英语句子理解
教你轻松一遍读懂英语句子
1.巧妙创建断点习惯了句式结构简单的中文的我们一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。
很多人读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。
其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以，我们只需将句子断成几个短句就可以了。
◆在创建断点时，没有必要非要按照句子中的标点符号来断，要谨记：句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。
例1：Do you remember all those years / when scientists argued that smoking would kill us / but the doubters insisted that we didn‘t know for sure？以上被断分成的三句话意思都是完整的。
而这里为什么不能在“remember”后面呢？因为“Do you remember”翻译成“你还记得”，这时感觉这句话根本没有说完。
而只有断点在“years”后面时，前面内容翻译成“你还记得在那些年吗？”这时才感觉到这句话的意思完整了。
同样的道理，我们不会在“argued”后面设置断点，因为“科学家们认为…”感觉这句话根本没有说完整。
而只有说到“科学家们认为吸烟将会干掉我们”时才觉得这句话说完了。
◆在实际阅读中，还可以根据自己的水平来确定文章的断点。
也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就可以断句。
这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。
例2：That sex ratio will be favored / which maximizes the number of descendants / an individual will have and hence the number of gene copies / transmitted.这句话可以被理解为：那样的性别比率是有利的/ 增加了后代的数量/ 一个个体将会有也因此许多复制的基因/ 被遗传看到这个句子，不需要想谁修饰谁的语法结构，只需要像中文那样按顺序理解意思即可。
英语句子成分和英语句子结构讲解及练习
英语句子成分和英语句子结构讲解及练习英语句子就像一座建筑，句子成分是构成这座建筑的各种材料，而句子结构则是建筑的框架。
理解句子成分和结构对于我们正确理解和运用英语至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨。
一、英语句子成分1、主语主语是句子所描述的主体，通常是某人、某事或某物。
它是句子的核心，决定了句子要说的是谁或什么。
比如，“The dog is cute” （这只狗很可爱。
）中，“The dog”就是主语。
2、谓语谓语表示主语的动作或状态。
它通常由动词构成。
例如，“She sings beautifully” （她唱歌很好听。
）中的“sings”就是谓语。
3、宾语宾语是动作的对象，通常是接受动作的人或物。
比如，“He bought a book” （他买了一本书。
）中的“a book”就是宾语。
4、表语表语用于说明主语的特征、状态、身份等。
常见的系动词有 be （am/is/are）、seem、look 等，其后的成分就是表语。
例如，“She is happy” （她很开心。
）中的“happy”就是表语。
5、定语定语用来修饰、限定名词或代词。
它可以是形容词、名词、代词、数词、介词短语等。
例如，“The red car is mine” （那辆红色的车是我的。
）中的“red”就是定语。
6、状语状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、方式、程度等。
比如，“He runs fast” （他跑得很快。
）中的“fast”就是状语。
7、补语补语用于补充说明宾语或主语的情况。
例如，“We made him our monitor” （我们选他当班长。
）中的“our monitor”就是宾语补足语。
二、英语句子结构1、简单句简单句只有一个主谓结构，是最基本的句子类型。
例如，“I love you” （我爱你。
）2、并列句并列句由两个或两个以上的简单句通过并列连词（and, but, or 等）连接而成。
高考英语句子长难句分析
高考英语句子长难句分析近几年的高考英语阅读理解题所选的短文句子结构复杂,长、难句较多,难理清头绪,这势必影响对短文内容的理解。
下面小编就为大家介绍高考英语句子长难句分析，希望对大家有用。
高考英语句子长难句分析如下：1. Scott Hahn, cofounder with Gregory of Rogan and Loomstate, which uses all-organic cotton, says hi 0 1. Scott Hahn, cofounder with Gregory of Rogan and Loomstate, which uses all-organic cotton, says high-quality sustainable materials can still be tough to find. (2009年6月)【分析】本句为复合句，主干为Scott Hahn says…。
high-quality sustainable…find为says的宾语。
which引导的非限制性定语从句which uses all-organic cotton修饰的是Rogan and Loomstate。
cofounder with Gregory为Scott Hahn的同位语。
【译文】Scott Hahn与Gregory同为使用全有机棉的Rogan和Loomstate公司的创始人，他声称，高质量的可持续使用面料仍然很难寻觅到。
2. Most designers with existing labels are finding there aren’t comparable fabrics that can just replace what you’re doing and what your customers are used to,” he says. (2009年6月)【分析】本句为复合句，主干为Most designers…are finding…。
英语阅读技巧 句子理解
英语阅读技巧句子理解阅读理解部分的短文内容非常广泛，有人物传记、经济、天文史地、社会文化、科普小品、风土人情、幽默故事及日常生活的各个方面。
试题往往就短文中容易误解和忽略之处灵活地提出问题，所用的句型和词语也往往不同于短文中相应部分的句型和词语。
By “Ellen Spero isn’t biting her nails just yet” (Lines 1-2, Paragraph 1), the author means .[A] Spero can hardly maintain her business[B] Spero is too much engaged in her work[C] Spero has grown out of her bad habit[D] Spero is not in a desperate situation结合句子理解题的解题方法：（1）阅读题干，确定关键词：关键词：“Ellen Spero isn’t biting her nails just yet”（2）定位到段（文章第一段）When it es to the slowing economy, Ellen Spero isn’t biting her nails just yet. But the 47-year-old manicurist isn’t cutting, filling or polishing as many nails asshe’d like to, either. Most of her clients spend $12 to $50 weekly, but last month two longtime customers suddenly stopped showing up. Spero blames the softening economy. “I’m a good economic indicator,” she says. “I provide a service that people can do without when they’re concerned about saving some dollars.” So Spero is downscaling,shopping at middle-brow Dillard’s department store near her suburban Cleveland home, instead of Neiman Marcus. “I don’t know if other clients are going to abandon me, too.” she says.（3）定位到句，同义替换，得出答案。
英语作文对句子的理解
英语作文对句子的理解English:Understanding sentences in English writing is crucial for effective communication. A sentence is a group of words that conveys a complete thought, consisting of a subject and a predicate. It helps to express ideas clearly and logically. Sentences can be simple, compound, complex, or compound-complex, depending on their structure. It is important to pay attention to sentence structure, grammar, punctuation, and word choice to ensure coherence and clarity in writing. By understanding sentences, writers can convey their messages more effectively and connect with their readers more successfully.中文翻译:在英语写作中理解句子是有效沟通的关键。
句子是传达完整思想的一组单词，包含主语和谓语。
它有助于清晰、逻辑地表达观点。
句子可以是简单、复合、复杂或复合-复杂句，取决于它们的结构。
重要的是要注意句子结构、语法、标点符号和词语选择，以确保在写作中达到连贯和清晰的效果。
通过理解句子，作者可以更有效地传达信息，更成功地与读者建立联系。
高级英语1-第三版课后答案-句子理解和翻译-paraphrase-translation
第一课Face to face with Hurricane Camille1.We ’re elevated 23 feet. We’re 23 feet above sea level. 2.The place has been here since 1915, and no hurricane has bothered it. The house has been here since 1915, andno hurricane has ever caused any damage to it. 3.We can ba en down and ride it out. We can make the necessary prepara ons and survive the hurricane without much damage. 4.The generator was doused, and the lights went out. Water got into the generator and put it out. It stopped producing electricity, so the lights also went out. 5.Everybody out the back door to the cars! Everybody goes out through the back door and runs to the cars! 6.The electrical systems had been killed by water. The electrical systems in the car (the ba ery for the starter) had been put out by water. 7.John watched the water lap at the steps, and felt a crushing guilt. As John watched the water inch its way up the steps, he felt a strong sense of guilt because he blamed himself f endangering the whole family by deciding not to flee inland. 8.Get us through this mess, will you? Oh God, please help us to get through this storm safely 9.She carried on alone for a few bars; then her voice trailed away. Grandmother Koshak sang a few words alone and then her voice gradually grew dimmer and finally stopped. 10.Janis had just one delayed reac on. Janis displayed the fear caused by the hurricane rather late. 1.Each and every plane must be checked out thoroughly before taking off. 每架飞机起飞之前必须经过严格的检查。
高级英语1 第三版课后答案 句子理解和翻译 paraphrase translation
第一课Face to face with Hurricane Camille1.We’re elevated 23 feet.We’re 23 feet above sea level.2.The place has been here since 1915, and no hurricane has bothered it.The house has been here since 1915, andno hurricane has ever caused any damage to it.3.We can batten down and ride it out.We can make the necessary preparations and survive the hurricane without much damage.4.The generator was doused, and the lights went out.Water got into the generator and put it out. It stopped producing electricity, so the lights also went out.5.Everybody out the back door to the cars!Everybody goes out through the back door and runs to the cars!6.The electrical systems had been killed by water.The electrical systems in the car (the battery for the starter) had been put out by water.7.John watched the water lap at the steps, and felt a crushing guilt.As John watched the water inch its way up the steps, he felt a strong sense of guilt because he blamed himself for endangering the whole family by deciding not to flee inland.8.Get us through this mess, will you?Oh God, please help us to get through this storm safely9.She carried on alone for a few bars; then her voice trailed away.Grandmother Koshak sang a few words alone and then her voice gradually grew dimmer and finally stopped.10.Janis had just one delayed reaction.Janis displayed the fear caused by the hurricane rather late.1.Each and every plane must be checked out thoroughly before taking off.每架飞机起飞之前必须经过严格的检查。
英语中的句子理解和练习
英语中的句子理解和练习新东方实用英语学院李溯英语中的方位表达•介词in，on，to 都可以用来表示某个位置的方向，它们的意义不同，故表示的方向及范围也不同：•1. in 表示方位，含义是“在……之内”，即一个小地方处在一个大地方的范围(疆域)之内。
例如：英语中的方位表达•Taiwan lies in the east of China. 台湾在中国的东部。
(台湾是中国东部的一个省份，是中国的领土，在中国的疆域之内)英语中的方位表达•Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国的东部。
(上海是中国的一个行政区域，在中国的疆域之内)英语中的方位表达•on 表示方位，含义是“在……端/边”，即一个地方在另一个地方的某一端或某一边，两个地方只是相邻或接壤，却互不管辖。
例如：英语中的方位表达•Guangdong Province is on the southeast of Guangxi. 广东省在广西的东南边。
(广东省与广西在地理位置上是连在一起的，即两者相邻，却互不管辖)英语中的方位表达•Sichuan Province is on the north of Guizhou Province. 四川省在贵州省的北边。
(四川省与贵州省在地理上也是连在一起的，但互不管辖)英语中上课的表达•那上課去怎么說？•一般就是I go to school 或I have class ，难一点的說法就是：英语中上课的表达•I attend classes 或I attend language program 也行attend 就是参加，language program 就是语言课程！文中重点表达•trouble还可以表示"令人烦恼的事情；问题"•What's the trouble? （有什么困难）？这句话相当于说"What's the matter?"。
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浅谈英语句型操练的教学方法在英语学习和初级阶段，句型教学是十分必要的。
英语的学习不同于母语，在母语的学习过程中，习得者是在一种自然的语言环境中不知不觉地表达各种情景的言语格式学会的；而在英语的学习过程中，学习者没有这种自然的语言环境。
因此只能从一些常用的句型学起。
在英语课堂教学中，句型操练是帮助学生掌握句型最直接也是最常用的方法之一。
可句型操练具体有哪些方法，在操练中又有哪些注意点呢？句型教学一般可分为呈现理解、操练巩固和交际应用三个阶段，这三个阶段既有区别，又彼此联系，并不断发展。
根据这一特点，教师应采取灵活多变的教学方法和设计精妙的教学活动，合理并有效地进行句型教学。
（一）下面介绍几个呈现理解的方法：1、问题呈现句型：用提出问题的方法，介绍和引入新句型。
比如教学Starter Unit 2 What’s this in English? It’s a/an…这个句型时就可以在教室随便走动，拿起学生的一些学习用具进行问答，引出句型。
2、情景呈现句型：通过情景引出句型是一种常用方法。
比如教学Unit 6.要求学生掌握like 的一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句的肯定否定回答。
教师上课时可带上一些食物和水果的图片，创设一个请同学们到家里作客的一个情景，引出“Do you like…? I like…I don’t like… She/He likes…She/He doesn’t like…”等句型。
3、动作表情呈现句型：利用动作呈现“现在进行时结构”的句型；利用表情呈现“Where is/are…?”句型等。
（二）以多种形式循环操练句型：句型呈现出来后，学生理解了，就需要操练。
句型操练如果形式过于单一，学生就会感到枯燥乏味，从而影响课堂教学的效果。
利用多种形式操练不仅能增加学生练习的机会，而且可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。
下面介绍几种常用的操练方式：1、分角色朗读：学生利用教材上的对话和听力材料进行分组分角色练习。
这是让学生掌握基本句型的最直接的方法2、替换练习：用一些词替换句子中的某一部分反复进行操练：比如学习Unit 3 Is this/that your…?Are these/those your…?句型时。
3、真情问答填表格：操练的对话双方都持有一份对方不知道的信息卡，通过交谈达到互通信息的目的。
比如：Unit12教学句型What’s your favorite subject? My favorite subject is…后，让学生利用该句型互相询问，并为对方填写个人信息卡：Name Age Favorite subject Reason4、现场招聘：例如：在教学Unit 10时，要求学生掌握Can you do…?What can you do?等句型，我们可以结合班上的实际情况，组织一个乐队或招聘几个代课教师。
让学生扮演招聘者或应聘者，在这个过程中自然地运用所学句型。
5、列购物清单：学习了Unit 7后，假设学校组织爱心义卖活动，让学生们分小组讨论需要义卖的物品，并列出一个义卖清单。
有人卖，有人买，学生就将所学的Can I help you?I want…How much is…? How much are these/those…?等句型都灵活运用到讨论中，相信效果一定不错。
实际上只要大家用心，我们初一的每一个单元的句型，都可以用一种轻松自然的方式呈现出来并在一定的情境中用游戏的方式进行操练。
（三）操练中应注意的几个问题：当然，句型操练的方法很多，但不管怎样都不应忽视以下几个方面：1、操练目标要明确。
在操练时，教师要根据教学目标和课文特点紧扣操练目标，突出操练重点，切忌操练时面面俱到，眉毛胡子一把抓。
教学者要在有效的时间内，让学生将重点句型操练到位。
2、操练要求要严。
在操练中，要强调低起点，严要求，开始时，宁可慢一点，也要读准发音，读通句子，使学生的头脑中形成正确的语音语调。
教师示范时也要严以律已，一丝不苟。
3、操练要重视指导。
首先，要让学生操练正确，教师的示范必须到位。
倘若教师示范不到位，学生的操练容易走样，从而达不到训练的目的。
其次，操练开始以后教师不是无事可做，除了环视、监控外，教师还要给予适当的指导，必要时可以参与到操练中去，作为学生的一员与学生共同完成学习任务。
最后，在操练结束后，教师要指出操练过程中出现的问题，提出需改进的地方。
4、操练要面向全体学生。
在操练过程中，操练的对象不能只局限在个别学生身上，要面向全体学生，有梯度地进行操练，分层“达标”，尤其是那些不敢说，不愿说的学生，教师要给他们更多的指导和训练的机会，使他们敢说，愿说，让每个学生都能够感受到学习成功的喜悦。
叶圣陶先生说：“教是为了达到不教。
”在这里，我要说操练不是目的，让学生能够根据情境自由地运用句型进There be句型的基本用法是表示“某地（或某时）有某人（或某物）”，其形式为“There be＋代词或名词（短语）＋地点／时间状语”。
这里there是引导词，没有词义，be是谓语动词，代词或名词（短语）是主语。
be要与主语保持人称和数的一致。
否定句是在be后加not；一般疑问句是将be放在句首；反意疑问句中的简短问句是由“be（或其否定式）＋there”构成。
例如：行交流，促进学生全面、主动地发展，提高学生的英语素质才是最终的目标。
1．There is a desk and two chairs in the room．（紧挨着be动词的主语是a desk，是单数，故be的形式要用is）当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。
意思为"某地有某人或某物"。
There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词+ is there + 地点状语？How much water is there in the cup? 杯中有多少水？2．There aren't two chairs and a desk in the room．（否定句）3．Is there anything wrong with your ears？（Yes，there is．／No，there isn't．）4．There wasn't a meeting yesterday，was there？（反意疑问句）除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“There be ＋sb．＋doing sth．＋地点／时间状语”。
例如：There are several children swimming in the river．河里有几个孩子在游泳。
There be 结构中常见的时态有如下几种情况：通过上表可知：各种时态的变化是通过be动词的变化来体现的。
至于你提到的两个句子我们先不考虑对错，首要的问题是弄清楚There be与have所表示的意义。
There be句型表示“存在”关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一个句子中。
例如，要说“明天有一个班会。
”（1）There will have a class meeting tomorrow．（×）（2）There is going to／will be a class meeting tomorrow．（√）有时候既表示“存在”又表示“所属”时两种都可以用。
例如：Class Three have a map of China on the wall．（“地图”为三班学生所有）There is a map of China on the wall in Class Three．（“地图”存在于三班）由此看来，There will have 4 是错误的。
复习There be句型时除了掌握基础知识外，还应注意以下问题：1．如果作主语的是一个短语，则常常考查短语中的修饰语。
可数名词的复数形式前可以用any，some，few，a few，m any或用数词＋hundred／thousand／million，hundreds／thousands ／millions of，no等修饰；不可数名词可以受any，some，no，little，a little，much等词的修饰。
例如：（1）There were _____ students in our school．A．hundreds B．eight hundred C．eight hundreds of （2）There is _____ water．You needn't get some more．A．few B．little C．much解析：（1）由数词与名词的搭配关系可知选B，（2）由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C。
2．注意不定代词的用法。
（1）不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。
例如：There is nothing in the fridge．（2）不定代词受形容词修饰时要放在形容词的前面。
例如：There is something interesting in today's newspaper3。
There be句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。
如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。
例如：There is nobody in the room，is there？但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看作肯定句式。
例如：There is something unusual in the room，isn't there？There be句型命题趋向有两个方面：一是进一步加强对知识的理解与运用方面的考查。
例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等。
二是有可能出现“有某人在做某事”这一句型，即“There be ＋sb．＋doing sth．＋地点／时间状语”。
被动语态：被动语态表示主语是动作的承受者。
由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。
Be有人称，数量和时态变化。
一般现在时：be (is am are) +及物动词的过去分词一般过去时：be (was were)+ 及物动词的过去分词情态动词的过去分词：情态动词+be +及物动词的过去分词。