我喜欢我自己教案
《我喜欢我自己》教案设计_大班《我喜欢我自己》教案
《我喜欢我⾃⼰》教案设计_⼤班《我喜欢我⾃⼰》教案 为了提⾼幼⼉与他⼈交流的⾃信⼼，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由，常常会设计《我喜欢我⾃⼰》这堂课。
下⾯是店铺⼩编为⼤家整理的⼤班《我喜欢我⾃⼰》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我喜欢我⾃⼰》教案设计篇⼀ 活动⽬标： 1.理解内容，知道每个⼈都有⾃⼰的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现⾃⼰的长处，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由。
3.在宽松的氛围中，提⾼与他⼈交流的⾃信⼼。
教学重点、难点： 1.理解故事内容，知道每个⼈都有⾃⼰的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现⾃⼰的长处，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由。
活动准备： 故事课件、花环、⾳乐磁带。
活动过程： ⼀、谈话导⼊ 师：孩⼦们，你喜欢你⾃⼰吗?喜欢⾃⼰什么地⽅?(幼⼉⾃由发⾔) 2、教师继续讲述故事后半部分 ⼭⽺笑着对青蛙说：······我们⼤家都喜欢你。
师：(⽼师⾼兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢? 讲故事⾄最后，问：现在青蛙为什么⼜⾼兴起来了呢?⼭⽺对他说了什么? 师：⼭⽺不仅知道⾃⼰的本领，还知道观察别⼈的优点。
那么野鸡、⼩松⿏有哪些本领呢? 师：每个动物都有⾃⼰的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对⾃⼰说的? 师：这会青蛙⾼兴了，它为⾃⼰是⼀只青蛙⽽感到⾃豪!这个故事的名⼦是《我喜欢我》。
三、⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的本领 1、幼⼉相互交流 师：你喜欢你⾃⼰吗?想想⾃⼰有什么本领，请你与你的⼩伙伴说⼀说，让他们更你喜欢你吧。
2、幼⼉轮流喜欢⾃⼰的理由 师：看来⼩朋友们的本领还真不少，说都说不完。
这样吧，每个⼈把⾃⼰的本领说给⼤家听。
(⽼师及时⿎励) ⼩结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别⼈做那么多的事情，真是太棒了! 四、召开“赞美会”，让幼⼉感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他⼩朋友⾝上也有很多的优点呢?下⾯我们召开⼀个赞美会，你可以⼤声的赞美任何⼀个⼩朋友，可以⽤我喜欢谁，因为他能·······的句式。
小班语言教案《我喜欢我自己》
小班语言教案：《我喜欢我自己》
一、活动目标：
1. 理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。
2. 学会欣赏自己，树立自信心。
3. 乐意用简单的语言表达自己的想法。
二、活动准备：
1. 物质准备：绘本《我喜欢我自己》、小镜子。
2. 经验准备：幼儿对自己的身体有一定的认识。
三、活动过程：
1. 导入活动，引发兴趣。
教师通过展示小镜子，引导幼儿观察自己的外貌特征。
2. 讲述故事，理解内容。
教师结合绘本，讲述故事《我喜欢我自己》，引导幼儿理解每个人都有自己的独特之处。
提问：故事中的小兔子有什么特点？它喜欢自己吗？为什么？
3. 自我介绍，表达想法。
教师鼓励幼儿用简单的语言介绍自己的特点和喜欢自己的原因。
4. 小组讨论，深化认识。
教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己的优点和不足，并学会欣赏他人的优点。
四、活动延伸：
1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿创作“我的自画像”。
2. 在日常生活中，教师要关注幼儿的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势。
小班心理健康我喜欢我自己教案
小班心理健康我喜欢我自己教案小班心理健康我喜欢我自己教案「篇一」活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。
（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。
（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书。
听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
（五）做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教案概述本章节主要介绍本学期语言教案《我，喜欢我自己》的总体目标和具体目标，以及教案的设计思路和教学资源。
1.1 总体目标帮助幼儿建立积极的自我认知，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，促进幼儿全面发展。
1.2 具体目标(1)让幼儿能够认识自己，了解自己的特点和优点。
(3)通过小组互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.3 教案设计思路本教案以故事《小兔子喜欢他自己》为主线，通过各种有趣的活动，引导幼儿认识自己，培养幼儿的自尊和自信。
1.4 教学资源故事书《小兔子喜欢他自己》、画纸、彩笔、贴纸等。
第二章：教学内容与活动安排本章节详细介绍教案的十五个教学内容与活动安排，每个教学内容的设计意图和具体操作步骤。
2.1 教学内容一：认识自己设计意图：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，培养幼儿的自我认知。
活动安排：观察照片，讨论自己的外貌特征；进行自我介绍。
2.2 教学内容二：我喜欢我自己设计意图：引导幼儿发现自己的优点，培养幼儿的自尊和自信。
活动安排：讲述故事《小兔子喜欢他自己》；讨论小兔子的优点；分享自己的优点。
2.3 教学内容三：倾听与表达设计意图：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的人际交往能力。
活动安排：小组讨论，分享自己的感受；进行角色扮演，练习表达。
2.4 教学内容四：合作画设计意图：培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动安排：分组进行合作画，共同完成一幅画作。
2.5 教学内容五：自信心的小明星设计意图：通过小组活动，培养幼儿的自信心和自我价值感。
活动安排：进行自信心的小明星评选；分享自己的成就和收获。
后续章节将依次介绍教学内容六到十五，以及教学评价和教学反思。
第六章：教学内容六：我的情绪我知道设计意图：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
活动安排：情绪认知游戏；情绪表达绘画。
第七章：教学内容七：我有好习惯设计意图：培养幼儿的良好习惯，如按时作息、整理物品等。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》一、教学目标1.让幼儿了解及表达自己的兴趣爱好、优点与特长。
2.培养幼儿自信自爱、热爱生活、积极进取的精神。
3.增强幼儿的语言表达及沟通能力。
二、教学内容1.听《我喜欢我自己》故事，感受故事中小兔子的自信与勇气。
2.带领幼儿学习词语“自信”“自爱”“勇气”等字词，并讲解意义。
3.学习并模仿故事中小兔子的自信表达：“我很棒，我能做到！”4.利用小组活动，让幼儿讲述自己的兴趣爱好、优点与特长，提升语言表达及沟通能力。
三、教学重点1.让幼儿了解自信自爱、积极进取的精神，并引导幼儿表达自己的想法。
2.帮助幼儿学习词汇“自信”“自爱”“勇气”等字词，提升词汇量。
3.利用小组活动，让幼儿互相交流并提升语言表达及沟通能力。
四、教学方法1.教师讲授配合互动问答法，让幼儿积极参与教学。
2.利用故事情境的复现和角色扮演等方法让幼儿深入理解并体验自信自爱、积极进取的精神。
3.利用小组活动，让幼儿互相交流表达意见，提升语言表达能力。
五、课时安排本课程共计2次课时，每次课时约30分钟。
六、教学评价1.执行力：教师能否配合预设计划，落实教学目标。
2.效率：课堂上学习时间分配合理，能否让幼儿参与其中，达到预期效果。
3.教学质量：教学内容能否让幼儿理解，能否符合幼儿的认知规律。
七、教学反思1.在教学过程中应该注重培养幼儿的自信，但不应过度强调优越感，应该正确引导幼儿。
2.在幼儿的学习过程中，应该注重实际操作，引导他们自主思考，让他们在学习中体验快乐。
3.教学结束后要及时对学生的学习情况进行及时总结，明确听到的学生反馈，对以后的教学进行了解和改进。
八、教学后记此次教学让我更好的了解幼儿的认知特点，通过故事情境的复现和角色扮演等方法让幼儿融入课堂学习中，增强了他们的表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成就感，让我们取得了预期的教学效果。
幼儿园大班社会课教案《我,喜欢我自己》含反思
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》含反思大班社会课教案《我，喜爱我自己》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿努力展现自己的特长，树立自信念，观赏故事，进一步熟悉自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我，进展幼儿的观看、分析力量、动手力量，快来看看幼儿园大班社会课《我，喜爱我自己》含反思教案吧。
活动要求：1.观赏故事，进一步熟悉自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展现自己的特长，树立自信念。
3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4.培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：玩具青蛙、故事活动过程：观赏故事--争论故事--喜爱我自己(一)观赏故事1.提问：你们喜爱青蛙吗?喜爱他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至他忍不住哭了起来(2)这只青蛙为什么会对自己失去信念的?(3)青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本事?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又兴奋起来了?(二)争论故事1.青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不兴奋?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最终青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜爱我自己师：小青蛙熟悉到了自己的特长，那你有没有值得骄傲的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步熟悉自我，激发自信。
你喜爱你自己吗?为什么?(幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆沟通，敢于说说自己的特长，关心树立自信念。
)活动反思：每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观看和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇异之处。
老师的阅历再丰富，设计活动也应当从孩子的角度动身，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多敬重幼儿共性化，不要成人化。
幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿自我表达能力，学会与人分享自己的感受。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 通过故事、活动等形式让幼儿了解自己的独特之处。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我鼓励。
三、教学准备：1. 准备一个关于自我认知的故事课件。
2. 准备一些关于优点和特长的卡片。
3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认知的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我表达能力。
3. 活动：让幼儿通过绘画的方式，展示自己的特点。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和特长。
2. 让幼儿写一篇关于自己的小作文，培养自我表达能力。
教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论，展示自己的优点和特长。
通过绘画活动，幼儿们更加深入地认识到自己的独特之处。
在作业环节，幼儿们能够向家人介绍自己的优点，表现出自信和自豪。
也有部分幼儿在讨论中表现出害羞和自信不足的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在讨论和活动中表现出积极的态度。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心。
六、教学内容：1. 通过小组活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。
2. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会理解和关心他人。
七、教学准备：1. 准备一些关于团队合作的游戏。
2. 准备一些关于尊重和关心的故事课件。
3. 准备角色扮演的材料，如头饰、服装等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的游戏，引发幼儿对团队合作兴趣。
2. 小组活动：让幼儿参与小组活动，培养团队精神和合作能力。
3. 讨论：让幼儿谈论在小组活动中的感受，引导他们学会尊重和关心他人。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》一、教学目标1.能够正确理解《我，喜欢我自己》这篇童话故事的主题和故事情节。
2.能够通过故事理解“我”与“自己”的概念，认识到“我要珍爱自己，喜欢自己”的重要性。
3.能够描述和表达自己的感受和想法，提高语言表达和沟通能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解故事主题和故事情节；提高自我认知和自我价值感。
2.教学难点：培养幼儿的感性认知和语言表达能力。
三、教学准备1.故事书籍《我，喜欢我自己》。
2.幼儿认知游戏道具（如形状卡、感官垫子等）。
3.沙盘游戏道具。
四、教学过程1. 热身与导入（5分钟）教师可通过与幼儿的互动对话方式，引导幼儿讨论自己的喜欢和不喜欢，并通过展示一些形状或颜色卡片，让幼儿认知自己所喜欢的颜色或形状。
2. 故事阅读（10分钟）教师通过漫画或书籍的形式，向幼儿讲述《我，喜欢我自己》这个故事。
在讲述过程中，教师应加强与幼儿的互动，引导幼儿自己思考和表达。
3. 故事讲解（10分钟）教师在讲故事的同时，通过提问方式和互动方式，帮助幼儿理解故事中的情节和主题，让幼儿在听故事的过程中，对“我”和“自己”的概念有更深入的认识。
4. 感知认知（15分钟）教师通过让幼儿模仿故事中的人物表情和动作，让幼儿更深入地感受故事情节。
同时，教师还可以通过展示感官垫子等游戏道具，帮助幼儿更深入的认知“我”和“自己”的概念。
5. 沙盘游戏（15分钟）通过教师为幼儿构建的情景，让幼儿将故事中的情节和角色模拟在沙盘中，增强幼儿的情景感知和想象力。
6. 总结回顾（5分钟）教师引导幼儿回顾今日学习的主题和重点，增强学生对今天所学习内容的印象和理解。
五、教学体会通过本次教学，幼儿认识到珍爱自己的重要性，增强了自我认知和自我价值感。
同时，通过与图书的互动和形状卡片游戏等活动，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
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“我喜欢我自己”
——小学三年级心理活动课教学设计教学目标：
1、通过团体活动，让学生由内而发喜欢自己，接纳自己，更多了解自己的独特，爱自己。
2、在团体互动活动中，让学生感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的爱。
3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈，关注孩子，使孩子获得认同感、自我价值感。
4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱，关怀、接纳，营造亲和、真诚、民主的现场氛围。
5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流，增强集体凝聚力。
教学准备：
将学生分成六人小组，课前按小组座位坐好；课件（音乐：《找朋友》、《隐形的翅膀》；胸卡和卡片纸每人一份，奖品“魔法帽”。
教学过程：
一、团体破冰活动：
1、热身活动：搓手、搓脸、跺脚
2、自我介绍。
3、游戏：“大风吹”。
春风吹，寒风吹……
最后吹“喜欢自己的人”起立。
二、团体转换活动：
1、师：我也很喜欢我自己。
（出示灯片，标题）介绍老师喜欢自己
的很多地方：健康的身体，高高的个子，大大的眼睛，做事认真，勤奋，积极主动；我喜欢我善良，真诚，有爱心，懂得感恩……
我最喜欢自己的是什么？告诉大家，我最喜欢我是一个善良的
人，我把这个写下来，贴在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。
2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么？请在胸卡上写下来，
贴好。
三、团体工作活动：
1、游戏一：“找同伴”（音乐）
找到和你写得是一样的小伙伴，用你自己喜欢的方式和他打个招呼。
（握手、击掌、碰肩等）
2、游戏二：“介绍自己”。
请每一位小朋友大声介绍自己，我是的，教师对一两名孩子给予回应，互动。
分享：小朋友，刚才老师在和大家玩游戏的过程中，我觉得特别开心，快乐。
觉得你们特别棒，机灵，认真，活泼……我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。
我也想听听你们自己怎么夸自己的，谁来夸一夸？你还想用什么方式来表扬自己呢？你想表扬自己什么呢？（鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己）
3、“说一说”：除了刚才说的，我想每个小朋友一定还有很多喜欢
自己的地方，现在在你的小组内找一个小朋友互相说一说，数一数，你说出了多少个喜欢自己的地方？
4、请一至两个小朋友上来，大家说说你喜欢她什么。
（注意选择前
面游戏过程中观察到的不够喜欢自己的孩子。
）
分享：（1）当别人说到喜欢你的时候，你感觉怎么样？有什么想说的？（教师注意观察孩子非语言的变化，帮他表达。
回座位）
（2）（叫一个刚才夸了别人的小朋友）当你在欣赏别人赞美别人的时候，你的感觉怎么样？想说什么？
奖励“魔法帽”给被鼓励的孩子和懂得欣赏别人的孩子。
戴上了魔法帽你会越来越喜欢自己。
5、“写一写”游戏：“写出六个喜欢自己的地方”。
分组写，写完后可以帮助没有完成的小朋友，再交换卡片看一看。
（音乐）
分享：小朋友们，我们每个人都有这么多喜欢自己的地方，当你写完了这些，又看了小伙伴写的这些，你有什么想对大家说的吗？四、团体结束活动
全班小朋友起立，把卡片拿好，大声念出卡片上的话，我是善良的阿果，我喜欢我高高的个子……，我数一、二、三，开始就大声说出来，准备好了吗？一、二、三
师：让我们大家一起喊出这句话：我喜欢我自己。
）师：这就是今天老师要我小朋友分享的主题：我喜欢我自己！
师：小朋友，除了喜欢自己之外，你还喜欢你的小伙伴吗？喜欢你的父母吗？喜欢你的老师吗？喜欢你的班级吗？喜欢，喜欢阿果老师吗？我也喜欢你们每一个小朋友今天的课就上到这里。
作业：把小卡片拿回家给爸爸妈妈看一看，放在自己的书桌上，每天看几遍，不断丰富它的内容。
宣布下课。