外研社 Join in 四年级下册英语unit4 My room
Unit 4 My room
Teacher: Alice (武汉经济技术开发区薛峰小学李盼) 1.Teaching content：
Join in Unit 4 My room Lesson1
2. Teaching aims：
（1）Knowledge and ability aims （知识能力目标）
Read and recognize the ten words of room：
mirror, picture, wardrobe, curtains, window, clock, table, sofa, chair and lamp Use the sentence structure：
There is a … in the room.
There are … in the room.
（2）Activity conception aims （过程与方法）
Listen and fill in the numbers.
Introduce their room
（3）Emotion aims （情感态度与价值观）
Ask students to tidy our room.
3. Teaching key points and difficult points
（1）wardrobe picture
（2）There is a … in the room.
There are … in the room.
4. Teaching steps
Step 1: Orgnization
Greetings
Step 2: Warming up
Divide the Ss into 2 groups. (Group A and Group B)
Say a chant: review the words of classroom.
Step 3: Presentation
a.Lead in – room Draw and ask students “What's this ?”
b.Lead in the words of room - What’s in the room?
Teach the words of room in three ways:
（1）little teacher
（2）word-formation
（3）the teacher teaches
Read the words one by one; group by group; boys and girls; row by
row; high voice and low voice
c. Present the sentence
（1）There is a … in the room.
（2）There are … in the room.
Step 4: Practice
a.Practice the words
（1）Look at my mouth-Guess the word.
（2）Guess the word from the spelling.
（3）Finish Part1
b. Practice the sentences
（1）Read the sentences.
（2）Use the sentences structure to say the room on the board.
Step 5: Production
a.The teacher introduces her room.
b.Group work: four students in a group design a room, use the sentences we
have learned, one person say at least a sentence.
5. Blackboard Design:
My room
There is a … in the room.
There are … in the room.。
Unit 4 My room 系列课件完整版 外研版Join in 四年级下册第四单元课件
1. Let’s sing a song
2. Revision
What‘s in your room？
3. Mime the action story
.
Where’s my pencil?
Where is my ruler? Where is my ruler? Look behind the curtains. Look behind the curtains. It’s not there. It’s not there.
Where’s my pencil
1. Let’s sing a song
2. Revision
3. Listen and point
4. Listen ，point and speak.
My room
What’s in your room？ There is a bed，
a wardrobe，a mirror，
a desk and a chair.
.
This is my room.
Look! There’s a desk.
There is a bed and a lamp.
There’s a clock.
There’s a picture and a TV.
There’s a wardrobe.
There’s a window.
You climb on the wardrobe.
It’s on your nose. Aaaaaaah!
4. Listen and read
Unit 4 My room 精品完整课件 外研版Join in 四年级下册第四单元课件
Meiyangyang’s room is clean and tidy(干净整 洁）. But Lanyangyang’s room is at sixes and sevens.(乱
七八糟）
This is Lanyangyang’s room.
Read, judge and correct:
picture
sofa
Listen and number : 美羊羊给她的新家添了哪些新 物件，你能按她的叙述，给这 些物件排排序吧？以小组完成。 （答题纸一）
5 1
4
3
2
Listen and number : （part 1a）
大家还知道哪些房间事物呢？考考 你。以小组完成。（答题纸二）
家 就 会 很 幸 福 。
每 个 人 呵 护 ，
家 就 会 甜 蜜 。
每 个 人 珍 惜 ，
家 就 不 会 孤 独 。
每 个 人 付 出 ，
家 就 有 光 彩 。
每 个 人 爱 它 ，
每 个 人 都 有 自 己 温 馨 的 家 ，
分享一个小故事吧
There is my room.
and
in
There is a lamp
.
Kitty is on the
.
Look!
Kitty can
.
The
is on the floor.
Kitty is
the sofa.
Homework:
必做 Listen and repeat (part 1)
第一部分听音，跟读，熟 读。
必做 Write about “My room”.
What’s in your room?
外研剑桥版四年级英语下册教案Unit 4 My room教案
Unit 4 My room教案教学目标1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出有关房间的单词2．使用本单元的交际用语，制作本单元有关的家具模型初步学会使用Where is it?It’s behind/next to/in/under/on……。
3．会用There is behind , in, on, under...4．初步描述自己房间里的物品，表达东西所在位置，初步学会布置整洁的家庭环境5．部分训练的基础上用彩泥捏各种家具和物品教学重难点能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。
能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反新的句型：what’s behind the door? 区分what’s behind the door? 和where is the book?的句意和答语。
教学准备教学挂图，单词卡，教学磁带，录音机教学过程A. Greeting.B.按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图片和实物让学生看。
同时要求学生听录音。
教师念单词，学生举起图片。
让学生将有关房间的图片摆放在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。
让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查。
利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is …？”C．用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来。
This is my room. In my room I have got a bed, table, close and an armchairD．学生用Pair work 形式进行以上活动。
E．学生请画自己家房间或未来房间的简图,，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。
F．做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣。
G．Group work.让学生合作，用彩泥捏家具和物品，然后摆放成一个房间的样子。
教学生用句子介绍自己的新房间。
如，This is my room. In my room I have got a bed，a table，a light and an armchair….活动练习帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。
四年级下册英语优质教案-Unit 4 My room join in 外研剑桥英语
课题主备人主讲人授课日期缺课学生Unit 4 My room教学目标知识与技能Learn to use: mirror, picture, wardrobe, curtains, window, TV, table,sofa, and lamp.How much is (the lamp)? Where’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in .....过程与方法Listen and filling in the numbers.Sing the chant.Learn the story and text, then write the sentences and My classroom 情感态度价值观To love our room.重点The new words. 突破方法Look, listen, say and write.难点Mime the story. 突破办法利用课内外资源，通过合作、交流突破。
教法导引法。
学法在教师的引导下自读自悟、质疑探讨相结合。
教具准备Pictures, tape and flash课时Six设计理念本设计旨在体现引导学生运用自主、合作、探究的学习方式；结合课文形式，体现英语教育的特点；致力提高全体学生的英语素养。
板书设计Unit 4 My roommirror wardrobe picture windowcurtains TV table sofa lamp Where’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in .....。
四年级下册英语优质教案-Unit 4 My room 课时1 join in外研剑桥英语
Revision 2 教学设计（第2课时）【教学内容】Part 6~Part 11【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂、读懂Adventure这个话题的相关内容；2.能运用相关句型表达害怕和不害怕的事物；3.能正确运用一般过去时和一般现在时。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解生活中如何用英文表达害怕和不害怕的事物。
【教学重点】使学生学会认读表示害怕和不害怕的句子：afraid of；not afraid of；认读词组：take off，put on，get on，get off。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示害怕和不害怕的句子：afraid of；not afraid of；认读词组：take off，put on，get on，get off。
【教学准备】表示不同冒险情境的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于冒险的英文儿歌，引起学生对方位英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision1.学唱英文方位歌，复习问路和指路的英文表示法；2.观看沙滩游玩情景剧，复习沙滩情景对话用到的单词。
Step 3 Listen and tick or cross.1.学生打开课本到第54页，观察表格，弄清题意。
2.老师播放录音数遍，学生根据录音内容完成表格。
3.师生共同核对答案，并请做对的同学说出理由。
答案：Step 4 Listen, point and say.1. 听一听，写数字。
2. 学生打开课本到第54页，仔细观察图片，全班交流图片信息。
3. 播放录音，学生根据关键信息找到对应的图片并标上序号。
4. 师生共同核对答案，并请做对的同学说出理由。
5. 再次播放录音，学生指图片并大声读出句子。
答案：3，1，2，4，5，6.Step 5 Read the words. Then circle in matching colors.1.全班进行头脑风暴游戏，如老师说出places，学生说出相关地点单词，以此类推。
Join in剑桥英语四年级Unit4 My room单元同步练习及答案 必考 经典试题
Unit4My Room同步练习一、填入所缺字母，完成单词。
1.窗帘curt____n2.衣橱w____dr____e3.卧室b__droom4.在……旁边n____r5.镜子m__r____r二、将汉语与对应英语连线。
1.我自己的房间 A.on the third floor2.在第三层 B.in front of the desk3.在书桌前面 C.my own room4.在墙上 D.over the bed5.在床的上方 E.on the wall三、单选题()1.There___a small closet in my bedroom.A.amB.isC.areD.be ()2.There____some pictures on the wall.A.amB.isC.areD.be ()3.My father has______air-conditioner.A.aB.anC.someD.\ ()4.Tom is behind Jim,Jim is_______Tom.A.frontB.in front ofC.overD.behind ()5.There is a TV set______the closet.A.nearB.inC.underD.behind四、连词成句1.trash bin,The,the,door,is,behind___________________________________________________2.Many,are,in,closet,clothes,the___________________________________________________3.my,I,room,have,own___________________________________________________4.are,There,studies,two,my,house,in___________________________________________________5.in,a,and,There,the,mirror,is,end table,an,bedroom___________________________________________________五、阅读理解Hello,my name is Lin Lin.I’m twelve.This is my bedroom.Let me show you.There is a bed, a window,a shelf,a desk,a chair,and a computer.The window is in front of the desk.The desk is near the bed.There is a computer on the desk.My bedroom is small,but it’s nice.I love it.Do you like my bedroom?根据短文内容，判断正误，对的打T，错的打F。
Unit4 My room Lesson1 教案
bed,table,window,chair,picture. 能用 What’s in your room?和 There is...等交流有关房间物品的信息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
第一步：教师展示房子图片，带领学生认 学 生 跟 着 老 师 学 掌握房间的各
识 房 子 的 各 个 组 成 部 分 ： 习 part of the 个组成部分有
attic,roof,chimney,bedroom,bathroom,living house，认读这些词 助于帮助学生
room,kitchen.
汇。
形成空间逻
辑。
第二步：What’s in your new house?
学 生 根 据 图 片 回 检测学生是否
教师通过展示房子图片和提问看学生是 答问题。
学 生 两 人 一 组 相 room?
会提问。
There is...
Homework 学生和同伴之间交流自己房间的物品。
黑板板书：
mirror wardrobe clock lamp TV sofa curtains bed table window chair picture
Unit 4 My room
容，让学生根据图片，说出物品单词。
教师播放音频，让学生听音标序号。
学生听音给物品
教师再带领学生核对答案。
标序号。
第二步：pair-work 教师提问：What’s in your room?
学 生 根 据 实 际 情 此环节学生操
况用 There is ....回 练句型。
答问题。
What’s in your
外研版英语四年级下册Unit4part5教案
Unit 4 My room Part5寿阳县东关小学杜美霞备课时间2021.3.26教学内容外研社Join in四年级下册Unit4 My room Part5教材分析本课的内容是选取外研社Join in四年级下册Unit4 My room Part5第六课时。
本课以词汇复习及巩固学习为主要内容，学生通过听说读写掌握房间词汇，学会运用句型What’s in the room? There is/are...Where’s/are...?谈论房间设施。
学情分析学生在前一个课时已经巩固了已学并学习了新的单词，在听说读写的练习活动中已经能够准确表述房间设施，本节将继续通过趣味学习熟练运用。
教学目标1. 通过听说读写掌握房间词汇。
2. 学会运用句型What’s in the room? There is/are...Where’s/are...?It’s / They’re on / in / in front of / behind / under / next to /over the...谈论房间设施。
3. 运用所学介绍房间。
教学重点What’s in the room? There is/are...Where’s/are...?It’s/They’re on/in/infront of/behind/under the...教学难点There Be结构和方位词的准确运用。
教学准备PPT课件前置作业内容1）【画一画】Draw the things in the room.2）【说一说】Describe your room.Step1：Warm-up1)[出示前置作业1]Look, read and spell the words of room.2)[出示前置作业2]Describe the room.Step2：Presentation1)Finish Part5.Find the hidden words.Read and spell.2)Play a game.Find the missing pictures.3)Show dialogues by We-chat between teacher and Toby, learn the new words:pillow,bedstand,next to,over,at the window, flower.4)Ask the pupils to describe Toby’s room.Step3：Practice1) Give a model.2) Describe Toby’s room in groups.Step4：ConsolidationWrite about Toby’s room.HomeworkContinue to write about Toby’s room.板书设计-What’s in the room?-There is/are....-Where’s/are the...?-It’s / They’re on / in / in front of / behind / under / next to / over the...。
外研剑桥(joinin)版Unit4Myroom单词导学课件
当然，好的
用 法 用来表示同意或允许。
近义词 sure 当然
例句
—Can I have an ice cream? 我能吃一支冰激凌吗？
（名词）长沙发
复数 短语 例句 注意
归纳记忆
sofas
on the sofa 在长沙发上
音译词
sofa 沙发 bus 巴士 coffee 咖啡 cola 可乐
The cat is sleeping on the sofa. 猫正在长沙发上睡觉。
中文“沙发”是 sofa 的音译。
（名词） 衣柜，衣橱
—Yes, of course. 是的，当然可以。
（形容词） 旧的，陈腐的
反义词 new 新的
形近词 例句
cold 冷的，寒冷的源自old 的发音以元音音素 开头，其 前的不定冠词 要用 an。
There is an old desk in the room. 房间里有一张旧书桌。
其他词义 old（多少）岁
复 数 wardrobes
例 句 I put all my clothes in the wardrobe. 我把我所有的衣服都放进了衣柜里。
Thanks!
那个男人有一块金手表。
拓 展 gold（形容词）金色的；
（名词）金色； 金黄色
（名词）镜子
复 数 mirrors
例句
She looks at herself in the mirror. 她照了照镜子。
（副词）不，不是
用 法 通常帮助构成 be 动词、助动词、情态 动词的否定情势，常缩写为 n’t。
外研社Join in小学四年级下册英语unit4 My room课堂同步试题
四年级Unit4 my room培优题I. Basic words(基础单词):Things in a room:1.镜子：2.衣柜：3.钟：4.台灯：5.电视：6.沙发：7.窗帘：8.床：9.桌子：10.窗户：11.椅子：12.图片：13.课桌：介词：1.___________2.___________3.___________4.______________5._____________Noun：1.蜜蜂：2.金币：3.鞋子：4.鼻子：5.T恤：6.一百：adj.：1.金质的：2.旧的：3.极好的：4.极好的绝妙的：adv.：不，不是：v.看寻找：pron.：我们的：Phrase：1.当然好的：2.给你：II. Extensive words & phases(拓展词汇及词组):1.读书：2.听到：降落：3.跳起来：4.把某物给某人：5.给某人某物：6.一袋金币：7. 它看起来不错：8.发现：9. let’s take it back: 10. 让我看看：III. Basic sentences:1. What’s in your room?2. —Where’s the bee?—（在衣柜下看看）—（它不在那儿）3. —（台灯在哪里？）—（台灯在镜子前面）4. —Where the trainers?—（运动鞋在床下面）5. 有一件绿色的T恤在黄色的椅子上面：6. —is the sofa?—It 5 gold coins.7. —How much the lamps?— a hundred yuan.8. 房间里面有三张床：IV. Extensive sentences:1. —Hi, Lisa! Can you tell me in your room?—Yes, of . My room is small. There is a bed the room. There a desk and a table the floor. There three beautiful the wall. My clothes are in this .2. Toby is a book. He can a bee. It Toby’s book, Toby and roars, the bee flies away. Toby looksthe bed, no bee. Toby the wardrobe, it’s there. Toby the , it’s . Oh, the bee is Toby’s .3. —Can I help you?—Yes. are the chairs?—two hundred yuan.—Here the money. a nice picture! It so great!How much it?— a hundred and fifty yuan.—OK, I’ll it.基础篇I have a very big and nice bedroom. There is a bed, a desk and a chair in it. On the wall there is a clock, near the clock there is a map of China. I like it very much. I like pictures and there are many singers’pictures on the wall. This is a picture of my home. The man is my father. The woman behind my sister is my mother. She is a teacher. Oh! There is a cat in the picture, too. Its name is Mimi. My sister and I are in the same school, but we are in different grades.词汇:map _________ singer________ different__________grade_____________回答以下问题：Question 1：What is the bedroom like?_______________________________________.Question 2:What is o the wall?_______________________________________.完成以下句子：There in the room.Near the clock there is .There are singers’on the wall.My mother is a .My cat’s name is .My sister and I are in the school but in .my mother is my sister.拓展篇This is a picture of Kate’s classroom. On the teacher’s desk there’re some blue flowers. There’s a clock, a map of England and some pictures on the wall. What’s the time? It’s five. It’s time to play games on theplayground. How happy they are!What’s on the floor? An English book. Whose? It’s Jim’s. He must look after his school things. Jim and Kate are twins. They are in the same class. Their Chinese teacher is Mr. Read. Jim is his son.Who’s that boy? Which boy? The one at th e desk. Oh, he’s Ji m’s good friend Li Lei. He’s a Chinese boy. He’s in a white shirt.Behind the door, there’s a hat. It’s John’s. It looks like a cat. Le t’s put it in John’s desk.1.用波浪线画出你不认识的词语，想办法弄清楚词义，并做好笔记。