作文：描写方法的运用
2、 a、母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我 送到上学的路口。我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。 b、早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，她 似乎想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步， 她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，她矮小的身影消失在我的 视线中。枯黄？小时候我最爱抚摸母亲的秀发，那么黑，那么 亮，怎么忽然变得枯黄了？只是一夜之间的变化？还是我已许 久不曾用心看一眼母亲的头发，忘了关心不再年轻的母亲？她 急匆匆地跑了过来，手中拿着一个保温瓶———里面盛着冲好 的牛奶。“瞧我，竟忘了，多喝点儿，对身体有好处。”妈妈 伸手理了理我的头发。 我不禁泪光潸然，“嗯，妈，对不起，我这么大了还要你 帮我冲牛奶。” “说什么呀，孩子，我是你妈妈，我乐意。” 妈妈轻轻点点我的头，“上学去吧，路上小心。” 走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如 往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她微微 笑着，如一朵历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。（现情境， 分过程，描动作、语言、神态、外貌等)
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其实这种写法类似于电影 中的“慢镜头”，我们把这 个过程分成一些小动作，按 一二三时间先后写下来，使 这个行为过程完整地展示于 读者面前，我们的文章自然 就具体生动了。
1、我鼓起了勇气，站在起跑线上， 眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口 气，定了定神，攥紧拳头，像离弦 的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板， 双脚并拢一跃，身子腾空而起，像 青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头 一看，我及格了！‘哗——’一阵掌 声响起来，同学们为我的成功而祝 贺。
写农民大清早到河埠头急切询问米价，同米行先生进行了这 样的对话： “糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望 突地一沉，大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样厉害的？” “现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌 来，隔几天还要跌呢！” “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心 里喷出了这样激愤的话。 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地 方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运 来”。 这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们对农民的责 问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上。农民急不 可耐；吃惊发呆；显得焦急迫切而无可奈何。
《一面》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新 愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 （头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶 体“一”字。） 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧——这本比那本好。” 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担 心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫； 隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴， 安烟的一头已经熏黑了。 外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出了 鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇 高品质和顽强意志。
3、公交司机全神贯注的开车
4、你的一双鞋子 5、你的妈妈正在做饭
练练笔——
《我们身边的那些人 《把_ 献给 _ 》
》
你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛 迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧着身 子，做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈 眈，等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表 再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经 用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。 迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧，他左 腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了 后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭 盒往上一递，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅， 我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻 做呕，再看后边的同学，早已有几个对他指指点点怒 目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。
悟方法：
怎样把文章写具体，写生动——
*把概括性的词语，换成具体形象的描绘或
叙述。 *抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞 细描绘。 *设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、 行、心、貌、神等。
1、、a、就要上台发言了，我十分紧张。 b、过一会儿就要上台发言了，双腿不听使唤地抖 起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把 我按在座位上，我的左手不停地搓着右手，嘴里 也小声嘟囔着：哎呀，怎么办，怎么办？台上的 人在讲些什么我全然不知，我的眉毛拧成了一团， 眼挤成了一条线，我不住地提醒自己：冷静，冷 静！我一遍遍地默念着事先准备的发言，生怕自 己一上台就忘了台词。看见同学们一个个都精神 饱满，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴 下来，我抹了一把，可总也抹不完。心突突直跳， 我用手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它 仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。 （心理、语言、动作、修辞）
1、a、考得很差，我十分伤心。 b、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣…… 我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝 望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种 痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸 出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然…… “咯噔”、“咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁的消失了。 那清脆而刺耳的脚步，却深深地烙在了我的心底。 “你怎么搞的？”反复的审问自己，留下的却是那可 怕的余音。试卷零丁地飘落到地下，静静的，悄悄的。 目光无法逃窜，最后定格在那张被蹂躏的纸上。突然， 一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上布满豆大的水滴， 是雨？是泪？还是那哭泣的青春。 （心理、动作、景 物烘托、修辞）
例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
例五：神态显示 “**59” “***58” ……本应清脆甜美的声 音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏， 他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一 合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温 暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓， 霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫 软在椅子上……
特别关注：分解过程，描写细节。 我们往往觉得生活中的行为过程 是很快完成的，因而一句或三两句 话就带过去了，比如“插队”：他 真讨厌，仗着自己个大，一来就插 在了那个小同学前面。如果我们分 析一下就会发现，这个行为是可以 分解，写出层次的。 请看这段文字——
练习三：请用尽可能准确和形象的 语句描述下列事物、动作或场面 （任选一个来写） 1、快速登上楼梯 2、你看到的别人走路时的样子
例一A ：
我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。
例一B：
到了外婆家，我发现小白狗那本来圆 圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根 一根地可以数出来。
例二A:
一个人很怕吃辣椒。 例二B:
他啃了一口辣椒，只见他把脖子一 缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴， 喊了一声： “哇呀！ ”舌头吐了出 来，半天缩不进去。
比较下列两篇文章，体会描写 的作用：
例文A:
我的烦恼
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。 这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家， 太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕， 真是可怕。
例文B：（心理描写为主） 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到 厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷 来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他 会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让 我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视 机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起 了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈 祷：爸、妈，赶快回来吧！
例二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能 动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满 面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。
例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓。
2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛 茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊的 望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着.。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐， 别给！没你这么当妈的！供他吃，供他穿 ，供他上学，还供他 看闲书啊！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍 心朝你妈要钱买书哇？…… 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫 我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天，我第一次发现，我的母亲原来那么瘦小，竟快是一 个老女人了！那时刻我努力要回忆一个年轻母亲的形象，竟回忆 不起母亲她何时年轻过。 （陈建功《在山岗上的母亲》）
作文指导教学——
很久以前看过的小说中的精彩 细节，会时时浮现在眼前，历 久而弥新……而这正是文章中 运用了描写的缘故 。
《故乡》一文中的描写
景物描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写
《背影》
走到那边月台，需穿过铁道，需跳下去又 爬上去，父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些，……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探下身去，上不大难，可是他穿过铁道， 要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚在向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 动作描写 抒发父子情深。
作文写作基础：描写方法的分类和作用
作文写作基础：描写方法的分类和作用描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
描写是文学创作的基本手法之一。
下面是小编为你带来的写作基础：描写方法的分类和作用，欢迎阅读!按内容来分：描写有人物描写和景物描写两种一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1.肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2.动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3.语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
描写方法的不同分类:按叙述分类:可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述2.侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
应用多种描写方法刻画人物形象的作文
应用多种描写方法刻画人物形象的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我最好的朋友小明我有一个很要好的朋友,他叫小明。
我们从小就是邻居,家里就住在对门。
我们从三岁时就经常一起玩,一起上幼儿园,后来上了同一所小学。
我们俩感情特别好,就像亲兄弟一样。
小明个子不高,大约只有一米三,身体有点娇小。
他长得白白胖胖的,脸蛋红扑扑的,像个小白馒头。
头发剪得很短,乖乖地贴在头皮上。
他有一双大大的眼睛,眼珠子黑溜溜的,像两颗黑曜石。
鼻子很挺,嘴唇总是红润润的。
小明的动作很快,走起路来健步如飞。
小明是个很活泼开朗的男孩。
他爱笑,笑起来的时候嘴都合不拢,上排小白牙整整齐齐地露出来。
他很机灵,做事特别利索,从不拖拖拉拉的。
小明也很乐观向上,从来不会对什么事情感到绝望。
他很勇敢,从不怕困难。
我们一块儿去远处的小树林里玩,遇到小蛇小虫,他从不害怕。
小明待人很真诚,对朋友无话不谈。
他从不说假话,做事光明磊落。
小明对老师和父母特别孝顺,从不违背他们的教导。
上课的时候,小明总是非常认真,专心听讲,做作业从不马虎。
他做事很有耐心,从不半途而废。
小明爱说爱笑,语气也总是特别欢快。
当他高兴的时候,会连声说:"太棒了!太好了!"一边还跳来跳去。
偶尔,小明也会生气。
当他生气时,会"呸"地吹一声气,眉头紧紧皱着,鼓着腮帮子,脸上布满愤怒的褶子。
不过,他的脾气从来持续不了多久,很快又会笑着来找你。
小明爱运动,无论足球、篮球、羽毛球什么运动,他都特别在行。
他动作矫健有力,赛跑时总是冲在最前面。
在课余时间,小明常常在操场上和其他小朋友们玩游戏,玩"捉迷藏"、"跳房子"什么的。
有时我们也会一起骑自行车在附近的小路上兜风。
小明极富创意,做手工特别棒。
他的折纸艺术高超,能折出漂亮的千纸鹤、小船和各种各样的动物。
种花养草也是小明的爱好,他们家的小院里种满了他精心照料的花花草草。
在作文中运用细节描写方法的技巧
在作文中运用细节描写方法的技巧一、观察入微在日常生活中培养敏锐的观察力，对人、事、物的细节进行仔细观察。
比如观察一个人的表情变化，当他听到好消息时，眼睛可能会突然一亮，嘴角微微上扬，脸上泛起红晕。
在描写自然景观时，注意不同时间段景物的细微差别，早晨的露珠在阳光下闪烁着七彩光芒，傍晚的云霞色彩如何渐变。
二、确定描写重点根据作文的主题和要表达的情感，确定需要进行细节描写的重点内容。
如果主题是表现母爱的伟大，那么可以重点描写母亲在为自己做饭时的专注神情、手上的老茧、精心挑选食材的动作等。
如果是描写一次难忘的旅行，可能会突出旅途中遇到的一只可爱的小动物的神态、动作，或者某个古老建筑上的精美雕刻。
三、巧用修辞1.比喻：能使抽象的事物具体化，平淡的事物生动化。
例如，“他的眼睛像深邃的湖水，让人捉摸不透。
” 把眼睛比作湖水，生动地表现出人物眼神的深沉。
2.拟人：赋予事物人的情感和动作，增加趣味性。
如“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地跳起了舞。
” 让风儿和树叶都有了人的行为，使描写更加活泼。
3.夸张：通过夸大或缩小事物的特点，增强表现力。
“他高兴得一蹦三尺高。
” 夸张地表现出人物的喜悦之情。
四、运用动词和形容词精心挑选准确、生动的动词和形容词来描写细节。
比如描写一个人跑步，可以用“飞奔”“冲刺”“气喘吁吁” 等词，表现出跑步的速度和人的状态。
形容一朵花，可以用“娇艳欲滴”“绚丽多彩”“芬芳四溢” 等，从视觉和嗅觉方面突出花的美丽。
五、多感官描写调动读者的多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面进行细节描写。
例如描写一场雨，可以这样写：“雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。
空气中弥漫着泥土的气息，伸手去接雨滴，凉凉的，滑滑的。
” 这样的描写能让读者更加身临其境。
六、对比衬托通过对比来突出细节的特点。
比如描写一个安静的图书馆，可以先写外面街道的喧闹，然后再写图书馆里的寂静，“外面的街道上车水马龙，人声鼎沸，而图书馆里却安静得能听到针掉在地上的声音。
作文描写物品的方法有哪些
作文描写物品的方法有哪些1. 按顺序描写可以从整体到局部，先描述物品的整体外观，再逐步聚焦到细节部分。
比如写一个文具盒，先写它的形状、大小和颜色，然后再写盒盖上的图案、内部的分层结构等。
也可以按照空间顺序，从上到下、从左到右、从前到后等进行描写。
2. 运用多种感官视觉：描述物品的形状、颜色、大小、图案、质地等，让读者在脑海中形成清晰的图像。
听觉：如果物品能发出声音，如铃铛、乐器等，描写其声音的特点，是清脆、悠扬还是低沉。
嗅觉：对于有气味的物品，如香水、鲜花、食物等，描绘其独特的香气。
触觉：写出触摸物品时的感受，是光滑、粗糙、柔软还是坚硬。
3. 描述功能和用途介绍物品的主要功能和用途，让读者了解它的价值和作用。
比如描写一台电脑，说明它可以用于工作、学习、娱乐等方面。
4. 讲述来历或故事如果物品有特殊的来历，比如是礼物、纪念品或有一段难忘的经历与之相关，可以讲述背后的故事，增加物品的情感色彩。
5. 运用修辞手法比喻：将物品比作其他相似的事物，使其形象更加生动。
例如“月亮像一个大圆盘挂在天上。
”拟人：赋予物品人的动作、情感或性格，使其更具趣味性。
比如“风儿轻轻地抚摸着树叶。
”夸张：通过夸大或缩小物品的特点，来突出其特征。
“他的眼睛瞪得像铜铃一样大。
”排比：用相同的句式描述物品的多个方面，增强语言的节奏感和表现力。
6. 对比和衬托与其他类似的物品进行对比，突出所描写物品的独特之处。
也可以通过周围的环境或其他物品来衬托其特点。
7. 引用相关知识或文化背景如果物品与某些历史、文化、科学知识相关，可以适当引用，丰富描写的内容。
希望这些方法能帮助您更好地描写物品！。
写一个人用上多种描写方法的作文
写一个人用上多种描写方法的作文今天，我要给大家讲一个故事，这个故事的主人公是一个非常有趣的人。
他的名字叫小明，小明是一个非常有才华的人，他有很多特点，让我来给大家一一介绍吧。
小明长得非常帅，他的颜值简直就是爆表啊！每次出门都会引起路人的关注和赞美。
他的皮肤白皙如雪，眼睛明亮有神，鼻子高挺，嘴巴微微上扬，总是挂着一副阳光般的笑容。
他的外表让人忍不住想要多看几眼，真是美得令人窒息啊！除了长得帅之外，小明还非常聪明。
他的脑袋就像一个无底洞，什么知识都能装得下。
他学习成绩优异，经常在班里名列前茅。
他的思维敏捷，总能想出一些别人想不到的好点子。
有时候，我会羡慕他那颗聪明的脑袋，真希望自己也能像他一样聪明呢！小明还是个非常有幽默感的人。
他总是能在关键时刻说出一些搞笑的话，让大家捧腹大笑。
他的幽默感就像一股清流，让我们的生活充满了欢乐。
有一次，我们班举行了一个才艺比赛，大家都在紧张地准备自己的节目。
轮到小明上场时，他突然说：“我给大家表演一个魔术吧！”说完，他拿出一个空口袋，然后神秘地告诉我们：“这个口袋里有一张百元大钞！”我们都疑惑地看着那个空口袋，不知道他在搞什么鬼。
接着，小明把口袋递给了一位同学，让他试试运气。
那位同学小心翼翼地把手伸进口袋里，摸了摸，然后高兴地喊道：“我中奖了！我中奖了！”我们都忍不住笑了出来，原来小明早就把那张百元大钞藏在了口袋里。
他的幽默感真是让人佩服得五体投地啊！小明还是个非常热心肠的人。
他总是乐于助人，无论是同学还是老师，只要遇到困难，他都会毫不犹豫地伸出援手。
有一次，我生病了，不能去上学。
小明知道后，立刻跑到我家来看望我，并帮我把作业带来了。
他的关心让我感动得热泪盈眶，真是太感谢他了！小明是一个非常优秀的人，他的帅气、聪明、幽默和热心肠都让人难以忘怀。
我很庆幸能够认识这样一个朋友，我相信他的未来一定会更加美好！。
运用多种描写方法的作文700字(范文4篇)
运用多种描写方法的作文700字(优秀范文4篇)关于运用多种描写方法的作文，精选5篇优秀范文，字数为700字。
秋天到了，果园里的苹果、鸭梨都成熟了，黄澄澄的，一个个都笑弯了小嘴，在微风的吹拂下，它们就像小朋友灿烂的笑容，可爱极了。
秋天还是丰收的季节，农民伯伯正在田野里收割稻谷，看，他们多辛苦啊，他们正在收割着金的稻谷，他们多快乐呀！。
关于运用多种描写方法的作文，精选5篇优秀范文，字数为700字。
秋天到了，果园里的苹果、鸭梨都成熟了，黄澄澄的，一个个都笑弯了小嘴，在微风的吹拂下，它们就像小朋友灿烂的笑容，可爱极了。
秋天还是丰收的季节，农民伯伯正在田野里收割稻谷，看，他们多辛苦啊，他们正在收割着金的稻谷，他们多快乐呀！。
运用多种描写方法的作文(优秀范文)：1秋天的味道——甜美秋天到了，果园里的苹果、鸭梨都成熟了，黄澄澄的，一个个都笑弯了小嘴，在微风的吹拂下，它们就像小朋友灿烂的笑容，可爱极了。
秋天还是丰收的季节，农民伯伯正在田野里收割稻谷，看，他们多辛苦啊，他们正在收割着金的稻谷，他们多快乐呀！秋天的味道还是甜美的。
农民伯伯都在地里忙了一整天，脸上都挂着甜美的微笑，可是他们却没有一丝疲惫，还要去种田呢！他们辛苦一整天，都没有一点怨言，一直在地里干活。
秋天的味道是香甜的。
果园里的梨子、苹果、桔子……都成熟了，农民伯伯看着自己劳动成果感觉很高兴，脸上都笑开了花，他们的脸上都挂着甜美的笑容。
秋天的味道就更别提了，那甜美的笑容，让果子们都开心地笑了。
运用多种描写方法的作文(优秀范文)：2说明文是用以说明为主要表现方式的书文体。
通过说明文的说明方法，引发人们的想象和联想。
下面是我为大家整理的说明文600字运用说明文600字运用说明方法，欢迎阅读与收藏。
说明文“说明文”在文学作品中，具有深远的意义，具有深刻的现实意义，是一种语言文字的综合表达手段，是对生活中各种数字的反映及概括，是文学作品中的“主题”之一，因此，说明文是一篇具有深厚积累、深刻现实意义的文章。
五年级下册有描写方法的写事作文片段200字
五年级下册有描写方法的写事作文片段200字
1、这天，火辣辣的太阳在天空中照着。
上课了，老师让我们表演举重。
有一个又高又肥壮的哥哥，身穿运动装，他上场了。
第一步，他正在做热身运动。
他十指交叉，手掌向外伸，他向右伸。
向左伸，又向前伸。
他又摸了防滑粉，像是在洗手一样。
他来到哑铃前，弯下腰，一点一点的把哑铃举起来。
她咬着牙，皱着眉头，喊了一声呀!他把哑铃举在了空中，又从空中扔了下来。
老师宣布，这位同学得了全国冠军。
这位哥哥可高兴了，我双手握拳，胳膊上下挥舞着，扭着屁股，嘴里喊着：“万岁!万岁!”
2、今天我看了电视上的世界举重觉得很好玩，心想：“我也玩玩!”我家虽说没有举重的，但是我来做!我找了一根竹竿，我翻箱倒柜也没找到轮子，我想起妈妈买的烧饼，我眼睛一亮造好了举重，我摇身一变——主持人：“这里是世界举重大赛，下面是高小姐举重大家欢迎!”
我上来给大家鞠个躬，又洗洗手，我蹲起马步，鼓着腮帮子第一次我放下了(手太滑)，我又重新上阵了，我使劲往上一举，我赢了!我高兴的对他们说：“我爱你们呢!”
妈妈叫我呢!我狼狈的下了床，哎哟!轮子“跑”走了，哈哈!。
观察我的家人运用描写方法写作文
观察我的家人运用描写方法写作文我家里的人可真是五花八门，各有各的特点。
让我来给你们介绍一下吧！
首先是我的妈妈。
她是个超级大美女，每天都会化精致的妆容，穿上漂亮的衣服。
她说话的时候总是笑眯眯的，让人感觉很温暖。
有一次，我不小心把碗摔碎了，妈妈虽然生气，但是还是忍不住笑了出来，说我真是个小笨蛋。
接下来是我的爸爸。
他是个很有耐心的人，总是会耐心地听我讲故事，帮我解决问题。
他还喜欢看书，每次看到他专注的眼神，我都觉得他好帅哦！不过有时候他也会犯糊涂，比如上次他在做饭的时候放错了调料，结果做出来的菜完全不是那个味道。
然后是我的姐姐。
她是个很聪明的人，学习成绩总是名列前茅。
她还很喜欢跳舞，每次看到她在镜子前跳芭蕾舞的样子，我都觉得她像个小天使。
不过她也有缺点，就是有点儿懒惰，总是喜欢躺在床上看电视。
最后是我自己啦！我是个很活泼开朗的孩子，喜欢和朋友们一起玩耍。
我喜欢画画、唱歌、跳舞，还喜欢和小动物玩耍。
有一次我去公园玩，看到了一只小狗，我就跑过去和它玩了起来。
结果不小心摔了一跤，疼得我哇哇大哭。
但是当我看到那只小狗摇着尾巴对我笑的时候，我就觉得一切都值得了！
这就是我家里的几个人啦！虽然每个人都有自己的缺点和优点，但是我们都很爱彼此。
希望以后我们还能一起度过更多美好的时光！。
作文 运用描写方法写一个人
作文运用描写方法写一个人
晨曦中的那位哥们。
哇，这家伙一大早就在窗边坐着，阳光照得他脸上都金灿灿的。
他坐在那里，好像整个世界都安静了，手指敲桌子的声音特好听，
感觉就像是在打节拍。
瞧瞧他这身打扮，简约又不简单。
蓝色毛衣配白牛仔裤，还有
那双帆布鞋，虽然旧了点，但看着就舒服。
他那几缕白发在阳光下
一闪一闪的，真有点岁月不饶人的感觉。
他笑起来特别和蔼，就是那种让人一看就心情好的笑容。
眼睛
亮得跟星星似的，感觉啥都能看透。
他话不多，但每次开口都让人
觉得挺有智慧的。
他下午就喜欢窝在书房里看书，一看就是几个小时。
窗外的树
叶晃啊晃的，他翻书页的声音特别轻，感觉时间都慢下来了。
看他
那专注的眼神，好像整个世界都只剩下他和书了。
到了晚上，他就喜欢抬头看星星。
那满天的星星，看着就让人
心情开阔。
他站在那里，好像整个人都跟天空连在一起了，感觉特别神奇。
运用3种描写手法的作文300字
运用3种描写手法的作文300字段落一：
嘿，你看那城墙，真的超有历史感！阳光一照，石头上的痕迹都看得清清楚楚，好像每块石头都在跟你讲以前的故事。
路也超有感觉，走起来滑滑的，但那种滑又不像新铺的路，更像是被时间打磨过的。
段落二：
啊，湖边真是舒服啊！风一吹过来，感觉整个人都轻飘飘的。
那些柳树就像跳舞一样，飘啊飘的。
远处的山啊，朦朦胧胧的，像水墨画似的，真好看。
空气里都是好闻的味道，让人忍不住想多吸几口。
段落三：
晚上出来散步真是热闹啊！街上灯火通明，人来人往的。
小吃摊的香味都飘过来了，烤肉的、炒菜的，啥都有，馋死人了！远处
的高楼大厦亮堂堂的，跟天上的星星似的，整个城市都亮堂堂的，真美！。