作文审题指导
热点主题作文写作指导：拾级而上实现人生跨越(审题指导与例文)
热点主题作文写作指导：拾级而上实现人生跨越（审题指导与例文）【作文真题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在前进的道路上，多数人追求跨越，而有人认为拾级而上更为重要。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】一、对材料的理解“在前进的道路上”限定了讨论的情境。
材料的核心概念是“追求跨越”与“拾级而上”。
界定概念的内涵是文章逻辑展开的起点。
“跨越”既可以指向“大步越过”的过程，也可以指向“超越某个界限”的目标，从两个分句的关联看来，材料中的“跨越”应该倾向于前者，指一种做法，不是目标；“追求”这个动作强调了对“跨越”的执着与迫切。
“拾级而上”意为“顺着阶梯一步一步地往上走”，指向循序渐进的过程，有实现目标的从容之姿。
两个概念同属做法。
两个核心概念之间的辩证关系主要是由“而”和“更为重要”决定的。
主张“追求跨越”的人不赞同“拾级而上”的过程；而主张“拾级而上”的人，并没有否认实现跨越的做法，但觉得“更重要的”是一步一个脚印，慢慢实现跨越。
“多数人”与“有人”相对，意味着持两种观点态度的人有多数和少数之分。
“而”字表明二者是并列关系，意味着持两种观点的人只是有多少之分，并没有立意的倾向性，但后者确实有更大的议论空间，能辩证分析则将使立意更深远。
“在前进路上，对‘追求跨越’或‘拾级而上’的选择”是本题需要议论的重心。
考生应针对“对此，你怎么看？”作明确的回答，而后展开议论。
超二、参考立意1.一味跨越欠平稳，拾级而上更重要（B)2.在跨越中不忘拾级而上(AB)3.拾级而上实现人生跨越(B)4.大踏步成就梦想(A)【评分细则】一、评分标准54—60：在“前进”的写作情境中，结合材料深入理解核心概念“追求跨越”和“拾级而上”的内涵；回答问题意识清晰，文体特征明确；结构严谨，论据充实，富有文采。
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法审类别1、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《初冬的早晨》要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
2、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》，是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果。
3、注意题目揭示的数目，如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
4、注意题目揭示的季节和时间。
5、注意题目的象征意义。
6、注意作文题目上的人称。
审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：1、时间范围；2、地点范围；3、内容范围。
审中心：审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。
审情味：审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。
例如：《一个勤劳的人》通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；《我们的老师》“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。
审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到四抓。
一抓：谓语部分。
如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化二抓：修饰词。
如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。
例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。
三抓：物体的象征。
如果题目只是有一个词如：《青松，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。
四抓：联系。
如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。
如何提高作文审题能力
如何提高作文审题能力一、仔细阅读题目1. 逐字逐句地阅读作文题目，理解每个词语的含义。
2. 圈画出题目中的关键词语，如“最”“难忘”“成长”等，这些词语往往是题目的核心和重点。
二、明确题目类型1. 命题作文：题目已经给定，不能更改。
要准确理解命题的含义和意图。
2. 半命题作文：补充完整题目，注意补充的内容要与题目已有部分相契合，同时也要有新意。
3. 材料作文：认真分析材料，抓住材料的主旨和关键信息，确定写作的角度和主题。
三、分析题目要求1. 看清题目中对文体的要求，是记叙文、议论文、说明文还是其他文体。
2. 注意题目中对字数、写作范围、写作对象等方面的限制。
四、挖掘题目内涵1. 思考题目背后的深层含义，不仅仅停留在表面的描述上。
2. 联系生活实际和社会现象，拓展题目的广度和深度。
五、多做审题练习1. 收集各类作文题目，进行专门的审题训练。
2. 与同学或老师交流审题思路，互相启发。
六、养成审题习惯1. 在每次写作前，都要认真审题，不急于动笔。
2. 审题后，列出写作提纲，确保思路清晰。
七、注意题目中的提示和引导1. 有些题目会给出一些提示性的语句或问题，要充分利用这些信息。
2. 例如，“请结合自己的经历谈谈……”，这就明确要求要写自己的亲身感受。
八、避免偏题和跑题1. 写作过程中，要时刻围绕题目展开，不断回扣题目。
2. 写完后，再次审视题目，检查是否符合题意。
九、学会换位思考1. 站在出题者的角度思考，揣摩出题的目的和意图。
2. 这样能更好地把握题目的重点和方向。
十、积累素材1. 丰富的素材储备能帮助我们更好地理解题目，找到合适的写作内容。
2. 平时多读书、看报，关注时事热点，积累写作素材。
十一、培养逻辑思维1. 学会有条理地分析问题，使作文的思路更加清晰。
2. 可以通过做逻辑推理题、阅读逻辑严密的文章来提高。
十二、请教他人1. 当对题目理解有困难时，向老师、家长或同学请教。
2. 听取他们的意见和建议，拓宽审题思路。
中考作文《因为有我》审题写作指导及满分作文6篇
中考作文《因为有我》审题写作指导及满分作文6篇中考考场作文真题再现请以“因为有我”为题，写一篇文章。
(40分)要求:①字数不少于600字，不多于900字;②除诗歌外，文体不限;③文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用xx代替;④不得抄袭或套作。
本资料包括：审题立意、素材点拨、技巧指津、满分作文。
【审题立意】抓住关键词。
这是个命题作文，题目的关键词是“因为”，把握“我”与其他人或事之间的因果关系。
添加因素。
可以采用添加因素法在题目的前面或后面添加内容，以使写作内容更加直观明确，比如，“因为有我，这里的环境变得越来越美”。
具体写作时，可以采用“因为有了我的……的性格（特长等），所以给……（家人、同学、老师、陌生人、社会等）带来了……”的拓展方式打开思路，唤起学生自己的情感体验，然后再充实内容，延展成文。
以小见大。
灵活把握“我”这一关键主体，可以将自己作为写作对象，也可以他人的身份来写作，但写作时一定要以第一人称来呈现。
通过自己在生活中帮助他人的事例来“以小见大”，从而表达出自己的理想和情怀。
写出个性。
如果你想象力丰富，同时阅读广泛，不妨做点大胆尝试，在选材和文体上写出个性与新意。
比如，可以把古代的某名人或书中的某人物作为写作对象，当然也可以以动植物的身份来写童话等。
【素材点拨】1.从自我的角度因为有我的努力，我的研究成绩突飞猛进;因为有我独特的方法，我的琴艺大有长进;因为有我的打拼，我实现了梦想;因为有我的梦想，我获得了自我价值。
2.从我在家的角度因为有我，家里变得更干净;因为有我，弟弟变得更好学;因为有我，父母关系更和谐。
3.从我在黉舍的角度因为有我在，老师不在的时候带领全班诵读，带领大家研究，班级学风更好;因为有我的努力，体育竞赛场上，我们班取得了优秀成绩;因为有我的组织，我们班的文艺会演美满落幕。
4.从我在社会的角度因为有我号召，大家一起参加志愿活动，我们身边的环境变美了;因为有我对村里孤寡老人的帮助，他们生活得更开心了;因为有我的宣传讲解，社区的人更文明了。
小学作文审题立意的9种方法
小学作文审题立意的9种方法
1. 仔细阅读题目：审题是写好作文的首要步骤。
详细阅读题目，理解题意，并提取关键信息。
2. 理解题目要求：明确作文的要求，如写作形式、字数限制、
内容要求等。
这样可以避免偏离主题。
3. 分析关键词：在审题时，分析题目中的关键词，了解其含义
和作用。
关键词可以引导作文的写作方向。
4. 展开思维：审题后，进行大脑风暴，展开思维，找到多个角
度和思路进行立意。
5. 选择突破点：从多个角度中选择最能展示个人才华的突破点，这将使作文更具个性和独特性。
6. 确定立意：根据选择的突破点，确定作文的立意和核心思想。
立意明确，写作有目标。
7. 列出提纲：在开始写作之前，列出作文的提纲，将要表达的
观点和论据进行组织。
8. 合理安排结构：根据提纲，合理安排作文的结构，包括引言、主体段落和结论，使整篇作文条理清晰。
9. 丰富内容表达：写作时，通过丰富的词汇、生动的描写和恰
当的比喻等手法，使作文内容更加生动有趣。
以上是小学作文审题立意的9种方法，通过遵循这些方法，可
以帮助学生写出更出色的作文。
作文指导之审题、选材、立意
写作时，审题、选材和立意是至关重要的。正确理解作文题目，学会选取合 适的素材，确定作文的观点和主题，能够提高作文水平。
审题的重要性
1 理解题意
准确把握题目要求的关键 词和核心思想。
2 避免偏题
确保作文内容围绕主题展 开，不偏离题意。
3 把握写作方向
知道作文应该从什么角度 进行，具体要素应如何展 开。
3 寻找联系
结合不同领域的知识，找出问题之间的联系。
选材的技巧和要点
广泛积累
阅读各类书籍和文章，积累素 材库。
挖掘细节
从生活、社会、文学作品中挖 掘细节，丰富作文内容。
巧妙运用
选取与主题相关、能够支持观 点的素材。
立意的重要性
1
思考中心思想
明确作文的中心思想和主题。
突出观点
2
提出独特的观点，力求立意新颖。
3
层次分明
逻辑清晰，结构层次分明。
如何正确理解作文题目
仔细阅读题目
审题时要逐字逐句地读题，理解题目的含义和要求。
分析关键词
பைடு நூலகம்把握关键词，找出题目的核心要素。
解读任务
理解题目要求的具体任务和写作目的。
如何选择合适的素材
挖掘个人经历
从生活、学习、实践经历中寻找 与题目相关的素材。
扩大阅读范围
广泛阅读各类书籍，获取更多知 识和人生体验。
借鉴文艺作品
从文学、电影、音乐等艺术作品 中获取灵感和素材。
如何确定作文的主题和观点
1
选择独特视角
从不同角度思考问题，寻找独特的切入点。
2
表达个人观点
对于自己认为重要的问题，勇于发表个人观点。
中考作文《藏在心底的 》审题写作指导及满分作文3篇
中考作文《藏在心底的》审题写作指导及满分作文3篇《藏在心底的》审题写作指导及满分作文3篇一、文题设计阅读下面的文字，按要求作文。
每个人心中都有一些往事，这些往事有的让人骄傲，有的让人惭愧，有的让人痛苦……藏在我心底的往事让我感动，藏在我心底的往事让我欣慰，藏在我心底的往事让我反思……请以“藏在心底的”为题写一篇不少于600字的记叙文。
二、解题指导这个命题是一个后空式命题作文。
这类文章的一般写作思路是：扣题而问，提出观点，呈现事例，感悟收束。
就本文而言，重要的是“挖”出藏在心底的人和事，在“挖”中自然渗透“我”的感情倾注，在“挖”中自然牵出生活中的细节感人之处。
从写作内容而言，可写凡人小事，也可写奇遇，但要写出藏在心底的情缘。
从表达方式上说，要抓住记叙、描写和抒情这些表达方法，尤其要注重细节描写，这样才能使文章内容丰富、感情真挚。
从构思上来说，可以以小见大，可以层层铺垫，可以对比衬托，无论怎样开头，都要为下文的展开作好铺垫。
结尾要写出感悟，要水到渠成。
语言要有文采，要有丰富的内涵。
三、写作指导思路一：寻找几件能体现“藏在心底”的往事或片段，通过这些片段展示人物的风采、人格的魅力。
文章可采用排比式结构，以“藏在心底的——”作为贯穿全文的线索，用“美文+哲思”的形式打造文章亮点。
思路二：借助日记的形式，展开故事情节，把藏在心底的情感展示出来。
文章采用倒叙开头，以回忆的形式展开正文，可以有适当的神态描写、动作描写和心理描写，结尾可用议论和抒情结尾。
思路三：以“藏在心底的风景”为线索，以“我”为视角，描述一位“我”难以忘怀的人或事，把藏在心底的美好情感展示出来。
文章可采用镜头组合的形式，使文章重点突出，内容具体，层次清晰。
四、满分作文藏在心底的爱父爱如山——题记不知大家有没有看过自行车的后轮爱前轮松了的事情。
后轮爱着前轮，但前轮永远不会知道后轮的爱恋。
这是对“暗恋”的比喻。
我看过后轮的故事后无限感慨，觉得这虽不是那么明显，但我也有过自己的小秘密。
比喻性话题(命题)作文审题指导
比喻性话题（命题）作文审题指导比喻性话题(命题)作文审题指导一、纯命题或话题作文例1:以“在心底开一朵花”为题作文“花”喻体特点: 美好、让人愉悦 ( 如莲花、菊花、梅花等)本体自信、乐观、坚韧、永不放弃、合作……爱、感恩、奉献……道德、诚信、善良、宽容…理想、信念、梦想、对知识的渴求……平等、自由、和平比喻型话题审题的三条原则 :1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中要时时将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系写作思路:一、如果论据比较充分的话，可采用论据并列的形式(详例+点例)如:乐观苏轼、安意如、富兰克林?罗斯福、牛顿如:爱丛飞、微尘、李桂林夫妇、林则徐、温家宝如:梅花在心底开一朵花• 没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的话。
如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开，那就是乐观。
•乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。
她曾是娇惯一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟是洗马桶～她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫，正是因为她选择了乐观，选择了绽放，她的微笑赢得了所有人的赞赏。
在年底考核时，她从容不迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。
于是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依旧是她那颗乐观的心。
因为她让心底盛开一朵乐观之花，野田圣子因此而精彩。
卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接困难。
英国著名史学家卡莱尔一生的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能详，可谁又知道他曾写过两本呢,没错～当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送去给朋友米尔指教，第二天却得知，那本仅有的书稿被女佣当成草纸烧掉了～他也曾消沉过，但片刻后又振作起来，买来稿纸重新创作，终于又诞生了今天我们所看到的《法国大革命史》。
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作文审题指导
教学目标：
1.了解南通市近三年的作文出题方向。
2.掌握命题作文的基本审题方法。
3.增强学生审题意识，提高学生审题能力。
教学重点：
增强学生审题意识，提高学生审题能力。
课时：1课时
教学过程：
一、导入
清人薛雪在《一瓢诗话》中云：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。
做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不攻自破矣。
”这段话论述了审题的要求和重要性。
那对于占分比重很大的作文来说，准确审题那更是至关重要的了！本堂课我们一起学习一下作文如何审题。
二、探寻南通中考作文方向
2014年南通中考作文：
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。
2015年南通中考作文：
人生何处不相逢。
与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次，会触动我们的心弦，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
2016年南通中考作文：
世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。
高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。
分享与成长一路相伴。
分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。
分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
阅读上面近三年南通中考作文题，探寻有何共同点？
明确：形式上：均有提示语，写作要求是相同的，均注重自己的生活经历和切身体验，
标题是句子。
内容上：标题极富诗意，凸显阳光。
三、如何审题
（一）审读提示语
1.阅读2014年的南通中考作文题，说说提示语中的划直线句、划浪线句、加着重号的词句分别暗示了什么信息。
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们
．．沉醉、流连……
请根据自己的生活经历和切身体验
．．．．．．．．．．．．．．，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
(2014年南通)
明确：直线句：读准选材范围
浪线句：读懂主旨立意立意独特高远
着重号：读出暗示要求以第一人称“我”为主
2.以同样的三种符号在15年和16年的中考作文题上画画，看看是不是也能画出相同的暗示信息。
（二）审读标题
1.抓住题眼
何谓题眼？
明确：题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。
（读）
近三年南通卷作文题，题眼分别是什么？
明确：这样的画面，让我流连
．．
一次相逢一份暖．
分享，为成长
．．
．．添一抹亮色
2.挖掘深意
下面三个标题中划线词有何含义？
成长路上的阳光（2015 广元）
东风为我来（2016 苏州）
为我心中的那片海（2016 陕西）
明确：这三个词均是一语双关，有着深刻的比喻义。
“阳光”除了指自然界的阳光，还可指亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
“东风”除了指自然界的风，更是喻指机遇、鼓励、关怀……这些东风帮助我们发现希望，感受温情，获得成长。
“那片海”这个标题来自于歌词，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切。
”这里的海喻指心中的理想和目标。
3.关注副词
下面标题中加点字词有何作用？
办法总．比困难多（2015 徐州）
不成曲调也是
．．歌（2015 哈尔滨）
比分数更．重要的（2016 无锡）
明确：“总”在题中有“一定”、“肯定”之意，说明我们不论遇到怎样的困难，最后一定能找到解决问题的办法，暗示文章的主旨。
“也是”即“亦是”，暗指成功是一种人生
之歌，曲调优美、悦耳动听，充满鲜花和掌声的成功人生固然好，但遭遇不顺而不放弃信念，按照正确的人生方向，努力付出，也是一种无怨无悔的人生!点明了主旨！“更”有“愈加”之意，分数固然重要，但愈加重要的有很多，比如有友情、诚信、素养、自信、坚持……再比如有人格的健全、心理的调适、学法的完善、习惯的培养、能力的提升……一个“更”字使选材更宽泛了，立意也更深远。
4.审读标题除了注意上述几个方面外提到的关键词外，还要注意标题中的其他一些因素。
比如“这样的画面，让我流连”中的“画面”，暗示我们这块应该是文章的主体内容，而且应该注重细腻地刻画。
再如“一次相逢一份暖”中数量词的“一次”的明显限制作用。
总而言之，审标题时不能忽略甚至遗漏任何一丝信息，避免审题出错，导致偏题现象的发生。
（三）审读写作要求
以近三年的南通卷的写作要求为例：
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
从中我们可以提炼出哪些注意点？
明确：体裁、字数、书写、保密等。
四、总结
一言以蔽之，作文审题，首先要读清、读透标题前后的提示信息和要求；其次抓住题眼，明了题意。
特别提醒：树立审题意识；审题立意密不可分；对接生活，立意升格
五、作业：审题练习
1.云卷云舒，潇洒而灵动；花开花谢，坦荡而从容。
扎根土壤，伸向蓝天，是树的挺拔；匍匐大地，绿遍原野，是草的坚强。
万物生长都有自己的姿态。
同样，对于年轻的我们，自信张扬是一种姿态，奔跑向前是一种姿态，沉潜蓄势也是一种姿态……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“我想拥有这样的姿态”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
2.春天来了，冰融了，草青了，花也开了。
自然如此，人亦如此。
生命里总有那么一些人，那么一些事，就像一缕春风，明媚了我的心房。
从此，生活永远充满阳光，人生永远是春天。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“一缕春风明媚了我”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。
3.我愿成为你生命中的加号。
有了我，你的生活不再黯淡无光；有了我，你的生命丰富多彩。
暖暖地，我如温泉滋润了你孤独的心；静静地，我如春风抚平了你的烦躁……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“让我成为你生命中的一缕春风”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
板书：
审读提示语：
读出选材范围
读准主旨立意
读懂暗示要求审读标题：
抓住题眼
挖掘深意
关注副词
审读写作要求。