初中信息技术《美化文集封面-统一文集格式》教案

合集下载

初中信息技术封面教案

初中信息技术封面教案课时安排：2课时教学目标：知识与技能目标：1. 让学生了解封面设计的基本元素，如标题、图片、色彩等。

2. 培养学生运用计算机软件（如PowerPoint、Photoshop等）进行封面设计的能力。

过程与方法目标：1. 培养学生通过自主探究、合作学习的方式，掌握封面设计的方法和技巧。

2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高学生的信息技术素养。

2. 培养学生团队协作、创新思维的能力。

教学重难点：重点：封面设计的基本元素及设计方法。

难点：如何运用计算机软件进行封面设计，以及创新思维的运用。

教学准备：教师准备：计算机、投影仪、教学素材（封面设计实例、相关软件教程等）。

学生准备：笔记本、彩色笔、计算机操作技能。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的封面设计实例，引发学生对封面设计的兴趣。

2. 学生分享自己对封面设计的看法和经验。

二、新课（20分钟）1. 教师讲解封面设计的基本元素，如标题、图片、色彩等。

2. 学生跟随教师操作计算机软件（如PowerPoint、Photoshop等），学习封面设计的方法和技巧。

3. 学生进行自主探究，尝试制作简单的封面设计。

三、实践与展示（15分钟）1. 学生分组合作，运用所学知识和技能，为某一主题设计封面。

2. 学生展示自己的设计作品，分享设计过程中的心得与收获。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己在家庭作业中完成的封面设计作品。

二、深入学习与实践（20分钟）1. 教师针对学生在实践中遇到的问题，进行讲解与指导。

2. 学生继续进行封面设计实践，提高设计水平。

三、总结与展示（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生展示自己的最终设计作品，评价他人的作品。

教学评价：教师通过课堂观察、学生作品评价等方式，了解学生对封面设计的掌握程度，以及学生在实践过程中表现出的创新能力和团队协作精神。

信息七年级上册《美化文稿(二)》教案

初中20-20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
第十三周
授课时间
课题
美化文稿（二）
课型
新授课
教学目标
1.学会设置文本分栏
2.学会给文本添加边框和底纹
教学重点
分栏、边框和底纹的设置方法
教学难点
分栏、边框和底纹的设置方法
教学方法与手段
演示法、讲练结合法
教学准备
安装有Word2003应用软件的的计算机
我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。
秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？
学生自学掌握添加底纹的操作方法。
三．课堂练习
请同学们打开桌面上的文件《秋天的色彩》完成练习。
秋天的色彩
天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。
我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。
第二课时
课时数
课时
课堂教学实施设计（教师活动、学生活动）
复备内容集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一．导入：
今天我们继续来学习美化文稿，将文字分栏，给文章加上美丽的边框和底纹，会使文章更加赏心悦目。

《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版]

《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版]第一篇：《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版] 《美化文章》教学设计教材分析：《美化文章》是苏科版小学信息技术下册第七课的内容。

本课是在学生已学习在文挡中修饰文字，插入图片等知识之后，指导学生认识艺术字、自选图形的作用，掌握插入艺术字、自选图形的方法，进一步建立借助Word软件美化文章的意识。

本课的学习内容与插入图片有相通之处，教材中的操作方法具体清晰，方便了学生自学。

学习好这部分知识，对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着举足轻重的作用。

教学目标：1、知识与技能：知道艺术字、自选图形的作用；掌握插入编辑艺术字和自选图形的方法。

2、过程与方法：以大脸猫和蓝皮老鼠的活动为主线，借助迁移规律以自主探究和小组合作的方式，引导学生插入、编辑自选图形。

3、情感态度与价值观：通过美化文章的设计，培养学生学习的能力、探究的意识、合作的精神以及正确的审美观，建立美化文章的整体意识。

让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

4、行为与创新：借助所学知识，创作出具有创意性的作品，体会word软件在解决生活和学习实际问题中的作用。

教学重点与难点：教学重点：插入编辑艺术字、自选图形的方法；“绘图画布”的处理教学难点：文字环绕方式的灵活应用以及对艺术字、自选图形合理的编辑教学方法与手段：方法：情景法、任务驱动、迁移法手段：多媒体教学网络；教师讲与学生的实践相结合教学准备：网络教室、范例、视频、学件教学过程：1、创设情景，激趣导入播放带有主题曲的卡通动画片《大脸猫和蓝皮鼠》视频师：同学们，看……，这是哪部动画片？会唱的同学一起唱。

师：你们喜欢看《大脸猫和蓝皮鼠》吗?为什么喜欢看?说说令你记忆犹新的情节？生：在愉快的氛围中聊一聊他们感兴趣的场景。

师：看来，大家对《大脸猫和蓝皮鼠》很感兴趣，今天，动画片里面的主人公猫和老鼠来到了课堂上，看，他们来了……师：打开缺少标题带有大脸猫和蓝皮鼠图片的文档。

《美化封面》说课稿教育教学

《美化封面》说课稿教育教学一、说教材《美化封面》这课选自浙江教育出版社义务教育实验教科书七年级（下）册第九课。

新课标实施以来，信息技术的教材也发生的非常大的变化，本册关于word软件的学习教材真正的体现了任务驱动学习法及学习过程中团结合作的精神，因为整册教材由始至终贯穿着一条主线，“制作电子杂志”。

每一课内容之间环环相扣，逐渐深入。

本课的学习任务是通过对封面的美化，引导学生学习图片、艺术字的修改方法以及对自选图形的简单运用，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，培养学生对色彩的合理搭配能力和对文章的合理布局能力。

我认为，本课即是对前一课封面设计作品的修饰和完善，又是以后课时中各栏目修饰的技能基础，必须切实地落实好本节课的教学任务。

二、说教学目标知识与技能：1.了解杂志版面设计中要素之间搭配得当、匀称等的含义。

2.了解图片工具栏、艺术字工具栏的作用。

3. 掌握自选图形的插入和修饰等操作。

4. 掌握图片工具栏和艺术字工具栏的使用。

过程与方法：1.通过作品比较的方法，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，激发学生学习的兴趣。

2.以小组合作竞争、自主探究的方式完成任务，使学生更好的掌握知识，能逐渐积累和运用较好的学习方法并形成习惯，同时给学生更多展现的机会，交流的机会。

3、小组合作，完成对自己前期作品的修饰和完善，使学生学会并认识在集体中互相协作、互相帮助的重要性。

同时增强了集体荣誉感，学生在不知不觉的互助学习中知识也得到了巩固。

情感目标：本文通过对封面的进一步美化，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，培养学生对色彩的合理搭配能力和对文章的合理布局能力。

三、说教学重点和难点教学重点：通过对封面的美化，掌握自选图形的插入以及格式设置，掌握艺术字工具栏和图片工具栏的使用。

教学难点：封面的审美需求。

四、说学生学生在学习本节课内容前，已经掌握了在word中插入图片和艺术字以及对图片的格式设置。

同时有部分学生水平较高，可能从上节课图片的格式设置中领悟出了自选图形和艺术字的格式设置，从而产生对本课敷衍的情绪，对这部分学生，通过小组合作的方式，让其起到领导的作用，带动其他组员共同前进。

七年级信息技术下册版式美化教案

◇体验美化版式的价值意义，培养文字作品审美素养。
教学重点
设置适当的纸张类型，并能调整页边距
教学难点
页眉、页脚的概念及作用
教学方法及教具
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；
素材、课件、学案
课时数
1课时
第一课时
环节
教学内容
二次备课
探究二：设置页号
设置页号可以让多页内容有序排列，有利于装订查阅。
第一步：执行“插入/页码”菜单项。
第二步：在“页码”设置对话框中折纸设置页号的位置与对齐方式。
探究三：设置页眉和页脚
第一步：执行“视图/页眉页脚”菜单选项，进入页眉编辑状态。
第二步：在页眉区设置一定的信息。
第三步：进行其他修饰。
第四步：执行“页眉页脚”工具栏上的“关闭”功能，退出设置，观察所有页的页眉效果。
八、总结
这节课你学到了什么？
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
反思与重建
二、出示教学目标
◇设置适当的纸张类型，并能调整页边距
◇插入适当的页号形式
◇设计美观的页眉与页脚
三、新课
我写了一篇论文，要打印成册，怎样对页面进行设置并加上页眉、页脚、和页号呢？
探究一：页面设置
第一步：执行文件/页面设置菜单选项
第二步：选择“纸张”选项卡，并选择一定的纸张的大小。
第三步：在“页面设置”对话框中选择“页边距”选项卡，对页边距进行调整。还可选择纸张是横向还是纵向。
四、助力
学生阅读课本21-22页助力部分，了解丰富多彩的文档模板
五、加油
将古诗登高设置为竖排文字

初中信息技术《美化文集封面

初中信息技术《美化文集封面第一题请说一下，在文档中，鼠标左键单击、双击、三击的作用。

【参考答案】1.单击是定位;2.双击选择一词;3.三击选一段。

第二题单击“格式刷”工具和双击“格式刷”工具有什么区别?【参考答案】单击“格式刷”工具，只能复制一次格式;双击“格式刷”工具可以多次复制格式。

第三题对齐方式有几种，分别是什么?并说出他们的快捷键。

【参考答案】对齐方式有五种：左对齐(Ctrl+L);右对齐(Ctrl+R);两端对齐(Ctrl+J);居中(Ctrl+E);分散对齐。

(Ctrl+Shift+J)第四题在你的教学过程中使用了一些生活实例，你认为这样做的好处是什么?【参考答案】传统教学下培养的学生，大多为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而当下的新课标要求，学生要成为全面发展的人，不仅要学会知识，更要能从生活中发现知识，将知识应用于社会，在课堂中应用大量事例，可以增强信息技术学科与生活之间的紧密联系，在潜移默化中让学生学习信息技术的同时，增强在生活现象中的观察能力。

第五题请说说，为什么要设置利用格式刷复制标题格式这一环节?【参考答案】这一环节不仅是课本要求，而格式刷在office软件中非常常用并且十分便捷，还是学生应该必备的技能之一。

因此，我通过让学生思考将《遭遇困难》文章的标题格式设置为和《新起点》的标题格式一样，如何最快，学习格式刷的使用，让学生体会到格式刷的方便快捷，更能够体会计算机的魅力。

第六题你正在机房上课，但是学校突然停电了，你会怎么办?【参考答案】作为一名教师，应该预设好课堂上可能生成的问题，然后确定教学中的应对措施，尽力保证课堂教学的顺利进行。

遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，重新融入课堂。

突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致电脑无法使用，但教学会继续进行，这样能够避免学生的注意力受到影响，无法将精力集中到课堂上。

接着我会通过我提前准备好的方案，以板书的形式，给学生进行教学。

初中信息技术《设计靓丽的书籍封面》教案、教学设计

《设计靓丽的书籍封面》教学设计一、教学目标：1、认知目标：了解书的封面设计。

2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。

3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的封面设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。

二、教学重点：了解书籍封面设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。

三、教学过程：1、创设情境，导入新课展示多张精美封面，让学生注意观察。

讨论：（1）封面中都有哪些元素？学生回答生：书名、编著者、出版社、图片。

（2）封面中都有哪些word 工具生：图片、艺术字、文本框。

一篇普通的文档正是因为有了图形、艺术字和文本框才会生动、形象、美观，这节课我们就来学习下包装书籍美化主题。

2、任务驱动教学过程刚才我们欣赏了靓丽的书籍封面，那么大家随后来设计一下新颖别致的书籍封面。

为了增加读者对书的兴趣，除了注重文字内容外，对版式设计也要力求新颖、别致。

任务一：插入图片请同学们打开word，分组将图片插入到文档中。

生：学生演示做的非常好，请大家抓紧时间完成操作。

任务二：插入艺术字“书名”下面由老师来给大家演示一下插入艺术字的步骤。

执行插入/文本/艺术字，选择相应的样式，然后输入文字即可。

生：小组合作完成任务三：插入文本框，将序言的文字剪切到文本框中，并调整大小和位置大家马上动手操作吧。

生：优秀学生演示，没有完成的同学进一步操作完善。

任务四：将文本框中的文字设置首行缩进2 字符和行距为固定值24 磅。

大家综合利用上节课所学过的知识，将文本框中的文字设置合适的段落格式。

生：小组合作，探究完成3、拓展提高，趣味实践各小组确定自己的操作主题，设置合适的图片文字环绕方式，插入图片并选中，从格式/自动换行中选择合适的环绕方式。

4、优秀作品展评每个小组推选出一份优秀作品，教师展示作品，好的作品给予适当表扬，不太好的作品给予点评。

5、总结收获学以致用今天，同学们的表现都很棒，相信大家在这节课中都有所收获，生1：你有什么收获？生2：你有什么收获？生3：你有什么收获？同学们，今天这堂课老师过得非常愉快,相信大家也很充实。

初中信息技术_创建靓丽的书籍封面教学设计学情分析教材分析课后反思

【学习目标】知识与技能：通过学习，帮助学生了解和掌握书籍封面设计中的基本元素，并能制作精美封面。

过程与方法：通过实践操作，培养学生自主、合作、探究的学习意识；运用导学案帮助学生提高处理信息的能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习努力提高学生的审美能力，而二个操作练习又在爱母亲、爱图书方面给学生以正确引导，最后结合创意设计，帮助学生树立版权意识。

【重难点】重点：文字与图片的表达方式。

难点：合理安排文字、图片、形状的位置【教学过程】一、导入：二、教学目标学习：1、插入图片及环绕方式2、设置文字效果3、合理运用色彩4、装饰图案形状填充三、新课学习：1、封面中的构成元素有哪些？（师问）共同分析归纳：书名、作者、出版社、图片、色彩、饰线构成。

2、通过两幅图片对比，分析色彩及饰线的重要性。

（以上5分钟）3、封面设计大比拼（学生练习）（15分钟）两个主题：（1）5月13日是母爱节，以母爱为主题进行创作（2）书是人类进步的阶梯，以图书为主题进行创作4、还有哪些方法还能吸引读者的目光5、学生作品展示。

（20分钟）找出作品的优点与不足温馨提示学生：今后如果感觉自己创作的作品好，记得版权登记呀！6、小结（2分钟）（1）处理好封面和内容的关系（2）书籍封面的构思设计（3）书籍封面的文字设计（4）封面设计的图片设计（5）封面设计的色彩设计7、学生作品整理并提交（3分钟）本节课的内容对于多数学生来说，尽管很常见，但却极少去关注。

初一学生，思维活跃、好奇心强，有一定的动手能力，在生活中也积累了一些信息技术知识。

从知识本身的角度看，内容较为简单，学生较易掌握。

但是学生的自我控制能力较弱，教师在教学过程中，应注意课堂的组织与学生的管理。

既要让学生敢于肯定自己的能力，也要让学生能够发现自身的不足，实现自我超越。

以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为目标，以操作性、实践性和探究性为主要目的，本节课充分体现新课标的要求以学生为中心，问题由学生提出，并由学生解决。

七年级信息技术《美化封面》的教学设计

七年级信息技术《美化封面》的教学
设计
七年级信息技术《美化封面》的教学设计
一、教学目标
知识目标：了解图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能。

技能目标
1．掌握自选图形的插入和修饰等操作。

2．掌握图片工具栏的`使用。

3．掌握艺术字工具栏的使用。

情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。

二、重点难点
教学重点：插入自选图形、艺术字的修饰。

教学难点：艺术字的修饰。

三、环境与素材
准备一些精美的封面作品供学生参考。

四、教学建议
建议课时：1课时。

提供一些杂志封面或电子杂志作品给学生参考。

有意识地引导学生不局限于简单地模仿，而是发挥自已的创造能力，创作精美的个性化封面。

安排学生作品展评，可以采用自荐自评、组内互评、组间互评等方式。

培养学生的审美能力，即主题突出、色彩协调、布局合理、有个性、有创新。

五、练习实施建议
随堂练习1：希望学生利用图片工具栏上的各个按钮，让他们在实际操作中对自己的封面图片加以操作尝试。

随堂练习2：让每组成员完成自己的封面设计之后再作评价、选出。

随堂练习4：带“*”的练习，是鼓励学生利用图像处理软件对于图片的处理，比如利用画图软件添加有个性的文字或利用Photoshop软件对图片加以淡化、滤镜等效果的处理。

六、教学资料。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

初中信息技术《美化文集封面-统一文集格式》教案
一、教学目标
1.会设置全文格式和标题格式以及使用格式刷来快捷统一文集格
式。

2.通过自主探究和观察演示的方法，学会快速统一文本格式，提
升观察模仿和动手操作能力。

3.在统一文集的过程中，提升审美能力，建立用信息技术来高效
处理实际问题的意识。

二、教学重难点
【重点】正文和标题格式的设置及用格式刷对文字格式的批量处理。

【难点】灵活运用格式刷统一标题格式。

三、教学过程
(一)导入新课
教师出示一篇格式杂乱的《新起点》文集，提问："要想对这篇作
文的所有文本进行格式统一化，让这篇文集像军人一样"步调一致、
整齐划一'，该如何操作?一段一段去操作，还是可以一起设置规
定的格式呢"。

学生各抒己见。

此时，教师引导学生可以快速统一
设置全文的格式，将文集设置的更有条理性，那我们今天就来学
习具体的操作。

：：引入新课：：统一文集。

(二)新课讲授
任务一：设置全文格式
学生自主打开文集，教师引导学生回顾之前所学的文本选定方法：提问："如何选中除封面内容外所有文本?"
预设学生一回答："可以拖动鼠标从头到尾选中文本";学生二回答："可以用快捷键CTRL+A";学生三回答："光标定位在第一个字符，
然后按住Shift键，最后光标定位到最后一个字符就可以了。

"对
于学生的回答，教师给予鼓励和表扬，并指出CTRL+A选中的内容
会包含封面文本。

教师布置任务：将文字格式设置为"小二号、黑体"，段落格式设
置为"首行缩进2字符，1.5倍行距"。

学生回顾之前所学的操作，独立操作，完成后总结：文字格式可
在工具栏的字体格式中设置字体为"黑体"，字号为"小二号"，也
可以打开字体字体对话框，设置字体字号。

段落格式可打开工具
栏中的"段落"对话框，在缩进中选择"首行缩进，2字符"，在间距中选择行距为"1.5倍行距"，也可以右击选择"段落"设置段落格式。

任务二：设置标题格式
教师提问："刚才我们已经对整个文本进行设置，而标题算是整片
文章的核心，那如何才能让标题一目了然，更加醒目呢?"
学生回答："既然可以对所有文本进行格式修改，那同样对标题适
用则进行格式修改"。

教师布置任务：学生同桌两人探究，怎样设置标题格式更醒目?
学生探究后，小组代表给出答案：标题的字体应该比文本的大些，字体颜色再深一些，居中排列更醒目。

教师布置任务：学生自主尝试设置标题，将标题部分设置字体格
式为"小二号，黑体"，段落格式设置为"居中"对齐
学生自主操作完成《新起点》的整篇文章的格式的格式设置。

任务三：利用格式刷复制标题格式
教师提问：若想将《遭遇困难》文章的标题格式设置为和《新起点》的标题格式格式一样，如何快速设置?
预设学生回答：还是用同样的方法在工具栏的字体格式和段落格
式对话框中去设置。

教师讲解格式刷的作用，并演示操作"格式刷"的使用，引导学生
学习观察。

首先第一步：选中"新起点"，第二步：单击"格式刷"，第三步：拖动《遭遇困难》文章的滚动条，切换到此文章中，也
可以点击空白，第四步：单击"遭遇困难"，这时标题格式就复制
了第一篇的格式，快读便捷。

学生观察效果并练习格式刷的使用。

教师进一步补充，格式刷"单击"可使用一次，还可以通过"双击"
多次使用，多次复制格式。

如若想对其他标题也设置同样的格式，可以"双击"，则可对多篇文章的标题设置一样的格式。

教师布置任务：学生使用格式刷完成文档其他格式的设置。

学生练习操作，教师巡视指导。

(三)巩固提高
教师提问：利用格式刷可对标题进行操作，那文本可否也可以复
制格式呢，学生以组为单位尝试操作将《遭遇困难》的文本格式
设置为何《新起点》的文本格式一样。

并派小组代表上台操作展示，其他同学在下边操作，教师巡视，之后师生共同评价，以鼓
励为主。

(四)小结作业
小结：总结今天学习的知识。

作业：思考如何对整篇文档加入图片、页眉页脚等对其进行修饰，使文档更加完整、美观。

四、板书设计。