中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思
幼儿园中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思
幼儿园中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生进一步探究动物自我保护本领的兴趣，了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班《捉迷藏的昆虫》含反思教案吧。
活动目标1. 了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
2. 产生进一步探究动物自我保护本领的兴趣。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备PPT：花螳螂枯叶蝶竹节虫等动物的图片；小昆虫头饰若干；用于捉迷藏的道具若干。
教学重难点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。
理解保护色，知道利用保护色保护自己。
活动过程1. 游戏方式导入师：小朋友，你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？那谁能来说一说捉迷藏是怎样玩的？小朋友们说的真完整，看来大家对这个游戏是非常的熟悉，怎么样，想不想玩啊？那不如我们现在就来玩玩这个游戏吧。
师：请小女生负责藏，小男生负责找。
小女生可以藏在我们活动室的任何一个地方，但是大家一定要记住不要都挤在一起，这样很容易被发现哦。
好了，小女生准备好了吗？请你们快速安静地走到自己选择的地方……好了，小男生出发吧，看谁能第一个找到小女生。
师：这个小游戏真的太好玩了，老师小时候也经常玩呢，不过呀我还要告诉小朋友们一个秘密，不但我们喜欢玩捉迷藏，你们知道吗，小昆虫也非常喜欢这个游戏呢，而且它们捉迷藏的功夫可咱们高明多了，不信你们看2. 寻找不易发现的昆虫师：小朋友，这幅画面上藏着8种小昆虫，你们发现它们了吗？请你说出它的名字吧。
老师根据幼儿找到的昆虫数量，提问：8只昆虫中我们找到了X只，还有几只没有找到呢？咦，我好像听到什么声音了，快听，原来是竹节虫在说话，它说小朋友怎么还没有发现它们呢。
快，大家再好好找找它在哪呢？呀，竹节虫原来在这里啊。
幼儿园中班科学活动捉迷藏的昆虫精品教案反思
幼儿园中班科学活动捉迷藏昆虫精品教案反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣昆虫》第三节“捉迷藏昆虫”。
详细内容包括认识几种常见昆虫，解它们特征和生活习性，通过实践活动让孩子们亲身感受昆虫趣味性。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握几种常见昆虫名称和特征。
2. 培养幼儿对昆虫观察力和想象力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握昆虫特征及其生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿观察昆虫兴趣和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：放大镜、观察盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个昆虫捉迷藏故事，引导幼儿关注昆虫特点和趣味性。
2. 例题讲解（1）展示昆虫模型和图片，引导幼儿观察并说出昆虫名称和特征。
（2）通过PPT讲解昆虫生活习性，让幼儿解昆虫生活环境。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察昆虫模型和图片，说出昆虫名称和特征。
（2）组织幼儿到户外捕捉昆虫，并观察它们生活习性。
（1）让幼儿分享观察昆虫过程和收获。
（2）讨论昆虫捉迷藏趣味性和原因。
六、板书设计1. 板书捉迷藏昆虫2. 内容：（1）几种常见昆虫名称和图片（2）昆虫特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢昆虫，并描述它特征和生活习性。
2. 答案示例：蝴蝶，翅膀有漂亮花纹，喜欢在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期目标，幼儿对昆虫认识和观察力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观昆虫博物馆，解更多昆虫知识。
（2）开展“昆虫捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 例题讲解深度和广度4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思真实性和深入性一、教学难点与重点把握在教学过程中，我需要特别关注昆虫特征和生活习性讲解，这是幼儿理解和掌握难点。
2024年幼儿园中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思
2024年幼儿园中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思一、教学内容《捉迷藏的昆虫》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的生物世界》第二节。
本节课主要详细内容为：引导幼儿观察了解昆虫的特点，通过实践活动，使幼儿认识一些常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等，并了解它们的生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述昆虫的主要特征。
2. 培养幼儿对自然界中昆虫的兴趣，增强环保意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并记住昆虫的特点。
教学重点：观察昆虫，了解它们的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、挂图、PPT、实践活动所需材料等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捉迷藏，让幼儿在游戏中观察周围的昆虫，激发幼儿对昆虫的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示昆虫模型、挂图和PPT，讲解昆虫的主要特征，如翅膀、触角等。
3. 观察实践活动（10分钟）幼儿分组进行观察实践活动，教师指导幼儿观察记录昆虫的特征和生活习性。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，幼儿根据观察结果回答，巩固所学知识。
6. 课堂小游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“昆虫猜谜”游戏，巩固对昆虫特征的记忆。
六、板书设计1. 板书《捉迷藏的昆虫》2. 内容：昆虫的主要特征、生活习性、常见昆虫的名称等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的特点和活动场景。
2. 答案：根据观察到的昆虫，描述它们的外观特征、生活习性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对昆虫有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园、博物馆等，了解更多关于昆虫的知识，提高幼儿对自然界的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和方式。
中班科学捉迷藏的昆虫精品教案反思
中班科学捉迷藏的昆虫精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“捉迷藏的昆虫”。
详细内容包括：认识常见的昆虫及其特点，了解昆虫的生活习性，通过观察、探索，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等常见昆虫的特点及生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昆虫的生活习性，培养观察、探索的能力。
教学重点：认识常见昆虫，了解其特点，提高幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、昆虫模型、观察盒、放大镜等。
学具：彩笔、画纸、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放昆虫生活的PPT，引导幼儿观察并说出自己认识的昆虫。
邀请幼儿分享自己观察到的昆虫特点。
2. 例题讲解（10分钟）以蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁为例，讲解昆虫的特点、生活习性。
展示昆虫模型，让幼儿观察、触摸，加深对昆虫的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述昆虫的特点。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 探索活动（15分钟）分组进行观察盒观察，用放大镜观察昆虫的细节。
引导幼儿记录观察到的昆虫特点，鼓励他们用画笔描绘。
邀请幼儿分享自己的观察成果，展示画作。
六、板书设计1. 《捉迷藏的昆虫》2. 内容：常见昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁昆虫特点：翅膀、触角、六条腿等生活习性：采集花粉、搬运食物等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对昆虫有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外昆虫观察活动，让幼儿在实际环境中观察昆虫，巩固所学知识。
中班科学捉迷藏的昆虫教案反思
中班科学捉迷藏的昆虫教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》第三节《捉迷藏的昆虫》。
教学内容主要包括：认识昆虫的生活习性，了解昆虫的形态结构特点，学会观察和捕捉昆虫的方法。
二、教学目标1. 知道昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 学会观察和捕捉昆虫的方法，培养动手操作能力。
3. 增强对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的形态结构特点及其生活习性。
教学重点：观察和捕捉昆虫的方法。
四、教具与学具准备教具：昆虫模型、放大镜、捕捉昆虫的工具（如捕虫网、小盒子等）。
学具：记录本、画笔、放大镜、捕虫网。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园或公园寻找昆虫，引导幼儿观察昆虫的生活环境，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示昆虫模型，讲解昆虫的形态结构特点，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有翅膀等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察昆虫，用放大镜观察昆虫的细节，记录在记录本上。
4. 观察和捕捉昆虫（15分钟）教师示范捕捉昆虫的方法，如使用捕虫网、小盒子等工具，引导幼儿亲自动手捕捉昆虫。
六、板书设计1. 昆虫的形态结构特点身体分为头、胸、腹三部分三对足，一般有翅膀2. 观察和捕捉昆虫的方法使用放大镜观察使用捕虫网、小盒子等工具捕捉七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活习性。
2. 答案：根据观察到的昆虫，描述它们的外形、生活习性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对昆虫的兴趣浓厚，参与度较高。
在捕捉昆虫的过程中，幼儿学会了观察和动手操作，但在捕捉过程中要注意保护昆虫，避免伤害它们。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观昆虫博物馆，了解更多关于昆虫的知识，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：昆虫的形态结构特点及其生活习性。
2. 观察和捕捉昆虫的方法。
3. 课后反思中提到的保护昆虫，避免伤害它们。
中班科学教案及活动反思《捉迷藏的昆虫》
中班科学教案及活动反思《捉迷藏的昆虫》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的生物世界》第三节《捉迷藏的昆虫》。
主要内容包括昆虫的特点、昆虫的生活习性、常见的昆虫种类以及昆虫与环境的关系。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本特征，知道昆虫的生活习性。
2. 通过观察和探索，培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解昆虫的生活习性和与环境的关系。
教学重点：掌握昆虫的基本特征，认识常见的昆虫种类。
四、教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT、视频、放大镜、观察盒等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找昆虫，观察昆虫的生活环境，激发幼儿对昆虫的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示昆虫的图片，引导幼儿观察昆虫的特点，如翅膀、触角、脚等。
（2）教师讲解昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、生活习性等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿观察昆虫标本，记录昆虫的特征和数量。
4. 分组讨论（10分钟）幼儿分成小组，分享观察记录，讨论昆虫的特点和生活习性。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织“捉迷藏的昆虫”游戏，让幼儿在游戏中巩固昆虫的特点。
六、板书设计1. 板书捉迷藏的昆虫2. 板书内容：昆虫的基本特征常见的昆虫种类昆虫的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的特点和数量。
2. 答案：根据观察，完成观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讲解、讨论等方式，让幼儿掌握了昆虫的基本特征和常见种类。
但在教学中，应注意引导幼儿观察昆虫的细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：（1）开展“昆虫小能手”活动，让幼儿收集昆虫资料，制作昆虫手工作品。
（2）组织亲子活动，让家长参与昆虫观察，共同关爱小动物。
重点和难点解析1. 教学难点：理解昆虫的生活习性和与环境的关系。
幼儿园中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思
幼儿园中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《有趣的动物》第三节《捉迷藏的昆虫》。
主要内容为引导幼儿观察和了解昆虫的特点，学习昆虫的分类，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解昆虫的基本特点，能够识别常见的昆虫。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的分类。
教学重点：昆虫的特点和认识常见的昆虫。
四、教具与学具准备教具：昆虫模型、图片、PPT、捉迷藏玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察捉迷藏游戏的昆虫，引导幼儿观察昆虫的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示昆虫模型、图片和PPT，讲解昆虫的特点、分类，引导幼儿认识和了解常见的昆虫。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据所学知识回答，巩固幼儿对昆虫的认识。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论昆虫的特点和分类，分享自己的观察和发现。
5. 创作环节（10分钟）幼儿根据所学的昆虫知识，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒创作一幅以昆虫为主题的画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《捉迷藏的昆虫》2. 内容：昆虫的特点常见昆虫的认识昆虫的分类七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的昆虫，并注明它的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师组织幼儿进行户外活动，观察和了解更多的昆虫，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续学习和探索昆虫的世界。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的生动性7. 小组讨论的组织8. 作业设计的有效性9. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕幼儿园中班幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思
幼儿园中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《有趣的生物世界》第三节《捉迷藏的昆虫》。
主要内容包括认识各种常见的昆虫，了解它们的特点和生活习性，学会观察和描述昆虫。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出常见昆虫的名称，了解它们的基本特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然生物的兴趣和热爱，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识常见昆虫，了解它们的特点和生活习性。
难点：如何引导幼儿观察昆虫，用恰当的词语进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示昆虫捉迷藏的游戏，引导幼儿关注并猜测昆虫的名称。
2. 例题讲解（10分钟）介绍常见昆虫的名称、特点和生活习性，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿观察昆虫模型，用放大镜仔细观察，并尝试用词语进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论观察到的昆虫特点，分享观察成果。
5. 动手操作（10分钟）每组选择一种昆虫，用画纸和彩笔进行绘画，并简单介绍该昆虫的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的昆虫，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发幼儿对昆虫的兴趣。
在观察和描述昆虫的过程中，幼儿能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导幼儿用词语进行描述方面，还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外寻找昆虫，观察它们的生活环境，了解它们的生活习性，进一步培养幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
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中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思
中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领，知道利用保护色保护自己，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看捉迷藏的昆虫教案吧。
活动目标：
1. 了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
2. 知道利用保护色保护自己。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
PPT；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；保护色前期准备
活动过程：
一、导入
1. 你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（一个人抓，其余人躲）
2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。
你们认识他们吗？
3. 出示图一：引导幼儿认识昆虫。
（蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节）
二、基础部分
（一）昆虫捉迷藏
⒈你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找吧！
⒈找昆虫
⒈（出示图二）谁躲在了这里？花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。
什么事保护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色）
⒈还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示木枝节）
木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现）
总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。
⒈你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示枯叶蝶）
枯叶蝶为什么要躲在树上呢？（看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现）
总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。
⒈今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。
谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色）
⒈其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？（纺织娘、尺蠖）它是怎么保护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方）
（二）帮助昆虫藏一藏
⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗？
介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友，然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。
操作前呢，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么？（隐藏的地方）那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。
昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。
行动！
⒈幼儿操作，教师指导。
⒈评价：谁来介绍一下？这是谁？为什么躲在这里？能不能躲在其他地方？为什么？（颜色相近的地方都可以用来躲藏）
总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。
三、本领迁移
⒈（过度）其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！我们一起来看一看他们是怎样保护自己的，好吗？
⒈（播放动物图片）
⒈狮子：这是谁，它是怎样保护自己的？
⒈猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？
⒈雷鸟：这又是谁？它为什么要躲在雪地里？（雪地的颜色和自己的颜色相近）告诉
你们一个小秘密哦！我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢！冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢！
⒈那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样？）哦！他们为什么要用保护色保护自己？
四、活动延伸
⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。
谁愿意说说你想躲在
哪里，为什么？
⒈我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的
游戏好吗？
活动反思：
整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。
我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。
当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答;环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。