幼小衔接之加减法练习进步
幼小衔接数学能力提升方法
幼小衔接数学能力提升方法对于即将从幼儿园升入小学的孩子来说，数学能力的提升是幼小衔接过程中的重要一环。
数学不仅仅是简单的数字运算，还包括逻辑思维、空间感知、问题解决等多个方面。
以下将为您详细介绍一些幼小衔接数学能力提升的方法。
一、培养数感数感是指孩子对数的理解和运用能力。
在日常生活中，家长可以通过多种方式帮助孩子建立数感。
比如，和孩子一起数数，从 1 数到 100，再倒着数回来。
在数数的过程中，可以让孩子注意数字的顺序和规律。
利用生活中的场景，如上下楼梯时数一数台阶的数量，吃饭时数一数餐具的数量，购物时让孩子帮忙拿一定数量的商品等。
玩数字游戏，比如猜数字、数字接龙等，让孩子在游戏中熟悉数字。
二、认识图形图形认知是数学中的重要内容。
家长可以准备一些不同形状的积木或卡片，让孩子认识圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形。
通过比较不同图形的特点，如边的数量、角的大小等，加深孩子对图形的理解。
让孩子在周围环境中寻找各种图形，如窗户是长方形的，车轮是圆形的等。
还可以和孩子一起用图形拼出各种有趣的图案，发挥孩子的想象力和创造力。
三、简单的加减法在孩子对数有了一定的认识后，可以开始引入简单的加减法。
从具体的事物入手，比如给孩子 5 个苹果，拿走 2 个，让孩子明白剩下 3 个，从而理解 5 2 ＝ 3 的概念。
使用实物道具，如小棒、积木等，让孩子通过操作来计算。
利用生活中的例子，如家里有 3 个人，又来了 2 个人，一共是 5 个人，帮助孩子理解加法的意义。
四、时间和金钱的概念让孩子认识时钟，了解时针、分针的作用，学会看整点和半点。
通过制定简单的时间表，如起床时间、吃饭时间、睡觉时间等，培养孩子的时间观念。
给孩子一些零花钱，让他们在购物的过程中了解金钱的价值和使用方法。
五、逻辑思维训练逻辑思维是数学能力的核心。
可以通过一些逻辑游戏来训练孩子，如拼图、迷宫、找不同等。
给孩子讲一些逻辑推理的小故事，让他们思考其中的因果关系。
幼儿学加减法的又快又好的方法
幼儿学加减法的又快又好的方法
哇塞，幼儿学加减法，这可是个很重要的事儿呢！那怎样才能让他们又快又好地学会呢？
首先呀，要让幼儿对数字有直观的认识。
可以通过实物，比如小积木、小水果等，让他们数一数，感受数量的变化。
然后呢，就可以开始加减法的学习啦！先从简单的开始，比如 1+1 等于几呀，用实物演示给他们看，一个苹果再加上一个苹果就是两个苹果呀！这时候要注意啦，一定要有耐心，不要着急，要让孩子慢慢理解。
同时呢，要多鼓励他们，让他们有信心呀！
在这个过程中，安全性和稳定性可太重要啦！就像盖房子一样，基础得打牢呀！要给孩子创造一个安全、稳定的学习环境，让他们能安心地学习。
不要一会儿批评他们，一会儿又着急上火的，这样会让孩子感到紧张和害怕，反而不利于学习呢！
那幼儿学加减法的应用场景和优势可多啦！比如说，在生活中买东西的时候，他们就能知道该找多少钱呀。
而且呀，这能锻炼他们的逻辑思维能力，对以后的学习和生活都有很大的帮助呢！这就好比给孩子打开了一扇智慧的大门呀！
我就知道一个实际案例呢，有个小朋友，一开始对加减法很头疼，但是他的爸爸妈妈按照这些方法耐心地教他，给他用实物演示，还一直鼓励他。
慢慢地，这个小朋友就变得很厉害啦，加减法算得可快啦！这不就是很好的实际应用效果嘛！
所以呀，幼儿学加减法，只要方法得当，就一定能让他们又快又好地学会！让我们一起加油，帮助孩子们在学习的道路上快乐前行吧！。
幼小衔接数学加减法怎么教
幼小衔接数学加减法怎么教数学是孩子学习的重要科目之一，而加减法则是数学学习中的基础。
幼儿园阶段是幼小衔接的重要时期，正确的教学方法和策略对于幼儿园学生的数学学习至关重要。
在教授幼小衔接数学加减法时，我们可以采取一些创新的方法，使孩子们在充满乐趣的环境中轻松地掌握这些概念。
1. 直观教学法幼儿园学生的思维方式主要通过感官来认识世界。
因此，直观教学法是幼小衔接数学加减法的重要策略。
通过使用实际物体，如水果、玩具等，来让学生们模拟加减法的过程，可以帮助他们更好地理解概念。
例如，教师可以给每个学生发苹果或其他水果，然后提出问题，如：“你手里有两个苹果，再给你一个苹果，你一共有几个苹果？”通过亲身体验，学生们可以直观地理解加法的概念。
2. 游戏化教学游戏是幼儿园学生们喜欢的活动，将数学学习与游戏相结合可以激发孩子们的学习兴趣。
例如，教师可以组织学生们参与数学加减法游戏，如“数学接力赛”或“趣味计算大挑战”。
在这些游戏中，学生们可以通过与队友合作或与其他小组竞争的方式，运用加减法解决问题。
游戏的竞争性和娱乐性可以激发学生们的积极性，提高他们的学习效果。
3. 操作符号教学法幼儿园学生的认知能力正在不断发展，可以开始接触一些简单的数学符号。
在教授幼小衔接数学加减法时，教师可以用符号代表实际物体或事物，以帮助学生们更好地理解概念。
例如，用“+”代表加法，用“-”代表减法，然后通过实际练习掌握运算规则。
在学生已经掌握了实际操作的基础上，逐渐引入符号的概念可以帮助他们更好地过渡到正式的数学学习。
4. 不断巩固和拓展在幼小衔接阶段，教师需要确保学生们对加减法的基本概念有扎实的掌握。
教学内容需要有多次的重复巩固，并且逐步拓展难度。
例如，在学生们掌握了单位加减法后，可以引入进位和借位的概念，让他们能够解决更复杂的算术问题。
通过不断巩固和拓展，学生们可以逐渐提高他们的数学运算能力。
总结起来，幼小衔接阶段数学加减法的教学应该兼顾直观教学法、游戏化教学、操作符号教学法和巩固拓展的策略。
幼小衔接数学加减法怎么教
幼小衔接数学加减法怎么教加减法只能在大班或者幼小衔接班学习。
再好的方法，孩子也学不会早。
还是死记硬背。
子减可分为20以内不退位减和退位减。
无论哪种方式，都可以先由老师示范，用教具操作。
那么孩子就可以通过不断的练习来理解数字的构成。
在教学方面。
对于孩子学算术，要注意两点:第一，学龄前的孩子学算术，在于启蒙，主要是对孩子。
最近有家长反映孩子的加减法不好，怎么教都教不会。
教师应该怎么做？首先。
手指速算秘诀初级：100以内加法准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，。
加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无。
听说小时候要考20以内的加减法，感觉儿子对对数不是很敏感。
这些天我打算教一些数学，但是我发现它很难。
我没有耐心，也真的不知道怎么说，就去找了。
幼小衔接数学加减法怎么教二、幼儿园大班数学逻辑思维训练20以内的数的分成及加减法，是幼儿对数与量的基本认识。
是幼儿园教材中的学习内容。
如何教好“20以内的加法”呢？我在这里谈几点自己教女儿学习“20以内的加法。
我认为你应该先教你的孩子数数。
你什么意思？就是教孩子实物数数，让他们记住。
最后，等孩子学会了生活中的加减法，再教他们在纸上写加减法。
那就是我。
第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：1、能熟练地从“1”开始往下数.2、能熟。
第六步教孩子进行计算：1、数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的。
8-5=3 8-3=5 7-5=2 7-2=。
第一步：让孩子熟练地学会数数。
要求是：1、能熟练地从“1”开始往下数。
2、能熟练地从中间的某个数开始数。
例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。
3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。
例：老师说：从4开始倒数。
幼小衔接数学加减法怎么教三、幼小衔接20以内加减法口算题加减法只能在大班或者幼小衔接班学习。
再好的方法，孩子也学不会早。
还是死记硬背。
子减可分为20以内不退位减和退位减。
加减法的口算技巧提高孩子的计算速度和准确度
加减法的口算技巧提高孩子的计算速度和准确度口算技巧是孩子在数学学习过程中必备的基本能力，良好的口算能力不仅可以提高计算速度，还可以增强孩子对数字的感知和解决问题的能力。
而在加减法口算中，有一些技巧可以帮助孩子更好地进行计算，提高计算速度和准确度。
一、进位和借位法进位和借位是加减法中常见的计算方法，它们能够帮助孩子在计算过程中快速准确地进行进位和借位操作。
1. 进位法进位法适用于两个数相加时，有进位的情况。
当个位数相加结果大于等于10时，需要将十位数向前进位。
例如：38 + 27首先，将个位数相加，8 + 7 = 15，再将十位数相加，3 + 2 = 5，最后将结果组合起来，得到答案 65。
2. 借位法借位法适用于两个数相减时，减数位上的数小于被减数位上的数，需要从高位借位的情况。
例如：53 - 28首先，将个位数相减，3 - 8，由于借位，我们需要从十位借一个1，所以将个位数的3变成13，然后再减去8，得到5；接下来，减去十位上的2，得到结果 25。
通过进位和借位法，孩子可以更清晰地了解加减法的计算规律，提高计算的准确度和速度。
二、十位进位法十位进位法是一种简化进位运算的方法，适用于加法中个位数相加进位的情况。
例如：56 + 47首先，将个位数相加，6 + 7 = 13，然而求和结果大于等于10，需要进位。
在十位上加1，得到57。
然后，将十位数相加，5 + 4 = 9，最终结果是97。
通过十位进位法，孩子可以减少借位时的繁琐计算，更加迅速地得到结果。
三、左对齐法左对齐法适用于两个数相加或相减时，数位对齐不齐的情况。
通过左对齐的方式，使得数位对齐，简化计算。
例如：79 + 6首先，在个位数前面补0，使得两个数位数相同，变为 79 + 06；然后，从个位数开始相加，得到85。
通过左对齐法，孩子可以更加规范地进行计算，减少错误的发生。
四、数量抵消法数量抵消法适用于两个数相减时，数值差距较大的情况。
通过调整数的顺序和改变数值，使得计算更加简单。
加减法口算技巧提高孩子的计算速度和准确性
加减法口算技巧提高孩子的计算速度和准确性口算是孩子学习数学的基本功，掌握好加减法口算技巧对于提高计算速度和准确性至关重要。
本文将介绍一些实用的口算技巧，帮助孩子在加减法运算中取得更好的成绩。
1. 把加法转化为减法计算在面对复杂的加法运算时，将其转化为更简单的减法计算可以更容易求得答案。
例如，对于算式9+7=，我们可以将其转化为9+（10-3）=，再继续计算。
2. 利用亲友关系数亲友关系数是指数字间相差的关系，如1和2的关系为1:2或2:1, 3和4的关系为3:4或4:3等。
孩子们可以通过这种方式记住一些数字之间的关系，从而更快捷地计算加减法。
例如，对于算式8+6=，孩子可以根据亲友关系数知道7和8的关系为7:8或8:7，再加上6可以得到答案为14。
3. 利用进位和借位的原理在进行加减法运算时，进位和借位是常见的操作。
孩子们可以通过理解进位和借位的原理来快速计算。
例如，对于算式58+37=，可以在个位上先计算8+7=15，再在十位上计算5+3=8，最后将两个结果合并得到答案为95。
4. 借助故事解题将抽象的加减法运算转化为有趣的故事情节可以帮助孩子更好地理解问题，并提高解题效率。
例如，对于算式12-7=，可以给孩子讲述“小明手里有12个糖果，他吃掉了7个，还剩下多少个？”的故事，让孩子通过想象和计算得出答案。
5. 制定学习计划口算技巧的提高需要孩子的长期积累和坚持，因此制定一个合理的学习计划是必不可少的。
家长可以根据孩子的情况，每天安排一定的口算练习时间，并逐渐增加难度和数量，帮助孩子逐步提高口算能力。
6. 利用工具辅助学习现代科技为口算学习提供了许多便利工具，家长和孩子可以一起利用这些工具进行口算练习。
例如，口算APP、电子计算器等，这些工具可以提供有趣的口算题目和实时的答题反馈，激发孩子的学习兴趣并监督他们的答题过程。
口算是数学的基础，培养孩子良好的口算能力对于其整个学习过程都将起到积极的促进作用。
提高孩子加减法技能的方法
提高孩子加减法技能的方法孩子学习加减法是数学教育的基础，掌握好加减法技能对于孩子的数学学习和思维能力的培养至关重要。
然而，有些孩子在学习加减法时可能会遇到困难和挫折。
为了帮助孩子提高加减法技能，以下是几种有效的方法。
一、游戏化学习通过游戏化学习的方式可以使孩子更加积极主动地参与到加减法学习中。
例如，家长可以编制一些有趣的数学游戏，如数码猜谜、数码拼图等，通过这些游戏让孩子在轻松的氛围中掌握加减法规则，提高他们的数学运算能力。
此外，还可以通过使用卡片、磁贴等工具来进行互动学习，增加趣味性和参与度。
二、日常生活中的应用将加减法与日常生活联系起来，可以增加孩子的学习兴趣和学习动力。
例如，在购物时让孩子计算商品的总价，或者鼓励孩子在家庭日常开销中进行账目的记录和计算。
通过这样的方式，孩子会意识到加减法在实际生活中的重要性，并更加主动地学习和运用这些技能。
三、多样化的教学资源除了传统的教材和练习册，还可以借助多种多样的教学资源来提高孩子的加减法技能。
例如，可以使用数学教学软件、在线教育平台等。
这些资源不仅提供了丰富的加减法题目，还通过图像、动画等方式形象化地呈现问题，使孩子能够更直观地理解和解决加减法问题。
四、个性化教学每个孩子的学习习惯和学习方式都有所不同，因此，个性化教学对于提高孩子的加减法技能是非常重要的。
家长和教师可以根据孩子的学习特点，为其制定适合的学习计划和教学方法。
例如，对于一些孩子来说，他们可能更适合通过图表、图像等方式理解和记忆加减法相关知识，而对于其他孩子来说，他们可能更适合通过口头教学或实际操作的方式学习。
五、及时提供反馈和奖励在孩子学习加减法的过程中，及时给予他们正确的反馈和适当的奖励是非常重要的。
当孩子回答正确时，要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和进步。
同时，对于犯错误的情况，家长和教师应该耐心纠正，并引导孩子找到正确的解决方法，避免给孩子带来挫败感。
总结提高孩子加减法技能的方法有很多，但最重要的是要根据孩子的特点和需求来选择适合的方法。
幼小衔接6到10的加减法教案
幼小衔接6到10的加减法教案幼小衔接6到10的加减法教案1一、活动目标1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2．发展表象思维。
二、重点与难点1．重点：理解加减法的意义。
2．难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
五、活动流程操作体验—>讨论理解—>复习巩固1．操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
让幼儿根据图意进行加减运算。
要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。
注意：提供的图意要有不同的加减法的`表述方法。
如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。
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辰辰幼儿园暑假一年级作业10以内加减法练习题㈠姓名：_______ 时间：_____ 评分：_____（共50题）5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+ 7=1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+ 10=10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=104+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=52+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=91+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( ) +4=6辰辰幼儿园暑假一年级作业10以内加减法练习题㈡姓名：_______ 时间：_____ 评分：_____（共50题）( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=69-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=27-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=29-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=16-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( ) =4( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5 =5( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1 =8( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0 =10( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1 =8辰辰幼儿园暑假一年级作业10以内加减法练习题㈢姓名：_____ 时间：______ 评分：_____（共50题）( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=23+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( ) -3=0( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=87-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=49-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( ) -3=5( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=14+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( ) -6=4( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+ ( )=7( )+3=9 2+( )=9 ( )-7=2 ( )-3=0 6-( )=2辰辰幼儿园暑假一年级作业10以内加减法练习题㈣姓名：_____ 时间：______ 评分：_____（共50题）3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=85+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=210-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( ) -6=1( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( ) +4=6( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=84+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( ) +6=6( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=50-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( ) -2=7辰辰幼儿园10以内加减法口算练习题㈤姓名：_____ 时间：______ 评分：_____（共50题）2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3=8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝10以内加减法口算练习题㈥姓名：_____ 时间：______ 评分：_____8－4＝6＋0＝3－3＝ 1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝ 10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝10－4= 1+2= 5－3= 0+8=10以内加减法口算练习题㈦姓名：_____ 时间：______ 评分：_____5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝10以内加减法口算练习题㈧姓名：_____ 时间：______ 评分：_____8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝ 1+8＝1+9＝2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝2+5＝2+6＝2+7＝2+8＝3+1＝3+2＝3+3＝3+4＝3+5＝3+6＝3+7＝4+1＝4+2＝4+3＝4+4＝4+5＝4+6＝7-1＝7-2＝7-3＝7-4＝7-5＝7-6＝7-7＝10以内加减法口算练习题㈨姓名：_____ 时间：______ 评分：_____5－4= ( )－2＝8 ( )＋8＝8 3＋( )＝86＋1＝7＋3＝10－2＝7=2+( )9－2＝10－9＝5＋（）＝9 8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋（）＝8 3＋3＝4－2＝( )+6= 10 （）＋2＝9 0＋8＝10－7＝（）＋（）＝7 5－1＝1＋9＝1＋5＝10－5＝（）－（）＝1 9－3＝3＋6＝3＋4＝5＋4＝8－3＝5－4＝ 6＋1＝7＋3＝7－（）＝59－2＝10－9＝ 4+（）= 9 8＋1＝6-1＝6-2＝6-3＝6-4＝10以内加减法练习题㈩姓名：_____ 时间：______ 评分：_____( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( ) -3=0( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=87-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=49-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( ) -5=14+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7( )+3=9 2+( )=9 ( )-7=2 ( )-3=0 6-( )=23-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=810以内加减法练习题（十一）姓名：_____ 时间：______ 评分：_____5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=210-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( ) +4=6( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=84+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( ) +6=6( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=50-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( ) -2=75+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7=10以内加减法练习题（十二）姓名：_____ 时间：______ 评分：_____1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10 =10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( ) =104+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=52+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=91+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ()+3=8( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=910以内加减法练习题（十三）姓名：_____ 时间：______ 评分：_____( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=69-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=27-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=29-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-()=16-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( ) =4( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5 =5( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1 =8( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0 =10( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1 =( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=23+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=410以内加减法口算比赛㈠,.。