夏坊中学加强义务教育学校校本作业工作的实施方案
校本作业管理实施方案
校本作业管理实施方案一、背景介绍。
随着教育改革的不断深入，校本作业管理成为了学校教育管理工作中的重要内容。
作业是学校教育的重要环节，能够帮助学生巩固知识、提高能力，但如果管理不善，就会给学生带来过多的负担，甚至影响学生的身心健康。
因此，建立科学、合理的校本作业管理实施方案对于促进学生全面发展、提高教育教学质量具有重要意义。
二、目标和原则。
1. 目标，建立健全的校本作业管理机制，实现作业量合理、作业质量高效的管理。
2. 原则，科学合理、以人为本、分类管理、精准施策。
三、具体措施。
1. 制定作业管理标准，根据学生年龄、学科特点等因素，制定不同的作业管理标准，明确每个年级、每个学科的作业量和难度要求，确保作业量不超标。
2. 完善作业管理流程，建立作业布置、批改、反馈的全程管理流程，明确每个环节的责任人和具体操作步骤，确保作业管理的全程可控。
3. 强化家校沟通，加强学校和家长之间的沟通，及时了解学生在家中的作业情况和学习状态，做到家校合力，共同关注学生的作业负担。
4. 提倡多元化作业形式，鼓励教师采用多种形式的作业布置，如课堂作业、课外作业、小组作业等，丰富作业形式，提高学生的学习兴趣。
5. 加强作业质量评估，建立作业质量评估机制，对学生的作业进行定期抽查和评比，及时发现问题，指导学生改进作业质量。
6. 健全作业管理考核机制，对教师的作业布置和批改进行考核，建立激励机制和惩罚机制，促使教师严格执行作业管理标准。
四、实施保障。
1. 落实责任，学校领导要高度重视校本作业管理工作，明确责任部门和责任人，建立健全的管理机制。
2. 健全制度，建立健全作业管理制度，明确各项管理规定和流程，确保制度的执行落实到位。
3. 加强培训，对教师和家长进行作业管理培训，提高他们的作业管理意识和能力。
4. 加强监督，建立作业管理的监督检查机制，定期对作业管理情况进行检查和评估，发现问题及时整改。
五、总结。
校本作业管理实施方案的制定和落实，对于提高学生的学习效果、减轻学生的学习负担、促进家校合作具有重要意义。
加强义务教育学校作业管理措施
加强义务教育学校作业管理措施一、加强学校管理1.完善管理制度。
学校是作业管理的基本单位。
各校要制定作业管理制度，建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
2.规范作业来源。
鼓励各校围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断加强校本作业资源建设。
教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。
3.科学设计作业。
作业设计是备课的有机组成部分，应基于课程标准及其他相关课程指导意见(以下简称“课标和意见”)，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。
探索利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性，不得使学生作业演变为家长作业。
4.合理布置作业。
教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。
布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。
布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩；布置电子作业,应对学生进行正确使用网络、注意用眼卫生教育。
5.统筹作业总量。
教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业。
学校要探索利用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量（含电子作业），有序安排实践性作业、跨学科作业。
确保作业总量控制在合理范围内。
6.有效评改反馈。
初中学校作业管理实施方案
初中学校作业管理实施方案初中学校作业管理实施方案一、背景随着社会的发展，教育模式不断更新，学生的负担也越来越重。
学生在校时需要完成不同科目的作业。
作业在一定程度上可以帮助学生巩固所学知识，加深理解。
然而，过多的、重复性的、无意义的作业会影响学生的学习效果。
为了解决这一问题，初中学校需要建立一个科学合理的作业管理方案。
二、目标本着“减轻负担、提高素质”的宗旨，学校的作业管理方案应该达成以下目标：1.合理设置作业量，保证学生的学习效果。
2.加强作业质量的要求，引导学生重视作业的质量，提高学习效率。
3.合理规划作业时间，保证学生的休息时间和娱乐时间，减少课后作业对学生家庭生活的影响。
三、内容1.明确作业种类和量学校应该根据学生的年级、学科特点等因素，设定不同的作业种类和量。
对于语文、数学，学校可以设置抄写、读书笔记等作业，要求每日不超过50分钟；对于英语，可以设置听力、阅读理解等作业，要求每日不超过1小时；对于其他学科，可以根据课程安排设置相应的作业量。
2.重视作业质量学校应该要求学生在作业中严格要求自己，注意语言的表达和书写规范，避免出现错别字、语病等问题。
同时，学校应该定期评估作业的质量，对于一些质量较差的作业，老师应该指出问题并给出具体的修改意见。
3.规划作业时间作业时间应该合理安排，保证学生有足够的时间休息和娱乐。
学校可以要求学生在晚自习或活动时间内完成部分作业，减少晚上课后作业的时间和负担。
同时，学校应该要求教师在布置作业时，设置完成作业的时间要求，以保证学生有足够的时间完成作业。
4.鼓励应用思维模式作业不仅是学习知识的方式，还可以帮助学生培养应用思维模式。
学校应该鼓励学生根据所学知识进行创新思考，提升应用能力。
对于作业中出现的问题，学校可以要求学生进行自主探究，积极尝试解决问题，并向老师请教。
5.第一时间给出正确的反馈作业完成后，老师应该及时给予正确的反馈。
这不仅有利于学生掌握知识，还可以提高学生的信心。
学校作业管理实施方案
为切实减轻学生课业负担，给学生提供更多的时间和空间，加强义务教育阶段学生作业管理工作，提升学生综合素质，促进学生全面发展和学生健康成长，按照教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》提出的“十条要求”，结合我校实际，制定如下实施方案。
学校作业管理实施方案（2022.9修订）一、指导思想作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。
学校要充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。
教师要立足于立德树人，五育并举的育人目标，科学合理设计和布置作业，坚持以“学生为本”，注重学生核心素养的养成。
二、管理机制1、成立作业管理工作小组：组长： xxx副组长：xxx xxx xxx成员： xxx xxx xxx 各年级主任、教研组长2、工作职责：完善学校作业管理细则，加强作业过程管理，落实作业布置检查制度，彻底转变教师思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。
三、工作措施（一）精心选题，提高作业设计质量教师要明确作业育人功能，在配套教辅材料的基础上选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的作业。
任课老师要明确选题的目的，预计作业的难易程度，满足学生不同学习能力来确定作业。
1.选题要基于当前的作业素材，在教学设计中同步进行作业设计，教学中要化解作业的难点，让学生能够学以致用，真正起到巩固提高的效用。
课前预习、课堂练习和课后作业要整体设计。
2.教师要精选或精编适量作业，每次布置的作业，尤其是节假日作业，教师必须先做一遍，不经过教师做过的习题不得下发，切忌不加选择不负责任地滥发作业，确保作业的科学性和合理性，切实有效地控制作业的数量和难度。
作业安排应由易到难，难易适度，在规定时间内大部分学生能够完成，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示，作业难度应以中等学生的水平为准。
校本作业管理实施方案
校本作业管理实施方案一、背景分析。
随着教育信息化的不断深入，学校教育管理也面临着新的挑战和机遇。
作为学校教育管理的重要组成部分，校本作业管理一直备受关注。
如何科学、合理地管理学生的作业，促进学生全面发展，是当前教育领域亟待解决的问题之一。
二、目标设定。
本校本作业管理实施方案的目标是建立科学、规范的作业管理机制，促进学生的学习兴趣和能力的提升，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、具体措施。
1. 制定作业管理规定。
针对不同年级、不同学科的学生，制定相应的作业管理规定，明确作业布置的频率、数量和质量要求，保证学生的学习负担合理和可控。
2. 完善作业批改机制。
建立作业批改的标准和流程，明确批改的时间节点和方式，及时给予学生反馈，帮助学生及时发现和纠正学习中的问题。
3. 强化家校合作。
通过家长会、家校沟通等形式，加强家长对学生作业的监督和指导，形成学校、家庭、学生之间的良好合作关系，共同关注学生的作业情况。
4. 提倡多样化作业形式。
鼓励教师采用多种形式的作业，如课堂作业、实验报告、阅读笔记等，培养学生的综合能力和创造力，避免作业的机械性和重复性。
5. 加强作业管理监督。
建立作业管理的考核评估机制，定期对作业管理工作进行评估和总结，及时发现问题并加以改进，确保作业管理工作的有效实施。
四、预期效果。
通过实施校本作业管理方案，预计将取得以下效果：1. 学生学习积极性提高，学习成绩稳步提升；2. 学生学习负担减轻，身心健康得到有效保障；3. 学生学习习惯和自主学习能力得到有效培养和提升；4. 学校家长间的合作关系得到加强，形成良好的育人氛围。
五、实施保障。
为确保校本作业管理实施方案的有效落实，将加强以下保障措施：1. 完善相关管理制度，明确责任部门和责任人；2. 加强师资培训，提高教师作业管理水平和能力；3. 建立健全的监督机制，确保作业管理工作的规范实施。
六、总结。
校本作业管理实施方案的制定和实施，对于促进学生全面发展，提高学校教育质量，具有重要意义。
区教育局进一步加强义务教育学校作业管理工作实施方案
区教育局进一步加强义务教育学校作业管理工作实施方案一、背景近年来，学生课业负担过重成为了一大社会问题。
为了保障学生的身心健康发展，促进学生全面发展，教育部门正积极采取措施加强义务教育学校作业管理工作。
二、目标通过加强作业管理工作，减轻学生课业负担，促使学生更好的参与课堂教学和课外活动，全面发展。
三、措施1.明确作业管理的原则：适量、合理、科学。
教育局要制定出适量的作业量标准，通过科学的教学设计合理分配作业量，确保学生不过重负担。
2.改进作业形式和内容。
作业要根据学科特点和学生的实际情况，设计多样化的形式和内容，提高学生的学习积极性和兴趣，增强学生主动参与的能力。
3.推行课后辅导。
教育局要组织相关培训，加强教师课后辅导能力，提供有效的辅导活动，帮助学生解决问题和理解知识。
5.加强督查和考核。
教育局要加强对学校作业管理工作的督查和考核，发现问题及时处理，确保措施的有效落实。
6.推行多学科互助学习。
教育局要鼓励学校推行多学科互助学习，通过小组合作或交流活动，促进学生相互学习和进步，充分发挥集体的力量。
7.制定作业管理规范。
教育局要制定出作业管理的规范，明确各方的责任和义务，确保作业的质量。
四、保障措施1.加强师资培训。
教育局要组织相关师资培训，提高教师的作业管理能力，使其能够更好地进行作业设计和辅导。
2.加强宣传和教育。
教育局要通过各种途径加强对学生、家长和社会的宣传和教育，提高他们对作业管理工作的重视程度。
3.加强资源共享。
教育局要鼓励学校之间进行资源共享，利用先进的教育技术和优质的教育资源，提高作业质量。
4.建立监督机制。
教育局要建立作业管理的监督机制，对学校的作业管理进行定期检查和评估，及时纠正问题。
五、预期效果通过加强义务教育学校作业管理工作，预计能够减轻学生课业负担，提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。
另外，还能够提高教师的教学水平和辅导能力，提高学校的教育质量。
六、总结加强义务教育学校作业管理工作是一个复杂而长期的过程，需要教育局和学校等多方联动，共同努力。
中学作业管理制度和实施方案
中学作业管理制度和实施方案
简介
本文档介绍了中学作业管理制度和实施方案，旨在提高学生的研究效果和减轻学业负担。
目标
1. 确立统一的作业管理制度，减少学生作业压力。
2. 促进学生的自主研究和思考能力。
3. 提高学生的研究效果和成绩。
作业管理制度
1. 减少作业量：每天布置的作业数量应控制在适当范围内，避免过多的学业负担。
2. 合理安排作业时间：作业给予适当时间完成，避免过于紧张的时间压力。
3. 清晰明确要求：作业布置时，要明确要求和研究目标，确保学生理解并按要求完成作业。
4. 定期检查批改：作业应定期检查，及时给予反馈和批改，指导学生提高研究效果。
5. 碎片化作业减少：尽量避免碎片化的作业布置，降低研究时间的浪费和研究效果的降低。
实施方案
1. 培养良好的研究惯：学校应加强对学生的研究惯培养，教育学生在规定的时间内完成作业。
2. 资源共享和协作研究：鼓励学生通过资源共享和协作研究的方式完成作业，提高研究效果。
3. 个性化研究辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的研究辅导，帮助他们更好地完成作业。
4. 家校合作：学校和家长应建立良好的沟通机制，共同关注学生的作业情况和研究进展。
5. 奖励机制：学校可以设立良好的研究奖励机制，激励学生积极完成作业并提高研究成绩。
总结
中学作业管理制度和实施方案的实施，可以有效减轻学生的学业负担，提高学习效果。
学校、教师、家长和学生共同努力，营造良好的学习氛围和环境，促进学生成长和发展。
义务教育阶段中小学校作业管理方案
义务教育阶段中小学校作业管理方案义务教育阶段学校作业管理方案为贯彻落实国家和XXX省“双减”工作有关要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强义务教育阶段学校作业管理提出以下指导意见。
一、彰显作业育人导向作业是学校教育教学的重要组成部分，是学生开展自主学习活动的重要载体。
作业设计须基于课程标准和教科书、体现课程性质，能贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，指向学生发展核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。
二、明确作业学习功能作业是承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的学习任务，要注重作业与教学的配合，将作业作为学习活动设计的一部分。
教师要把握预习、课堂、周末、单元等不同学习时间（环节）的作业功能与特点，设计适宜的作业来促进学生的思考、理解和探究，切实减少简单记忆、机械重复的练习。
三、合理把控作业时间要严格控制每天书面作业时间，一-2年级不布置书面回家作业，3-6年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，7-9年级平均完成时间不超过90分钟。
各校要建立作业统筹机制，平衡各学科书面作业，3-6年级每天布置书面作业的学科控制在3科及以内，7-9年级控制在4科及以内。
四、提升作业设计水平教师要提高自主设计作业能力，关注学教评一致性。
强化基于学生立场和学习过程的整体来设计作业，引导学生学习方式向自主、合作、探究转变。
作业设计要加强学习内容与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，注重思维发展，引发学生的学习兴趣和学习挑战。
五、丰富作业类型方式促进学生高质量完成好基础性作业，引导学生学会迁移运用。
注重做中学，努力开发实践性作业，引导学生参与学科探究活动。
鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业。
学校要根据年级、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型作业，要加强综合性、探究性和开放性，让学生经历与体验多样的学习方式，形成主动探索的学习习惯。
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明溪县夏坊初级中学
校本作业工作的实施方案
明溪县夏坊初级中学
2015年9月10日
夏坊中学关于校本作业工作的实施方案为贯彻落实国家和省、市中长期教育改革发展规划纲要，指导和规范校本作业的开发、建设及管理工作，提高教育教学质量，推动夏坊中学内涵发展，根据《三明市教育局关于加强义务教育学校校本作业工作的指导意见》和《明溪县教育局关于加强义务教育学校校本作业工作的实施方案》文件精神，现就贯彻落实我校中小学校本作业工作提出以下方案：
一、组织机构
组长：吕毅泳
副组长：谢佳明、余才林
成员：吕毅泳谢佳明余才林谢伟京范金亮
张新琴曾有名王雪滢王素阳蔡凡
县教育局指定我校八年级英语和九年级数学开展校本作业的研究开发工作，我校对八年级英语和九年级数学开展校本作业研究进行以下分工：
八年级英语校本作业实践小组：
负责人：曾有名
成员：蔡凡王素阳余才林张新琴
九年级数学校本作业实践小组：
负责人：王雪滢
成员：吕毅泳谢佳明谢伟京范金亮
二、总体要求
按照县教育局下达的《明溪县教育局关于加强义务教育学校校本作业工作的实施方案》文件精神，我校应统一领导，分步推进的原则，建立校本作业研究、开发、使用与评价方案，参与构建县、校两级校本作业资源共享平台，减轻学生过重课业负
担，提高教育教学质量和教师专业能力水平，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
三、工作原则
（一）针对性原则。
校本作业应基于校情和学情实际，因地制宜，因人而异，满足不同学力层次学生的差异和实际需求，防止和纠正作业设计及布置“一刀切”。
（二）多样性原则。
遵循学生成长规律和学习规律，结合学科特点，利用现代化技术手段，拓宽校本作业形式，特别是要结合夏坊的特色，加入一些乡土气味浓厚的地方性内容。
为学生提供多样化作业选择的空间，充分调动学生学习积极性和主动性。
（三）发展性原则。
根据我校发展的不同时期和不同学生对象，对校本作业进行相应调整、修改或增减，充分发挥校本作业在推动学校发展和促进师生成长方面的积极作用。
四、重点工作
（一）优化校本作业设计。
改变以往以统一的教辅资料代替学生作业的做法，基于新课程标准和新课程理念，系统开发和精心设计符合校情和学情实际的校本作业，由易到难、循序渐进，分层设置基础题、中档题和提高题，对应夯实基础、形成技能和培养能力三级层次，切实提高校本作业的针对性和实效性。
提倡用足用活课本范例题型，采用书写、阅读、实践、记忆等方式拓宽校本作业类型和形式，杜绝照搬照抄和不必要的机械性重复作业。
适当加入夏坊乡土性、地方性的内容。
（二）严格校本作业布置。
贯彻执行省、市义务教育阶段教学常规管理要求，充分考虑学生差异，有针对性布置统一必做与自主选做的作业。
教师在布置作业前应先研做一遍，并提出建议完成时间，坚决纠正学科本位。
严控各学科作业总量，作业量不超过1.5小时。
（三）规范校本作业批改。
健全完善作业批改管理制度，布置的作业应当及时全批全改，做到字迹工整，符号规范。
对学生作业中的错误，必须督促订正做好记录，
进行二次批改，鼓励学生建立纠错本。
对基础较差的学生要尽量采取面批面改，及时帮扶指导，补缺补漏。
对作业中共性的错误要重点讲评，分析原因，帮助总结规律。
（四）强化作业习惯养成。
强化作业规范书写要求，组织开展优秀作业展评等活动，教育引导学生养成良好的作业习惯。
对学生作业完成情况倡导激励性、发展性评价，提倡运用短语加等级的评价方式，既关注知识点把握，又关注学生作业时的态度、习惯等非智力因素发展。
（五）建立作业共享平台。
加强学校教研组建设，健全校本教研制度，把校本作业研讨纳入校本教研内容，提高校本作业质量和效果。
推进校际交流，组织开展区域性校本作业研讨、优秀校本作业设计评选等活动。
整合区域校本作业资源，我校应参与建设县、校两级校本作业共享平台，实现优质资源共建共享。
五、保障措施
（一）加强组织领导。
我校成立校本作业工作领导小组，领导小组强化管理，确保工作取得实效。
成立实验学科年级的校本作业研发团队制定具体实施方案，统筹合理安排工作进程，以点带面，再逐步推广。
明确校长在推进校本作业工作中第一责任人责任，严格实行校本作业使用前由教研组审查的制度，提高校本作业设计的科学性和适用性。
（二）加大支持力度。
积极筹措资金，指派教师参与县进修学校等召开的专项能力提升培训、参与校本作业资源库建设、校本作业印发、校际交流等提供必要的经费保障。
（三）强化监督检查。
我校将校本作业工作作为校本教研的重要组成部分，切实加强动态管理、舆论引导和督促检查，认真解决存在问题，及时总结典型经验。
试点年级教师研发工作量、研发成果等应纳入相应学校教师绩效考评，鼓励教师积极开展研究工作；试点年级教学常规检查内容在“作业布置与批改”等方面应作修订，突出针对性和实效性。
六、具体部署
结合我校教育教学实际和上级文件精神，研究工作分四个阶段：
第一阶段：制定方案明确方向（2015.9）
1.制定相应的实施方案。
在实施方案中应体现学校校本作业工作组织机构、研发团队、研发年级、研发阶段安排、具体措施等。
由本校相关学科教师组成。
2.积极委派相关教师参与教师进修学校开展的专项培训，在学校内部也组织校本作业工作进行培训工作，培训主要针对《三明市教育局关于加强义务教育学校校本作业工作的指导意见》和《明溪县教育局关于加强义务教育学校校本作业工作的实施方案》文件精神的传达，对实验学科教材的解读、命题方向等；力求做到“三个统一”，即作业设计方向的统一，作业呈现形式的统一，作业量要求上的统一等。
第二阶段：展开实施及时总结（2015.9——2016.8）
1、接上级文件安排，我校负责开发的年级、科目具体为八年级英语、九年级数学两门学科。
2.分工部署，展开工作。
学校分别组成九年级数学校本作业实践小组和八年级英语校本作业实践小组，由实验组长具体分工负责，各实验小组教师采取集中备课和分散备课的方式，按单元分课时出校本作业，经教务处和教研组审核后，布置学生完成。
各校本作业实践小组组长负责作业的分课时整理归纳，装订成册。
3.学校挑选专业能力强的教师组成研发团队，积极开展实践研究，由学校教务处协同两个实验年级学科组织开展工作，在实践中积累经验。
要求试点学科尽可能不使用统一征订的教辅材料，按单元、按课时做好校本作业设计并在教学实践中运用；每学期要有阶段性成果，2015——2016学年末形成本学年按课时设计的学科校本作业书面设计（每学科分上、下两册）。
4.积极参与教师进修学校开展的校本作业专题研训。
虚心接受县进修学校的校本作业专题指导，促进我校校本作业设计质量的提升。
5.我校进行校本作业工作总结，2016年7月5日前将校本作业专题工作进行及时总结。
第三阶段：交流提升物化成果（2016.9——2017.8）
1.学校组织全体教师进行校本作业工作情况交流。
既学习本校已取得的经验成果，又对全县优秀校本作业进行学习和推广。
2.2016年9月，对于教师进修学校提出的校本工作提出的修改、完善意见建议，我校进行及时整改，在实践中继续研究，进一步充实，完善。
2017年5月10日前将修改、完善的校本作业书面设计（每学科分上、下两册）报送教师进修学校。
第四阶段：尝试使用积极推广（2017.9——2018.8）
1.将上级汇总成册的校本作业在我校各年级各学科尝试使用，使用情况及时向教师进修学校进行反馈。
2.继续做好未编印成册的各年级、各学科校本作业的开发。
在时机成熟时，最后取消统一征订教辅材料，全县使用学校开发的校本作业。
明溪县夏坊初级中学
2015年9月13日。