北师大版小学一年级下册语文《车的世界》教案
北师大版一语下册《车的世界》教学设计4
《车的世界》教学设计教学目标：1、基础目标：以课堂教学为突破口，通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆，并学会与人交流合作。
在各种活动中贯穿多样的识字教学，最大范围的引导孩子认识更多与车相关的字。
2、发展目标：（1）通过多种形式培养学生自主探究、团结合作以及用普通话表达自己想法的能力。
（2）让学生在交往中学会认真听别人讲话的习惯，养成倾听能力。
（3）让学生在活动中了解汽车，了解交通规则，从而激发他们创造的愿望。
教学重点、难点：1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。
教学准备：课件（字词）、车的图片。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课（课件播放各种车行驶在马路上的录相片）师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。
车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。
你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。
这外面的世界简直就是一个车的世界。
（板书课题：车的世界）二、做游戏、学知识师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。
我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢！课前，老师请你们观察了街道上的车。
你注意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。
下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。
我这里有种车的图片，猜车型。
（课件播放）领读，全班齐读。
师：看来，这几种车，大家都很熟悉。
下面这两种车，都是人们遇到紧急情况时，才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来也让人有点紧张。
（课件播放救护车）师：（指着“救护车”）在这里有你新认识的汉字朋友吗？生：“救”字我以前不认识。
师：那你是怎样读对的啊！生：我是猜出来的！我看到了这幅图，我认识“护”和“车”，所以我猜第一个字念“救”。
师：谢谢你，教给我们看图猜字的好方法！师：你能试着读一读吗？生：救护车。
师：祝贺你又和一个汉字交上朋友了！我们跟着这位小老师一起读一遍。
北师大版一年级语文下册《车的世界(城里的车)》教学设计教案及反思
北师大版一年级语文下册《车的世界（城里的车）》教学设计教案及反思【教学目标】熟悉各种不同的车，开阔视野。
【教学过程】一、导入新课1．小伴侣们，今日，老师和同学们去参观教室里一个新的家园，你们看（出示展台）这是怎么回事呢？这些车的都是小伴侣们自己带来的，谁能把你带来的车为大家介绍一下？2．今日，我们要走进车的世界，去熟悉更多的车。
3．车的世界（出示课件）二、新授1．小伴侣们，你们知道吗？我们的好伴侣丁丁今日到我们的来了，你们看（出示课件）。
2．课件：小伴侣们，今日，我来到了，的变化可真大呀，哇，这里有好多车，他们都叫什么名字呢？小伴侣们，你们能给我介绍一下吗？（出示城市图）3．小伴侣们，你们能帮帮丁丁吗？让我们一起来看这幅图，谁知道中间这根线叫什么名字。
（分道线）4．我们先来看分道线左边离我们最近的这辆红色的车。
谁知道这辆车叫什么名字？（出示字卡）还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？起火应当怎么办？5．让我们一起来看看消防车后面这辆白色的车，谁知道这辆车叫什么名字？还有谁看到了抢救车？抢救车是用来干什么的？生病了应当怎么办？6．大家看，路边的阿姨在做什么？你怎么知道的？还有谁看到了出租车。
7．出租车旁边蓝色的车叫什么名字？还有谁看到了小轿车。
8．离我们最远的那辆车叫什么名字？还有谁看到了公共汽车？公共汽车有什么特点？9．小结。
我们刚才看到隔离线左边有消防车、抢救车、出租车、小轿车、公共汽车。
下面请小伴侣们依据刚才的方法，看看分道线右边都有什么车？10．同学汇报。
还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？洒水车是用来干什么的？11．小伴侣们，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有？12．课件：小伴侣们，你们真棒，让我熟悉了那么多的车，快看，快看，那边还有好多车，他们都叫什么名字呀？（农村图）13．（四人争论）图上都有哪些车？14．小伴侣们，你们说的真不错，让我们一起去看一看，丁丁听明白了没有？15．课件：小伴侣们，那么多的车，你们是这样记住的呢？16．（四人争论）你有什么好方法记住那么多的车？17．同学汇报。
北师大版小学语文一年级《第八单元 车的世界》优质课教案_6
《车的世界》教学内容：车的世界第一课时，教学生字词。
理解各种车辆及车的用途。
教学目标：1.理解各种车辆名称及相关生字。
2.大致了解各种车的用途。
3.知道交通平安的重要性。
教学重难点：1.理解各种车辆名称。
2.大致了解各种车的用途。
教学过程一、谈话导入师：每当我们站在城市街道的马路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。
车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。
有些特殊用途的车，更是为人们的生活带来了很多的方便。
今天就让我们一起走进车的世界。
（板书课题：车的世界）教学生字“车”二、闯关游戏听说最近开了一家“棒棒”车超市，小朋友们想不想去看一下？不过想去“棒棒”车超市必须连闯三关，你们有信心闯过去吗？第一关：猜一猜1．火车2．救护车第二关：听音辨车1．警车听听这是什么车？警车。
你知道谁开警车啊？警察开的车是警车。
2．消防车消防车的特点和用途？第三关：我来填车名着火了，着火了，快打119叫（）。
抓小偷，抓小偷，快打110叫（）。
有病人，有病人，快打120叫（）。
三、理解各种车辆名称欢迎来到“棒棒”车超市。
“棒棒”车超市的车可多了，让我们一个一个来看一下吧。
1、无轨电车（课件出示）师：无轨电车和公共汽车一样，车身较大，载客量多，仅仅无轨电车靠电发动的，不会冒黑烟，所以不会污染城市环境。
2、洒水车让我们城市空气保持清新的车是什么车呀？（洒水车）洒水车在天气干燥时即时为我们送来清新的空气和凉爽的感觉。
4、自行车行是一个多音字，它还有一个音怎样读？5、环卫清扫车6、摩托车7、拖拉机8、马车四、大致了解各种车的用途。
请把课本打到44页，一起来听一听这些车的用途吧！1、师范读。
2、师生一起学习，了解它们的用途五、安全教育便拍手边读儿歌：“嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我知道。
过马路，东西瞧，走路要走人行道。
玩耍不上马路跑，安全第一我知道。
”六、布置作业未来的车是什么样呢？有什么特点？展开想象的翅膀，说一说，或者画一画，好吗？板书设计车的世界huǒ jiù hù jǐng火车救护车警车xiāo fáng wú guǐ diàn gōngkòngqì消防车无轨电车公共汽车chē车 sǎ shuǐ zǐ xíng huaíwèi qīng sǎo洒水车自行车环卫清扫车mó tuō tuō lā jī mǎ摩托车拖拉机马车《车的世界》第一课时的教学反思《车的世界》，这是一个以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：该单元没有主体课文，教学内容是三幅精美的图画和图画下面相对应的与车相关的词语，所以，在设计时，我从学生的生活经验导入，从课本内容到生活实际、从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延伸，积极主动引导学生利用课余时间去观察生活，搜集资料，学会在生活中学习。
北师大版小学语文一年级《第八单元 车的世界》公开课教案_7
北师大版本一年级下册《车的世界》教学设计教学目标：1．会写２个生字，至少认车等24个字，尽可能多理解生字，积累在生活中识字的兴趣和方法，提升识字水平。
2．理解生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。
3．渗透交通安全教育、文明乘车教育及环保教育。
教学重点：创设乘车的学习情景，在乘车过程中轻松识字。
教学难点：在情景中渗透交通安全教育、文明乘车教育及环保教育。
提醒自己每教一个词语时，让孩子们注重拼音，或者联系我们生活中学过的词语。
一、创设情景，提示课题1、师：孩子们，你坐过车吗?师：是啊，生活中我们到处能够看见车，小朋友们喜欢的玩具车，景区的缆车，工地上的吊车，商场里的购物车，奔驰的动车，各种品牌的小汽车，在人们生活中起着重要的作用。
你们喜欢车吗？师：今天，我们一起走进第八单元,师生一起读：<车的世界〉【设计意图】以车直接导入，调动学生的生活经验，激发学习的兴趣。
2.师：请伸出手指，和老师一起一起来写车：一笔一，二笔撇折，三笔横，四笔竖。
）谁能准确地读课题？（抽一个孩子读，顺势板书车的拼音。
）全班读一次。
【设计意图】以车直接导入，调动学生的生活经验，激发学习的兴趣。
3.师：请伸出手指，和老师一起一起来写车字：一笔一，二笔撇折，三笔横（用另一种彩色的笔强调第三画。
）四笔竖。
谁能准确地读课题？（抽一个孩子读，全班一起读。
）【设计意图】提笔就是写字时，相机识字写字，突出低段的学习重点。
二、创设情境，准备乘车。
１.构建角色意识，初步创设情境。
（1）师：今天我们搭车去参观：（PPT：车博会）想去吗？2.理解公共汽车师：咱们绿色出行，节能环保，我们坐：点ＰＰＴ（出示公共汽车图片）谁能叫它的名字？坐过公共汽车的小朋友请举手。
再叫叫它吧（贴黑板上的公共汽车）。
你知道它的身体部位吗？老师出示一个，你们就读一个，谁来教大家读准确？抽6个学生教读，生1：方向盘生2：车灯生3：车门生4：车窗生5：座位生6：车轮3.读词卡，贴在图上对应的位置。
北师大版小学语文一年级《第八单元 车的世界》优质课教学设计_1
北师大版一下语文车的世界教学设计教学目标：1、理解各种车辆的名称，大致了解各种车的用途。
2、初步理解9个生字，会写“车、公、共、电”四个字。
3、知道交通安全的重要性。
教学重点：理解各种车辆的名称，大致了解各种车的用途。
初步认字9个，写字4个。
教学难点：理解各种车辆的名称，大致了解各种车的用途，把“车、电”写漂亮。
教学用具：词卡、课文插图、汽车图片教学过程：一、导入新课揭题，板书课题：车的世界学写“车”二、出示城市图。
1、过渡：哇！这里有好多车，他们都叫什么名字，用来干什么的？请你们仔细观察后，给大家介绍一下，好吗？2、指导看图（按照从近到远的顺序观察）讨论交流：学生介绍（随着学生的介绍，老师给车子挂牌：给车子挂上名字）3、谁能有顺序地再向大家介绍一下呢？⑴谁看到了救护车？救护车是用来干什么的？生病了应该怎么办？⑵在救护车后面的那辆车叫什么名字？还有谁坐过公共汽车？公共汽车有什么特点？⑶谁看到了洒水车？你们知道洒水车是用来干嘛的吗？⑷还有谁看到了小轿车？你坐过小轿车吗？小轿车有什么特点？⑸还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？⑹还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？过渡：小朋友们，你们真棒，理解了城市里的这么多车，让我们一起去看看农村那边也有好多车，他们都叫什么名字呀？三、出示农村图，问：图上都有哪些车？1、给图上的车子挂牌。
小朋友们，太感谢你们了，现在我也理解了这么多的车，除了这些车，你们还理解什么车呀？你们还知道那些关于车的知识？学生汇报。
学生边说车名字，教师边把相对应的车名板书（让学生感知生字无处不在）小朋友们，你们真棒，理解那么多的车，想不想拥有自己的那一辆车？老师相信，只要你们努力学习，今后，你们一定能开上自己的车，是吗？2、再次来到车的世界，大声跟你今天理解的车打一声招呼吧。
四、认读生字词抽读生字词卡。
（指名读——开火车读——小组赛读）五、课堂小结师：街上的车那么多，我们在街上行走时应该注意些什么？生：过马路要走人行横道。
一年级下册语文教案 车的世界北师大版
一年级下册语文教案车的世界北师大版北师大版小学一年级下册语文第八单元《车的世界》教学设计【教学目标】1．学习9个生字，培养学生识字、写字能力。
2、引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。
激发学生主动识字的积极性。
3、认识各种车辆，大致了解各种车的用途，并对学生进行交通工具的安全教育。
【教学重、难点】1、用多种方法识记本课的9个生字。
2、识字和写字。
【教学难点】：汉字的编码【教具准备】：多媒体课件、汉之星教学软件【教学过程】一、导入：1、谜题：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
（猜一交通工具）谜底：汽车2、汉之星出示：车——字，解释车的字源和汉字演变。
板书：车，师：伸出小手和老师一起来写课题。
3、听声音，判断是什么车？警车：当你受到伤害或处在危险时，拨打110，请4、刚才看了很多车，下面的车认识吗？出示多媒体课件火车：人类的现代交通工具之一，人类历史上最重要的机械交通工具, 可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货车。
磁悬浮列车：是当今世界上最先进的火车,速度极快,接近普通飞机.这种火车只有中间一根铁轨,还是浮在铁轨上运行的. 5、这可真是一个车的世界，你们认识的车可真不少，让我们再回到课文中读一读这些词语。
公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车面包车自行车卡车马车拖拉机摩托车6、读拼音认汉字，Shígōng gòng chēdiàn miàn bāo kǎjī识公共车电面包卡机7、增加难度，去掉拼音再来读一读，并给你会的字组词和用词语说一句话。
识公共车电面包卡机8、汉之星教学生字，重点介绍：公、共、车、卡、机、的笔画、字义、结构9、给这些词语分分类：左右结构：＿＿＿＿上下结构：＿＿＿＿独体字结构：＿＿＿＿半包围结构：＿＿＿＿10、汉之星软件教学汉字编码：介绍识、公、车、包这些有代表性的汉字编码11、指导书写：重点指导：公、电、包、机，然后在学生在田字格里书写。
新北师大版一年级语文下册《八单元车的世界》优质课教案_5
《车的世界》教学设计一、教材分析本单元是以“车”为主题的开放单元。
主要内容是：教会学生认识交通工具的一类——各种车辆，大致了解它们的功用，对学生进行交通安全的教育。
其间，仍以识字、写字等基础知识的学习为主，但要注意不能被课本的内容所束缚，应根据具体条件组织学生开展综合活动。
二、课时安排：5课时第一课时一、教学内容观察p54-55图画，认读本页词语和生字。
二、教学目标1.认识8个生字，渗透性识字；2.能说出p54-55车辆的名称，学会十个生词；3.进一步引导学生养成在生活中识字的习惯。
三、教学过程（一）声音引入（2分钟）1.小朋友，我们一起来听一段录音，仔细听，看你能听见些什么。
（学生回答，师：这真是一个车的世界。
板书课题：车的世界生齐读）2. 你们喜欢车吗？那好，现在，我们就乘坐旅游观光车，到车的世界去旅游参观吧！（二）观察图画（10分钟）1.请大家把书翻到第54页和55页，马路上的车辆真多呀！请你和小组的小伙伴一起学习，来认识一下这些车，介绍一下这些车。
3.现在，我们全班同学一起来学习。
我们的旅游观光车已经来到了繁华热闹的大都市。
老师请小朋友们当解说员，给大家说说马路上有些什么车。
（看多媒体，①看图，读词语。
②让学生说说怎么知道是救护车。
③师讲解“无轨电车”。
）4.参观了大城市，现在我们来到了风景优美、空气清新的农村。
农村里有些什么车呢？（看图读词语）5.刚才，小朋友们参观了很多车。
请同学们再把这些车名读一读。
6.词语归类：让我们来给这些车辆安个家吧！（①老师举例：把“公共汽车”和“自行车”分成两类，让学生讨论后知道“公共汽车”是机动车辆——利用机器开动的车辆，“自行车”是非机动车辆——不用机器开动的车辆。
②抽一个小组的学生到黑板上归类，其余学生分小组在座位上讨论、归类——课前发给学生词语卡片。
③读一读分类后的词语。
） 7.小结：通过刚才的参观，我们知道了：无论在城市，还是在农村，我们都能看到许许多多的车辆，看到许多车辆在忙碌着，这真是一个车的世界啊！这些车辆在人们的生活、工作中起着巨大的作用。
车的世界(小学语文一年级下册)_教案教学设计
车的世界（小学语文一年级下册）本文是关于车的世界（小学语文一年级下册），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、教学设计学科名称北师大版课标小学语文一年级语文（下册）车的世界2、所在班级情况，学生特点分析一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注；个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。
课前，我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。
还没等我开口，孩子们已争先恐后地告诉我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某种车的模型，能不能带到学校来。
看到孩子们反响这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们去收集车的资料，为上课做好准备，结果有的带来了书籍，有的带来了图片、模型，还有不少同学自己动手画，动笔写，非常认真。
3、教学内容分析《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。
本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。
图下面是图内车辆的名称。
这无疑给任课教师留下了很大的空间。
教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。
4、教学目标1.认识各种车辆名称。
2.大致了解各种车的用途。
3.知道交通安全的重要性。
5、教学难点分析1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。
6、教学课时1课时7、教学过程一、导入：老师：同学们，看老师带来了什么？（车）不错，这是一辆车，但它还是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里各种车的声音，让学生猜。
老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对车已经很熟悉了，各种车辆与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进车的世界。
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车的世界
学习目标
1.继续认识各种车辆，大致了解各种车的用途。
2.巩固19个生字词，正确书写“共”、“汽”、“无”（行）4个生字。
教学重难点
1.认识各种车辆，了解各种车的用途及怎样做一个文明乘客。
2.正确书写“共”、“汽”、“无”（行）4个生字。
教学方法
游戏法、自主合作探究教具准备生字卡片、田字格小黑板。
教学活动学生活动补充修改栏
一、谈话导入
1.引导学生回忆自己在乘坐公共汽车的经历中，哪些人和事给自己留下了深刻的印象。
2.复习。
出示词语，检查字音。
公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车。
二、就学生们口述的一些典型事例，展开讨论。
三、巩固生字。
1、做“找朋友”的游戏。
1）音节、词找朋友。
2）图、词找朋友。
2、听音找卡片。
3出示连线题。
（课件出示）
各种车的图片和车名生字间的连线。
三、指导写字。
1.小黑板出示要求写的四个字。
重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。
“行”和“汽”字都是左右结构，整个字占四个格。
“无”是独体字，整个字占四个格。
[来源:学_科_网]
2.拿出笔在田字格中边说边描一描。
学生讲述自己的乘车经历。
利用各种形式检查生字词。
指名读、抽读、齐读。
学生讨论得出答案：乘车应遵守秩序，做一个文明的小乘客。
学生分组活动：制定出评选“文明小乘客”的标准：先下后上；尊老爱幼；不抢座位；使用文明用语等。
同桌同学一起完成。
a) 音节、词找朋友。
b) 图、词找朋友。
小组内，一人说字音，其他同学找相应的卡片。
指名汇报完成。
观察小黑板上的四个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？
描一描田字格中的生字，并仿写。
请你自己留心观察你在生活中是怎样做“文明小乘客的”。
板书设计：
车的世界
汽行无
《车的世界》第二课时
学习目标
1.巩固字词，正确书写“卡”“轮”“交”“司”“马”。
2.初步知道并认识汽车个部分名称。
3.观察交通标志，做遵守交通规则的小公民。
教学重难点
1.知道并认识汽车各部分名称。
2.正确书写“卡”“轮”“交”“司”“马”等生字。
教学方法
游戏法自主合作探究
教具准备：生字卡片、田字格小黑板、录音机
教学设计：学生活动补充修改栏
一、创设活动氛围，活动开始
教师浓重推出此次活动的主持人：车博士。
二、活动过程
1.看一看，连一连。
1）认识汽车的饿组成。
出示汽车模型，让学生知道并认识汽车个部分名称。
2）课件出示公共汽车。
说说公共汽车上都有些什么？认一认车里的字。
2.演一演，说一说。
1）分小组表演乘坐公共汽车。
2）说一说你知道哪些关于乘坐公共汽车的知识。
三、利用各种形式读生字卡片。
车、行、共、汽、无、卡、轮、
交通警察、司机、售货员、行人、乘客、车站、候车室、火车、公共汽车、出租车、无轨电车、救护车、洒水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、推土车、摩托车
四、红绿灯、人行横道线、站牌指导写字。
1.小黑板出示要求写的四个字。
2.仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？
3.老师范写，提醒小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说。
重点指导：“车”和“轮”字。
“车”第三笔是横，第四笔是竖；“轮”第三笔是竖，第四笔是提。
“司”是半包围结构，注意笔画安排：“马”重点指点笔画笔顺。
4.同桌互相说一说字的笔画和笔顺。
5.拿出笔在田字格中边说笔顺边描一描。
主持人“车博士”粉墨登场。
学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。
学生汇报自己平时在公共汽车上收集的字。
并在小组内互相学习。
练习表演乘坐公共汽车时的情景。
自由汇报乘车的有关知识。
学生认读生字卡片。
1）认读小黑板上的生字并组词。
2）学生汇报这几个字怎样写漂亮。
3）仔细观察老师书写的笔画顺序。
4）同桌互相说一说字的笔画和笔顺。
5）描一描田字格中的生字。
1.写出带有车字旁的字，看谁写得多。
2.读一读，连一连。
消防车运载乘客
救护车清洁道路
出租车灭火
洒水车救护伤病人员
板书设计：
车的世界
车轮司马。