安全管理学
安全管理学的研究对象及主要内容
一、安全管理学研究对象的界定安全管理学是一门跨学科的学科领域，它不仅涉及工商管理学、社会学、心理学等多个学科，还与法律、政治等领域有着密切关联。
安全管理学的研究对象主要包括以下几个方面：1. 人员安全：这是安全管理学的基本研究对象之一。
人员安全包括了工作场所的安全、员工的健康等方面。
以人为本，关注人的安全健康，是安全管理学研究的重点之一。
2. 生产安全：生产安全是安全管理学关注的另一重要对象。
生产安全涉及到工厂车间的安全管理、设备设施的安全使用等内容，是企业安全管理的核心内容之一。
3. 环境安全：环境安全是近年来受到越来越多关注的安全管理学研究对象。
随着环境污染等问题日益严重，环境安全已经成为安全管理学研究的重要领域之一。
4. 数据安全：随着信息技术的飞速发展，数据安全成为了安全管理学的新研究对象。
数据安全涉及网络安全、信息安全等内容，是当今社会急需解决的重要问题之一。
二、安全管理学研究内容的主要方向1. 安全文化建设：安全文化建设是安全管理学的重要研究内容。
通过研究安全文化建设，可以促进企业员工对安全的重视，从而提高整体安全水平。
2. 风险管理：风险管理是安全管理学的另一重要内容。
通过对风险的评估和控制，可以有效预防各类安全事故的发生，保障人员和财产的安全。
3. 安全法律法规：安全管理学研究的另一重要方向是安全法律法规。
研究安全相关的法律法规，可以帮助企业更好地遵守法律法规，保障员工和企业的合法权益。
4. 安全技术手段：安全技术手段包括了各种安全设备和技术手段。
研究安全技术手段，可以帮助企业选择合适的安全设备，提高安全管理效率。
三、个人观点和总结通过对安全管理学研究对象及主要内容的分析，我深刻认识到了安全管理在现代社会中的重要性。
安全管理不仅关乎企业的生产经营，更关乎每个人的生命安全和财产安全。
在未来的发展中，我希望能够更深入地了解安全管理学的理论和实践，为实现安全生产、安全生活贡献自己的力量。
安全管理学_第1章
安全管理学
•学科性质： •由于其跨学科性又使其具有综合性，但是 这种跨学科性和综合性并不意味安全管理 学是一盘大杂烩，它仍有本学科的主题、 理论基础和特殊的原理原则和方法。 •实际上任何一门学科都有相互交融渗透的 现象．安全管理学也不例外。
2
安全管理学
•学科位置： •虽然它也属管理学的范畴，接受管理学一 般规律的指导，但由于它的技术性和工程 性强调广它的安全工程特性、目的和作用， 应是安全科学技术的一个下属学科。
3
安全管理学
•安全管理体制的衍变 ： •20世纪80年代初，我国的安全管理体制是“国 家监察、行政管理、群众监督”，随着改革的深 入，政府职能的转变，到80年代后期改变为“国 家监察、行业管理、群众监督”。 •随着企业自主权的扩大，企业在事故预防方面 担负着重要的责任，到90年代初改变为“国家监 察、行业管理、企业负责、群众监督”。
4
安全管理学
•安全管理体制的衍变 ： •之后，进一步确立了现行的安全管理体制。 这五个方面有一个共同目标，就是从不同 的角度、不同的层次、不同的方面来推动 “安全第一，预防为主，综合治理”方针 的贯彻，协调一致搞好安全生产。
5
安全管理学内容
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 安全, 安全管理及基本概念 事故统计及分析 事故调查及处理 事故预防与控制 灾难性事件及应急管理 安全法规与安全管理制度 系统安全管理
32
第二节 管理科学及基本概念
二, 管理的基本原理 系统分析 • 系统分析 – 从系统观点出发,利用科学 的分析方法,对所研究的问题进行全面 的分析和探索,确定系统目标,列出实现 目标的若干可行方案,通过分析对比提 出可行建议,为决策者选择最优方案提 供依据.
《安全管理学》教案
《安全管理学》教案一、教学目标1. 了解安全管理学的基本概念、原理和目标。
2. 掌握安全风险识别、评估和控制的方法。
3. 学习事故调查与分析、应急预案和事故处理。
4. 提高安全管理意识和能力，降低企业和组织风险。
二、教学内容1. 安全管理学基本概念：安全管理的目标、原则和实践。
2. 安全风险识别与评估：风险源识别、风险评估方法和工具。
3. 事故调查与分析：事故调查程序、原因分析和预防措施。
4. 应急预案：应急预案的编制、实施和演练。
5. 事故处理：事故报告、应急响应和事故处理程序。
三、教学方法1. 讲授：讲解安全管理学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：分析真实事故案例，讨论事故原因和预防措施。
3. 小组讨论：分组讨论安全风险识别、评估和控制实践。
4. 角色扮演：模拟事故调查和应急预案演练，提高实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：安全管理学相关教材和案例集。
2. 多媒体课件：PPT、事故案例视频等。
3. 网络资源：相关安全管理网站和在线课程。
五、教学评价1. 课堂互动：提问、回答问题、小组讨论等。
2. 课后作业：安全风险评估报告、应急预案编制等。
3. 期末考试：安全管理学基本概念、原理和方法的考核。
4. 实践操作：事故调查和应急预案演练的评价。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：线下授课，结合案例分析和实际操作。
3. 授课地点：教室、实验室或实训基地。
4. 授课时间：每周两次，每次2课时，共四周完成本课程的教学。
七、教学案例及其实践1. 选取具有代表性的安全事故案例，用于分析和讨论。
2. 组织学生进行事故调查模拟实践，提高实际操作能力。
3. 安排学生进行应急预案编制和演练，增强应对突发事件的能力。
八、课程作业与练习1. 布置安全风险评估报告作业，让学生运用所学知识对实际场景进行风险评估。
2. 让学生编写应急预案，培养其应对突发事件的能力。
3. 安排课后练习题，巩固所学知识。
安全管理学整理
一．1.安全管理及安全管理学的定义。
答：安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状态）及其保障条件。
安全管理是管理者对安全生产进行的计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动。
安全管理学是研究安全管理活动规律的一门科学。
运用现代管理科学的理论、原理和方法，探讨、揭示安全管理活动的规律为安全生产法治建设、安全管理体制和规章制度的建立提供指导和帮助，以达到提高管理效益，防止生产事故，实现安全生产的目的。
安全管理学就是以社会、人、机系统中的人、物、信息、环境等要素之间的安全关系为研究对象，通过合理有效的配置诸要素及其之间的关系，从而保证系统中安全状况的持续实现，保证人类社会活动中的安全生存、安全生活、安全生产。
安全管理则是在保证安全目标实现的前提下，对达到安全所需的人、物、信息、环境、时间等要素进行科学有效地协调和配置。
2.简述安全管理学的研究对象及其主要内容。
答：安全管理学以社会、人、机系统中的人、物、信息、环境等要素之间的安全关系为研究对象。
安全管理学的主要内容：①安全管理学理论基础：有关的管理学理论基础、事故致因理论、安全管理学的基本原理等。
②安全管理方法：安全目标管理、系统安全管理、体系化安全管理、安全信息管理、事故统计与分析、事故调查与处理等。
③事故管理：事故统计与分析、事故调查与处理和事故预防与控制。
④安全文化。
⑤安全法规。
三1.“安全文化”在安全生产五要素中的作用和地位。
答：（三双手：安全机器装备；安全法规制度；安全文化习俗。
安全生产的“五要素”：安全文化，安全法制，安全责任，安全科技，安全投入。
五要素”之首——安全文化）安全文化作为安全生产的第一要素,是企业安全生产的核心，是安全生产的灵魂。
劳动者和生产经营者都要理解安全生产，坚定不移地树立相关的安全理念。
企业员工要形成现代工业生产所需的安全意识、安全思维、安全价值观、安全行为规范及安全哲学观。
2.企业安全文化建设的核心内容是什么？答：核心内容是安全观念文化的建设。
安全管理学复习重点
第一章绪论1、解决安全问题的三种手段(1)事故预防：技术手段，教育，法制（2）应急措施（3）保险补偿2、安全定义：是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状态）与其保障条件。
3、危险定义：可能造成人员伤害（或疾病），财产损失，对环境的破坏的根源或状态。
4、论述安全与危险的统一性与矛盾性，与两者的辨证关系。
（1）安全的相对性a，绝对的安全是不存在的。
b，安全标准是相对于人的认识和社会经济的承受能力而言的。
（2）危险的相对性a，存在一切系统的空间，时间内。
（3）二者辩证关系矛盾的，相互依存的。
5、事故隐患定义：潜在的事故祸害，导致事故发生的根源，泛指生产过程中可能造成事故发生的人的不安全行为，食物的不安全状态和管理的缺陷。
6、本质安全定义：设备、设施、技术工艺含有的内在的能够从根本上防止发生事故的功能，包括失误安全功能和故障安全功能。
7、安全生产定义：是指为了使生产过程在符合安全要求的条件和工作秩序进行，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除和控制危险有害因子，保障人身安全与健康，设备设施免遭损失，环境免遭破坏的总称。
8、劳动保护定义：（1）狭义：保护劳动者在生产工程中的安全与健康。
（2）广义：劳动保护是依靠科学技术和管理，采取技术措施和管理措施，消除生产过程中危与人身安全和健康的不良环境，不安全设备和设施，不安全环境，不安全场所和不安全行为，防止伤亡事故和职业危害，保障劳动者在生产过程中的安全与健康的总称。
9、论述安全生产与劳动保护的区别10、安全管理定义：是管理者对安全生产进行的计划、组织、监督、协调和控制的一系列活动。
11、安全管理学的基本任务：御用现代管理学的理论和原理，探讨、揭示我国安全管理活动的规律，建立、健全我国安全管理机构体制和安全管理的科学方法。
12、论述中庸哲学论在安全管理中应用的利和弊。
第二章安全管理学理论基础概述1、结合所学知识，谈谈怎样认识未遂事故研究的必要性与存在的问题与困难？（1）未遂事故：指有可能造成严重后果，但由于其偶然因素，实际上没有造成严重后果的事件。
安全管理学
安全管理学安全管理学是一门新兴的学科，它集成了传统安全管理学，安全生产管理学和现代安全技术学等多学科学术研究，以研究社会、经济、政治和环境安全之间的相互作用及其管理。
它的目的是保障社会的持续发展，有效的实施安全和可持续发展的管理和技术措施，促进全球安全的发展。
安全管理学的核心内容是安全和管理的关系，它是一个宽泛的领域，分析和处理安全风险，实施各种安全管理措施，进行安全管理和安全教育等方面都有其独特的内容。
安全管理学里有许多细分学科，比如安全评估、安全性能管理、安全保护策略、安全运行管理等。
同时它也包含一些与安全管理相关的其它学科，比如发展简单化、供应链安全、社会安全、网络安全、信息安全、风险管理等。
安全管理学一般分为六大领域：安全管理学理论、安全评估与分析、安全管理和技术措施、安全运维管理、安全等级控制和安全审计。
它是一个复杂的学科，从安全风险识别到风险控制，从安全管理措施的设计到实施后的评价，需要深入理解有关相关知识。
安全管理学在涉及安全领域工作的学习与实践中占有重要地位，它涉及企业、政府和社会等多个层次，它是实现安全有效管理的重要科学技术支撑。
安全管理学研究的核心内容是如何提高安全管理的效率和技术服务的质量，以及如何改善安全管理系统的可持续性和可操作性，避免安全事故的发生。
安全管理学目前在全球范围内得到了越来越多的关注。
安全管理理论不仅在东南亚、南美洲和中东等地得到了广泛应用，而且在世界范围内也受到越来越多的重视，在安全管理课程中也学到一些实用性的东西，这些知识可以帮助我们更好地管理安全。
安全管理学是一门重要的学科，通过它我们可以更好的理解安全的概念和安全的管理过程，从而更好的保护自身安全。
安全管理学的研究不仅可以帮助企业提高安全管理水平，而且可以帮助我们更好的保障社会的持续发展，特别是在当今日益复杂的安全环境中，安全管理学的研究尤为重要。
安全管理学讲座
安全管理学讲座
安全管理学是将管理学的思想与技术运用到安全领域的学科，其目的是为了保障人类生命和财产的安全。
在现代社会中，安全管理已经成为了一项十分重要的工作。
本文将通过讲座的形式，介绍安全管理学的相关知识。
一、什么是安全管理学？
安全管理学是一门研究如何控制各种危险因素，保障人类生命和财产安全的学科。
安全管理是一种系统性的方法，需要从政府、企业、个人等多个层面来管理和保障安全。
安全管理需要控制与管理危害因素，以预防和减少事故和灾害的发生。
安全管理学的范围非常广泛，包括安全管理的基本理论、安全法规、危险因素的控制，安全教育、安全文化建设、安全保卫等。
在实践中，安全管理学需要跨越多个领域，如建筑、交通、化工、电力、医疗、农业等。
二、安全管理的意义
安全是生命和财产有序发展的基础。
安全管理与人类的生命、财产以及环境和谐发展密不可分，是现代社会建设的重中之重。
首先，安全是一项国家重要的战略之一。
多数企业的安全发生问题后，都会直接或间接威胁到国家的安全。
因此，国家对安全管理的相关法律、政策进行严格控制，旨在提高社会安全水平，防范安全事故的发生。
1。
安全管理学
本章概述--------------------------------------------------------------------------------★概述安全管理学是安全工程专业本科生的专业基础课。
是一门学位课程。
安全管理学是一门综合的交叉学科，是企业管理的一个子系统。
安全管理就是利用管理的活动，将事故预防、应急措施与保险补偿三种手段有机地结合在一起、以达到保障安全的目的。
安全管理就是运用管理学和安全工程学的理论、观点和方法，以安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。
通过管理手段，控制事故、消除隐患、减小损失，使整个企业达到最佳的安全水平。
控制事故是安全管理工作的核心，而最好的方式是进行事故预防，通过管理和技术手段的结合，消除事故隐患，控制不安全行为，保障劳动者的安全。
在企业安全管理系统中，专业安全工作者既是企业内部上下沟通的纽带，更是企业领导者在安全方面的得力助手。
在掌握充分资料的基础上，为企业安全生产实施日常监管工作，并向有关部门和领导提出安全改造、管理方面的建议。
专业安全工作者的工作分为4个部分：(1)分析。
对事故与损失产生的条件进行判断和估计，并对事故的可能性和严重性进行评价，即进行危险分析与安全评价，这是事故预防的基础。
(2)决策。
确定事故预防和损失控制的方法、程序和规划，在分析的基础上制订出合理可行的事故预防、应急措施及保险补偿的总体方案、并向合关部门或领导提出建议。
(3)信息管理。
收集、管理并交流与事故和损失控制有关的资料、情报信息，并及时反馈给有关部门和领导，保证信息的及时交流和更新．为分析与决策提供依据。
(4)测定。
对事故和损失控制系统的放能进行测定和评价，并为取得最伎效果做出必要的改进。
▲单元内容该单元包括教材第一章的第一节、第二节、第三节。
有关的基本概念如下：1、安全(Safety)的三个定义：1)安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1章
安全的定义：安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状态）及其保障条件。
安全管理的的定义：是管理者对安全生产进行的计划、组织、监督、协调和控制的一系列的活动。
安全管理学的定义：要认识并解决安全生产系统中人与人、人与物、人与工作环境之间在防止事故发生、避免人身伤害和财产损失方面存在的关系中的各种矛盾和问题。
第2章
(了解P18)现在管理理论：1、管理过程学派2、社会合作学派3、经验学派4、人际关系行为学派5、群体行为学派6、社会技术系统学派7、决策理论学派8、沟通（信息）中心学派9、数学（“管理科学“）学派10、权变理论学派11、新管理思想（人本管理、知识管理、学习型组织、危机管理）。
（P21详细）事故的定义：意外的变故或灾难一般认为；是人（个体或集体）在为实现某一意图而进行活动的过程中，突然发生的、违反人的意志的、迫使行动暂时地或永久地停止的事件。
二次事故：由外部事件或事故引发的事故，一般来说二次事故的严重程度大于一次事故。
绝大多数重、特大事故主要是有事故引发的二次事故造成的，形成时间短，往往难以控制。
事故的特征：1、事故的因果性，2、事故的偶然性，3、事故的潜伏性、再现性和可预测性。
事故致因理论
海因里希连锁理论：伤亡不是一个孤立的事件而是一系列原因事件相继发生的结果。
遗传的社会环境→人的缺点失误→人的不安全行为、物的不安全状态→事故→伤亡简称MPHDA
博德事故因果连锁理论
1管理的缺陷，2个人及工作条件的因素，3直接原因，4事故，5损失
海因里希描述过于绝对化简单化，单链化，事实上事故是多链条因素交叉综合作用的结果，各个因素之间连锁关系是复杂的、随机的，为此博德的连锁理论与现代安全观点更加的吻合
轨迹交叉论P 34
基本思想：伤害事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果。
当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程中轨迹相互交叉，能量转移于人体时，伤害事
故就会发生。
该理论强调人的因素和物的因素在事故致因中占有同等重要的地位。
安全管理学的理论基础P36
安全管理基本原理是对管理学基本原理的继承和发展，主要包括系统原理、人本原理、预防原理、强制原理和责任原理。
系统原理：1、动态相关性原则，2、整分原则，3、弹性原则，4、反馈原则，5、封闭原则
人本原理：1、动力原则，2、能级原则，3、激励原则，4、公平原则
*预防原理：1、偶然损失原则，2、因果关系原则，3、3E原则，4、本质安全化原则
3E原则：工程技术(Engineering)对策，教育(Education)对策，法制(Enforcement)对策
强制原理：1安全第一原则，2监督原则
第4章
安全管理计划的三个要素：目标、步骤、措施
安全管理计划编制原则：1、科学性，2、统筹兼顾，3、积极可靠，4、留有余地，5、前瞻顾后，6、群众性
安全管理计划编制的程序：1、调查研究，2、安全预测，3、拟定计划方案，4、论证和择定方案
安全决策的方法P66~76
*安全激励方法的分类：
按照安全激励形式：1、经济物质激励，2、刑律激励，3、精神心理激励，4、环境激励，5、自我激励，
按照安全行为的激励：1、外部激励，2、内部激励
第5章
目标作用：1、导向作用，2、组织作用，3、激励作用，4、计划作用，5、控制作用
目标管理的概念：在一定时期内（通常为一年），根据企业管理的总目标，从上到下地确定安全工作目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的计划、组织、协调、指导、激励和控制活动。
制定目标的原则：1、科学预测，2、职工参与，3、方案选优，4、信息反馈
制定目标的步骤：调查分析，确定目标，制定对策措施。
具体P104~105
危险度=可能性×严重度
第10章
受害者分类：1、轻伤（损失工作日低于105d的失能伤害），2、重伤（损失工作日等于或大于105d的失能伤害），3、死亡（发生事故后当即死亡，包括急性中毒死亡，或受伤后在30天内死亡的事故，记损失工作日为6000d）
事故的严重程度分类：
1、特别重大事故（造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接经济损失），
2、重大事故（造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失），
3、较大事故（造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万以上直接经济损失），
4、一般事故（造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失）
一次事故：一次事故是由于人的不安全行为或物的不安全状态引起的事故。
二次事故：在事故发生后，由于事故本身产生的其他危害，或事故导致其他的发生，引起事故范围进一步扩大。
事故统计方法：描述统计和推断统计P194
事故统计的主要指标P202~205
第12章
事故预防与控制体现方面：1、消除事故原因，形成“本质安全”；2、降低事故发生的频率；3、减少事故的严重程度；
预防事故的安全技术：1、能量控制方法；2、内在安全设计方法；3、隔离方法；
4、闭锁、锁定和连锁；
5、故障——安全设计；6障最小化设计；7、告警装置（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）
安全教育：生产经营单位对初次安全培训时间不少于32学时，每年再培训时间不少于12学时；对矿山，危险品，烟花爆竹等生产经营单位不少于48学时，每年再培训时间不得少于16学时。
“三级安全教育”：厂级，车间级，班组级安全教育
“五新教育”：新技术、新工艺、新材料、使用新设备、试制新产品，安全教育包括安全操作知识和技能培训、应急措施的应用。
第13章
灾难性事件：个人或集体在时间进程中，在为了实现某种意图而采取行动的过程中，突然发生了与人意志相反的情况，迫使这种行动暂时地或永久地停止，并造成人员伤亡、经济损失或环境污染的意外事件，
灾难性事件的分类：1、按事故发生的性质，自然事故和人为事故；2、按事故的严重程度，轻伤、重伤、死亡；3、按伤害原因和状况；4、国标20类事故
重大危险源：长期或临时生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界值的单元。
重大危险源：1、重大危险源所在地的基本情况；2、重大危险源的基本情况；3、重大危险源周围环境的基本情况。
危险源的识别：依据，危险物料、物质的性质、危险物料科导致的危险性；目的，识别与系统相关的主要危险危害因素；鉴别产生危害的原因；估计和鉴别危害对系统的影响；将危险危害分级，为安全管理、预防和控制事故提供依据。
危险源辨识方面：1、对辨识对象应有全面和较为深入的了解；2、找出辨识区域存在的危险物质、危险场所；3、对辨识对象的全过程进行危险因素的识别；4、根据相关标准对辨识对象是否构成重大危险源进行辨识；5、对辨识对象可能发生事故的危险后果进行分析；6、对构成重大危险源的场所进行重大危险的参考分级，为各级安全生产监管部门的危险源分级管理提供参考依据；7、划分辨识单元，并对所划分的辨识单元中的细节进行详细的分析；8、为应急预案的制定、控制和预防事故的发生，降低事故的损失率提供基础。