周口师范学院教案编写规范
教案规范格式
教案规范格式一、引言教案是教师为了指导学生学习而准备的教学活动的设计和组织方案。
一个规范的教案既能够帮助教师有效地进行教学，又能够保证学生的学习效果。
本文将介绍教案的规范格式，帮助教师们更好地撰写教案。
二、教案的基本信息教案的开头应包含教案的基本信息，包括：1. 课程名称：明确所编写教案所针对的课程名称。
2. 年级和班级：指明教案适用的年级和班级。
3. 教学主题：简洁明了地表达出本节课的教学主题。
4. 教学目标：明确教学的总目标以及具体的教学目标。
三、教学过程接下来，详细描述教学过程，包括以下几个方面：1. 教学准备：说明在教学前需要做的准备工作，比如准备教具、课件、实验器材等。
2. 教学步骤：按照教学的逻辑顺序，分步骤地陈述教学过程。
每一步教学都要明确指出目标、内容、方法和时间等，并且合理安排，使学生能够逐步掌握知识和技能。
3. 教学方法：描述所采用的具体教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，并说明选择该方法的原因。
4. 教具与资源：列举所使用的教学教具和教学资源。
5. 课堂组织：描述学生的分组情况，以及个别学生特殊需求的考虑。
6. 教学评价：指出如何评价学生的学习情况，包括评价方法和评价标准。
四、教学反思教案的末尾应包含教学反思内容，主要包括以下几个方面：1. 教学效果：总结教学过程中的亮点和不足之处，客观评价自己的教学效果。
2. 问题分析：分析教学过程中遇到的问题，并思考如何改进。
3. 教学改进：针对问题提出具体的改进措施和建议。
4. 教材调整：对教材的使用情况进行评价，并提出教材的调整建议。
五、教案的规范要求编写教案的过程中，还需注意以下规范要求：1. 结构合理：教案的内容要条理清晰，逻辑严密，各部分之间要有明确的联系。
2. 切题准确：教案要紧密围绕教学目标，不偏离课程主题，切中教育教学实际需求。
3. 语言规范：教案的语言应准确、简练、通俗易懂，尽量避免使用模棱两可、主观性强的词语。
4. 层次递进：教案的内容安排要合理有序，学习内容由简到繁、由易到难，循序渐进。
课程教案编写规范与管理办法
课程教案编写规范与管理办法1. 引言教案是教师进行授课准备和教学活动组织的重要工具和依据。
为了提高教案的编写质量和规范化管理，制定本文档，规定了教案编写的基本要求和管理办法。
2. 教案编写规范2.1 教案结构教案应包括以下基本部分：- 课程信息：包括课程名称、授课时间、授课班级等。
- 教学目标：明确本节课的教学目标和预期效果。
- 教学内容：详细列举本节课的教学内容，包括教材内容、扩展活动等。
- 教学步骤：具体描述授课过程中的步骤，包括引入、导入、讲解、示范、操练、巩固等。
- 教学方法：例如讲解法、讨论法、实践法等。
- 教学资源：列举需要使用的教学资源，如课件、教具等。
- 评估方式：说明课堂评估方式和标准。
- 反思与改进：总结本节课的教学效果和不足之处，并提出改进措施。
2.2 教案语言教案应采用准确、简明的语言表达，注意以下要点： - 语言通俗易懂，符合学生的认知水平。
- 表述简洁明了，避免冗长和重复。
- 使用标点符号和语法规范，确保语义清晰。
2.3 教案逻辑性教案的编写应遵循逻辑顺序，确保教学过程清晰、连贯。
具体要求如下： - 教学目标和教学步骤之间具有因果关系。
- 教学内容的呈现按照递进的原则，从简单到复杂、由浅入深。
- 教学方法选择和教学步骤紧密相连，有助于实现教学目标。
2.4 教案可操作性教案应具有可操作性，方便教师在课堂上执行。
要求如下： - 教案内容要明确具体，避免过于抽象和模糊。
- 教学步骤要详细描述，包括所用时间、教师的指导和学生的活动等。
2.5 教案多样性教案编写应根据教学内容和教学特点灵活运用多种教案形式，例如案例教学、分组讨论、实验教学等。
多样性的教案设计可以激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 教案管理办法3.1 教案备案教师应将编写好的教案按照学校的规定进行备案，包括提交教研组或教务处等相关部门。
3.2 教案审批学校教务处或教研组应对备案的教案进行审核和审批，确保教案符合教学要求和相关规范。
教师教案编写规范
教师教案编写规范1. 引言教案是教学工作中的重要组成部分，是教师指导学生学习的重要依据。
编写规范的教案有助于提高教学的效果和质量，使教学过程更加有条理、有针对性。
本文将介绍一些教师教案的编写规范。
2. 目标明确教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标指学生在学习过程中应该掌握的具体知识内容；能力目标指学生在学习过程中应该培养和提高的能力；情感目标指学生在学习过程中应该形成的正确的情感态度和价值观念。
明确目标可以帮助教师更好地组织教学活动和评价学生成果。
3. 内容合理教案的内容应与学科教学大纲和教材内容相统一，并根据学生的年龄、学习能力和兴趣选择和安排。
教案的内容应具备科学性、系统性和针对性，使学生能够形成全面的知识结构。
4. 教学过程清晰教案中应明确具体的教学步骤和活动安排，包括导入、讲解、练习、巩固、拓展等环节。
教学过程应具备逻辑性和连贯性，使学生在教师引导下逐步掌握知识和能力。
5. 分层设计教案应根据学生的学习情况和差异性，进行分层设计。
对于学习能力较强的学生，可以提供拓展内容和加深理解的活动；对于学习困难的学生，可以提供针对性的辅导和练习。
分层设计可以满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。
6. 材料准备充分教案中应明确所需的教学资源和学习材料，并提前准备好。
教学资源包括教具、多媒体设备、图片、PPT等；学习材料包括课本、参考书、练习册等。
充分的材料准备可以有效支持教学活动的进行，提高学生的学习积极性和参与度。
7. 教学方法多样教案中应灵活运用多种教学方法，例如讲授法、讨论法、实验法、问题解决法等。
不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生的学习特点，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
8. 评价方式合理教案中应明确评价学生学习情况的方式和标准。
评价方式可以包括课堂测试、小组讨论、作业提交、实验报告等，评价标准可以包括知识掌握情况、能力发展情况、参与度、合作精神、创新能力等。
教案书写规范与要求
教案书写规范与要求
一、教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位的编写的具体教学设计方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是教学大纲在教学实践中的具体体现，教师的教学活动必须依据教案进行。
二、教案设计应从教学实际出发，符合教学规律。
符合学习规律，通过科学合理的教案设计提高授课水平与学习质量。
三、教师在授课前应认真填写教案（教案打印、手写均可），并报教研室审阅，授课后填写课后小结，归教研室存档；
四、授课教师可以自制或者在校园网上下载教案表格，具体要求如下：
1、关于授课对象信息要填写完全，按照专业，年级、班级填写；
2、关于课程信息，教材信息，参考文献，要按照项目填写完全；
3、理论教案是每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；
4、授课重点、难点要分开描述；
5、不同章节可以有不同的参考文献；
6、课后反馈是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；
7、教研室主任要在课前对教师的教案签字；
8、教学法使用，要写出课堂的教学设计和教学手段；
9、同一位授课教师重复的授课内容，可以填写一次，同一授课内容不同教师，必须每人都填写；。
按规范撰写教师教案的要求
按规范撰写教师教案的要求
1. 简明扼要：教案应该简洁明了，避免冗长的叙述和复杂的句子。
教师应该使用简单、清晰的语言来表达教学目标、教学步骤和评估方式。
2. 结构完整：教案应该包含完整的结构，包括教学目标、教学准备、教学步骤、教学评估等部分。
每个部分都应该清晰明了，便于教师和其他教育工作者理解和使用。
3. 教学目标明确：教案中应该明确列出教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
教师应该清楚地描述学生将会学到什么，并通过具体的行动动词来表达目标，例如“学生能够”、“学生理解”等。
4. 教学步骤清晰：教案中的教学步骤应该清晰明了，有条理地呈现。
每个步骤都应该包括教师的行为和学生的行为，以及所使用的教学资源和教学方法。
教师应该按照教学步骤有序地进行教学活动。
5. 教学评估合理：教案中应该包含合理的教学评估方式，以便教师能够评估学生的学习成果和教学效果。
评估方式可以包括课堂讨论、小组活动、作业完成情况等，应与教学目标相对应。
6. 语言简练：教案应该使用简洁、准确的语言，避免使用模棱两可的词语和复杂的句子结构。
教师应该注意语言的表达方式，使教案易于理解和使用。
按照以上要求撰写教师教案，可以提高教学质量和教学效果，帮助教师更好地组织和展开教学活动。
教案(讲稿、备课笔记)撰写规范(模板)
一、教案基本信息1.1 学科名称1.2 课题名称1.3 授课时间1.4 授课教师1.5 教学对象（年级、班级）1.6 教学目标1.7 教学重难点二、教学内容2.1 课程标准2.2 教材内容2.3 教学资源2.4 教学内容分析2.5 教学内容与现实生活的联系三、学情分析3.1 学生知识基础3.2 学生认知特点3.3 学生学习兴趣3.4 学生学习动机3.5 学生差异化教学需求四、教学目标4.1 知识与技能目标4.2 过程与方法目标4.3 情感态度与价值观目标五、教学过程设计5.1 导入设计5.2 新课呈现与讲解5.3 课堂互动与讨论5.4 练习与反馈5.5 课堂小结5.6 课后作业布置六、教学评价6.1 评价标准6.2 评价方法6.3 评价内容6.4 评价时间6.5 评价主体七、教学反思7.1 教学效果评价7.2 成功之处7.3 不足之处7.4 改进措施八、教学拓展与延伸8.1 相关知识8.2 拓展阅读材料8.3 实践与应用8.4 跨学科整合九、教学预案9.1 突发情况处理9.2 教学调整策略9.3 替代活动安排十、附录10.1 教学课件10.2 教学素材10.3 参考文献六、教学内容6.1 课程标准6.2 教材内容6.3 教学资源6.4 教学内容分析6.5 教学内容与现实生活的联系七、学情分析7.1 学生知识基础7.2 学生认知特点7.3 学生学习兴趣7.4 学生学习动机7.5 学生差异化教学需求八、教学目标8.1 知识与技能目标8.2 过程与方法目标8.3 情感态度与价值观目标九、教学过程设计9.1 导入设计9.2 新课呈现与讲解9.3 课堂互动与讨论9.4 练习与反馈9.5 课堂小结9.6 课后作业布置十、教学评价10.1 评价标准10.2 评价方法10.3 评价内容10.4 评价时间10.5 评价主体十一、教学反思11.1 教学效果评价11.2 成功之处11.3 不足之处11.4 改进措施十二、教学拓展与延伸12.1 相关知识12.2 拓展阅读材料12.3 实践与应用12.4 跨学科整合十三、教学预案13.1 突发情况处理13.2 教学调整策略13.3 替代活动安排十四、附录14.1 教学课件14.2 教学素材14.3 参考文献重点和难点解析一、教案基本信息教学对象（年级、班级）：根据学生的年龄和认知水平，选择合适的教学内容和教学方法。
大学教师教案备写规范要求
大学教师教案备写规范要求本文旨在规范大学教师备写教案的要求，以提高教学质量和效果。
1. 教案格式- 教案应以A4纸为标准尺寸，使用标准字体和字号（例如宋体，12号）排版。
- 教案应分为以下几个部分：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
- 教案中应包含简明扼要的标题和副标题，以便于阅读和索引。
2. 教案内容- 教案应明确教学目标，并与教学大纲和课程目标相一致。
- 教案应详细描述教学内容，包括所使用的教材、参考资料等，并进行合理的编排和组织。
- 教案应选择合适的教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，以促进学生的主动参与和研究效果。
- 教案应详细描述教学过程，包括课堂活动、时间安排、教学资源的运用等。
- 教案应设立合理的教学评价方式，以便评估学生的研究情况和教学效果。
3. 教案语言和表达- 教案应使用简练明确的语言和表达，避免使用过于晦涩或有歧义的词语。
- 教案中的表格、图表、示意图等应清晰可辨，以便于理解和使用。
- 教案中的参考资料、引用内容应注明出处，确保知识产权的尊重。
4. 教案审查和修改- 教师备写的教案应经过相关部门或教研组的审查和修改。
- 教案审查应注重教学目标的合理性、内容的安排和组织性、教学方法的科学性和教学评价的有效性等方面进行评估。
- 教案的修改应根据审查意见进行调整和完善，确保教案的质量。
以上是大学教师备写教案的规范要求。
希望教师们能按照这些要求认真备写教案，以提高课堂教学的质量和效果。
参考文献：- 张三，李四。
大学教学方法与教学设计。
北京：教育出版社，2010年。
- 王五。
大学教育学。
北京：高等教育出版社，2015年。
注意：以上内容仅为示例，具体要求可根据学校和教研组的规定进行调整。
教师教学教案编写规范
教师教学教案编写规范一、教案的基本概念与作用教案是教师在教学准备过程中编写的一份详细、有条理的教学计划，其主要作用是指导和规范教师的教学行为，确保教学的科学性、系统性和有效性。
教案是教师教学的重要工具，对教师提高教学水平、促进学生学习具有重要意义。
二、教案编写的原则1.明确教学目标：教案编写的首要任务是明确教学目标，即所要达到的知识、能力和情感目标。
教师应根据学科特点和学生实际，制定合理、具体的教学目标。
2.分析学情特点：在编写教案之前，教师要对学生的学情特点进行全面的分析。
包括学生的年龄段、兴趣爱好、学习能力等方面的特点，以便为学生的学习提供有针对性的指导。
3.合理安排教学内容：教案编写时，要根据学科大纲和教材的要求，合理安排教学内容的深度和广度。
避免内容过分冗杂、紧凑或浅陋，确保教学的科学性和系统性。
4.灵活选择教学方法：教案编写要根据教学目标和教学内容的不同特点，选择恰当的教学方法。
教师可以采用讲授、示范、讨论、实验等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。
5.合理设计教学过程：教案编写要注重教学过程的合理设计。
包括课堂教学组织形式、师生互动、学生合作学习等环节的设计，以及教学资源的充分利用，确保教学效果的最大化。
三、教案的基本结构教案通常包括教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学方法和手段、教学资源的准备和使用、教学评价等几个主要部分。
1.教学目标：明确所要达到的知识、能力和情感目标，具体、明确、操作性强。
2.教学重点和难点：根据学科内容和学生学习情况，确定教学的重点和难点，注重针对性的分析和指导。
3.教学过程：包括教学内容的组织和安排、师生互动、学生活动等具体环节。
要合理安排教学时间，注重启发式教学和探究式学习。
4.教学方法和手段：根据教学目标和学科内容的要求，选择适当的教学方法和教学手段，包括讲授、示范、演示、实验、讨论等。
5.教学资源的准备和使用：教案编写时要考虑教学资源的准备和使用。
教师教案编写规范
教师教案编写规范教师教案是教学工作的基本准备和指导材料，对于教师来说，编写规范的教案对于提高教学质量、达到教学目标至关重要。
下面将从教案编写的目的、基本结构和详细编写要点等方面展开回答。
一、教案编写的目的教案编写的目的是为了指导教师开展教学活动，确保教学过程的有序进行。
通过编写教案，教师可以明确教学目标，合理安排教学内容和时间，选择适当的教学策略和方法，提供详尽的教学步骤，以便能够有效地实施教学计划。
二、教案基本结构一份规范的教案应该包含以下几个基本部分：1. 教学设计教学设计是教案的核心部分，主要包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法和教学过程等。
教学目标要明确、具体，教学内容要全面、系统，教学重点与难点要明确，教学方法要灵活多样，教学过程要合理且充满活力。
2. 教学资源教学资源包括教材、教具和多媒体等教学工具。
教师应根据教学内容和学生的学习特点，选择适合的教学资源，以提高教学效果。
3. 活动设计活动设计是为了让学生能够积极参与教学过程，提高学习效果。
教师可以设计讨论、实验、展示等不同形式的活动，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
4. 评估与反思评估与反思是为了了解学生的学习情况和教学效果。
教师可以设计合适的评估方式，例如作业、小测验、项目展示等，来评估学生对知识的掌握和理解程度。
同时，教师还需要反思自己的教学过程，找出不足之处并进行改进。
三、教案编写的要点1. 教学目标要明确、具体。
教学目标应该针对学生的学习需求和实际情况，具有可操作性和可评估性。
教师要确保学生能够在教学过程中实现这些目标，有助于提高学生学习动力和学习效果。
2. 教学内容要全面、系统。
教学内容应该围绕教学目标展开，合理组织，有层次性和连贯性。
教师要将知识点有机地组织在一起，让学生能够理清知识脉络和思维逻辑。
3. 教学方法要灵活多样。
教学方法要因材施教，根据学生的学习特点和个体差异选择合适的方法。
可采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，增强学生的参与感和主动性。
教案编写规范及要求
教案编写规范及要求教案是教师组织教学的必备教学文件。
为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。
一、教案的内涵教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。
编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。
编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。
编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。
其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。
第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。
二、教案的基本要素1、教学课时。
以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。
2、授课课题。
授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
3、授课形式。
即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。
4、教学目标。
教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。
5、教学的重点与难点。
一个单元或课题的重点即教学目标。
作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。
在不影响教学重点的前提下，教学难点可以对学生不作要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
周口师范学院教案编写规范
教案是教师经过精心设计而编写的教案方案，是教师组织教案必备的教案文
件。编写教案是教师备课、上课的重要环节，是保证授课质量的前提与基础。为
规范我校教师的教案行为，加强教案的建设与管理，根据《周口师范学院教师教
案工作规程》特制定本规范。
一、教案的界定
（一）教案是教师为实现具体的课程教案目标，根据课程教案大纲和教案过
程的基本规律，对教案活动进行系统的规划和安排，是教师在对教案对象、教案
思路、教案内容、教案方法与手段等进行全面准备和思考的基础上而精心设计的
教案实施方案，是授课教师教案思想、教案方法及教案组织能力的重要体现，是
教师授课的重要依据，是保证教案质量的必要措施。
（二）教案和讲义（讲稿）的区别
．讲义（讲稿）是丰富和细化教案的具体要求并实现教案设想的实质内容的
文稿，是根据教案对教案内容的具体阐述，它往往还包括演示文稿、多媒体课件
等教案课件。
．在所承载的主体上，教案所承载的是教案的组织管理信息；讲义（讲稿）
所承载的是知识信息。
． 在形成思路上，教案受教案的管理逻辑支配，讲义（讲稿）是受教案过
程的知识逻辑支配。
．在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲义（讲稿）是知识性项目。
．在表现形式上，教案一般篇幅较短，讲义（讲稿）篇幅较长。
．讲义中的课件是教案的辅助，主要为了形象、生动展现讲述与板书不易展
现的内容，如资料、图表、音像、模拟实验等。
教案与讲义，二者是决定与被决定的关系。讲义（讲稿）、多媒体课件、文档
不能代替教案。
二、教案的基本要素
（一）教案时间。以一个教案内容（单元）或一次课（一般学时）编
制一个教案。
（二）授课课题。授课课题指一个教案内容（单元）或一次课的章、节题目。
（三）授课形式。授课形式是根据教案目的而采取的教案形式（理论、实验、
上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。
（四）教案目的与要求(教案目标)。教案中要体现“课程的总体目标”和“章节
的目标”、预期达到的效果。
（五）教案的重点与难点。重点和难点部分是学生必须掌握的知识点；重点
是教师必须讲清楚，学生必须掌握的知识点；难点是教案活动中，学生不容易接
受的知识点。
（六）教案方法与手段。教案方法与手段是根据教案目的进行教案方法、辅
助手段、师生互动、板书设计等的总称，要能有效地调动学生的学习积极性，促
进学生的积极思考，激发学生的潜能。
（七）教案内容及过程设计。教案内容及过程是指通过对教案大纲、教材和
主要参考资料的分析，确定课程教案或知识信息的总和。单元教案内容要设置合
理，教案目的明确，重点突出、难点分散，教案过程设计合理。
（八）作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识
而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。
（九）课后小结。课后小结是教师对教案中知识的科学性和完整性评价；某
个教案环节的设计；教案重、难点的把握；教案方法的应用；师生双边活动的设
计；教案效果等教案过程的总结与分析，为以后的教案提供经验和素材。
（十）参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。
（十一）实践性较强的课程如体育、艺术、理（工）科的实验课，其教案设
计中要明确教案环节设计与时间分配。
三、教案编写的基本要求
（一）教师编写教案应依据人才培养方案，遵循教案过程的基本规律，在
广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教案
大纲、教材和了解学生实际的基础上，弄清本课程的教案目的和具体章节要求，
熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点，根据课
程内容和学科特点，结合教师的教案经验和教案风格来编写。
（二）编写教案要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解
能力和水平，对教案内容的结构进行合理安排，设计教案方案，注重学生创新
精神和实践能力的培养。编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何
教和如何学（策略），教得怎样和学得怎样（评价）的关系。
（三）编写教案必须以课程教案大纲的学时分配为基础，在章节表述、学
时安排、授课内容等方面应与《教案进度表》一致。
（四）由于课程类别、教案内容、教案风格的差异，不同学科专业的授课
教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。各教案单位可根据本单位课
程特点提出具体要求，也可参考教务处制定的参考教案样式（见附件）编写。
一门课程的教案应前后统一格式。
（五）教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常
备常新。
（六）准备教案要有提前量，一般应在假期将下学期要承担课程的教案基
本准备好。要提前备课，教案准备至少要有一周的提前量。
四、教案的建设与管理
（一）不论何种授课形式，授课教师课前必须编写所承担课程（含理论课、
实践课和技能课）的规范教案，且同一课程的教案应针对不同专业、不同层次
授课对象的教案要求而有所区别，确保教案质量。
（二）教师授课必须携带教案，对无教案授课的教师，一经发现，将按《周
口师范学院教案事故认定和处理办法》的有关规定进行处理。
（三）教师组织教案时应有纸质教案，可根据教案内容的需要，制作课件、
课件和网络课件等教案课件，但教案课件不能取代教案。
（四）各教案单位要把教师的教案管理作为课程与教案档案建设的重要环
节来抓，每学期要定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不
合格的教案进行整改指导。学校每学期对任课教师教案进行随机抽查，并将抽
查结果通报全校。
五、本规范由教务处负责解释。
六、本规范自公布之日起执行。
周口师范学院
二〇一二年十二月五日
附件：参考教案示例
周口师范学院《市场营销学》课程教案
一、教案封面
院系名称：经济管理系
教研室： 经济管理教研室
课程名称：市场营销学
授课对象：级市场营销
授课教师：王小乐
学年学期：学年度第一学期
二、教案首页信息
（）所用教材；
（）总学时数；
（）教案进度安排；
（）重点、难点章节；
（）主要参考文献、资料；
三、章节示例
（见下表）
授课课题 第五章 第节 市场细分 授 课 形 式 理论教案 学时
教案目的与要求
．要求学生正确理解并掌握市场细分的概念；掌握市场细分的客
观依据和类型；了解市场细分的作用。
．通过案例学习，培养学生思维能力、分析问题能力，提高学生
理论水平，培养学生对市场进行实际分析的能力。
教案重点
市场细分概念和市场细分的客观依据是教案的重点，这是因为市
场细分是企业制定营销策略的基础，是决定营销成功的关键。
教案难点
市场细分类型的划分是教案的难点，这是因为不同类型的市场细
分，企业应采取不同的营销策略。
教案方法与手段
讲授法结合案例分析法、渗透教案法、读书指导法、练习法。采
用计算机多媒体课件辅助教案。
教案内容及 过程设计 一、市场细分概念 二、市场细分的客观依据和类型 （一）客观依据
（二）市场细分的类型
三、市场细分的作用
（详细内容见课件〔或讲义〕）
作 业 、、
课后小结 本节课完成了计划的教案内容，达到预定的教案目标。重点和难点也得到较好的体现和解决。多媒体课件演示效果较好，但案例
还不够精选。学生学习气氛较浓，效果比较好。
参考资料 （略）