明治维新——内容、评价
明治维新
一、明治维新的历史背景（内忧外患）（一）国内：幕府封建统治出现严重危机1、政治：实行幕藩体制，推行严格等级制度，社会矛盾尖锐；2、经济：封建领主制和重农抑商政策阻碍资本主义经济发展；3、对外：闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势；4、思文：洋学传播使人们认识到西方的先进和日本的落后。
（二）国际：1、民族危机：1853年起，美英等西方国家入侵，面临沦为殖民地的危机2、吸取教训：中国鸦片战争失败的教训。
国内要求改革的呼声（吉田松阴）二、明治维新的过程、内容及特点（一）过程：1、前提：改革派武装倒幕，建立明治新政府2、开始：颁布《五条誓文》作为施政纲领目的：巩固统治，实现民族振兴，摆脱外来压迫，发展资本主义。
（二）内容：破旧、立新（书本95—99页）1、政治：（1）废藩置县影响：①结束…，建立起…，推动……。
（2）废除等级制度（3）颁布《大日本帝国宪法》，确立近代天皇制政治体影响：积极：成为亚洲第一个立宪国家局限：实质是专制主义统治2、经济（1）改革土地制度影响：积极：促进……局限：制约…（2）殖民兴业，大力促进工业化（核心影响：②奠定…兴起…建立…转变3、文化：文明开化影响：③打破……传播……变化。
4、军事：实行征兵制，建立新式军队影响：积极：局限：保留军国主义传统三、明治维新的评价1、性质：2、进步性：（1）对日本：1.2.3.4. 总：转折点，近代化，跻身强国（2）对其他国家：3、局限性：天皇总揽统治权行使立法权掌握军队统帅权议会协赞天皇行使立法权有审议国家预算案权力协助天皇内阁直接对天皇负责成员由天皇任命服务于天皇殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。
学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。
但是，在最近一次国际学术研讨会上；有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。
明治维新的内容和影响
明治维新的内容和影响
首先，明治维新的内容主要包括政治、经济、文化等多个方面。
在政治上，明治维新废除了幕府体制，建立了以天皇为中心的中央
集权制度，实行了一系列的改革措施，如设立宪政、选举制度等，
使日本政治走上了现代化的道路。
在经济上，明治维新推行了一系
列的改革政策，如土地改革、工业化、铁路建设等，促进了日本经
济的快速发展。
在文化上，明治维新推崇西方文化，进行了大规模
的文化改革，如学习西方科学技术、制定新的教育制度等，使日本
文化焕发出新的活力。
其次，明治维新对日本国家的影响是深远而广泛的。
在政治上，明治维新结束了长期的封建统治，建立了现代国家制度，为日本的
政治现代化奠定了基础。
在经济上，明治维新推动了日本经济的快
速发展，使日本成为世界上的工业强国之一。
在文化上，明治维新
使日本文化与西方文化相互融合，为日本文化的现代化奠定了基础，也使日本文化在世界范围内获得了更广泛的影响。
总的来说，明治维新是日本历史上一个极为重要的时期，它对
日本国家的发展产生了深远的影响。
明治维新的内容包括政治、经济、文化等多个方面，它对日本国家的影响是全面的，使日本走上
了现代化的道路。
明治维新的影响也不仅仅局限于日本国内，而是对世界历史产生了重要的影响。
因此，明治维新的内容和影响是我们研究日本历史和世界历史的重要课题，也对我们认识和理解现代世界具有重要的意义。
日本明治维新的内容
日本明治维新的内容1 前因后果明治维新是日本进入近代化的运动，发生在1868年。
日本当时的政局是辅以天皇作为最高主宰，以前藩为下位权力，并没有统一一个中央政府。
明治维新的本质是建立国家权力的中央集权，是改革日本当时的文化制度与政治制度的运动，是以天皇高举宪法权、以议会作为中枢的“新政府”（新政府新体制）的改制。
2 催生者明治维新的催生者是日本旧社会的叛乱势力。
其中，势力最强的是“朝野共同议定会”的左宗五藩士中的安藤忠雄，他支持崩奴藩社会、君主绝权、改习古刹制等改革措施，从而促进日本制度和文化的发展，从而使日本进入了近代化。
3 实施细节明治维新实施改革的细节包括：一、改正官职制度，由大名设置小官，取代原有的官僚制；二、改换官吏衣服，废除大名的礼仪，采用欧洲的一套新的服装；三、改革家族繁衍制度，使家族只保留三代；四、废除货币分类制度，实施封建时代的货币统一制度。
4 政治体制的重建明治维新改变了当时的政治体制，中央权力集中于大政府，国力强盛。
天皇建立太政大臣府，并在1890年于東京奉天宮宣布了宪法，建立了立宪制。
改制新政府设置有五个部门，分别为外务省、财政省、内务省、卫生省和司法省。
此外，明治维新还出台了一系列的新的法律制度，以“公正对对抗”建立了以法律为基础的司法制度。
5 具体改革明治维新实施的改革除了建立立宪制度以外，还有具体的诸如：（1）改革国家政府，以国会代表政府权力；（2）废除前藩制度，同化地方当局，统一教育及税收；（3）改革宗教制度，神道教对政府权力没有影响；（4）改革经济制度，发展新的商业及生产化等；（5）改革社会制度，取消奴隶制度，以及妇女的社会职务发展等等。
6 深层影响明治维新的发动使日本成功进入近代化，获得了快速的现代化进程。
明治维新的发动从重新定义日本的政治结构开始，通过废除有史以来封建等级制度，将统治权力从封建文化势力转移到政府拥有，实现日本社会的大规模转型。
明治维新发动也预示着日本起步向东亚步入步，受到欧美国家影响力的增强。
明治维新
明治维新：19世纪下半期，推动日本由封建社会向资本主义社会过渡的改革运动。
一、幕府统治的表现1、森严的等级制度(幕藩体制)2、重农抑商的经济3、闭关锁国的外交结论1 ：森严的等级制度激化了阶级矛盾2、重农抑商土地归将军、藩主所有，农民承担沉重的租税负担。
随着商品经济的发展，出现了经营手工工厂的富裕农民和商人。
由于幕府采取重农抑商的政策，资本主义因素没有得到充分的发展。
结论2：幕府重农抑商政策严重阻碍了资本主义的发展3、闭关锁国在对外政策上，幕府实行闭关锁国政策，禁止日本人出海，只允许荷兰等少数国家的商船在指定的地点从事有限的贸易。
结论3：幕府的闭关政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势二、幕府统治的危机（内忧外患）1、幕府的腐朽统治(见一)2、封建领主经济瓦解，资本主义因素的成长3、社会矛盾激化（人民贫困，反抗不断；中下级武士的不满）4、列强侵略（民族危机）2、资本主义因素的成长阅读教材，回答下列问题：1）日本自然经济开始瓦解，资本主义生产关系逐渐形成并发展的根本原因？2）哪些资本比较发达？3）农村中的资本主义生产关系是怎样产生的？4)资本主义因素的成长对日本社会产生了怎样的影响?经济：资本主义经济的发展（明治维新物质基础）⑴幕府末期，日本的自然经济开始瓦解，形成以大阪、江户、京都为中心的全国商品流通网络。
⑵拥有雄厚资财的大商业高利贷者，成为新兴的社会阶层。
⑶由农民分化出来的农村商人，组织起资本主义性质的家庭手工业或直接投资手工工场，还投资于土地，变成新兴地主。
⑷资本主义因素的成长对日本社会产生了怎样的影响？①统治阶级内部分化——大名等对现状不满；②社会阶级分化——出现资本家性质的新兴阶层、农民贫困破产；③武士地位恶化——由封建社会支柱变为反幕府重要力量。
3：人民抗争使幕府统治面临严重危机⑴农民反抗斗争此起彼伏。
⑵中下级武士不满幕府统治：1837年，大阪，大盐平八郎起义。
⑶大名挑战幕府权威：萨摩、长州等大名，加强自己的政治、经济和军事力量，争取在幕府政权中更多的话语权。
日本明治维新的内容
1871 年日本 使节赴 欧美进 行了为 期1年10 个月的 考察。
图为摄于1875年的日本军人和德国军事顾问的合影。日本士兵 身着仿制德军军服的欧式制服。许多日本人认为穿欧式服装是进步 的标志。
1877年，日本东京大学成立
资料补充：
明治政权成立之初，天皇就宣称“欲开拓万里 波涛，布国威于四方。”
资 产世 阶纪 级六 革七 命十 和年 改代 革的 俄国1861年改革191 8 6 Fra bibliotek 年美 国 内战
1871年德意志统一 1870 年意大利统一 1868 年日明治维新
世资 界本 范主 围义 内制 确度 立在
如何理解近代化道路的多样性？
方式： ①资产阶级革命 ②民族独立战争 ③自上而下的资产阶级性质改革 ④民族统一运动 归纳世界主要资本主义国家——英、法、美、俄、日、 德、意等国走上资本主义道路的不同途径。(理解近代 化道路的多样性) 归类： ①英国和法国： ②美国： ③俄国和日本： ④德意志和意大利：
神 总揽统治权 圣 行使立法权 不 掌握军队统帅权 可 议会 侵 内阁 犯
服 务 于 天 皇
枢密院
直接对天皇负责 成员由天皇任命
四）1889年日本宪法的评价及其影响
（1）浓厚的封建性： （天皇专制）
（2）历史的进步性： （承认人民的基本权利和参政权，形式上确立 了三权分立的国家体制） 影响：标志日本天皇制地主资产阶级联合专政的 统治秩序基本确立，巩固了日本近代天皇制
◘ 改革内容
♫
三、文化方面：
倡导“文明开化”，学习西方文化和 社会习俗。 科技技术：引进技术，派遣留学生 文化教育：进行教育改革，推行义务教育 思想风尚：宣传启蒙思想，发展新闻出版业 社会生活：西化政策
概述日本明治维新的内容及影响
大陆政策
第一步：侵占中国的台湾 第二步：征服朝鲜 第三步：侵占中国东北和蒙古 第四步：征服全中国 第五步：侵占亚洲,征服全世界
考点22.概述日本明治维新的内容及 影响 b
导引27 八下历史与社会P73--74
日本明治维新
一、明治维新的背景
①19世纪中期的处于德川幕府的统治下,是一 个闭关自守、封建落后的农业国家,
②1853年,美国军舰来到日本,强迫日本开国, 日本被迫与美国等国签订了不平等条约,日本面 临着严峻的内忧外患,
明治初期的小学 教师身穿西式服装,正在上数学课
风俗习惯和生活方式上：提倡文明开化,采取改历易服 剪发等的措施
---改造封建文化,引进西方先进文化
穿西服的日本男子
军事上：建立常备军,从国外购买先进武器,改进军事装备； 实行征兵制度,建立一支崇尚武士道精神,效忠天皇的军队,
——增强国家的军事实力,为对外扩创造条件
二、明治维新
时间： 1868～1873
领导者：明治天皇
目的：
变法图强,富国强 兵,巩固统治
1852——1912年
明治维新内容
1、政治上：废蕃置县,加强中央集权；废除封建等 级制度,平民可以自由择业, 2、经济上：允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展 近代工业； 3、社会生活：提倡文明开化,向欧美学习,努力发展 教育 ； 4、军事上：开始实行征兵制度,建立一支崇尚武士 道精神,效忠天皇的军队,
文化教育上：派遣留学生到欧美国家学习, 效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系；
——发展近代教育、培养新式人才
1871年,为了学习欧美 国家的先进思想和技 术,明治政府派遣代表 团出访欧美各国,实地 考察各国的政治、经 济、军事和文化教育 情况,
日本明治维新的内容概要
1）政治上：建立了统一的中央集权国家；确立近代资产 阶级君主立宪制，开始民主化 2）经济上：日本初步实现资本主义工业化，日本成为亚 洲资本主义经济最发达的国家。 3)军事上：建立了一支现代化军队，并不断得到加强 4)国际地位：日本完全废除了不平等条约，获得国家主权 的独立和完整，成为当时亚洲唯一独立的国家，并逐步成 为列强 。
第 4 课
图一
伊藤博文与日本宪法颁布
（伊藤 博文, いとう ひろぶみ， 1841年10月16日—1909年10月26日） 日本近代政治家，内阁总理大臣 （首相），明治维新元老。
图二 甲午战争海战图
图三 日本侵入朝鲜江华岛
图四 日本与列强修约 谈判的情景
根据以上图片谈谈“走向世界的 日本”中“走向世界”的含义。
1871 年日本 使节赴 欧美进 行了为 期1年10 个月的 考察。
图为摄于1875年的日本军人和德国军事顾问的合影。日本士兵 身着仿制德军军服的欧式制服。许多日本人认为穿欧式服装是进步 的标志。
1877年，日本东京大学成立
资料补充：
明治政权成立之初，天皇就宣称“欲开拓万里 波涛，布国威于四方。”
《五条誓文》体现明治政府怎样的改革决心？
改革精神、进取精神、团结一心精神
明治维新的内容
（一）目的
1.巩固明治政府的统治 2.实现民族振兴 3.摆脱外来压迫 4.发展资本主义 （二）特点:
脱亚入欧
“破旧”和“立新”
（三）内容：
◘ 改革内容
问题
♫
一、政治方面：
问题：藩国势力强大， 形成割据
措施
措施：“废藩置县”
（2）废除等级制度：实行新的身份制，宣布“四民平等”，取消了等级
明治维新的内容及影响
感悟一：从“维新人物”活动中体验勇于学习的能力 “维新三杰”
大久保利通 （1830-1878）
西乡1833-1877）
明治维新的目的：
巩固新政权； 摆脱民族危机； 实现富国强兵。
一、明治维新的主要内容
1、政治：废除旧体制，废藩治县,四民平等
（1）废藩置县：三府七十二县
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
特点：君主绝对权力，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
日本同英国的君主立宪制相比,有哪些不同? 不同点
议会与君 内阁与议 掌握实权者 君主权力 主关系 会关系
英 国 统而不治 议会权力 内阁对议 资产阶级
施
大陆政策 是日本近代军国主义的主要
特征和表现
▪ 日本“大陆政策”的缘起,并非从日本近代开始 的。早在丰臣秀吉(1536-1598)初步统一日本后, 就曾于1592、1597年两度发动侵略朝鲜的战争。 至德川幕府末期则出现了“海外雄飞论”。所 谓“海外雄飞论”是当时日本儒学家、国学家 和洋学家从不同角度集中论述的对外扩张主义 思想,矛头指向朝鲜和中国。因此,它并非某一思 想家所提,而是多家主张的概括。其主要代表人 物为本多利明、佐藤信渊和吉田松阴等。他们 的主张虽具有不切当时日本实际的幻想性,但却 奠定了“大陆政策”的思想基础。
发 有制，确认土地私有，允 Ｂ、农村商品经济发展；
展 许土地买卖
增加政府财政收入；为工
新 B、征收土地税（地价3℅）业化政策提供有力保障
经 “殖产兴业”
Ａ、示范——奠基——出现
济 A创.办政“府样引板进”技企术业设备；人才，兴B步、办实１资现９本工世主业纪义化９的.０浪年潮代；，初
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（四）文化教育方面：
（1）重视教育： •建近代教育体制 •普及教育 •培养专业实用人才 •“和魂洋才”的教育原则
明治维新时期教育普及率
一万元日币上的头像是思想家教 育家福泽谕吉
明治时期,日
本确立了“和魂 洋才”的教育原 天皇 则，既要培养学 万岁万岁 生具有日本旧的 万万岁 忠君爱国思想， 同时又要掌握西 方先进的科学技 术知识。
C
二、改革的影响
1）性质： 自上而下的资产阶级改革 2）影响
摆脱封建落后，走上资义道路； 摆脱民族危机，成为亚洲强国； 推行军国主义，走上侵略扩张； 不彻底，有大量封建残余
**1868年中国派出赴欧美使节团，全权大使竟然是美国 人普安臣。被赞誉为第一流洋务人才的郭嵩焘，1879年 使英归来后，因赞颂西方政治制度，被朝野上下唾骂， 只得辞职返乡；他所著的《使西纪程》也因称颂西方文 明，备受诋毁而至毁版。
**1905年底，清朝廷派五大臣出洋进行考察，以为“预 备立宪”。而此时的日本击败俄国，进入世界一等强国 之列。
人心不倦； 破例来之陋习，基于天地之公道； 求知识于世界，大力振兴皇基。
“雄飞世界”，“开拓万里波涛”，“扬国威于 海外”
大久保利通 （1830-1878）
西乡隆盛 （1827-1877）
木户孝允（1833 1877）
第二课 明治维新的举措
一、改革举措
(一) 政治方面： 破除旧政治体制
1、废藩置县，加强中央集权
（2）殖产兴业，发展资本主义
①过程： 成立领导机关
创办官营企业、引进西 方先进技术，形成近代 化军事工业生产体系
实行“劝业政策”，提 供优惠，奖励私人投资
国家设立模范工 厂，示范、引导
廉价转让官营企业给特权大资本家、 扶植私人资本
②特点： 政府扶植 引进西方先进技术 保护大资本家
（三）军事方面：
第二课 明治维新的举措
一、改革举措
（一）政治方面： 破除旧政治体制
1、废藩置县，加强中央集权
2、废除封建身份制度，实行四民平等， 取消武士特权 3、派遣使节团学习西方资本主义制度
1871年日本使节赴欧美进行为期1年10个月的考 察，途经12个国家，耗资达百万日元
岩仓具视
他们“日日鞅掌，不暇宁处”， 广泛接触各国首脑政府官员和各阶 层人民，考察政府机构、议会、法 院、公司、交易所，各种工厂、矿 山、港口、农牧场、兵营、要塞、 学校、报社和福利设施，参观名胜 古迹、博览会等，全面认识西方文 明，“目睹彼邦数百年来收获蓄积 之文明成果，粲然夺目，始惊，次 醉，终狂”
专题八
明治维新
明治睦仁天皇 （1852—1912）
明治天皇名睦仁，
1867年继承皇位。 1868年改年号为明 治元年，在位时期 实行一系列资产阶 级性质的改革，日 本完成了从封建社 会向资本主义社会 的过渡。
《五条誓文》
广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一体以至庶民，各遂其志，务使
废藩置县
县 县
县
京 都
县
县 县
县
大县
县阪
县
三府七十二县 县 县
县县
东 京
县县
第二课 明治维新的举措
一、改革举措
（一）政治方面： 破除旧政治体制
1、废藩置县，加强中央集权
2、废除封建身份制度，实行四民平等， 取消武士特权
从日本人的姓看历史变迁
明治政府废除身份制，普通百姓才开 始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好 根据所处环境给自己起姓。因此，今天日 本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的， 其中和地理有关的田中、山下、河上等姓 很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产 劳动。
（四）文化教育方面：
文明开化 ，用西方文化改造封建文化
（1）重视教育： •建近代教育体制 •普及教育 •培养专业实用人才 •“和魂洋才”的教育原则
（2）传播启蒙思想（明六社）
（3）社会生活欧化
鹿鸣馆外交
“鹿鸣”来自中国《诗经·小雅·鹿鸣》的篇名
（2009上海历史卷，第17题）
明治维新时期，西服流行的同时，和服被 当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了， 茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱 响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当 时的日本 A、用西方文明提升国民的知识水平 B、引进西方文化以巩固统治 C、本土文化与西方文化的多元共存 D、西方文明占据主导地位
建设新型军队，为对外扩张创造条件
（1）实行义务兵役制，建立近代新式军队（皇军）
武土道教育：尚武、忠君
（2）改革军事机构、设立军事院校、扶植军事工业
补充：近代警察制度——国内治安
1876年，日本自造的第一艘装甲快速炮舰清辉号在官立 东京石川岛船厂下水，清辉号不过是排水量900吨的三桅 蒸汽炮舰，但是它的下水却被看作是日本海军历史上"里 程碑式的事件之一"。日本自此开始具备为海军自造军舰 的能力。
**梁启超比较了中国与日本在19世纪中叶对西方学习的 道路之后说道：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？ 日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中 人之游欧洲者，询某厂炮船之利，某厂价值之廉，购而 用之。一个重学，一个重物，强弱之原，其在此乎？”
（二）经济方面
（1）土地改革： 废除封建领主土地所有制,承认土地私有