玻片、清水、生理盐水、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、消毒牙签、培养皿、洋葱、铅笔等。
教学方法：实验、观察、探究。
第1节生物体的基本结构（第3课时）教学目标：1、知识目标；说明细胞核在生命活动中的重要作用。
2、能力目标：根据模式图进行比较分析，锻炼学生的分析归纳能力。
3、情感态度价值观目标：体验同学之间相互合作的重要性；认同结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点：细胞核是遗传中心教学难点：分析资料，进一步了解细胞核在生命活动中的作用。
教学准备：教师准备“细胞核在生命活动中的作用”资料教学方法：资料分析、讨论。
七年级生物下册《生物体的基本结构》学案苏科版
七年级生物下册《生物体的基本结构》学案苏科版七年级生物下册《生物体的基本结构》学案苏科版知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。
能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
【教学重点】制作临时装片，归纳动植物细胞的结构【教学难点】以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）【教学过程】比较植物细胞和动物细胞1.学生对照挂图或者课件，联系书中给出的名称，回答填写下表：（用“+”表示有，用“-”表示没有）细胞结构的名称植物细胞动物细胞细胞壁+-细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体相同部分是：_____、_______、________2.请学生将各部分的结构总结成下表，或教师给出表格让学生完成。
细胞结构的名称作用细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体线粒体总结：细胞的各种结构具有各自不同的功能，他们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。
二。
分析细胞核在生命活动中的作用：1．阅读多利羊诞生的过程问题：①三只母羊在“多利”羊诞生的过程中分别起到什么作用？②通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用吗？谈谈你的理由。
③学习本节的有关知识内容后，你能对细胞的结构和功能做一个比较完整的叙述吗？2.遗传物质与DNA：生物体中与遗传有关的物质称为遗传物质，也可以说成DNA。
它是一类叫做脱氧核糖核酸的化学物质，主要存在于细胞核的染色体上。
（了解“细胞核→染色体→DNA关系示意图”）【当堂巩固】：1．与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④叶绿体⑤细胞核A．①③B．②③C．①④D．②⑤2.植物细胞和动物细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体激活中考教学网A．①②③④B．②③④⑥C．④⑤⑥⑦D．①③⑤⑦ 3．克隆又称“体细胞的无性繁殖”。
生物：7.1《生物体的基本结构》教案2(苏科版七年级下).doc
第1节生物体的基本结构（第二课时）
张家港市凤凰中学顾伟
[授课时间]
[教材分析与设计思路]
首先以科学家发现细胞的过程为例，充分激发学生的学习兴趣，让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。
然后以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。
接着，通过分析多利羊的诞生过程，帮助学生认识细胞核在生物遗传中的作用。
[教学目标]
知识与技能
（1）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力；[来
（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；
（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。
过程与方法
以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。
在通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图的过程中，培养动手能力。
情感、态度与价值观
通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯。
通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
[教学设计]。
生物体的基本结构教案
生物体的基本结构教案【篇一：苏科版七年级生物-生物体的基本结构-教学设计】第8章生物体有相同的基本结构第1节生物体的基本结构（第2课时）淮安市清江中学郑桂芬一、教学目标：1．知识目标（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞。
（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同。
（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。
2．能力目标（1）通过制作动植物细胞模型，培养动手能力及小组合作能力。
（2）通过观察、讲解细胞模型，培养观察能力及语言表达能力。
3．情感态度与价值观目标通过制作模型进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重点：制作模型，归纳动植物细胞的结构。
三、教学难点：细胞核在生命活动中的重要作用。
四、教学准备：准备制作动植物模型的相关材料。
12345【篇二：生物体的基本结构-教学设计】第8章生物体有相同的基本结构第1节生物体的基本结构（第2课时）一、教学目标：1．知识目标（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞。
（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同。
（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。
2．能力目标（1）通过制作动植物细胞模型，培养动手能力及小组合作能力。
（2）通过观察、讲解细胞模型，培养观察能力及语言表达能力。
3．情感态度与价值观目标通过制作模型进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重点：制作模型，归纳动植物细胞的结构。
三、教学难点：细胞核在生命活动中的重要作用。
四、教学准备：准备制作动植物模型的相关材料。
五、教学过程：12345【篇三：生物体的结构层次教案】《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．描述细胞分裂的基本过程。
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（二）能力目标通过模型等的使用，能将细胞分裂这个肉眼无法直接观察的过程具体化。
（三）情感态度价值观目标关注细胞分裂与生命现象的关系，以及细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值。
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8.1 生物体的基本结构（第四课时）
课题
上课时间
课时
教学目标知识与能力了解细胞核在生命活动中的重要作用
过程与方法
通过对克隆多利羊实验过程的分析，理解细胞核在生
命活动中的作用。
情感态度与
价值观
教学重点了解细胞核在生命活动中的重要作用。
教学难点了解细胞核在生命活动中的重要作用。
教学方法分析比较法、讨论法
课前准备显微镜,ppt等
教具显微镜,ppt等
教学内容及教学过程
导入新课：
复习：动植物细胞的结构及其异同？
讲授新课：
三、分析细胞核在生命活动中的作用：
1. 创设情景：人体有很多的活动，比如：运动、学习、思考等都受大脑的支配。
细胞作为生命活动的结构单位，如果没有“大脑”，很难想象像细胞的各项生命活动能如此有条不紊的进行。
谁是细胞的“大脑”呢？科学家利用先进的工程技术给我们得出了答案。
请你观察“多利”羊的诞生过程，分析并找出答案：
2. 给出“多利”羊诞生过程的挂图，或以课件的形式展示：
（学生对照挂图或课件分析、讨论，教师给出问题来引导学生自主学习）
问题：①三只母羊在“多利”羊诞生的过程中分别起到什么作用？
②通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用吗？谈谈你的理由。
①学习本节的有关知识内容后，你能对细胞的结构和功能做一个比较完整的叙述吗？
3. 遗传物质与DNA：
生物体中与遗传有关的物质称为遗传物质，也可以说成DNA。
它是一类叫做脱氧核糖核酸的化学物质，主要存在于细胞核的染色体上。
（了解“细胞核→染色体→DNA关系示意图”）
四、阅读资料：
“干细胞”P.12
DIY:制作细胞模型
教学小结：
①动植物细胞的结构名称与异同点
②动植物细胞的结构的作用
③动植物细胞的结构的协同作用
④细胞核与“多利”羊
作业布置完成补充习题
板书设计三细胞核在生命活动中的作用
1、克隆多利羊的诞生
2、细胞核是细胞生命活动的控制中心
教学后记在本节课，学生利用对图示的观察和对资料的分析推理，理解了细胞核在细胞生命活动中的重要作用，这节课充分体现了学生学习的主体地位。