诗歌鉴赏总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、了解古代诗歌的发展历程和特点1. 早期诗歌：国风、邶风、楚辞等- 国风：以山川河流、动植物、人民生活等为题材，以畅游山水、游乐自在、明忌悲追等表现手法刻画出儿女情长、田园生活和壮丽山河。
- 邶风：以家庭亲情、爱情及国家问题为题材，以亲情厚重、悲凉萧瑟、社会风尚等表现手法刻画出人性弱点、生活疾苦和社会腐败。
- 楚辞：以爱国之情、抒发个人遭遇、艰难求索和追求自由为主题，以豪放、激昂、激愤等表现手法刻画出个人奋斗、政治抗争和爱国情怀。
2. 宋代诗歌：唐宋骈文转变为自由散文- 唐宋骈文：诗歌通常遵循宫、商、角、征、羽五声，内容受到严格限制，注重音律和韵律的工整。
- 自由散文：突破了韵律和格律的束缚，诗歌不再拘泥于严格的形式，注重表达情感和思想，突出个性和艺术风格的多样性。
3. 唐代诗歌：杜甫、李白等代表作家的创作风格与特点- 杜甫：以忧国忧民、抑郁愁怨、仰天叹息为主题，以伤感、孤独、悲情的情绪和写实手法刻画出社会的黑暗面和人民的苦难生活。
- 李白：以豪放、激情、奔放的诗风和广阔、辽远、奇特的意境为特色，以追求自由、陶醉于自然和壮丽山川为主题。
4. 宋元诗歌：以边塞诗和山水田园诗为主要流派- 边塞诗：以塞北边塞的军事生活、士兵辛苦战斗、边城风情和抗敌英勇为题材，以咏史抒怀、抒发爱国之情、表达自己的遭遇和奋斗意志为主要表现手法。
- 山水田园诗：以山水田园的优美风景、安闲自在、恬静舒适为题材，以描写山川河流的秀丽景色、田园生活的幸福和宜人气氛为主要表现手法。
二、了解现代诗歌的发展历程和特点1. 新文化运动的影响：促进了诗歌创作的社会现实主义倾向，强调真实、直接、自由的表达方式，提倡对传统文化的批评和颠覆。
2. 五四运动和新诗运动：积极参与社会运动，倡导个人自由和人道精神，在创作风格上强调新意、新形式和新语言，形成了一批有活力和革命精神的新诗作家。
3. 抒情诗：以表达深情、内心的愿望和感受为主要目的，强调自由、个性和情感的独立性，追求真实、简练和直接的表达方式。
古诗鉴赏总结(必备21篇)
古诗鉴赏总结第1篇粉壁图仙鹤，昂藏真气多。
鶱飞竟不去，当是恋恩波。
《咏省壁画鹤》注释仙鹤：传说中的仙鹤，就是丹顶鹤，它是生活在沼泽或浅水地带的一种大型涉禽，常被人冠以“湿地之神”的美称。
它与生长在高山xxx的松树毫无缘份。
但是由于丹顶鹤寿命长达50～60年，人们常把它和松树绘在一起，作为长寿的象征。
鶱：（xiān）：（鸟）向上飞的样子。
《咏省壁画鹤》赏析初xxxxxx画鹤，他曾在秘书省壁上画了一幅仙鹤图。
xxx玄《xxx画录》载：“（稷）画踪如阎立本，今秘书省有画鹤，时号一绝。
”xxx的xxx，详见本书xxx《观xxx少保书画壁》“评说”。
xxx问诗，即是题咏秘书省壁上的xxx画鹤。
大历时代钱起的《画鹤篇》，题下有注：“省中作”，所咏的也是xxx这幅图。
题诗先写画面鹤的形象，雪白的粉墙上画着仙鹤，它气势雄伟、气宇轩昂，“真气多”三字，将画鹤的气韵表现得很生动。
第三句，诗意一转，写画鹤有高飞之势，但又不曾离去，这样，完全切合绘画艺术表现静态事物的特征。
结句拍合上句意，说明仙鹤不忍飞离的原因，是眷恋皇家的xxx，构思巧妙，既有歌颂皇恩之意，又与省中壁画仙鹤的取意相吻合，充分体现出宫廷诗人的风范。
这与钱起《画鹤篇》“主人顾盼千金重，谁肯裴回五里飞？”句一样，表达了相同的题旨。
古诗鉴赏总结第2篇【课程标准】1、课程标准要求7—9年级学生背诵并能正确默写80篇（段）文言诗文，但推荐的只有50篇。
2、其余30篇在不同的考区可能有所不同，考生必须及时了解相关信息以便及时进行复习。
【中考说明】【课时】5课时【教学过程】一、题型归纳古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。
（一）品味炼字类[中考题型]（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（2）“某”个字或词用得好，好在哪里？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。
诗歌鉴赏总结知识点汇总
诗歌鉴赏总结知识点汇总一、诗歌的形式1. 诗歌的格律诗歌的格律包括韵律和节奏两个方面。
韵律是诗歌中音节的排列规律，包括押韵、偶句、单句等形式；而节奏是指诗歌中音节的重音与轻音的分布规律，包括句子的断句、韵律的变化等。
2. 诗歌的体裁诗歌的体裁分为古体诗和近体诗两大类。
古体诗是指古代诗歌的形式体裁，如词、曲、赋、律等；近体诗则是指近现代诗歌的形式体裁，如诗、词、曲、律等。
二、诗歌的语言特点1. 比喻与象征比喻是一种修辞手法，通过对两个意义不同但相关的事物进行类比来表达思想情感；而象征是一种修辞手法，通过对具象事物的象征意义来表达抽象思想情感。
2. 意象与意境意象是指诗歌中具体形象的描绘，是通过对物象的感性描绘来表达诗人的情感；而意境则是指诗歌中所营造的氛围、情感、意义，是在意象的基础上扩展而成的一种心理感受。
三、诗歌的艺术特征1. 诗歌的美感诗歌作为一种艺术形式，具有独特的审美意义。
它可以通过音韵、形象、意境等方面来激发读者的审美情感，给人以美的享受。
2. 诗歌的意义诗歌是一种具有思想和情感表达功能的文学形式，它通过对生活、情感、思想等方面的表达来传达诗人的情感、思想和人生观念。
四、诗歌鉴赏的方法1. 整体鉴赏整体鉴赏是指从诗歌的整体结构、意义、语言、节奏等方面来把握诗歌的艺术美感和思想情感。
它要求我们对诗歌的整体结构有全面的理解，从而领会诗歌的主题和内涵。
2. 细节鉴赏细节鉴赏是指从诗歌的语言、意境、形象等细节方面进行分析，通过对诗歌中具体细节的描绘和运用来挖掘诗歌的深层意义，从而丰富我们对诗歌的理解。
五、诗歌鉴赏的实践1. 阅读与品味阅读是进行诗歌鉴赏的基本前提，只有通过大量的阅读，才能够增加我们对诗歌的认识和理解，从而提升我们的诗歌鉴赏能力。
2. 体验与表达通过对诗歌的品味与体验，我们可以更好地领会诗歌中所蕴含的意义和情感，从而更好地进行诗歌鉴赏。
同时，我们也可以通过自己的表达来加深对诗歌的理解和领悟。
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、古典诗歌鉴赏1. 唐诗宋词元曲的体裁特点及代表作品- 唐诗：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，代表作品如《登鹳雀楼》、《送元二使安西》、《忆江南》。
- 宋词：豪放派、婉约派，代表作品如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
- 元曲：元杂剧和元散曲，代表作品如《西华山》、《蝴蝶梦》。
2. 古典诗歌的意象与比喻手法- 唐诗的意象: 如“烟波江上使人愁”、“明月松间照，清泉石上流”。
- 宋词的意象: 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“茶杯盈满香泛泛，看指尖生白月圆”。
- 古典诗歌的比喻手法: 如“花前失却消息，天外月孤明”、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
3. 古典诗歌的艺术特色及情感表达- 唐诗：以清新含蓄、咏怀忧愁为主要特色，表达心境、抒发情感。
- 宋词：以空灵浪漫、婉约柔情为主要特色，抒发爱情、对生活的感悟与思考。
- 元曲：戏剧性强，情感表达直接、豪放，兼具唐诗和宋词的特点。
4. 古典诗歌的韵律、格律、韵脚- 韵律：指诗句中的声调、音长、重音等读法，使整首诗的朗朗上口。
- 格律：唐诗的五言绝句和七言绝句，宋词的词牌，元曲的五律、七律、八行双调等，是规定诗歌的韵律长度和节奏。
- 韵脚：诗句末尾的音节，如仄韵和平韵。
二、现代诗歌鉴赏1. 新诗的体裁特点及代表作品- 新诗：自由诗、意象诗、写景诗，代表作品如徐志摩的《再别康桥》，贺知章的《回乡偶书》。
2. 现代诗歌的特点及表现手法- 现代诗歌的特点：追求内心的真实感受，表达诗人对时代、生活和人性的思考与反思。
- 现代诗歌的表现手法：意象的运用、语言的简洁明快、意境的抒发和节奏的变化等。
3. 新诗派别及代表诗人- 流派：白话诗派、新感觉派、新月派、壁报诗派等。
- 代表诗人：郭沫若、毛泽东、艾青等。
4. 现代诗歌与现实主义文学的关系- 现代诗歌反映现实，关注人民生活、社会问题和思想状况，与现实主义文学有紧密的联系。
诗歌鉴赏知识点总结
诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌鉴赏的定义诗歌是文学创作中最为古老、最为基本的一种文体，它通过鲜明的音韵、丰富的意象和深刻的内涵，表达诗人的情感、思想和对现实的观察与思考。
而诗歌鉴赏作为一门独特的学科，主要研究的是如何理解、分析与欣赏诗歌作品，揭示诗歌的艺术特点、创作技巧和文化内涵，从而达到提高审美水平、拓展文化视野的目的。
二、诗歌鉴赏的基本方法1.理解诗歌的表面意义理解诗歌的表面意义，主要是通过对诗歌的字面意义进行解读，掌握诗歌的主题、情感、形式和结构。
首先要仔细阅读诗歌，理解其中的词语、句子和段落的意义，然后根据诗歌的整体结构和语言风格，把握诗歌的基本意思。
2.识别诗歌的隐含意义诗歌的艺术魅力往往在于它所包含的隐含意义，这需要读者在理解诗歌的表面意义的基础上，通过诗歌内在的隐喻、象征、意象等手法，挖掘诗歌所蕴含的更深层次的意义。
同时，也要考虑到诗歌所处的历史、文化、社会背景，以及诗人的生平经历与情感体验，从而更好地理解诗歌的内涵。
3.分析诗歌的形式与语言诗歌的形式与语言是表现诗歌艺术特色的重要方面，需要通过对诗歌的韵律、格律、修辞、语言运用等方面进行深入研究，分析诗歌的声、色、调，了解诗歌的音韵美和意象美，把握诗歌的整体风貌。
4.评价诗歌的艺术价值评价诗歌的艺术价值，需要全面考察诗歌的创作背景、文学地位、美学成就和对读者的感染力等方面，从而客观地评判诗歌的艺术水准和思想情感的深度与广度，为对诗歌的鉴赏提供依据。
三、诗歌鉴赏的主要内容1.诗歌的韵律与格律诗歌的韵律和格律是诗歌创作的基本规律，包括平仄、押韵、节奏等方面。
通过对诗歌的韵律和格律进行分析，可以揭示诗歌的音韵美和韵律美，了解诗歌的结构、形式和节奏，从而更好地欣赏诗歌的音乐美。
2.诗歌的意象与比喻诗歌的意象和比喻是诗歌的表现手法之一，通过意象和比喻，诗人可以抒发情感、寄托理想、表达思想，产生强烈的审美效果。
因此，要深入挖掘诗歌中所运用的意象和比喻，分析其隐含的文化内涵和审美意义，从而理解诗歌中蕴含的更深层次的意义。
诗歌鉴赏要点总结大全
诗歌鉴赏要点总结大全诗歌是文学的精华，通过艺术化的语言和形式，表达诗人的情感、思想和主题。
要欣赏一首优秀的诗歌，需要具备一定的鉴赏能力和理解力。
在本文中，将全面总结诗歌鉴赏的要点，帮助读者更好地欣赏诗歌作品。
一、诗歌的形式要素1. 韵律：诗歌是由一定的韵律构成的，包括音节、押韵和节奏等要素。
读者需要注意诗歌的韵律规律，感受韵律的美感。
2. 篇幅：诗歌通常以短小精悍为主，篇幅较短。
读者可以从篇幅上判断诗歌的特点和意境。
3. 词语：诗歌运用了一些具有音韵美感的词语，如比喻、拟人、排比等修辞手法，读者需要留意这些词语的运用。
二、诗歌的主题与意境1. 主题：诗歌的主题是诗人想要表达的核心观点或情感。
读者需要通过字里行间感受诗人的思想和情感倾向。
2. 意境：诗歌通过独特的语言和形式，创造一种特殊的视听效果，让读者进入一种艺术的境界。
读者需要全面感受诗歌所营造的意境，领会其中的美感和情感。
三、修辞手法的应用1. 比喻：通过比喻的手法，将不同的事物进行联系和对比，增强诗歌的形象感和艺术效果。
2. 拟人：诗歌中常常运用拟人手法，将无生命的事物赋予人类的特征和行为，增添诗歌的趣味和形象感。
3. 排比：通过排比的手法，将同类的词语或短语并列呈现，加强诗歌的对比效果，突出主题或情感。
四、鉴赏诗歌的技巧与实践1. 细致品味：在阅读诗歌时，要细致品味每一个字句，体会字句之间的联系和意义。
2. 联想联感：在理解诗歌时，要运用联想的能力，将诗歌中的形象与自己的经历、知识和情感进行联系。
3. 多角度解读：诗歌具有多重意义，读者可以从不同的角度进行解读和理解，从而更全面地领略诗歌的内涵与情感。
五、名家诗歌鉴赏赏析中国古代文学历史上涌现了众多优秀的诗人和作品，如李白、杜甫、苏轼等。
在进行诗歌鉴赏时，可以选择一些名家的作品进行赏析。
例1：李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
鉴赏要点：此诗通过简练的语言和形象描写，表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。
诗歌鉴赏听课总结反思(必备8篇)
诗歌鉴赏听课总结反思(必备8篇)诗歌鉴赏听课总结反思第1篇鉴赏诗歌表达技巧对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
表达技巧的种类对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
（一）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。
这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
（二）表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实结合、动静相衬、景情理合一等。
（三）行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应等。
（五）修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。
在实际的运用中，多种修辞又往往是一起连用的。
下列几组概念的区分非常重要。
（一）借景抒情与情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
如柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
最典型的如《诗经·采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
” 依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。
诗歌鉴赏技巧总结大全
诗歌鉴赏技巧总结大全在诗歌的世界里，我们可以感受到语言的美妙和情感的共鸣。
然而，对于一些读者来说，理解和欣赏诗歌却并非易事。
本文将为大家总结一些诗歌鉴赏的技巧，帮助读者更好地理解和欣赏诗歌之美。
一、深入理解主题诗歌的主题是诗人对于一种情感、一种思想或一个主题的表达。
想要准确理解诗歌的主题，我们可以从以下几个方面入手。
首先，阅读诗歌标题能够给我们一定的线索。
标题通常可以直接或间接地表达诗歌的主题。
其次，仔细研读诗歌的内容和情感描写，探求诗人要表达的是什么。
注意抓住诗歌中的关键词和意象，通过对这些词语的解读，我们能更好地理解诗歌的主题。
最后，与诗歌相关的历史背景、文化内涵也是理解主题的关键。
通过了解诗歌所处的时代背景、诗人的文化背景，我们可以更深入地理解诗歌所蕴含的意义和主题。
二、欣赏诗歌的节奏和韵律诗歌的节奏和韵律是其独特的音乐之美。
在欣赏诗歌时，我们可以通过以下几个方面来感受其节奏和韵律。
首先，注意诗歌的节奏感。
回味每一个音节，感受它们之间的变化和跳跃，体验诗歌流动的韵律之美。
其次，注意诗歌的韵律。
观察诗歌的韵脚和押韵方式，感受诗歌中的音韵之美。
同时，也要注意诗句的长短和排列方式，这些都给诗歌赋予了独特的节奏感。
最后，对比不同的诗歌作品，比较它们的节奏和韵律之间的异同。
通过对比，我们能更全面地理解和欣赏诗歌的音乐之美。
三、解读诗歌的意象和修辞手法意象和修辞手法是诗歌创作中常用的表达工具，也是欣赏诗歌的重要方面。
通过解读诗歌中的意象和修辞手法，我们能够更有深度地理解和感受诗歌的内涵。
首先，注意诗歌中的视觉意象。
诗歌中常常使用生动的视觉描写，通过色彩、形状等形象化的描述来营造诗歌的氛围和情感。
其次，关注诗歌中的隐喻和比喻修辞手法。
隐喻和比喻能够将抽象的概念通过形象的比较和联系转换成更具感染力的表达方式。
最后，解读诗歌中的音乐意象和节奏修辞。
诗歌的意象和修辞手法也包括对声音、节奏和韵律的描写，通过对这些修辞的解读，我们可以更好地感受诗歌的音乐之美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗歌鉴赏总结
（一）内容方面的命题
1.人物形象？
如：《塞下曲》：
三戍渔阳再渡辽，騂弓在臂剑横腰。
塑造了一个不辞劳苦、身经百战、英勇神武（尽量两个特点以上，从作品中概括出）的将军形象。
又如：寻陆鸿渐不遇
移家虽带郭，野径入桑麻②。
近种篱边菊，秋天未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家③。
报道山中去，归时每日斜。
陆鸿渐形象？作品从哪两方面刻画这一形象的？
答：寄情山水、不以尘世为念的隐士形象。
通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了他的高洁不俗；通过最后两句西邻对他的行踪的叙述，侧面烘托他的潇洒疏放。
2.描绘怎样的画面？营造了怎样的意境？
意境特点用词？描绘意象务必全。
意境特点用词：
静的方面：恬静、幽静、宁谧
空间方面：雄浑壮阔、高远、旷远、空阔
色彩：萧瑟、凄清、冷清、冷寂、荒凉、苦寒、苍凉、绚丽、清丽、淡雅、优美
如《湖寺清明夜遣怀》“野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天”描绘了怎样一幅画面？请简要赏析。
（审题）
描绘了一幅凄清旷远的月夜将图：旷野上空飘着将要下雨的云，月亮在云层若隐若现，沙洲上的鸟儿鸣叫着飞向遥远的天际。
（“赏析”可加一句：视听结合、动静结合，烘托了诗人凄凉愁苦的心情——写法及作用）
3.概括主要内容？
梳理圈点仔细，不遗漏（可根据分值判断有几点，一般至少三个层面）
蒋捷《浪淘沙重九》
明露浴疏桐，秋满帘栊。
掩琴无语意忡忡。
掐破东窗窥皓月，早上芙蓉。
前事渺茫中，烟水孤鸿。
一尊重九又成空。
不解吹愁吹帽落，恨杀西风。
秋景伤人前程渺茫孤独漂泊思念亲人
（二）情感方面的命题
1.概括主要情感？（南京一模二模）
梳理圈点仔细，不遗漏（可根据分值判断有几点，一般至少三个层面）
表达规范，用情感表达的词（对…的什么感情）
湖寺清明夜遣怀
柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。
野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。
久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。
饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。
结合全诗概括“遣怀”的具体内容（3分）
（审题：“遣怀”指排遣思绪、情怀；具体内容：排遣什么情怀？）
答：对家乡、亲人的思念之情
对弟妹的愧疚之情
对自我漂泊孤独的愁苦之情
2.情感变化？一般三个层面，分层概括为上策，每层找关键词句
小重山（汪藻）
月下潮生红蓼汀。
浅霞都敛尽，四山青。
柳梢风急堕流萤。
随波处，点点乱寒星。
//
别语寄丁宁。
如今能间隔，几长亭。
//夜来秋气入银屏。
梧桐雨，还恨不同听。
结合全词简要概括诗人情感变化。
（3分）
答：心烦意乱乐观豁达遗憾孤寂
（三）写法（表现手法方面的命题）
1）修辞？
常考的有：比喻、借代、比拟（拟人）、对偶、夸张，其他还有：设问、反问、排比、用典等如：王安石《菩萨蛮》
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。
花是去年红，吹开一夜风。
梢梢新月偃，午醉醒来晚。
何物最关情，黄鹂三两声。
“何物最关情，黄鹂三两声”运用哪种修辞？
答题策略：答“拟人”为上策；稳妥起见，可加一“设问”
“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”中“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？（借代）
“斜红叠翠”？
2）描写方法？
1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要赏析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？
3．这首诗在描写方面有何特色？
①先找准描写的特色（修辞？细节描写、白描、正面与侧面描写？景物描写的特色还须考虑视听、动静、虚实、远近、高低等）；
②后相关诗句简要解说；③再作用分析
3）抒情方式
1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种（借景抒情、托物言志、以景结情）；
②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；
③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
如：南京三模卷“两首诗在抒情方式上有什么异同？”
4）其他（虚实、联想想象虚写、象征、用典、对比、衬托烘托或反衬、从对方落笔//结构上写法：悬念、抑扬、对比照应、卒章显志）
5）写法上综合分析
如：湖寺清明夜遣怀
柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。
野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。
久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。
饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。
首联运用了什么表现手法？
答：反衬、视嗅角相结合、情景交融
又如：蒋捷《浪淘沙重九》
明露浴疏桐，秋满帘栊。
掩琴无语意忡忡。
掐破东窗窥皓月，早上芙蓉。
前事渺茫中，烟水孤鸿。
一尊重九又成空。
不解吹愁吹帽落，恨杀西风。
“不解吹愁吹帽落，恨杀西风”富有表现力，简要赏析。
（4分）
（审题：表现手法是什么？结合具体诗句说明其写法，表达效果。
）
规范答为：运用拟人、细节描写的方法。
（明确指明写法）
将秋风拟作不解愁情的人，抓住秋风吹落帽子的细节，（说明前述写法）
生动形象地表达了诗人内心浓烈的愁绪。
（表达效果）
再如：《在长安听百舌》
万里风烟异，一鸟忽相惊。
那能对远客，还作故乡声。
有人认为，“那能对远客，还作故乡声”情感的表达比较特别，请简要赏析。
（3分）
（审题：“情感表达特别”，显然要答写法；并且要答到感情上）
答：运用拟人手法（1分），埋怨鸟儿在远客面前故意发出故乡鸟儿一样的声音，无理却有情（1分）。
曲折表达了诗人思乡之情（1分）。
“如何表现”类命题都在考方法
“在景物描写上有什么特点？”不同于！！！“景物有什么特点”
（四）作用类命题（“表达效果”就是作用，表现手法命题已经包括其中）
首联作用？
概括内容奠定基调？统领全诗？（有诗眼）
景物描写的作用？
1．点明时间、地点等
2．与题目、上下文关系
3．渲染氛围
4．奠定情感基调
5．景为情作铺垫
6．烘托形象
7．象征意义
词的过片的作用？（上景，下情，写景为抒情作铺垫）
过片在两片之间，有连接两片的作用：承上启下、过渡转折、设问或作答
（五）综合类命题
1.炼字？
2.诗话，证明性赏析《小重山》3
诗歌的比较阅读
二诗一定有共同点，也有不同点，所以比较阅读。
审清题目要求，回答不同时注意有思辨性，有明显区分度。
宁三模卷
在长安听百舌
万里风烟异，一鸟忽相惊。
那能对远客，还作故乡声。
高岩有鸟不知名，欵语春风入户庭。
百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听？[
《塞下曲》：
三戍渔阳再渡辽，騂弓在臂剑横腰。
匈奴似若知名姓，休傍阴山更射雕。
塞上曲戎昱
胡风略地烧连山，碎叶孤城未下关。
山头烽子声声叫，知是将军夜猎还。