中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思)
中班社会教案《快乐的动物园》
中班社会教案《快乐的动物园》一、教学目标1. 知识目标：（1）知道什么是动物园，并能简单描述动物园内的动物。
（2）学习爱护动物的基本知识，了解如何与动物和谐相处。
2. 能力目标：（1）通过参观动物园、观察动物了解世界。
（2）培养学生通过感官领悟、经验积累认识事物的能力。
3. 情感目标：（1）引导学生尊重生命、关爱动物，让他们懂得保护动物，爱护自然环境。
（2）唤醒学生对自然和生命的敬畏感，培养他们的环保意识。
二、教学内容《快乐的动物园》三、教学重点1. 知道什么是动物园，并能简单描述动物园内的动物。
2. 学习爱护动物的基本知识，了解如何与动物和谐相处。
四、教学方法1. 课前游园观察活动，让幼儿亲身感受动物的活动、生命，获得感官丰富的体验和经验。
2. 讲解形式、情境表演和游戏活动相结合，引领幼儿由感性经验走向理性认识。
3. 视听教育，通过图画、图片、视频、动画等多媒体形式丰富教学内容，扩展幼儿视野。
五、教学过程1. 创设情境，介绍动物园。
（1）老师向幼儿引导：今天我们要去参观动物园，你们知道动物园是什么吗？（2）幼儿回答：是一些动物在里面的地方。
（3）老师借助图片或视频让幼儿了解动物园的形象，并介绍动物园内的动物。
2. 体验环节，进入动物园。
（1）老师引导幼儿产生园区内的动物、植物等生命意象，唤起幼儿的探究欲。
（2）带领幼儿在动物园内参观、观察各种动物，让幼儿了解不同动物的特征、环境及生活习性。
3. 教育环节，爱护动物。
（1）态度教育：引导幼儿尊重动物的生命，严禁扰乱、破坏、伤害动物。
（2）知识教育：告诉幼儿如何与动物和谐相处，要注意安全。
4. 结束游园活动，回到教室。
（1）老师带领幼儿回顾游园情境，引导回忆所看到的、所感受到的。
（2）安排综合活动，让幼儿进行手工、美术等活动，加深对动物和园区的认识。
六、教学资源1. 图片、翻翻书、海报等资料。
2. 动画、视频等视听材料。
3. 教具：动物拼图、动物挂图、触摸板、玩具动物等。
2024年幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》
2024年幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》
教学目标
1.让幼儿了解动物园是什么地方，能够简单描述动物园里的动物。
2.帮助幼儿感受到动物园带来的快乐与乐趣。
3.培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备
1.PowerPoint幻灯片展示动物园的图片。
2.玩具动物模型，如小狮子、小熊等。
3.幼儿园周边环境的实地考察安排。
4.动物园相关故事书籍。
教学过程
第一节：介绍动物园
1.通过图片展示PPT，带领幼儿认识动物园，问：动物园是什么地方？有什么东西？
2.播放动物园视频，让孩子们感受到动物园的氛围。
第二节：认识动物
1.展示玩具动物模型，讨论这些动物在动物园里会怎样生活。
2.听老师讲述不同动物的故事，引导孩子们了解不同动物的特点。
第三节：动物园之行
1.组织幼儿园小组进行实地考察动物园，观察不同动物的生活状态。
2.让孩子们自己模仿动物的动作，体验动物的生活习性。
活动设计
1.组织“动物园展示”小组活动，让幼儿们表演自己喜爱的动物。
2.举办“动物园一日游”游戏活动，让孩子们模拟游览动物园的过程。
教学评估
1.观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2.通过小组活动和游戏活动，评估幼儿对动物园的理解和表达能力。
总结
通过这节社会教学，幼儿不仅能够了解动物园的概念，还能感受到其中带来的快乐和乐趣。
通过参与各种活动，幼儿们的团队合作精神和社交能力也得到了培养和提高。
希望每位幼儿都能在这个快乐的动物园之旅中收获知识与快乐。
参考资料
•无。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思一、教学目标：1. 了解动物园中不同动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿遵守规则、关心他人和爱护环境的良好品质。
二、教学内容：1. 学习动物园中常见动物的名字、特点和习性。
2. 学习如何正确观赏动物，遵守动物园的规则。
3. 学习如何与同伴合作，关心他人，爱护环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解动物园中不同动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会如何正确观赏动物，遵守动物园的规则，以及如何与同伴合作，关心他人，爱护环境。
四、教学准备：1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物园规则海报、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的光线和通风。
五、教学过程：1. 导入：教师展示动物园图片，引导幼儿观察并说出动物园里有什么。
2. 基本部分：a) 教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字，并简单介绍动物的特点和习性。
b) 教师引导幼儿讨论如何正确观赏动物，遵守动物园的规则。
c) 教师组织幼儿进行小组合作活动，画出自己喜欢的动物，并分享给其他同伴。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在动物园中与同伴交流、观察动物的场景。
4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿说出自己学到的知识和感悟。
5. 作业：教师布置课后作业，让幼儿家长参与，了解幼儿在家庭中的表现。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，观察他们对动物特点和习性的了解程度。
2. 评估幼儿在合作活动中的表现，包括观察他们的沟通能力、合作能力和创造力。
3. 收集家长对幼儿在家庭中表现的了解，以评估幼儿对课堂内容的掌握情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验和观察动物的特点和习性。
2. 让幼儿参与制作动物保护宣传海报，提高他们的环保意识。
示范幼儿园中班社会教案设计：快乐的动物园
示范幼儿园中班社会教案设计：快乐的动物园第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对动物园的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认识动物园中的各种动物。
教学内容：1. 介绍动物园的概念和功能。
2. 引导幼儿观察动物园中的动物。
教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示动物园的图片，引导幼儿观察并说出动物园中有哪些动物。
2. 故事导入：讲述一个关于动物园的故事，引发幼儿对动物园的兴趣。
教学评价：1. 观察幼儿对动物园的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿对动物园中动物的认识程度。
第二章：认识动物教学目标：1. 帮助幼儿认识动物园中的常见动物。
2. 培养幼儿对动物的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍动物园中的常见动物。
2. 引导幼儿观察动物的特征和习性。
1. 动物观察：带领幼儿参观动物园，观察不同动物的特征和习性，让幼儿尝试描述动物的外貌和行为。
2. 动物卡片制作：让幼儿根据观察到的动物特征，制作动物卡片，并在卡片上写下动物的名称。
教学评价：1. 观察幼儿对动物的观察和描述能力。
2. 评估幼儿对动物特征的理解程度。
第三章：爱护动物教学目标：1. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
2. 帮助幼儿了解保护动物的重要性。
教学内容：1. 介绍保护动物的原因和方法。
2. 引导幼儿思考如何爱护动物。
教学活动：1. 动物保护讨论：让幼儿讨论如何保护动物，引导幼儿说出不伤害动物的行为。
2. 爱心卡片制作：让幼儿制作爱心卡片，写上对动物的祝福和保护动物的决心。
教学评价：1. 观察幼儿对动物保护意识的培养。
2. 评估幼儿对保护动物知识的理解程度。
第四章：模拟动物园1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学会合作和分享。
教学内容：1. 模拟动物园的角色扮演。
2. 引导幼儿创造自己的动物园。
教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演动物园中的不同角色，如动物管理员、游客等，进行角色扮演活动。
2. 动物园设计：让幼儿分组合作，设计自己的动物园，包括动物种类、设施布局等。
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》4篇
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》精选4篇（一）中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》教学目标：1. 通过学习《快乐的动物园》，培养幼儿对动物的认识和理解能力。
2. 增强幼儿的观察力和描述能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 绘本《快乐的动物园》2. 图片或模型动物3. 一些与动物相关的玩具或道具教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆上次的课程内容，询问他们对动物的认识和印象。
2. 准备一些与动物相关的玩具或道具，展示给幼儿看，引发他们的兴趣。
正文活动：1. 准备绘本《快乐的动物园》，展示给幼儿看，并请他们注意绘本的封面。
引导幼儿猜测绘本的主题和内容。
2. 读绘本《快乐的动物园》，并逐页讲解动物的姓名、特征和声音等信息。
利用图片或模型动物，配合故事情节让幼儿更直观地认识动物。
3. 在故事结束后，组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们模仿动物的动作和声音。
鼓励幼儿积极参与并互相合作。
结束活动：1. 引导幼儿回忆故事中的情节和动物信息，并用自己的话进行描述。
2. 鼓励幼儿思考，为每种动物起一个自己喜欢的名字，并简单地介绍动物的特点。
3. 对幼儿进行观察评估，了解他们对动物认识的程度和表达能力。
教学反思：本堂课主要通过阅读绘本《快乐的动物园》帮助幼儿学习认识不同的动物，并且培养幼儿观察力和描述能力。
幼儿在课堂上展示了浓厚的兴趣，在活动中积极参与，并且对动物的认识有了一定的提高。
故事让幼儿更加直观地了解到动物的特点和声音，为幼儿提供了一个模仿动物、表达自己的机会。
在角色扮演活动中，幼儿能够积极配合，通过互相合作完成动物形象的表达。
教学的目标得到了有效地实现。
不足之处是在结束活动环节中，部分幼儿对动物特点的描述能力较差，需要在后续练习和教学中予以重点关注。
同时，还可以引导幼儿思考动物园的作用以及动物的生活环境，进一步提高幼儿的思考能力和创造力。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思
《快乐的动物园》教学对象：中班幼儿一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识各种动物，包括外形特征、生活习性等。
2. 学习如何与动物相处，培养爱护动物的情感。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的综合素质。
三、教学重点与难点：重点：认识各种动物的特点和生活习性。
难点：学会与动物和谐相处，培养爱护动物的意识。
四、教学准备：1. 动物园场景布置。
2. 各种动物的图片、卡片。
3. 记录本、画笔等绘画工具。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观“快乐的动物园”，让幼儿自由观察各种动物，感受动物园的欢乐氛围。
2. 认识动物：展示各种动物的图片、卡片，让幼儿说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 学习与动物相处：引导幼儿讨论如何与动物和谐相处，培养幼儿爱护动物的情感。
4. 观察与记录：让幼儿观察动物园中的动物，记录下自己喜欢的动物的外形特征和生活习性。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察成果，总结与动物相处的注意事项，培养幼儿的反思能力。
6. 扩展活动：观看关于动物的视频或图片，让幼儿进一步了解动物的世界，提高幼儿的综合素质。
7. 结束活动：组织幼儿进行动物主题的绘画活动，巩固所学知识，让幼儿在快乐中成长。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物的浓厚兴趣。
但在教学过程中，发现部分幼儿对动物的特点和生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
要注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高教学效果。
六、教学活动设计：1. 活动名称：动物园探秘之旅2. 活动目标：让幼儿通过实地观察，认识更多动物，了解它们的生活习性。
3. 活动过程：a. 教师带领幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物。
b. 幼儿分组，每组选择一种动物进行观察，记录下动物的外形特征和生活习性。
2024年中班社会活动《快乐的动物园》教案
一、活动目标1. 了解动物园中常见动物的外形特征和生活习性。
2. 能够与同伴分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 培养幼儿对动物的关爱意识，学会保护动物。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备1. 动物图片若干张（包括狮子、猴子、长颈鹿、熊猫等）。
2. 动物园场景图一张。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐《快乐动物园》CD。
三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《快乐动物园》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动物模仿动作。
2. 观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并讨论它们的外形特征和生活习性。
3. 教师展示动物园场景图，引导幼儿观察并想象自己在动物园的场景，鼓励幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
5. 总结：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家分享彼此喜欢的动物。
引导幼儿认识到动物是人类的朋友，要学会保护它们。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿参观动物园，实地了解动物的生活环境。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“快乐动物园”主题展示区，让幼儿将自己的绘画作品展示出来。
3. 教学游戏：教师组织幼儿开展“动物园探险”游戏，通过游戏巩固幼儿对动物的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和关爱意识。
2. 家长反馈：了解家长是否在日常生活中关注幼儿对动物的关注和保护行为。
3. 幼儿绘画作品：评估幼儿对动物的外形特征和生活习性的理解程度。
六、活动六：动物的家园1. 活动目标：让幼儿知道动物们都有自己的家园。
培养幼儿对动物栖息地的认识和保护意识。
提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动准备：动物栖息地图片（森林、草原、沙漠、水域等）。
相关动物的图片和生活视频。
画纸、彩笔等绘画材料。
3. 活动过程：教师展示动物栖息地图片，引导幼儿说出动物的名字，并讨论它们的家园特征。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
3. 提高幼儿的社会交往能力，学会与同伴分享和合作。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 认识动物园中的常见动物，如狮子、猴子、长颈鹿等。
2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子是群居动物，猴子喜欢爬树等。
3. 学习动物的叫声和动作，如狮子咆哮、猴子捞月等。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护动物和环境。
三、教学准备1. 动物园场景图一张，动物角色卡片若干。
2. 动物手偶若干，动物图片若干。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《动物乐园》。
四、教学过程1. 主题导入：出示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中认识的动物。
2. 认识动物：逐个介绍动物角色卡片，让幼儿了解动物的特点和生活习性。
3. 模仿动物：邀请幼儿模仿动物的叫声和动作，增强幼儿对动物的认知。
4. 情景扮演：分组进行动物角色扮演，培养幼儿的社会交往能力。
5. 环保教育：讲解动物和环境的关系，教育幼儿爱护动物和环境。
五、作业与延伸1. 作业：画一幅自己喜欢的动物，并介绍其特点和生活习性。
2. 延伸活动：利用彩泥制作动物手偶，进行动物表演活动。
教学反思：本次教案通过动物园的主题，让幼儿了解了不同动物的特点和生活习性，培养了幼儿的环保意识。
在教学过程中，通过情景扮演和模仿动物，增强了幼儿的参与度和兴趣。
通过创作活动，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如邀请动物园工作人员进行讲座，带幼儿实地参观动物园等，让幼儿更加深入了解动物世界。
还可以通过拓展活动，如动物主题的角色扮演、动物故事分享等，进一步培养幼儿的社会交往能力和表达能力。
六、教学活动1. 动物猜谜：教师说出动物的特点，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 动物知识竞赛：分组进行动物知识问答，增强幼儿对动物的认知。
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中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思)
中班社会活动快乐的动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，反思与分析等内容，初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物，鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看快乐的动物园教案吧。
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列
的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。
但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。
而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。
原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。
但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。
贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。
而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。
最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。
他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。