稳定幼儿情绪的有效方法
稳定幼儿情绪的有效方法
稳定幼儿情绪的有效方法稳定幼儿情绪是每个家长和教育者都需要面对的一项挑战。
正常的情绪波动是幼儿成长的一部分，但过度的情绪波动可能会对幼儿的心理健康产生负面影响。
因此，找到稳定幼儿情绪的有效方法至关重要。
以下是一些有效的方法可以帮助稳定幼儿情绪。
1.建立稳定的日常例行事项：幼儿喜欢和需要稳定的环境和例行事项，这可以给他们一种安全感和预期感。
制定一个日常的时间表，包括固定的就寝时间、用餐时间和活动时间，以帮助孩子建立日常的规律和习惯。
2.提供充足的睡眠：睡眠是维持幼儿身心健康的关键因素之一、确保幼儿每天都能有足够的睡眠时间，根据他们的年龄制定适当的睡眠计划。
良好的睡眠质量可以促进幼儿情绪的稳定。
3.深呼吸练习：教导孩子如何进行深呼吸练习，这是缓解情绪紧张和焦虑的一种简单而又有效的方法。
与孩子一起坐下来，告诉他们要慢慢吸气，并在吸气时数到3或4，然后保持一秒钟的停顿，再慢慢呼气。
通过教导孩子在情绪激动时进行深呼吸练习，他们能更好地控制情绪。
4.想象力游戏：幼儿具有丰富的想象力，这可以用来缓解情绪。
帮助孩子创造一个安全、放松的场景，并引导他们想象自己在那里。
这样的游戏可以减轻焦虑和压力，增强情绪平衡。
5.倾听和理解：与孩子进行有效的沟通，倾听他们的感受和需求，让他们感到被尊重和理解。
在面对困难或情绪失控时，家长和教育者应以耐心和温和的态度对待孩子，并试图帮助他们找到适当的解决方法。
6.提供情绪表达方式：有时幼儿的情绪会变得难以控制，他们不知道如何表达自己的情感。
提供给孩子一些适当的情绪表达方式，例如通过绘画、写日记、模仿玩具、角色扮演等来表达自己的情绪。
7.树立积极的榜样：家长和教育者是幼儿最重要的榜样。
通过展示积极情绪、处理情绪困难的方式，可以帮助孩子学会如何稳定自己的情绪。
同时，积极的榜样也可以提醒孩子情绪的重要性，并为他们树立一个积极的情绪价值观。
8.玩耍和运动：给孩子提供机会进行身体上的活动和自由游戏，可以帮助他们释放消极情绪，释放过剩的能量，提升情绪的稳定性。
简述帮助幼儿控制情绪的方法
简述帮助幼儿控制情绪的方法帮助幼儿控制情绪是培养孩子情绪智力和自我调节能力的重要一步。
下面是十条关于帮助幼儿控制情绪的方法，并对每个方法进行详细描述。
1. 理解并倾听：要帮助幼儿控制情绪，首先要理解他们的感受，并倾听他们的想法和需求。
当孩子感到烦躁或沮丧时，我们应该给予他们安全的空间来表达自己的情绪，让他们知道我们是愿意倾听和理解的。
2. 教授情绪词汇：幼儿常常无法准确表达自己的情绪。
教授他们情绪词汇是非常有帮助的。
通过教授他们常见的情绪词汇，他们会更容易识别和表达自己的情绪，从而更好地控制情绪。
3. 情绪导向的游戏和活动：利用游戏和活动的方式来帮助幼儿学会识别和表达情绪是非常有效的。
让幼儿通过角色扮演来模拟自己的感受，或者让他们画画来表达自己的情绪。
4.创造稳定和积极的环境：稳定和积极的环境对幼儿情绪的调控很有帮助。
确保孩子有固定的作息时间和规律的日常生活可以帮助他们建立安全感，并且更容易控制情绪。
5. 提供情绪调节工具：帮助幼儿找到适合的情绪调节工具也是非常重要的。
可以教授幼儿进行深呼吸来缓解紧张情绪，或者让他们做一些温和的体力活动来释放焦虑。
6. 示范情绪控制：大人需要扮演着幼儿的榜样。
当我们展示出积极的情绪调控能力时，孩子也会模仿我们。
当我们感到生气或沮丧时，我们可以表达出适当的情绪，并寻求正确的解决办法。
7. 培养情绪共情能力：幼儿需要学会与他人产生共情，以更好地理解他人的感受和需求。
可以通过阅读绘本、观看动画片等方式来培养幼儿的共情能力。
8. 建立情绪识别和情绪管理的日常习惯：培养幼儿情绪识别和情绪管理的日常习惯非常重要。
在每天的交流时间，我们可以和孩子一起讨论他们的感受，并找到适当的解决办法。
9. 培养积极的情绪调节策略：帮助幼儿开发一些积极的情绪调节策略也是非常有益的。
鼓励他们进行一些喜欢的活动，以增加他们的积极情绪；或者学习一些放松技巧，比如冥想和肌肉放松等。
10. 鼓励并赞赏孩子的努力：我们应该鼓励幼儿努力控制自己的情绪，并及时给予赞赏和肯定。
缓解幼儿情绪问题的方法
缓解幼儿情绪问题的方法
缓解幼儿情绪问题的方法有很多种，以下是一些比较有效的：
1、深呼吸和冥想：深呼吸和冥想可以帮助幼儿放松身心，缓解紧张和焦虑。
家长可以教孩子如何深呼吸和集中注意力，让他们在需要的时候进行自我调节。
2、规律性的运动：运动可以帮助幼儿释放压力，增强自信心和自我控制能力。
家长可以安排一些简单的运动活动，如跑步、跳绳或游泳等，让孩子每天进行适量的运动。
3、良好的睡眠：充足的睡眠可以帮助幼儿恢复精力，缓解情绪问题。
家长可以制定一个规律的睡眠时间表，并确保孩子有一个安静、舒适的睡眠环境。
4、创造积极的社交环境：幼儿与同龄孩子和成年人交往可以提供情感支持和社交经验，缓解孤独和焦虑。
家长可以安排一些合适的社交活动，如参加社区活动或与邻居家的孩子一起玩耍。
5、寻求专业帮助：如果幼儿的情绪问题比较严重，家长可以考虑寻求专业帮助，如心理咨询或治疗。
专业人士可以帮助孩子更好地理解自己的情感问题，提供有效的解决方案。
6、总之，缓解幼儿情绪问题需要家长、教师和社会的共同努力和支持。
通过综合运用多种方法，可以为幼儿提供全面的帮助和支持。
幼儿负面情绪的5个调节策略
幼儿负面情绪的5个调节策略第一个方法是，转移法当幼儿出现消极情绪的时候，我们可以用一些新颖的玩具、有趣的游戏活动来吸引他们的注意力。
这种方法对年龄越小的幼儿越有效，例如刚进幼儿园的小班幼儿在家长离开的时候哭闹，教师可以用新颖的玩具逗引幼儿，让他们从不良情绪中转移注意力到玩具上。
第二个方法是，冷却法幼儿的情绪比较冲动，有时没有满足其要求时会发脾气或者大哭大闹。
这时候我们可以不予理睬，离开现场一小会，等幼儿苦恼停止后，再过来安慰，这样幼儿以后就会逐渐减少用哭闹的方法唤起成人的妥协。
第三个方法是，活动参与法参与活动是缓解幼儿消极情绪的有效方法。
因为身体能量的释放可以有效地缓解幼儿的心理压力和不快情绪。
另外，身体的兴奋可以带动心理的兴奋，使幼儿的情绪恢复轻松愉快的状态。
第四个方法是，情绪宣泄法通常在生活中，我们喜欢说“不许哭不许闹”，其实这样对幼儿的心理发展并不好。
因为幼儿情绪的自然流露应该得到我们的鼓励，而不是压抑。
例如幼儿伤心的时候，我们应该鼓励他大声地哭出来，发脾气、反抗行为、哭泣比默默承受更有利于幼儿身心的健康发展。
如果幼儿的情绪长期受到压抑，最终会导致心理失衡，造成人格方面的病态发展。
所以，我们要允许幼儿适度地宣泄自己的情绪。
第五个方法是，绘本故事教育法绘本故事具体形象生动，幼儿都爱看。
所以我们可以有目的地选择一些绘本故事，通过生动的绘本故事中的形象，引导幼儿逐渐学会情绪管理和情绪控制。
例如《我不会害怕》、《我不想生气》和《我不愿悲伤》等绘本，通过生动形象的人物表达了幼儿所面临的的各种各样的情绪情景，告诉幼儿要尊重自己的感受，体会积极的情绪，舒缓不良的情绪。
邓2020年7月29日星期三。
幼儿宣泄情绪的几种方法
幼儿宣泄情绪的几种方法引言幼儿宣泄情绪是他们正常发展过程中的重要一环。
通过有效的宣泄，幼儿可以释放内心的压力并学会控制情绪。
本文将介绍几种适用于幼儿的宣泄情绪的方法，帮助家长和教育者更好地指导幼儿情绪管理。
1.身体运动类宣泄方法1.1跳跃、奔跑和跳绳这些运动能够让幼儿通过活动身体来释放愤怒或焦虑情绪。
跳跃和奔跑可以帮助消耗过剩的精力，使幼儿感到放松和平静。
而跳绳则是一项有趣的活动，可以让幼儿在控制节奏的同时宣泄情绪。
1.2建立活动游戏家长和教育者可以引导幼儿参与一些有助于宣泄情绪的活动游戏，例如踢足球、玩捉迷藏或玩大战游戏。
这些游戏可以让幼儿积极参与，同时通过身体活动来宣泄情绪。
2.艺术类宣泄方法2.1绘画和涂鸦幼儿可以通过绘画和涂鸦表达自己的情绪。
提供给幼儿各种颜色的纸张、彩色笔、蜡笔和水彩颜料等材料，让他们自由地创作。
这种自由创作能够帮助幼儿转移焦点，减轻情绪负荷。
2.2塑料泥、沙盘和砂箱通过玩塑料泥、沙盘和砂箱，幼儿可以模拟和创造各种场景，表达内心的感受。
这些活动有助于幼儿放松和冷静下来，并且提供了一个安全的场所进行情绪宣泄。
3.身心放松类宣泄方法3.1深呼吸和冥想教导幼儿深呼吸是一种有效的宣泄情绪的方法。
让幼儿坐下来，闭上眼睛，用鼻子缓慢地吸气然后再慢慢呼出来，让他们专注于呼吸的感觉。
这种冥想练习可以帮助幼儿放松神经系统，缓解紧张和压力。
3.2音乐疗法播放柔和轻快的音乐，让幼儿专注于音乐的旋律，通过听觉感受来宣泄情绪。
音乐疗法可以帮助幼儿调整情绪，降低情绪波动。
结论通过身体运动、艺术表达和身心放松等多种方法，幼儿可以有效地宣泄情绪，提高情绪管理能力。
家长和教育者在幼儿情绪管理中的指导中应当充分利用这些方法，并鼓励幼儿用这些方式表达自己的情绪。
创造一个安全、支持和理解的环境，让幼儿自由地宣泄情绪，并借此发展更好的情绪管理技巧。
幼儿情绪稳定如何帮助孩子在新环境中保持情绪的稳定
幼儿情绪稳定如何帮助孩子在新环境中保持情绪的稳定新的环境对于幼儿来说常常是一个巨大的挑战，他们需要适应新的人际关系、学习环境以及周围的变化。
在这个过程中，幼儿的情绪常常会出现不稳定的情况。
因此，帮助孩子在新环境中保持情绪的稳定是非常重要的。
本文将讨论如何通过以下几个方面来帮助幼儿维持情绪的稳定。
一、了解和尊重幼儿的情绪首先，我们应该了解和尊重幼儿的情绪。
每个幼儿都有属于自己的情绪表达方式，可能是通过言语、行为或身体语言来表达。
我们需要耐心倾听和观察他们的情绪变化，并尽量用积极的方式回应。
同时，我们也要尊重他们的感受，让他们知道他们的情绪是被接受和理解的。
二、提供稳定和支持的环境在新环境中，为幼儿提供一个稳定和支持的环境是至关重要的。
这包括提供有规律的作息时间和饮食，给予足够的休息和睡眠时间，并建立起亲密和稳定的师生关系。
在幼儿园或学校里，教师可以通过承诺和信任来建立起这种稳定的环境，让孩子们感到安全和放心。
三、建立适应新环境的过渡期适应新环境需要一个过程，特别是对于幼儿来说。
为了帮助他们渐渐适应新环境，我们可以建立一个过渡期。
在这个期间，我们可以逐步引入新的事物和活动，让幼儿有足够的时间去适应和理解。
同时，我们也要提供一些应对新环境挑战的策略，例如如何与新伙伴相处、如何解决问题等。
这样可以让幼儿在新环境中慢慢适应，减少情绪上的压力。
四、培养情绪管理的能力情绪管理是幼儿在新环境中维持情绪稳定的关键。
我们可以通过教导幼儿一些情绪管理的技巧和策略来帮助他们。
例如，我们可以教他们通过深呼吸和放松练习来缓解紧张和压力。
我们也可以鼓励他们用话语表达自己的情绪，而不是通过行为来表达。
此外，我们可以通过故事、绘画和角色扮演等活动来帮助幼儿认识和理解不同的情绪，并学习如何应对和管理自己的情绪。
五、与家长合作最后，与家长的合作是非常重要的。
家长是孩子的第一任教师，在幼儿情绪稳定的过程中，他们的支持和理解至关重要。
教师可以与家长保持密切的沟通，分享幼儿在新环境中的表现和进展。
幼儿园情绪安抚方法缓解孩子的不安和烦躁
幼儿园情绪安抚方法缓解孩子的不安和烦躁情绪安抚对于幼儿的成长与发展至关重要。
幼儿时期是孩子情绪波动最为频繁的阶段，他们经常会感到不安和烦躁。
作为幼儿园教师或家长，我们需要学会一些情绪安抚的方法，帮助孩子缓解不安和烦躁，促进他们的情绪健康发展。
本文将介绍一些有效的幼儿园情绪安抚方法。
1. 创造安全稳定的环境小孩子对陌生的环境和人常常感到紧张和不安。
因此，在幼儿园中，我们应该创造一个安全稳定的环境，使孩子感到舒适和放心。
我们可以通过布置温馨的教室环境，提供柔软的垫子和抱枕，以及设置安静的角落，为孩子提供一个能够自由表达和放松的空间。
2. 建立稳定的日常规律孩子喜欢按照一定的规律生活，这能让他们感到安全和稳定。
我们可以制定一份合理的日常作息时间表，包括固定的起床、吃饭、休息、游戏和睡觉时间。
孩子们通过这样的规律生活，会觉得时间有序，从而缓解不安和烦躁。
3. 使用情绪识别与表达工具幼儿往往还不具备准确识别和表达自己情绪的能力，因此，我们可以准备一些情绪识别与表达工具，例如情绪图表、面部表情卡片等。
当孩子感到不安和烦躁时，我们可以引导他们使用这些工具选择和表达自己的情绪，从而更好地帮助他们了解和处理自己的情绪。
4. 提供安静的时间和空间有时候，孩子们需要一些安静的时间和空间来平复他们的情绪。
我们可以为孩子们设置一个小小的安静角落，放置柔软的座垫和安静的玩具，让他们自由选择进入这个空间，进行一段独处时间。
在这个安静的环境中，孩子们可以静下心来，自我调节情绪，从而缓解不安和烦躁。
5. 运动和户外活动运动和户外活动是缓解孩子不安和烦躁的有效途径。
幼儿园可以在室内或室外设计一些体能训练项目，例如晨间运动、室内运动场等。
通过积极的体育运动，孩子们可以消耗多余的精力，促进血液循环，提高情绪稳定性。
6. 游戏和绘画疏导情绪游戏和绘画是幼儿表达自己情绪的有效方式。
通过游戏，孩子们可以模仿社交场景、角色扮演，借助角色和情节抒发自己的情绪。
幼儿园疏导幼儿情绪的方法
幼儿园是孩子们开始社交生活的地方，孩子们在这里会面临各种各样的情绪和情感。
有时候，他们可能会感到焦虑、生气、害怕、悲伤或沮丧。
为了帮助幼儿更好地处理情绪，幼儿园教师需要提供有效的疏导方法。
下面是一些可以使用的方法：1.鼓励表达情感：幼儿需要感受到情感是被接受和尊重的。
教师应该鼓励幼儿表达他们的感受，无论是积极的还是消极的。
通过询问问题、使用绘画和角色扮演等活动，可以帮助幼儿找到一个安全的环境来表达他们的情感。
2.给予情绪的称赞：当幼儿表达情感时，教师应该给予积极的反馈和称赞。
例如，当一个幼儿表达了自己的恐惧，教师可以说：“你很勇敢地表达了自己的感受，我很欣赏你的勇气。
”这样的肯定可以帮助幼儿树立自信心，同时也鼓励他们将情感表达出来。
3.提供合适的情绪识别教育：对于幼儿来说，情绪识别是一项重要的技能。
幼儿园教师可以使用图片、手势和故事等工具帮助幼儿学会识别不同的情绪表达。
通过这种方法，幼儿可以更好地理解自己和他人的情感，并更好地处理他们的情绪。
4.提供情绪调节工具：有时候，幼儿可能无法独立地调节自己的情绪。
在这种情况下，教师可以提供一些情绪调节工具，例如绘画、织布、揉泥等。
这些活动可以帮助幼儿集中注意力，从而缓解他们的情绪。
5.教授冷静和放松技巧：当幼儿经历情绪激动或冲突时，教师可以教授一些冷静和放松的技巧。
例如，深呼吸、闭上眼睛、数数等。
这些技巧可以帮助幼儿冷静下来，更好地处理他们的情绪。
6.提供情绪支持：幼儿需要感受到教师的支持和理解。
如果一个幼儿感到沮丧或悲伤，教师可以主动提供安慰和支持。
例如，可以和幼儿一起玩、聊天或给予一些额外的关注。
这种情绪支持可以帮助幼儿感到安心，并促进他们情绪的恢复。
7.营造积极的环境：幼儿园应该提供一个积极、温暖和包容的环境。
这包括建立良好的师生关系，鼓励合作和友善的行为。
通过积极的环境，幼儿可以感受到快乐与安全，并且更容易处理自己的情绪。
总结而言，幼儿园疏导幼儿情绪的方法是一个综合性的工作。
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稳定幼儿情绪的有效方法
——江苏省宜兴市太华幼儿园蒋华仙
对于每年刚入园的新生，孩子和家长的分离焦虑将是一大难题。
孩子刚入园总会焦躁不安、哭闹、拒绝进食、脾气暴躁怪异让人不能忍受、脱离集体默默不语等。
家长们则表现为：心神不宁、送孩子入园后恋恋不舍、总希望再抱一下、望一眼、或者长时间在教室里陪着、或者站在窗口不离去，有时为了让孩子情感上得以安慰，就过分迁就或是无原则满足孩子的要求等。
针对这样的情况，我结合实际，探索实践了一些有效的能尽快消除分离焦虑、稳定幼儿情绪的方法。
一、记住名字熟悉幼儿
记住名字、熟悉幼儿是最重要的一个方法。
老师很快记住每一个新幼儿的名字或昵称，这样可以让幼儿有一种熟悉感和亲切感，同时在与他们游戏时不断喊叫、说唱他们的名字，也可以让幼儿间相互熟悉知道同伴的名字，增进交往和交流。
因此，我是先记住全班所有新幼儿的名字，当新幼儿入学的第一天，再根据名字记住幼儿的外貌特征，这样就能很快面对幼儿叫出他们每个人的名字或昵称。
这对第二天早晨迎接幼儿愉快入园稳定情绪起到很大作用。
二、玩点名游戏
点名活动是幼儿一日活动中常见的一个环节，通常对教师而言是了解孩子出席情况、身心健康等的重要途径之一。
而对孩子而言特别是刚入园的幼儿，点名活动对促进孩子情感发展有着十分重要的作用，以此可以稳定孩子的情绪，暂缓焦虑、紧张等，并逐步适应集体生活。
当初入园的孩子情绪还不够稳定时教师亲切的呼唤孩子的名字（或昵称），孩子可以用笑笑、点头、语言等方式回应教师，教师再以微笑、抱抱、抚摸、亲亲等方式回应孩子。
? 教师还可以问孩子：“你的名字叫什么？”，孩子试着用普通话（或方言）回应教师，说出自己的名字（或昵称）。
教师用同样的方式回应孩子。
教师出示宝宝的照片，集体或个别孩子指认，说说或唱唱照片上的宝宝。
教师还可以数唱宝宝：一XX、二XX、三XX好宝宝，四XX、五XX、六XX好宝宝，七XX、八XX、九XX好宝宝，十XX好宝宝。
在活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆回应。
三、唱宝宝稳情绪集注意
说唱宝宝的名字这一办法也能有效地稳定幼儿的情绪，集中幼儿的注意。
就是在幼儿一日活动中，根据幼儿的情况，随机地将幼儿的名字编唱进幼儿歌曲中。
如：《上幼儿园》这首歌，原歌词是：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，叫声老师早。
”我把它改编唱成“ xx （幼儿的名字）爸爸或妈妈或其他人（是幼儿最喜欢的人）去上班或买菜或烧饭或做其他事，xxx上幼儿园，xxx不哭，xxx不闹，xxx是好宝宝。
”又如：《好宝宝》这首歌，原歌词是“我是好宝宝，对人有礼貌，叫声老师早，问声客人好，大家把我夸，对我微微笑。
”我就根据不同幼儿，不
同事情，进行编唱“ xxx 好宝宝，吃饭或睡觉或什么什么做得好，老师喜欢xxx，xxx 是好宝宝，大家把xxx 夸，xxx 好宝宝。
”再如：在幼儿坐摇船的时候，我就将《摇啊摇》这首歌，编唱成“摇啊摇，摇啊摇，摇摇xxx 去什么地方或什么人那儿去” 。
还有许多幼儿歌曲都可以随机编唱。
幼儿听到老师把他们名字唱到歌里，会感到很有趣，情绪也很快就安定下来，而且，都争着要老师把他们唱到歌里。
四、给孩子最美好的“抱”
怎么让孩子感受到老师很亲切，很喜欢自己，觉得幼儿园很安全呢？——给孩子一个最美好的“抱”。
当然，在抱的过程中还要运用一系列的活动来吸引他们。
如：抱着孩子唱歌、念儿歌、做游戏（坐小马、炒豆豆、开飞机）、玩玩具、交流、谈话等。
孩子们是特别喜欢老师抱着他们在空中抛抛、转转、甩甩、挠挠、亲亲，这样孩子的情绪会很快稳定下来。
还有，每天早上给来园的孩子一个最美好的抱。
因为，托班、小班的孩子对每天早上来园时老师的拥抱和问候特别在意，它影响着孩子入园一整天的情绪。
所以，无论我多忙，每天早上我都会展开双臂，用最甜美的问候，最温馨的亲吻，最安全的拥抱，给予孩子最美好、最快乐的一天的开始。
因此，我们老师千万不要疏忽、吝啬这一“抱” 。
五、运用有趣的手指游戏
手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点。
在小班幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。
用手指游戏来稳定小班幼儿情绪可以收到了良好的效果。
刚入园的小班幼儿，离开了自己最依赖的人，来到了一个完全陌生的地方，情绪极度不稳定，表现出大哭大闹、害怕等。
这时，需要教师采取有效的方法，去安抚幼儿的情绪，让孩子喜欢你、信任你。
如何与娇小的小宝贝们进行沟通是我最头痛的问题。
因为刚刚入园的孩子，情绪往往是很不稳定的，一直不停的哭闹。
可是我发现，只要我一做手指游戏，就能使孩子们稍稍平静下来。
于是，我选用了简单、好玩、互动性强的《做饭》，来与孩子们共同玩耍。
《做饭》
切白菜切白菜，切切切，
揉面团揉面团，揉揉揉，
炒鸡蛋炒鸡蛋，炒炒炒，
捏饺子捏饺子，捏捏捏，
咕噜咕噜，煮饺子吃喽！
在游戏的过程之中，教师给每个孩子“咕噜咕噜”（挠痒痒），孩子们情不自禁地发出了咯咯地笑声，很快被游戏所吸引。
还有《五指歌》：
一个手指头呀，一个手指头呀；
变呀变呀，变成毛毛虫呀。
两个手指头呀，两个手指头呀；
变呀变呀，变成小白兔呀。
三个手指头呀，三个手指头呀；
变呀变呀，变成小花猫呀。
四个手指头呀，四个手指头呀；
变呀变呀，变成花蝴蝶呀。
五个手指头呀，五个手指头呀；
变呀变呀，变成大老虎呀。
孩子们张开五指，和同伴嬉耍拥抱在了一起。
手指游戏还有很多，如：《一家人》
大拇指头是爸爸，爸爸打电脑，哒哒哒，哒哒哒。
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗，哗哗哗。
个子最高是爷爷，爷爷修玩具，当当当，当当当。
爷爷旁边是奶奶，奶奶炒青菜，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。
小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。
由于这些手指游戏的可操作性强，孩子们很快就能学会，并能从中得到快乐，孩子们的情绪就能很快平静下来。
通过与老师共同游戏，教师和幼儿之间开始了“好奇一一理解――信赖”的过程。
这种安抚幼儿情绪的方法，是可以多多使用的。
在我的教学实践过程中，以上这些方法都是非常有效的。
运用这些方法，对教师在组
织幼儿进行教学活动时能起到相当大的辅助作用，同时对幼儿自身能力的发展提高也起到了促进作用。
所以，我们老师一定要用心观察孩子，结合实践，不断寻找有效的能尽快消除分离焦虑、稳定幼儿情绪的方法。