幼儿园活动设计：《爱的印记》说课稿
大班社会《爱的印记》教案
大班社会《爱的印记》教案一、教学目标1.让幼儿感受父母对自己的关爱，理解爱的表达方式。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学内容1.爱的印记——父母为幼儿留下的特殊印记。
2.爱的表达——父母对幼儿的关爱方式。
3.爱的传递——幼儿学会关爱他人。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的童年照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事。
（2）教师分享自己父母关爱自己的故事，引发幼儿思考：你的父母是如何关爱你的？2.爱的印记（1）教师邀请幼儿分享自己身上的特殊印记，如胎记、疤痕等，并讲述背后的故事。
（2）教师引导幼儿认识到这些印记是父母给予的，是爱的印记。
3.爱的表达（1）教师组织幼儿讨论：父母是如何表达对你的爱的？（2）幼儿分享父母的关爱方式，如拥抱、亲吻、陪伴等。
4.爱的传递（1）教师引导幼儿思考：我们如何将父母的爱传递给他人？（2）幼儿分享自己的关爱行动，如帮助朋友、关心长辈等。
（1）教师邀请幼儿谈谈对本节课的感受，引导幼儿认识到父母的爱是无价的。
（2）教师布置作业：回家后，向父母表达自己对他们的感激之情。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爱的理解。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对爱的传递情况。
3.定期组织亲子活动，观察亲子关系的变化。
五、教学资源1.教师准备相关图片、视频等教学资源。
2.邀请家长参与课堂，共同分享爱的故事。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的情感需求，引导他们正确认识父母的爱。
2.教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让他们在课堂上充分展示自己。
3.教师要关注家庭教育的延伸，与家长共同促进幼儿的成长。
通过本节课的教学，让幼儿深刻体会到父母的爱，学会珍惜和感激。
同时，培养幼儿的观察力、表达力和创造力，增进亲子关系，为他们的成长奠定坚实基础。
重难点补充：一、教学过程重点难点重点：1.让幼儿认识和感受到父母独特的爱，理解父母留下的“爱的印记”。
大班社会教案及教学反思《爱的印记》
大班社会教案及教学反思《爱的印记》一、教学目标1.培养幼儿对于家庭、友谊和亲情的理解和感受。
2.培养幼儿的合作能力和情感表达能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.教材：绘本《爱的印记》2.主题：亲情、友情、家庭3.内容：–通过讲故事和游戏等活动，让幼儿了解父母、祖父母、朋友等与自己相关的亲人和朋友，引导幼儿表达对他们的感受和关心。
–通过绘本《爱的印记》的阅读，让幼儿体会到家庭、友谊和亲情的重要性，培养他们的爱心和关怀他人的意识。
三、教学准备1.教学材料：–绘本《爱的印记》–PPT–纸和笔2.教学环境：–教室内有足够的座位和活动空间，可以进行小组活动。
–教室内有多媒体设备，可以播放PPT和绘本动画。
四、教学步骤第一步：导入新知1.利用PPT引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，简要复习亲情和友情的概念。
2.引入本节课的新知——家庭。
通过问题引导幼儿思考：你们的家庭有几口人？你们都有哪些成员？你们与家人之间有什么样的关系？第二步：阅读绘本1.介绍绘本《爱的印记》。
简要介绍故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2.分组阅读：将整个班级分成若干小组，每个小组分配一本绘本和一位指导教师。
指导教师帮助幼儿理解故事情节和角色。
3.读后讨论：每个小组选择一位代表分享自己的阅读心得，其他小组成员可以补充和讨论。
第三步：情感表达活动1.绘画活动：要求每个幼儿用纸和笔绘制自己心目中的家庭场景，然后与小组成员分享并进行解说。
2.情感表达：每个幼儿选择一位自己重要的家人或朋友，给他们写一封感谢信或画一幅画作。
第四步：游戏活动1.感恩链：幼儿手拉手站成一圈，每位幼儿向左手边的幼儿表达一句感谢的话，接着又向右手边的幼儿表达一句祝福的话，循环进行。
2.帮助父母：幼儿模拟帮助父母做家务，例如扫地、叠衣服等，通过实际行动表达对家人的关心和爱意。
第五步：教学反思本节课通过绘本《爱的印记》和相关活动，旨在培养幼儿对于家庭、友谊和亲情的理解和感受。
爱的印记教案
爱的印记教案教案：爱的印记一、教学目标1. 知识目标：让学生了解爱的概念和重要性，认识不同形式的爱，培养学生积极向上的情感态度。
2. 能力目标：培养学生表达情感和沟通交流的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：帮助学生认识到爱是社会发展的基石，培养学生对他人关怀和爱的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 理解爱的概念和重要性。
(2) 了解不同形式的爱。
(3) 培养学生积极向上的情感态度。
2. 教学难点：(1) 帮助学生理解爱的定义和内涵。
(2) 引导学生用合适的方式表达爱的情感。
三、教学准备1. 课件：包含爱的定义、爱的形式和爱的重要性的图片和文字。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）通过播放一段相关爱的视频或展示一幅生动的图片，引发学生对爱的思考。
例如，可以播放一部关于亲情、友情、师生互动等方面的微电影。
Step 2 知识讲解（15分钟）利用课件与学生一起讨论爱的定义和内涵。
引导学生描述和表达对不同形式爱的理解和感受。
通过师生互动的方式，让学生体验到不同形式的爱的力量。
Step 3 活动设计（25分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种形式的爱进行讨论。
例如，亲情、友情、爱国情、感恩等等。
要求学生讨论这种形式的爱在生活中的表现，并总结出几个实例。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并分享一些真实的故事或个人经历，以便更深入地理解爱的含义和重要性。
3. 班级讨论：在小组展示结束后，组织全班进行讨论，总结不同形式的爱在学生们心中的地位和作用。
Step 4 情感体验（15分钟）为了让学生更深入地体验到爱的力量，设计一个情感体验活动。
例如，每个学生都可以写一个匿名纸条，上面写着对某个同学的感谢或赞美之词。
然后，将纸条混合放入一个盒子中，每个学生可以从盒子中随机抽取一张纸条，阅读之后互相传递。
通过这种方式，学生们可以感受到他人对自己的爱和赞美，同时也能体验到表达爱的快乐和幸福。
幼儿园大班社会活动教案：爱的印记
教学资料参考范本幼儿园大班社会活动教案：爱的印记撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标:1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取，深入话题1、出示两幅图片-----(肚脐图片)这是我们身体哪个部位?它长在哪里?------(一颗心放在肚脐上图片)这张图片代表什么意思?这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方?2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
(1)介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
(2)提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的?(明确脐带的作用)小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
(3)引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么?妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗?是为了什么?妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了?为什么?妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了?为什么?小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。
(4)宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
大班科学活动《爱的印记》教学设计
大班科学活动《爱的印记》教学设计第一篇：大班科学活动《爱的印记》教学设计一、设计意图肚脐是我们每个人身上熟悉却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知经验缺乏。
再有，大班幼儿所拥有的经验和技能使他们乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授，而更愿意通过自己的努力获得更多的知识经验，他们也能通过分享同伴间共同收集的资料来完成更艰难和具有挑战性的任务，为此，我从让孩子参与到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探索学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为快乐的事，使孩子成为主动的学习者。
二、活动目标1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿认识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用；2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道保护肚脐的方法；3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。
三、活动重点、难点重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和认识肚脐的主要特征与作用难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，发展学习的自主性。
四、活动准备物质准备：1、每个幼儿一面小镜子，或可提供幼儿观察的大镜子；2、多媒体课件；3、背景音乐；4、实物投影仪。
经验准备：幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的原因及保护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。
五、活动过程（一）、大胆猜测，揭示主题师幼自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，以大胆的猜测揭示活动主题—肚脐。
（二）、自由观察，主动表述让幼儿在自我观察、互相观看的过程中，通过观察比较、孩子间自由讨论与交流，了解肚脐的外部特征。
1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。
“它长的像什么？”2、幼儿讨论交流为什么叫它肚脐眼？3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？教师为幼儿提供小镜让孩子观察比较后发现每个人的肚脐眼都长的不一样。
此环节孩子在教师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习积极参与。
爱的印迹大班教案
爱的印迹大班教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到亲情、友情和爱国情的美好，懂得感恩和珍惜。
2. 认知目标：让幼儿了解不同场合下爱的表达方式，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 行为目标：让幼儿学会用适当的方式表达爱意，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 亲情之爱：母爱、父爱、兄弟姐妹之间的爱。
2. 友情：同伴之间的关爱、帮助、分享。
3. 爱国情：热爱祖国、尊敬国旗、为国争光。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿体验不同场合下的爱。
2. 情境体验：设置不同的情境，让幼儿真实地感受到爱的存在。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的感受和经历。
4. 手工制作：制作爱的礼物，表达自己对亲人和朋友的爱。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件。
2. 情境道具：准备相应的道具，营造情境体验的氛围。
3. 手工材料：准备制作爱的礼物的材料。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于亲情的感人故事，引导幼儿体验亲情之爱。
2. 情境体验：设置一个友情情境，让幼儿感受到朋友之间的关爱。
3. 小组讨论：分组让幼儿分享自己感受到的爱，培养幼儿的表达能力。
4. 制作爱的礼物：指导幼儿制作手工礼物，表达自己对亲人和朋友的爱。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中所学到的爱与被爱的感受，引导幼儿懂得感恩和珍惜。
六、教学活动：1. 亲情运动会：组织一场以家庭为单位的运动会，让幼儿在游戏中体验亲情之爱。
2. 友情接力：举行一场友情接力赛，让幼儿在团队合作中感受到友情的力量。
3. 爱国情怀：组织一次国旗知识竞赛，让幼儿在竞赛中增强爱国情感。
七、教学评价：1. 观察记录：观察幼儿在教学活动中的表现，记录他们的情感变化和行为表现。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中表达爱意的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 作品评价：评价幼儿制作的手工礼物，了解他们对爱的理解和表达。
八、教学拓展：1. 家庭作业：布置一道关于爱的家庭作业，让幼儿在家庭中体验和表达爱。
《爱的印记》教案(通用7篇)
《爱的印记》教案（通用7篇）《爱的印记》教案篇1教学目标： 1：了解孩子在妈妈肚子里是怎样汲取养分,肚脐是怎么产生的，等科学学问。
2：初步了解爱的印记——肚脐，感受妈妈对宝宝浓浓的爱。
3：学会爱自己，更学会爱他人，知道要英勇表达对别人的爱。
活动预备： ppt课件、音乐、图片活动过程： 1：打招呼。
2：嬉戏：我的身体 3：查看图片，引导幼儿说出爱肚脐。
4：叙述故事，告知幼儿肚脐还是一个布满爱的地方。
5：叙述宝宝在妈妈肚子里汲取养分和诞生的过程。
6：我们身边还有许多爱我们的人，引导幼儿说出自己爱的人。
7：用自己的方式表达对他人的爱。
活动延长：回家向亲人大声表达自己对他们的爱。
《爱的印记》教案篇2活动目标:1、知道肚脐形成的缘由，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照看自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小伴侣爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分特别了解，做嬉戏：老师说身体各部分名称幼儿拍。
二、学问猎取，深化话题1、出示两幅图片（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？这张图片告知小伴侣，肚脐是一个布满爱的地方，为什么说肚脐是一个布满爱的地方？2、播放课件介绍肚脐形成的缘由。
（1）介绍爸爸妈妈结婚是由于相爱，相爱的人兴奋的夜盼望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝养分师从哪里来的？（明确脐带的作用）小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，全部的养分都会通过妈妈吃了许多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
（3）引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃许多东西，会吃什么？妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？妈妈怀孕的时候胃很不舒适，吃了东西就会吐，吐了就舒适了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难过，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈特别特别的爱我们。
大班教案爱的印记
大班教案爱的印记教案标题：大班教案-爱的印记教学目标：1. 培养幼儿对爱的理解和感受，并通过活动来展示他们对爱的理解。
2. 提高幼儿的语言表达能力和社交技能，鼓励他们与他人分享和表达爱。
3. 培养幼儿的创造力和审美意识，通过艺术活动展示爱的表达方式。
教学准备：1. 图书：《爱的种子》、《爱的小手》等2. 彩色纸张、颜料、画笔、贴纸等艺术材料3. CD或音乐播放器4. 教具：玩具动物、心形图案卡片等5. 清晰可见的黑板或白板6. 活动所需的其他材料教学活动：活动一：分享故事《爱的种子》1. 让幼儿围坐在一起，使用大图书展示故事《爱的种子》。
2. 阅读故事时，教师可以适时停下来，与幼儿互动，询问他们对爱的理解。
活动二：爱的表达活动1. 提供一些玩具动物和心形图案的卡片。
2. 让幼儿自由选择一只玩具动物和一张卡片。
3. 鼓励他们想象自己是玩具动物，通过画图或写字的方式，给卡片上的动物写下代表爱的话语。
活动三：合作创作爱心画1. 在幼儿感兴趣的地方铺上大纸张，提供不同颜色的颜料和刷子。
2. 教师鼓励幼儿一起合作创作一幅爱心画，邀请他们选择颜色和刷子，以合作的方式创作画作。
活动四：爱的音乐表演1. 播放适合主题的音乐，如《爱的小手》。
2. 让幼儿带着节奏自由表达自己对爱的理解，可以跳舞、手势等。
3. 鼓励幼儿在音乐结束后，互相鼓掌和表达对其他幼儿表演的认可和赞美。
活动五：爱的展示1. 提供拍照器材，如相机或手机。
2. 让每位幼儿选择自己最喜欢的爱的表达方式，与教师合影。
3. 将照片打印出来，让幼儿用彩色纸张和贴纸制作爱的展示版。
4. 教师在教室的显眼位置展示幼儿的作品，鼓励幼儿与家人分享并解释他们创作作品的意义。
教学延伸活动：1. 通过制作手工爱心卡片来表达对家人或朋友的爱。
2. 观看关于爱的动画片，鼓励幼儿分享他们对动画中爱的理解和感受。
3. 教师可以组织角色扮演活动，让幼儿模拟爱和关心的场景，并通过表演来展示。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材《爱的印记》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
"The Mark of Love" says the textbook
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
《爱的印记》说课稿
1：和客人老师打招呼，不害怕
2：我们班的小朋友喜欢玩一个游戏，石头剪刀布，和老是玩，赢得刮鼻子
3：放开来了，很开心，放开自己的声音。
4：看看自己对自己的身体是不是很熟悉：拉耳朵、摸摸头、摸肚子、拍肚子、跺跺脚、拍拍臀部（解释臀部）5：随着我们一点点长大，我们对自己身体也会越来越了解，才能更好的爱自己。
爱不爱自己？抱一抱自己。
6：看图片，这是身体的哪个部分（肚脐）。
每个人都有吗？在身体的哪个地方？（用语言讲述：在肚子的下面一点点），正确的叫法叫做肚脐。
7：看图片，说出图片表达的意思。
（爱心、爱）
8：看图片，说意思（爱肚脐）。
告诉幼儿肚脐也是一个充满爱的地方
9：在还没有你们的时候，你们的爸爸妈妈还很年轻，我们把爸爸叫叔叔.妈妈叫阿姨，他们都不认识。
有一天，叔叔和阿姨认识了，他们要干什么？认识以后先相处、交朋友，
慢慢的产生的感情，他们要相亲相爱，永远在一起，这时候他们要干什么？（结婚），结婚就是两个相爱的人决定永远在一起。
有一天，突然发生了一件事，他们非常高兴（妈妈怀孕了）
10：小宝宝在妈妈的肚子里从一个小小的细胞一点点的长大，他需要很多的营养，那你们知道他是怎么在妈妈肚子里得到营养的？（营养怎么到宝宝身体里去的？通过什么吸收的？）
11：原来，宝宝在妈妈的肚子里的时候，有一根脐带，脐带在妈妈的肚子里连着宝宝的肚脐，妈妈吃了好多好多好多的东西，在通过这跟肚脐将营养传送到宝宝的身体里。
12：宝宝在妈妈的肚子里需要许多营养，妈妈需要吃些什么？（妈妈为了宝宝长得好，身体健康，就要吃很多很多东西，蔬菜，水果、、、就算妈妈不爱吃，为了宝宝也要吃下去，所以妈妈客服了很多的困难，宝宝才能一天天在肚子里健康的长大）
13：（救护车声）这是什么声音?为什么会有救护车的声音呢？（妈妈肚子疼了，要生宝宝了）。
14：宝宝哭声（宝宝出世了）。
刚刚说了妈妈是通过脐带传送营养，那宝宝出世了，脐带不需要了怎么办？
15：医生用剪刀轻轻的剪断，再打一个结,过几天以后,打结的地方就会愈合,变成我们现在的肚脐。
16：现在小朋友是不是知道肚脐的来历了？
17：为什么刚刚老师说肚脐是一个充满爱的地方？因为肚脐是曾经自己和妈妈链接的地方，也是妈妈吧很很多的爱和营养传送给你们的地方.
18：请小朋友摸摸肚脐，是不是有不一样的感觉了，摸到肚脐你想道了谁？（妈妈），因为肚脐和妈妈有这么一段爱的故事
19：那妈妈吧你们生下来，你们能自己吃东西了，不需要妈妈靠脐带给你们输送营养了,妈妈是不是就不爱你了，不管你了呢？不是，妈妈继续爱我关心我.
20：那除了妈妈以外还有谁爱我们关心着我们呢？、、、、对，我们的亲人都爱我们，来到幼儿园，接触到更多的朋友，就有更多的人爱我们,关心我们。
那老师在这里给你们上课，老师爱不爱你们呢？那下面的老师幸苦的坐在这里听小朋友上课，爱不爱你们呢？我们所有的小朋友每天在一起学习一起做游戏,我们的小朋友爱不爱对方呢?
21：我们知道了有这么多的人爱我们，那你有没有爱的人呢？你爱谁？
22：爱别人就要让别人知道，我们有很多方式可以表达我们的爱（语言、作品、动作、）
23：你们要记住，在你们成长的过程中有很多的人给了你们很多的爱，那你们慢慢的长大了，应该要学会爱别人，
给予别人你的爱，那么现在请你们下去，向你们爱的人用你们的方式表达你的爱。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。