二年级下册心理健康教案
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级(下)心理健康教育教案
二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。
三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。
4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。
4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。
2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。
六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。
活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。
2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。
3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。
二年级心理健康课教学设计范文（精选15篇）
二年级心理健康课教学设计二年级心理健康课教学设计范文（精选15篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的二年级心理健康课教学设计范文（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级心理健康课教学设计1一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
四、教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级心理健康教育下册教案
二年级心理健康教育下册教案二年级下册心理健康教案XXXXXX第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉研究的重要性。
2、明确研究目的，感受研究的乐趣。
3、制定争做“研究小主人的计划”。
活动准备1、学生预研究内容，编排书中安排的小品。
2、教师准备教案。
活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉研究的重要性说明观看小品的要求：1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的研究态度。
2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学研究态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的研究态度值得你研究。
①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。
（四位同学不一样的研究态度，结果造成了他们取得了不一样的研究成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。
他们的这种做法值得我们研究。
三、明确研究目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地研究。
那么，同学们，你们知道自己为什么要研究吗？同学们看书本第三页，找出促使你研究的主要原因，然后全班交流。
2、最后教师总结：指出正确研究目的应该是为了满意求知欲望、为了完成自己的理想，为了将来能够更好地糊口。
只有明确了自己研究的重要目的，才干提起研究的兴趣，真正做到积极、主动研究。
四、研究竞赛，体验研究的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。
2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。
板书设计：1、我要学小品表演——举动坊——研究小竞赛——争做研究小主人计划第二课研究要多用“心”举动方针1、让学生了解研究需要用心。
二年级心理健康安全教育教案及反思
二年级心理健康安全教育教案及反思一、教案教学目标：1. 了解并掌握个人身体、心理健康的重要性；2. 掌握安全知识，提高自我保护能力；3. 培养积极乐观的心态，学会合理表达情感；4. 培养孩子们良好的卫生习惯，健康生活方式。
教学内容：1. 个人身体、心理健康的重要性；2. 安全知识：道路交通安全、火灾防护、食品安全等；3. 合理表达情感的方法；4. 卫生习惯养成：洗手、饮食卫生等。
教学步骤：第一课时：身体、心理健康的重要性1. 利用图片、视频等引导学生讨论什么是健康，为什么身体、心理健康重要；2. 教师介绍身体健康的标志，如精神饱满、活泼好动等；3. 引导学生讨论心理健康的标志，如开朗、乐观等；4. 让学生画出自己理想的健康形象，并向同学们展示。
第二课时：安全知识1. 教师介绍道路交通安全，如过马路注意信号灯、看红绿灯等；2. 利用图片、视频等形式向学生展示安全常识，并与学生进行互动讨论；3. 引导学生讨论火灾防护措施，如不乱玩火、发现火灾及时报警等；4. 让学生自己整理出一份食品安全守则，并将其张贴在教室里。
第三课时：合理表达情感的方法1. 引导学生讨论各种情感的表达方式，如高兴可以笑、生气可以用语言表达等；2. 教师展示一些情感表达方式的图片，让学生猜测并进行讨论；3. 让学生分小组进行情感表达游戏，鼓励他们尽量用语言表达自己的情感。
第四课时：卫生习惯养成1. 教师介绍洗手的重要性，如洗手可以预防疾病传播等；2. 引导学生讨论饮食卫生的重要性，如不乱吃东西、不吃过期食品等；3. 利用图片、视频等形式向学生展示正确的洗手方法和饮食卫生常识；4. 让学生制作一份卫生宣传海报，向全校展示。
二、反思在这次教学中，我注重了多种教学手段的运用，以激发学生的兴趣和参与度。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解到身体、心理健康的重要性，以及安全知识和卫生习惯的养成。
同时，我还设置了互动讨论和小组活动等环节，让学生积极思考和参与其中，提高了课堂的互动性和效率。
二年级（下）心理健康教育教案（精选5篇）
二年级（下）心理健康教育教案（精选5篇）第一篇：二年级(下)心理健康教育教案第十课:请你原谅教学目标: 帮助学生懂得做错事情要勇于承担，并正确的处理。
教学重点: 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:一、遇见这样的情况应该怎样说?1、你把我的作业本碰掉了。
2、不能在客厅里踢毽子!3、不能随便摘公园的花。
4、这张报纸我还没有看完呢!二、做了错事，我应该说: 对不起，我错了演一演，看谁演得好，看谁说得对。
做了错事说声“对不起”，道歉说声“请原谅”。
“对不起”“请原谅”，真心实意说出来!二、做了错事要勇于承认1、你怎么在我桌上乱画? 是我画的，怎么啦?2、你把我的书碰到地上了!就是碰了一下，有什么了不起3、哪位同学不小心把地球仪弄坏了?要是我承认了，老师肯定批评我……4、我过生日，他们为什么都不来? 看了这个故事，我想说:三、将真诚的歉意表达出来四、道歉卡:如果对哪位同学有歉意，就给他写一张道歉卡吧!给那些原谅了我的同学一个热情的拥抱。
教师总结:大胆说出“请你原谅我”，做一个勇敢诚实的人。
第十一课:夸夸他教学目标: 帮助学生发现身边他人的优点，并正确的表达。
教学重点: 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:一、每个动物都有自己的优势连一连:这些动物分别是什么冠军?二、每一个同学都有优点我发现了的这些优点:三、赞美的方法给别人收到时会感到愉快的漂流瓶涂上自己喜欢的颜色。
赞美时，态度要真诚。
赞美时，面带微笑。
赞美的话太夸张了。
要看着别人的眼睛赞美别人。
赞美时，眼睛不看对方。
具体说出自己赞美的理由。
不好意思说出赞美的话。
发自内心地赞美。
四、大声说出我的赞美当着全班同学的面，我来夸一夸这几位同学。
王一鸣，你的数学真棒，我真佩服你!刘玉倩，你画的画真漂亮，你是我们班的小画家!(制作一张赞美卡!)教师总结:每个人都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。
第十二课:学习要专心教学目标: 帮助学生懂得只有专心才能学得好。
一二年级心理健康教育教案8篇
一二年级心理健康教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级心理健康教育教学计划指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
全册教学内容分析：全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个榆中县小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
全册教学目标：知识与技能通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
过程与方法通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
情感态度价值观通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
具体教学工作安排：1．我会提问题--------------------1课时2．我能专心听--------------------1课时3．时间巧安排--------------------1课时4．和好习惯手拉手----------------1课时5．可爱的我------------------------1课时6．学会保护自己--------------------1课时7．聪明的小勇士--------------------1课时8．助人助己------------------------1课时9．做一个受欢迎的人----------------1课时10．找朋友-------------------------1课时11．友情花儿朵朵开-----------------1课时12．心爱的宝贝---------------------1课时13．妈妈，我爱你-------------------1课时14．共度好时光---------------------1课时15．为自己加油---------------------1课时对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
1. 我会提问题教学目标:1．让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题2．解答问题;能开动脑筋,多问问题.教学重点:重点：知道怎么问问题,解答问题.难点：能够开动脑筋,多问问题.教学准备:准备水果若干.课时安排一课时教学方法:讨论法、游戏法。
教学过程:一、导入:勤动脑，善思考，积极发言要牢记敢提问，会创造，方法科学效率高二、问号小博士:明确多问“为什么的好处”。
1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果（1）这是甜的吗？（2）这是圆的吗？（3）这是带果核的吗？2.水果火车要开了（1）这列火车上载的事是么水果？（2）你能说出某种水果的一些特征吗？3．问号小博士教会了你什么?4.评价总结,激励兴趣.三、游戏:比赛开火车1.分组提问,看谁最会提问2.汇报交流3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?四、练习巩固:勤于思考，善于提问时学习的好方法。
板书设计：教学反思：2. 我能专心听教学目标:1．上课铃声响，安静进课堂2．专心来听讲，学习才会棒教学重点:培养学生专心听讲的习惯教学难点:知道如何专心听讲.教学准备:课件课时安排一课时教学方法:实践法、讨论法.教学过程:一、谈话导入1. 课件出示画面,指导观察.2. 分组讨论:画面中,小动物们能找到自己的家吗？3. 汇报交流. 有什么感受?二、听力大比拼1. 听老师讲故事.2. 把图中的小动物领进自己的家3. 汇报交流. .三、上课众生相1.指导学生看图（1）图上画的什么地方？(2）有些什么人？（3）各自在干什么2. 分组讨论:几号学生做得对，几号学生做得不对？3. 如果我在图中，我会像几号学生一样。
四、拓展延伸,挑战自己.1.找找自己做得怎么样2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?3，专心倾听老师讲课，认真倾听同学发言，好习惯是你进步的源泉。
教学反思：3.时间巧安排教学目标：1. 学会安排自己的时间安排，作息时间巧安排，先写后玩多自在。
2. 学会合理的安排课余时间。
教学过称：一、档案馆1.教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。
想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！2.学生发言、交流3.过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。
二、咨询台1.弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2.小组讲座帮助小华找到解决办法。
3.师生交流，制定时间安排表。
三、活动区1.明确要求，指定或选派小组代表。
2.播放音乐，小组活动。
3.小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。
4.教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。
四、实践园1.教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。
2.小朋友表演。
3.播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。
板书设计：教学反思：4 .和好习惯手拉手教学目标：1.让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴，让它陪伴我们成长。
2.乐意和大家一起分享好习惯。
（一）［档案馆］（4-6分钟）1．学生看插图粗心的小画家。
，欣赏歌曲《粗心的小画家》，说一说丁丁哪些地方画错了。
2．介绍故事中的大概内容。
（二）［咨询台］（5-7分钟）（身边的事）1．设问2．移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会做错事的同学当时的心情。
3．学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（三）［活动区］（15-17分钟）（自我评估）1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
3．学生做游戏。
（四）［实践园］（8-10分钟）1．看图回答。
2．如有时间可选其中个别情境表演。
板书设计：教后反思：5 . 可爱的我教学目标：知识与能力了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
过程与方法了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
情感、态度价值观通过学习课文，使学生发现自己和别人的优点。
教学重点帮助学生了解自己教学难点能够比较客观地评价自己课时安排一课时教学设计教学过程：一、导入同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师读一遍课文，然后请学生读一遍。
最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动议一议教师在黑板上写了三个问题：1.兰兰怎样了解自己的长相？2.明明有什么优点和缺点？3.你打算怎样认识自己？请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
谈一谈教师在黑板上写出四个问题：1. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？2. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？3. 你是否为自己长得不漂亮而自卑？4. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
说一说请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：1.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？2. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
3. 反正是老毛病，不改也过得去。
4. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
四、课外作业请学生给自己画一幅像。
板书设计：教学反思6 . 学会保护好自己教学目标知识能力通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险。
过程与方法使学生学会在日常生活中学会自我保护。
情感、态度价值观通过学习课文，使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己。
教学重点认识自我保护的重要性。
教学难点学会面对危险时如何进行保护和自救。
课时安排一课时教学设计活动准备1.讨论卷一份附题目：（1）遇到坏人跟踪怎么办？（2）煤气泄漏怎么办？（3）遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。
）（4）野外迷路（5）房屋着火（6）遭遇窃贼讨论：说一说，演一演，如果你面对以下的危险，你应该怎么办？1.教师出示下列题目，让学生分组讨论如果面对以下的情况我们可以怎样进行自我保护？话题一：遇到坏人跟踪怎么办？话题二：煤气泄漏怎么办？话题三：遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。
）话题四：野外迷路话题五：遭遇窃贼2.学生汇报小组的讨论结果。
3.角色表演：请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不同的困境中呼救和求生的情景。
教师结合同学们的讨论与表演结果阐述：刚才同学们的表现都非常棒，面对意外时勇气和智慧会挽救我们的生命，我们要有“居安思危”的思想，面对危险的时候要冷静，运用所学的知识来解除面临的危险。
课堂小结现在同学们绝大数是独生子女，倍受长辈的关爱和呵护，所感受到的似乎都是那么美好，那么温馨。
但是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落，没有丑恶现象，自然灾害、意外事故更是难以预料和避免的，因此同学们在遇到这种意外情况的时候要冷静，运用所学到的知识和智慧，保护自己和他人。