二(1)心理健康上课要专心教案
上课要专心(教学设计)小学心理健康四年级-通用版
上课要专心（教学设计）小学心理健康四年级-通用版一、背景分析上课要专心是小学生心理健康教育中的重要内容之一，也是学生成长必备的能力之一。
然而，在课堂上，经常有学生不专心听讲、不认真做笔记、不积极参与课堂活动等情况。
对于学生来说，不能专心听讲会导致错过重要的知识点，且学习成绩不好，影响未来的发展。
对于教师来说，则需要教育学生掌握专注力，提高课堂效果。
因此，本文旨在探讨如何通过科学的教学设计，帮助小学生养成上课要专心的好习惯。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够： 1. 了解上课要专心的重要性； 2. 了解专注力的概念； 3. 掌握提高专注力的方法； 4. 养成上课要专心的良好习惯。
三、教学内容1. 课前导入（1）教师出示一张关于专注力的海报，让学生观察里面的内容，然后用自己的话说出观察到的内容。
（2）教师引导学生分组讨论，让学生思考以下问题：•什么情况下需要专注？•专注有哪些好处？2. 课堂讲授（1）介绍专注力的概念，用鲜明的例子让学生形象地理解专注力。
（2）引入多种游戏、热门话题等方式，让学生集中注意力，积极参与课堂活动。
（3）通过实验、小游戏、认真观察等方式，让学生发现自己专注力不够的情况。
教授如何缓解注意力不集中的情况。
（4）详细讲解提高专注力的方法，例如视觉、听力、触觉等感官刺激方式等，同时，要表扬那些善于控制自己专注的同学。
（5）引入一些反面教材，让学生更好地认识不专心听讲的结果，进一步提高学生上课要专心的意识。
3. 课后巩固（1）布置相关作业，例如写一篇关于“如何提高专注力”的作文等。
（2）让家长帮助孩子养成上课要专心的好习惯。
四、教学方式本课采用轮流报告、分组讨论、小组合作学习、实验观察、小游戏等多种教学方式，让学生在轻松、愉快的氛围中收获知识和快乐。
五、教学评估（1）通过观察学生的学习状态、参与程度、听课表现和作品品质等多个方面的评估。
（2）指导学生撰写答辩稿和参与小组演讲。
（3）课后通过家长和学生的反馈，不断调整教学方法和HTML。
上课要专心(教案)
上课要专心（教案）教学目标：1.学生明白上课要专心的重要性和必要性；2.通过阐述上课要专心的好处，培养学生自主学习的意识；3.引导学生掌握上课要专心的技巧和方法，提高学习效率。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 简单介绍本节课的主题和意义；2. 鼓励学生发表自己对于上课要专心的看法和想法。
二、知识讲解（30分钟）1.讲解上课要专心的重要性和必要性；2.介绍上课要专心的好处，如提高学习效率、增加知识储备等；3.分析上课不专心的后果，如听不懂、错过重要知识点等。
三、技巧分享（50分钟）1.分享提高上课专注度的方法，如注意力训练、规律生活等；2.介绍上课要专心的技巧，如调整姿势、关注教师的口型等；3.提供有效的学习方法，如摘抄笔记、挑选关键点等。
四、课堂练习（30分钟）1.通过老师的带领，进行简短的课堂练习，提高学生上课专注度；2.引导学生思考练习所带来的效果及感悟。
五、教学评价（10分钟）1.针对本节课所讲内容，提出相关的问题和解决方法；2.对上课专注度的提高，进行评价和反馈。
教学反思：通过本节课的教学，我认为学生对于上课要专心的重要性和必要性有了更为深入的认识。
通过技巧分享和课堂练习，学生对于如何提高上课专注度有了更为明确的了解。
同时，我也发现在教学过程中，在导入和评价环节的设计方面还需要进一步改进，让学生对于本节课更加深入的认识，激发学生的学习热情。
在教学过程中，我发现学生在听课过程中很容易走神，失去注意力。
这可能是由于手机等电子设备时刻存在，诱惑加大，负面影响也因此增多。
因此，我在导入环节提出了一些问题，引导学生思考上课要专心的好处和必要性。
同时，也鼓励他们积极发表自己的看法和想法，让学生在课堂上也能够充分发挥思维和创造力。
经过这样的导入，学生对本节课的学习表现积极主动，在之后的教学过程中持续保持着高度的专注度。
在知识讲解环节，我重点介绍了上课要专心的好处与必要性。
我通过举例，让学生对不专心上课的后果有清晰的认识，如听不懂、错过重要知识点等。
上课要专心(教学设计)小学心理健康四年级-通用版
上课要专心（教学设计）小学心理健康四年级-通用版教学内容本节课主要针对小学四年级学生的心理健康教育，围绕“上课要专心”这一主题，通过讲解、讨论、活动等方式，让学生认识到专心上课的重要性，学会如何提高课堂注意力，从而提升学习效果。
教学目标1. 让学生认识到专心上课对学习的重要性。
2. 培养学生在课堂上集中注意力的能力。
3. 帮助学生掌握提高课堂注意力的方法和技巧。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
教学难点1. 让学生认识到专心上课的重要性。
2. 培养学生在课堂上集中注意力的能力。
3. 帮助学生掌握提高课堂注意力的方法和技巧。
教具学具准备1. PPT课件。
2. 课堂活动道具。
3. 学习资料。
教学过程1. 导入- 教师通过PPT课件展示一组图片，让学生观察并回答问题，引出本节课的主题。
2. 讲解- 教师通过讲解，让学生了解专心上课的重要性，以及不专心上课可能带来的后果。
3. 讨论- 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课堂上如何保持专心的经验和方法。
4. 活动- 教师设计一些课堂活动，让学生在参与活动的过程中，亲身体验专心上课的好处。
5. 总结- 教师对本节课的内容进行总结，强调专心上课的重要性，并鼓励学生在今后的学习中，努力提高课堂注意力。
6. 作业布置- 教师布置一些与课堂内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
7. 课后反思- 教师在课后对教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
板书设计1. 上课要专心：突出本节课的主题，让学生一目了然。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，让学生知道要学习什么。
3. 教学难点：提示本节课的教学难点，让学生有所准备。
4. 教具学具准备：列出所需的教具和学具，让学生提前准备。
5. 教学过程：详细展示教学过程，让学生了解课堂安排。
6. 作业布置：明确作业要求，让学生知道如何巩固所学知识。
作业设计1. 课堂笔记整理：要求学生整理本节课的笔记，巩固所学知识。
上课要专心(教案)小学心理健康四年级-通用版
上课要专心（教案）小学心理健康四年级-通用版一、教学目标1. 让学生认识到上课专心的重要性，提高他们的学习自觉性。
2. 培养学生在课堂中集中注意力的方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 上课专心的含义及重要性2. 上课不专心的原因及危害3. 提高上课专心度的方法和技巧4. 养成良好学习习惯，提高学习效果三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到上课专心的重要性，掌握提高专心度的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际学习中运用所学方法和技巧，养成良好的学习习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、课本等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事，引发学生对上课专心的思考。
2. 新课内容：讲解上课专心的含义、重要性、不专心的原因及危害，引导学生树立正确的学习态度。
3. 案例分析：分析一些上课专心与不专心的案例，让学生认识到专心上课的必要性。
4. 方法传授：教授提高上课专心度的方法和技巧，如做好课前准备、积极参与课堂互动等。
5. 实践环节：让学生在课堂上进行专心练习，如闭眼冥想、专心听讲等。
6. 小组讨论：分组讨论如何养成良好的学习习惯，提高学习效果。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调上课专心的重要性。
六、板书设计1. 上课要专心2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 让学生结合自身实际情况，制定一个提高上课专心度的计划。
2. 家长参与监督，填写《上课专心监督表》，记录孩子在家的学习情况。
3. 下节课分享提高上课专心度的成果和心得。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 针对不同学生，调整教学方法，提高教学效果。
3. 定期进行课后反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
小学心理健康教案第十四课上课要专心集中注意力
小学心理健康教案第十四课上课要专心集中注意力在小学生的学习中，专心集中注意力是非常重要的一个能力。
只有当孩子们能够全神贯注地听讲和参与学习，他们才能更好地理解和吸收知识。
因此，教师在小学心理健康教案第十四课上，需要引导学生培养专心集中注意力的技巧和习惯。
本文将就如何在上课过程中帮助学生专心集中注意力进行探讨。
第一，为学生创造适宜的学习环境。
在上课前，教师需要做好准备工作，为学生创造一个适宜的学习环境。
首先要确保教室的空气流通良好，保持适宜的室温；其次要清理教室，摆放整齐，确保学生的视野不受到杂物的干扰。
同时，课堂布置应有利于学生的参与和专注，例如，保持桌椅整齐、合理安排学生的座位等。
第二，利用多种教学方法帮助学生集中注意力。
在上课过程中，教师应该灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，从而让他们更加专注。
例如，互动式教学可以引导学生积极参与课堂的讨论和活动，提高他们的兴趣和专注度。
此外，教师还可以运用故事讲解、实践操作等具体案例和操作，吸引学生的注意力，加深他们对知识的理解和记忆。
第三，用简洁明了的语言讲解内容。
在讲解课文和知识点时，教师要尽量用简洁明了的语言表达。
过多的复杂句子和专业术语可能会使学生感到困惑，从而分散他们的注意力。
因此，教师应该以孩子们易懂的方式进行讲解，并鼓励学生提出问题，激发他们对知识的进一步思考和探索。
第四，利用专注力训练的方法帮助学生提高专注力。
专注力是一个需要培养和训练的能力。
教师可以在课堂上引导学生进行一些专注力训练的活动，以帮助他们提高专注力。
例如，可以通过音乐的节奏感训练学生的听觉专注力，或者利用游戏形式来提高学生对课堂内容的关注度。
同时，教师还可以鼓励学生进行一些专注力锻炼的练习，如阅读、解决问题等，让他们逐步养成专心致志的好习惯。
第五，给予学生积极的肯定和激励。
在学习过程中，学生需要得到正面的反馈和激励，以保持他们的专注。
在上课过程中，教师可以及时给予学生表扬和肯定，激励他们继续保持专心。
四年级上册心理健康教案-第十四课上课要专心
四年级上册心理健康教案-第十四课上课要专心四年级上册心理健康教案-第十四课上课要专心【教学目标】1.了解专注的定义及其重要性；2.提高学生专注的能力，掌握专注的方法；3.引导学生了解专注对生活的帮助和启示。
【教学重难点】1.培养学生专注的意识和能力；2.如何让学生明白专注对生活的意义和帮助。
【教学准备】1.多媒体课件；2.教师所布置的练习题；3.板书；4.定制好的小奖励。
【教学过程】1.导入教师可以通过给学生讲故事或游戏的形式来导入。
例如：请学生闭上眼睛，老师会在课堂上挑选3名同学，不告诉其他同学，给这三位同学提出一个问题并在脖子上系上一个亮色的丝带，并请他们一边做一遍备课，一遍再回答问题。
其他学生可以尝试在三位同学中找到他们想要问题的那个人，如果找到了就站起来向问问题的学生询问，期间，提醒学生要专注做好自己的事情。
2.学习专注的方法在学生们清醒的情况下，说出专注的方法，如：1.减少干扰因素，保持安静；2.提高耐心，不放松对学习的重视；3.高度集中注意力，不轻易被外部干扰；4.行动起来，达到深入学习的效果。
3.竞技专注合作活动将学生分为四个组，分别在每个小组的桌子上提供一个小笔记本，并分别发给一份游戏规则，一个练习题，一个小奖励。
每个小组的首位同学，会依据规则逐个记录，其它同学则开始解答问题。
假设某个小组的首位学生说了一句脱口而出的话，同时还把手的笔记本引起了同学们注意，那么这个小组就失去了一个“点”，它那段时间成为了别的小组赢得小奖励的机会。
4.总结在每一个组的作业上，找出哪个组专注度最高、哪个组给自己制造了最大的干扰因素，哪个组表现出了最多的耐性等等因素。
进一步引导学生了解专注度对他们长远的影响，以及提高他们在读书、工作和生活方面的专注度的必要性。
【教学结论】通过这一课的学习，孩子们了解了专注是在生活和工作中非常重要的一方面，能够带来更好的效果和更快的进步。
学生通过本次课堂活动，既在实施中加强了学习，又在互动中更多地尝试着理解与进行专注的方法。
二年级心理健康教育教案-12.学习要专心｜华中师大版
二年级心理健康教育教案－12.学习要专心｜华中师大版教学背景学习是儿童生活中最重要的一部分，而专心则是学习的关键。
然而，在现代社会中，各种数字设备和信息渠道所带来的干扰和分散注意力的压力越来越大，进行专注学习变得越来越困难。
因此，在学龄前期的心理健康教育中，提高孩子的专注力是非常重要的一部分。
教学目标1.帮助学生了解专注对学习的重要性；2.培养学生拒绝分心和干扰的能力；3.提高学生的专注能力；4.促进学生的学习兴趣和成就感。
教学内容理论教学1. 为什么学习要专心？学习需要投入大量精力和时间，事实上，学习的过程就是让大脑重新组织信息和形成新的神经连接的过程。
只有当我们专心投入，才能更深入地了解和记忆所学内容。
因此，专心是学习的重要条件。
2. 什么会影响我们的专心程度？专注能力的成果和影响源于内在和外在的因素。
以下是常见的影响因素：•外部因素：噪音、光线、温度、干扰因素、学习环境的变化、督促和鼓励等；•内部因素：情绪状态、注意力水平、自尊和信心、疲劳和饥饿、自我激励和兴趣等。
3. 如何提高自己的专注能力？•找一个安静的学习环境；•制定计划和目标；•积极调节自己的情绪；•培养对学习内容的兴趣和热情；•认识到干扰和分心产生的负面影响；•与其他人分享你的学习计划和目标。
实践教学活动1：视听训练要求：在不看的情况下听录音并记录听到的内容。
步骤：1.按照时间顺序依次播放三段录音，每段录音的长度分别为10秒、20秒和30秒；2.在每段录音结束时，让孩子记录下他们听到的信息；3.每一次听后，孩子们可以互相商量答案，但不能复制别人的答案；4.最后，检查每位学生的答案，并比较和记录一下听的正确率。
活动2：渐进训练要求：制定专心学习计划，并按计划完成学习任务。
步骤：1.让孩子们根据自己的情况制定专注学习计划。
例如，某些孩子可能需要短暂、平静的环境，而某些孩子则需要有些音乐或嘈杂的环境；2.按照计划进行学习。
学生们需要在规定的时间内专注完成任务；3.通过检查每位学生的表现，提供反馈和建议；4.逐步增加任务的难度和时间。
第十四课《上课要专心》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
另外，小组讨论环节，学生们的参与度很高，大家能够积极发表自己的观点，进行头脑风暴。但在引导讨论的过程中，我发现有些学生还是比较害羞，不太愿意表达自己的看法。为此，我打算在接下来的课程中，多给予这部分学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《上课要专心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课堂上是否遇到过注意力不集中，导致错过了重要知识的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高上课专注力的奥秘。
教学重点：
1.认识专心上课的重要性：学生需要理解专心上课对于学习效率和学习成绩的直接影响，以及如何将专心作为一种学习态度来培养。
-详细的重点细节：
-专心的定义和表现。
-专心上课对记忆、理解和应用知识的影响。
-如何自我监控，提高上课时的专注力。
2.实用学习方法的掌握：学生需要掌握并能够应用几种有效的学习方法，以提高上课专心程度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上课专心相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的专注力训练。这个训练将帮助学生体会专心上课的感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浈江小学2017—2018学年第一学期
中小学生心理健康教育
第二课上课要专心
教育目标：
1、使学生明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。
2、自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。
教学过程：
一、导入
教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，
他的名字叫小林。
小林和咱班的一些同学挺想像的，
像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表
现，大家就知道了。
二、讲授新课
教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对喾的
不利影响------不可能有良好的学习效果，而做事专
心致志则会让你干什么都会有很大收获。
教师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好
的学习习惯上，就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。
小林变得上课能专
心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，咱们班有一
些同学在这方面一直都做得特别好。
三、课堂活动
1、调查和访问
教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字，写几名都可以。
有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。
你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。
2、画一画
教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。
3、想一想
教师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的几种情况中哪种对你影响最大？
找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来，注意，自己要能做得到。
4、议一议
教师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表意见，还要完成书上的填空作业。
每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。
5、讲故事
教师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。
那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了。
这是我不专心的结果。
你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。
谁的故事最与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。
6、投票选举
教师：谁是我们班上课最专心的呢？我们的来统计一下。
（统计表每名同学提出的候选人的票数。
）
把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。
要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己。
成人们都有可以帮助你，可你需要别人提供什么样的帮助呢？写下来让大家知道。
四、对每个学生的听课状况做五级评定
目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因，以便做到因材施教。
五、课堂小结并布置课后实践作业
教师：今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己总集中注意力，课后训练可以帮助你。