八年级生物下册第七单元第三章生命起源和生物进化知识导图课件新版新人教版
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人教版生物八年级下册 第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(共25张PPT)
进化。
2.长颈鹿的进化 古代的长颈鹿，本身存在变异，有颈长一些的和颈短
一些的，颈的长短是可以 遗传 的。 在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候， 颈长 的
为有利变异，可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并
且繁殖后代。 颈短 的为不利变异，吃不到足够的树
叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过
这在自然选择学说中被称为 生存斗争 。
（3）致命性更强和更弱的新冠病毒，哪一种更容易生 存？哪一种更容易被淘汰呢？致命性更强的病毒容易导致 病人死亡，病毒也就随之减少了传播的机会；致命性更弱 的病毒不易导致病人死亡，病毒因此获得了更多的传播机
会。这就是自然选择学说中的 适者生存 。
（4）由上述分析可以做出如下推测：在不考虑其他因素
择的结果。
2.保护色
（1）概念：动物的体色与 周围环境 的色彩非常相
似，这种体色称为保护色。 （2）意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，
利于 躲避敌害 或捕食猎物。
读教材 P65—P66，了解什么是自然选择。 1.自然选择学说
（1）概念：自然界中的生物，通过激烈的 生存斗 争 ， 适应者 生存，不适应者被淘汰。
（2）主要内容
①过度繁殖：自然界中的生物，普遍具有很强的 繁殖 能力 ，能产生大量的后代。
②生存斗争：任何生物要生存下去，就得为获取足够的
食物 和空间而进行 生存斗争 。
③遗传变异：在自然界中，生物个体都具有 遗传变异
的特性，通过遗传和变异产生不同性状的个体。
④适者生存：具有 有利变异 的个体容易生存下来， 具有 不利变异 的个体容易被淘汰。 （3）意义：生物通过遗传、变异和 自然选择 而不断
向”） 温馨提示：此题考查学生对保护色形成过程以及原因的认 识，本题只需要明确保护色是与所处环境颜色相同或相近 的体色，属于有利变异，其形成是自然选择的结果即可。
2.长颈鹿的进化 古代的长颈鹿，本身存在变异，有颈长一些的和颈短
一些的，颈的长短是可以 遗传 的。 在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候， 颈长 的
为有利变异，可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并
且繁殖后代。 颈短 的为不利变异，吃不到足够的树
叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过
这在自然选择学说中被称为 生存斗争 。
（3）致命性更强和更弱的新冠病毒，哪一种更容易生 存？哪一种更容易被淘汰呢？致命性更强的病毒容易导致 病人死亡，病毒也就随之减少了传播的机会；致命性更弱 的病毒不易导致病人死亡，病毒因此获得了更多的传播机
会。这就是自然选择学说中的 适者生存 。
（4）由上述分析可以做出如下推测：在不考虑其他因素
择的结果。
2.保护色
（1）概念：动物的体色与 周围环境 的色彩非常相
似，这种体色称为保护色。 （2）意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，
利于 躲避敌害 或捕食猎物。
读教材 P65—P66，了解什么是自然选择。 1.自然选择学说
（1）概念：自然界中的生物，通过激烈的 生存斗 争 ， 适应者 生存，不适应者被淘汰。
（2）主要内容
①过度繁殖：自然界中的生物，普遍具有很强的 繁殖 能力 ，能产生大量的后代。
②生存斗争：任何生物要生存下去，就得为获取足够的
食物 和空间而进行 生存斗争 。
③遗传变异：在自然界中，生物个体都具有 遗传变异
的特性，通过遗传和变异产生不同性状的个体。
④适者生存：具有 有利变异 的个体容易生存下来， 具有 不利变异 的个体容易被淘汰。 （3）意义：生物通过遗传、变异和 自然选择 而不断
向”） 温馨提示：此题考查学生对保护色形成过程以及原因的认 识，本题只需要明确保护色是与所处环境颜色相同或相近 的体色，属于有利变异，其形成是自然选择的结果即可。
人教版八年级生物下册第七单元第三章《生命的起源和生物进化》课件
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
R·八年级下册生物
新课导入
地球大约是在46亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。
天空中赤日炎炎
电闪雷鸣
地面上火山喷发，熔岩横流
地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索······
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
科学推测的要求： （1）需要有一定的证据做基础； （2）需要有严密的逻辑； （3）需要丰富的联想和想象。
原始地球
（1）形成时间：大约46亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
证明生命起源的米勒模拟实验
提供高温 和水蒸气
模拟原始大气
模拟降雨过程 模拟海洋
实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。
天外陨石
地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。
第一节 地球上生命的起源
R·八年级下册生物
新课导入
地球大约是在46亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。
天空中赤日炎炎
电闪雷鸣
地面上火山喷发，熔岩横流
地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索······
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
科学推测的要求： （1）需要有一定的证据做基础； （2）需要有严密的逻辑； （3）需要丰富的联想和想象。
原始地球
（1）形成时间：大约46亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
证明生命起源的米勒模拟实验
提供高温 和水蒸气
模拟原始大气
模拟降雨过程 模拟海洋
实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。
天外陨石
地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。
人教版初中八年级生物下册第七单元第三章-生命起源和生物进化-第一节 地球上生命的起源【经典PPT教学
内部构造极不稳定,火山活动频繁
讲授新课
火山不断爆发形成原始大气
讲授新课
思考讨论以下问题：
1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上的大 气层相比，原始大气的成分有什么特点？ 水蒸气、氢气、氨、甲烷等。没有氧气
2.原始地球上具有什么能量条件？ 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等
3.原始海洋在生命的起源中起什么作用？
7.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是( ) A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果 B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生 C.人类共同的祖先是亚当和夏娃 D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果
【解析】选A。本题考查生物进化的知识。生物的进化是自然 选择的结果；生物进化的总体趋势是由水生到陆生、由简单到 复杂、由低等到高等。
随堂训练
2.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显
的差别，那时的大气成分主要是（ A.水蒸气、氨、甲烷等
A）
B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C.氧气、氢气、二氧化碳等
D.水蒸气、氧气、氮气等
随堂训练
3.原始生命形成的场所是（ B ）
A.原始大气
B.原始海洋
C.陆地上
D.大气层中
4.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是
4.如图进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊 之间亲缘关系的认识。你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是 ()
A.小熊猫
B.熊
C.浣熊
D.北极熊
【解析】选B。本题考查对生物的进化及亲缘关系的认识。 通过对图的分析可知，大熊猫和浣熊、小熊猫在4 000万 年前有共同的祖先，而大熊猫和熊在1 000万年前有共同 的祖先，两者的亲缘关系最近，因此选B。
讲授新课
火山不断爆发形成原始大气
讲授新课
思考讨论以下问题：
1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上的大 气层相比，原始大气的成分有什么特点？ 水蒸气、氢气、氨、甲烷等。没有氧气
2.原始地球上具有什么能量条件？ 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等
3.原始海洋在生命的起源中起什么作用？
7.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是( ) A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果 B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生 C.人类共同的祖先是亚当和夏娃 D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果
【解析】选A。本题考查生物进化的知识。生物的进化是自然 选择的结果；生物进化的总体趋势是由水生到陆生、由简单到 复杂、由低等到高等。
随堂训练
2.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显
的差别，那时的大气成分主要是（ A.水蒸气、氨、甲烷等
A）
B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C.氧气、氢气、二氧化碳等
D.水蒸气、氧气、氮气等
随堂训练
3.原始生命形成的场所是（ B ）
A.原始大气
B.原始海洋
C.陆地上
D.大气层中
4.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是
4.如图进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊 之间亲缘关系的认识。你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是 ()
A.小熊猫
B.熊
C.浣熊
D.北极熊
【解析】选B。本题考查对生物的进化及亲缘关系的认识。 通过对图的分析可知，大熊猫和浣熊、小熊猫在4 000万 年前有共同的祖先，而大熊猫和熊在1 000万年前有共同 的祖先，两者的亲缘关系最近，因此选B。
人教版 生物 八年级 下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因课件(33张ppt)
➢ 课前提问：
1.研究生物进化主要运用了哪种科学方法？什么是研究生物进 化最直接、最有效的证据？ 2.植物进化的大致历程是怎样的？ 3.脊椎动物进化的大致历程是怎样的？ 4.生物进化的总体趋势是怎样的？
第三节 生物进化的原因
分析生物进化的一个实例 01
曼 5%
彻
斯
特
的
桦 尺
95%
蠖
英国工业革命
95%
1850年
长满地衣的树皮
5% 被煤烟熏黑的树皮
1950年
曼
彻 斯
生物进化的内因是
特
遗传与变异；
的
生物进化的外因是
桦 尺
环境的定向选择。
蠖
➢动物的体色与周围环境的 色彩非常相似，人们把这
种体色称为“保护色”。
探究：模拟保护色的形成过程
➢ 提出问题：
——动物的保护色是怎样形成的？
➢ 作出假设：
4
➢ 制定计划：
5
➢ 制定计划：
5
➢ 实施计划：
第一代 纸片的 开始 幸存 颜色 数目 数目 红色 25 2 蓝色 25 2 绿色 25 18 黄色 25 3
第二代
开始 幸存 数目 数目
8
1
8
2
72 19
12
3
第三代
开始 幸存 数目 数目
4
0
8
0
76 22
12
3
第四代
开始 幸存 数目 数目
0
0
和生命力更强的新物种形成，这就是“自然选择”。
自然选择
1.过度繁殖 ——前提 2.生存斗争 ——手段/动力 3.遗传变异 ——基础/内因 4.适者生存 ——结果
1.研究生物进化主要运用了哪种科学方法？什么是研究生物进 化最直接、最有效的证据？ 2.植物进化的大致历程是怎样的？ 3.脊椎动物进化的大致历程是怎样的？ 4.生物进化的总体趋势是怎样的？
第三节 生物进化的原因
分析生物进化的一个实例 01
曼 5%
彻
斯
特
的
桦 尺
95%
蠖
英国工业革命
95%
1850年
长满地衣的树皮
5% 被煤烟熏黑的树皮
1950年
曼
彻 斯
生物进化的内因是
特
遗传与变异；
的
生物进化的外因是
桦 尺
环境的定向选择。
蠖
➢动物的体色与周围环境的 色彩非常相似，人们把这
种体色称为“保护色”。
探究：模拟保护色的形成过程
➢ 提出问题：
——动物的保护色是怎样形成的？
➢ 作出假设：
4
➢ 制定计划：
5
➢ 制定计划：
5
➢ 实施计划：
第一代 纸片的 开始 幸存 颜色 数目 数目 红色 25 2 蓝色 25 2 绿色 25 18 黄色 25 3
第二代
开始 幸存 数目 数目
8
1
8
2
72 19
12
3
第三代
开始 幸存 数目 数目
4
0
8
0
76 22
12
3
第四代
开始 幸存 数目 数目
0
0
和生命力更强的新物种形成，这就是“自然选择”。
自然选择
1.过度繁殖 ——前提 2.生存斗争 ——手段/动力 3.遗传变异 ——基础/内因 4.适者生存 ——结果
新人教版八年级下册生物第七单元第三章单元复习课件PPT
8．[中考·益阳]如图表示脊椎动物进化的大致过程，图中
①②③依次代表( C ) 鸟类
A．鸟类、爬行类、两栖类 爬行类
B．爬行类、两栖类、鸟类
C．两栖类、爬行类、鸟类
D．鸟类、两栖类、爬行类
两栖类
9．[中考·北京]节肢动物鳃的进化如图。下列叙述不正确 的是( )
A．鳃进化出的结构是不同的 B．鳃的进化有利于适应生存环境 C．鳃的进化与遗传、变异无关 D．鳃的进化是自然选择的结果 生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物 鳃的进化。 答案：B
新人教版 八年级下册生物
第七单元 第三章 生命起源和生物进化（单元复习课件）
生地
命球
起上Байду номын сангаас
源生
和 生 物
命 的
进起
化源
生 命生 起物 源进 和化
生的
物历
进程 化
生 命生 起物 源进 和化
生的
物原
进因 化
1．生命的起源 (1)条件 ①物质条件：原始大气。主要是由火山喷发出的水蒸气、氢气、 二氧化碳和硫化氢等气体组成的，与现在的大气成分相比，最 大的区别是不含氧气。 ②能量条件：高温、雷电和紫外线等。 ③环境条件：原始海洋。原始海洋中含有小分子有机物，它们 之间可相互作用形成大分子有机物，如核酸、蛋白质等。
5．[中考·广州]关于在没有被破坏的地层中化石的分布情 况，下列说法不正确的是( ) A．在古老地层中可以找到低等生物的化石 B．在极古老的地层中也可找到高等生物的化石 C．在晚近地层中可以找到高等生物的化石 D．在晚近的地层中也可找到低等生物的化石
在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构 越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，不 可能找到高等生物的化石；在距今越近的地层中，挖掘 出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等， 陆生生物的化石也越多，也可找到低等生物化石。
人教版八年级生物下册《思维导图 生命起源和生物进化》课件
思维导图解读——生物进化的历程
重点 1.学习研究生物进化的方法
（1）生物进化的证据——化石 ① 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋
藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。化石保留 了古代生物的原有特点，可以直接或间接证明该生物曾经 在地球上生活过。所以是研究生物进化的直接证据。 ② 地球的地层形成有早有晚，不同的地层中有不同的生物化 石。根据存在于各个地层中的化石，可以判断生物类型和 生存年代。
典型例题
例 1 原始大气的主要成分一般认为是（ C ）
A.CH4、NH3、H2O、H2等 C.CH4、NH3、H2、水蒸气等
B.CH4、NH3、H2、O2等 D.CH4、NH3、H2O、O2等
解 析 本题考查原始大气的组成及其性质特点。原始大气的主要成分是甲
烷、氨、水蒸气、氢气、硫化氢等，它的突出特点是没有游离的氧，属 还原性的大气。由于地球温度很高，原始大气中的水是以水蒸气的状态 存在的。
思维导图解读——地球上生命的起源
重点 4.生命起源的过程
思维导图解读——地球上生命的起源
重点 4.生命起源的过程
原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下， 形成许多简单的有机物，如氨基酸等。 有机小分子物质汇集到原始海洋中 地球温度逐渐下降，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地 面上，这些有机物又随着雨水进入河流和湖泊，最终汇集到 原始海洋中。 形成原始生命 原始海洋像一盆稀薄的热汤，其中所含有机物，不断相互作 用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年左 右，逐渐形成了原始生命。
生命起源和生物进化
《思维导图》系列专题复习
考情分析
考查重点 米勒的模拟实验；原始生命诞生于原始海洋；