二年级心理健康教案
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
二年级心理健康教育教案
1.我们爱整洁教学内容：我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学课时: 一课时课前准备：教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。
手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级心理健康安全教育教案及反思
二年级心理健康安全教育教案及反思一、教案教学目标：1. 了解并掌握个人身体、心理健康的重要性；2. 掌握安全知识，提高自我保护能力；3. 培养积极乐观的心态，学会合理表达情感；4. 培养孩子们良好的卫生习惯，健康生活方式。
教学内容：1. 个人身体、心理健康的重要性；2. 安全知识：道路交通安全、火灾防护、食品安全等；3. 合理表达情感的方法；4. 卫生习惯养成：洗手、饮食卫生等。
教学步骤：第一课时：身体、心理健康的重要性1. 利用图片、视频等引导学生讨论什么是健康，为什么身体、心理健康重要；2. 教师介绍身体健康的标志，如精神饱满、活泼好动等；3. 引导学生讨论心理健康的标志，如开朗、乐观等；4. 让学生画出自己理想的健康形象，并向同学们展示。
第二课时：安全知识1. 教师介绍道路交通安全，如过马路注意信号灯、看红绿灯等；2. 利用图片、视频等形式向学生展示安全常识，并与学生进行互动讨论；3. 引导学生讨论火灾防护措施，如不乱玩火、发现火灾及时报警等；4. 让学生自己整理出一份食品安全守则，并将其张贴在教室里。
第三课时：合理表达情感的方法1. 引导学生讨论各种情感的表达方式，如高兴可以笑、生气可以用语言表达等；2. 教师展示一些情感表达方式的图片，让学生猜测并进行讨论；3. 让学生分小组进行情感表达游戏，鼓励他们尽量用语言表达自己的情感。
第四课时：卫生习惯养成1. 教师介绍洗手的重要性，如洗手可以预防疾病传播等；2. 引导学生讨论饮食卫生的重要性，如不乱吃东西、不吃过期食品等；3. 利用图片、视频等形式向学生展示正确的洗手方法和饮食卫生常识；4. 让学生制作一份卫生宣传海报，向全校展示。
二、反思在这次教学中，我注重了多种教学手段的运用，以激发学生的兴趣和参与度。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解到身体、心理健康的重要性，以及安全知识和卫生习惯的养成。
同时，我还设置了互动讨论和小组活动等环节，让学生积极思考和参与其中，提高了课堂的互动性和效率。
一二年级心理健康教育教案8篇
一二年级心理健康教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册心理健康教案【4篇】
二年级上册心理健康教案【4篇】二年级上册心理健康教案篇一教学目标：1.学生能够认识到自己的优点和长处。
2.学生会通过表扬自己提升自信和自尊。
3.学生能够成为一个爱自己、自信的少年。
教学重点：教育学生通过表扬自己提升自信和自尊。
教学难点：引导学生去寻找自己的优点和长处。
教学方法：讲授法、示范法、小组合作学习法。
教学环节：一、导入教师跟学生们讲述了自信和自尊是什么，然后带领学生讨论自信和自尊的重要性。
二、让学生夸夸自己1.教师给学生详细讲解优点和长处的概念，并示范如何夸夸自己。
2.学生一起列举出可能的优点和长处，鼓励他们告诉自己别人可能没有发现的东西。
3.学生分成小组，互相夸夸自己的优点和长处，并分享自己的收获和感受。
4.学生将自己列举的优点和长处写在卡片上放到墙上，这样，整个班级都知道彼此的优点和长处。
三、教师给学生些表扬。
1.老师先夸夸自己的一个优点或长处，再向学生展示如何在不伤害其他人的情况下表扬自己。
2.老师鼓励学生夸奖别人，以增加大家的公正和正面情绪。
3.老师给学生一些表扬，并请他们说出表扬的感受和所想要改掉的缺点，以提高学生的热情和自信。
四、解决问题，回答问题1.老师问学生自信和自尊的好处是什么，鼓励他们表达自己的观点。
2.老师问学生在日常生活中有哪些难以克服的自我怀疑和焦虑，并给予展示和解决方案。
五、总结1. 老师与学生一起回忆这节课的'重点和收获，然后再次鼓励学生要多夸夸自己，以提高自信和自尊。
2. 教师与学生强调了重要性，鼓励学生在日常生活中持续夸夸自己，并鼓励他们去夸夸别人。
六、拓展延伸为了帮助学生在日常生活中持续夸夸自己，教师可以通过一些拓展延伸活动来进一步巩固这个概念。
1. 制作优点小卡片教师可以让学生制作自己的优点小卡片，将自己的优点写在卡片上。
学生可以在学校或家里将这些卡片用夹子与相框挂起，作为自我夸奖的一种方式。
2. 组织自我夸奖比赛教师可以组织一个自我夸奖比赛，要求学生准备一份自我介绍，让他们在介绍过程中夸夸自己，展现自己的自信和自尊。
小学心理健康教案（通用5篇）
小学心理健康教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学心理健康教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学心理健康教案1教学目标1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点正确迎接青春期的到来。
教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）、迅速长高。
（2）、心肺功能明显增强。
（3）、肌肉的发育十分迅速（4）、体重增加。
（5）、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）、养成良好的习惯。
（2）、加强营养、合理安排饮食。
（3）、不吸烟，不喝酒。
（4）、保持正确的坐、立、走姿势。
（5）、加强体育锻炼。
（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。
小学心理健康教案2教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？（生交流）师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲。
可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
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二年级心理健康教案第一单元认识自己第一课这就是我活动理念:二年级小学生自我评价能力虽然得到了初步发展，但其水平还较低。
他们需要依靠他人的评价来进行自我评价，并且其自我评价缺乏稳定性。
进行正确的自取哦评价，对于二年级小学生来说非常重要。
同时，正确认识自己的优缺点，是学生更好的接纳自己、发展自己的有效途径，是学生树立自信的基础。
活动目标:1、借助别人的评价来认识自己，初步培养学生的自我意识。
2、对学生进行自我认识的辅导，引导、帮助学生客观了解自我。
活动准备:课前一两天，让学生利用课余时间，做小调查:向爸爸、妈妈和最好的伙伴了解自己最大的优点和缺点，并找出展示镜子才华的照片。
教学过程:第一课时热身活动:数数游戏(四人小组)一、明镜台:他们喜欢你吗,1、在学校里，和你接触最多的人要算是老师了。
你觉得上学后哪位老师最喜欢你,为什么,2、爸爸、妈妈抚养你长大，他们最了解你。
你的爸爸、妈妈喜欢你吗,为什么,3、每天和你一起玩耍的小伙伴中，一定有一个与你最要好。
他(他)喜欢你吗,为什么,二、智慧泉:夸夸你自己:1、每个人都有自己的优点请你当着全班同学说说自己最大的优点。
芳芳说:“这就是我～”帮助同学。
能歌善舞。
孝敬父母。
、心灵手巧。
胆子太小。
做事没条理。
芳芳能大胆地把自己介绍给大家，真了不起。
你又是一个什么样的孩子呢,说说你自己，好吗,2、每个人都有自己的特长，请你当场表演、展示作品或照片，说说自己的特长。
作业:利用课余时间，做小调查:向爸爸、妈妈和最好的伙伴了解自己最大的优点和缺点，第二课时热身活动:你抓我逃:一、汇报自己的调查:1、我们对自己有了一点儿认识。
你想知道你在别人的眼里，是一个什么样的孩子吗,把你的调查展示给大家父母: 。
老师:同学: 。
邻居:4、金点子:老师有一个金点子大家想知道吗,就是一句话:认识自己靠大家，完善自己靠我啦～二、回音壁:1、这是你吗,世界上没有十全十美的人，我们每个人身上都有这样或那样的缺点。
请你根据下面的描述，判断哪些符合你，并在相应的括号内打“?”。
( )1、不爱护公物。
( )2、爱打架。
( )3、爱生气。
( )4、不爱劳动。
( )5、不讲礼貌。
( )6、爱撒谎。
( )7、学习不认真。
( )8、不讲卫生。
你的身上也许有一些其他的缺点和不足，不过，没有关系，只要认识到这样不足之处，今后努力改掉这些坏毛病，你会变得更可爱，大家会更喜欢你的。
2、想一想，将来你希望自己成为一个什么样的人呢,把你的想法画下来。
三、小书架:老师给大家讲个故事想听吗,听了之后你想对驴子说些什么,喝露水的驴子驴子听知了在树上唱歌，有些不服气，它说:“我的嗓门比知了还大，唱得肯定比它好听。
”说着，驴子就伸长脖子叫了起来。
可是，它刚叫了两声，人们就都捂着耳朵跑了。
驴子很伤心，决心学会唱歌的本事。
于是，就向知了请教它们唱歌动听的原因。
知了告诉它说:“我们唱歌好听，是因为我们什么也不吃，每天只喝露水。
”啊～原来是这样。
从此以后，驴子每天也只喝露水，不再吃草料，没过几天，它就饿死了。
每个人都有自己的特点，比要盲目地模仿别人。
这个故事告诉我们:这个笨驴最后之所以死了，是因为他不能正确认识自己，进一步揭示了这样一个道理:每个人都有自己的特点，不要盲目地模仿别人。
四、启思录:这就是我这就是我:能唱歌，会跳舞，长大当个艺术家。
会打球，能跑步，奥运会上夺冠军。
多动手，勤思考，长大当个科学家。
从小是个好娃娃，长大立志报国家。
2、我的兴趣爱好活动理念:兴趣，在心理学上是指人积极地探索研究某种事物或从事某种活动的意识倾向。
兴趣就像一台发动机，一个人只有对自己所做的事情怀有极大的兴趣，才能够全身心投入，使注意力集中和维持很长时间而不感到单调、枯燥，而是千方百计地实现自己的目标。
反过来被迫长期充实一项没有兴趣的活动，就会感到厌烦，甚至产生逆反心理。
在学术的自我意识中，兴趣属于“自我需求”，因兴趣而引发学生去从事某种事情，参与某些活动，在活动中实现自傲，赢得自尊，产生愉悦的自我体验。
因此，引导学生认识自己的兴趣，其实是在引导孩子们认识自己的某些心理需求，体验自己的某些心理雪球;培养健康的兴趣，其实是在强化学生积极的心理需求;从事感兴趣活动的同时，使学生调整自我、实现自我，从而促成学生完善和发展自我的过程。
活动目的:帮助学生了解什么是兴趣，如何培养兴趣。
活动准备:课件;学生自备好展示兴趣爱好的用具。
活动过程:热身活动:数数游戏。
一、小喇叭。
(课件出示)故事一:达尔文小的时候就对收集动植物标本特别有兴趣，有时面对一只小虫，蹲在地上一看就是一两个小时。
有一次，他剥开一块树皮，发现上面有三只很少见的甲虫，这对达尔文来说简直如获至宝，他一手抓一只，另一只没地方放，就干脆把它含在嘴里带回家。
达尔文正是这种浓厚的兴趣的激励下，通过30多年在世界各地的艰苦考察，克服了无数困难，最终写出了《物种起源》这本震惊世界的巨著。
故事二:上海姑娘裘苑，上初中时就有几十项发明创造。
她的发明创造都是从兴趣爱好开始的。
从喜欢画画到发明新式组合裙。
从喜欢啊下棋到发明“迷踪棋”。
从喜欢旅行包到发明“旅行腰带”。
裘苑的这些发明的获得来源于她的兴趣，让学生知道兴趣的意义。
故事说明兴趣是成才的起点，它对一个人的成长是多么重要。
二、点击自我。
你喜欢干什么,给大家讲一讲或表演表扬。
三、碰碰车。
王小童性格活泼、兴趣广泛，她什么都喜欢，就是不能坚持。
看见别人弹钢琴，就让妈妈买钢琴，没练几天，觉得太苦，又想学画画，画了两个月，又去学吹笛子，学了两个月，又想练跳舞……她能练好跳舞吗,为什么,四、金点子。
告诉你一个公式:兴趣+毅力=成功五、请你参加。
你今后想在哪方面更优秀,该怎样做,六、小故事兴趣广泛的安徒生安徒生小时候是个爱幻想的孩子，他热爱大自然的花、草、鸟，觉得打字人的一切都是那么美妙、神奇。
他对周围的一切都感兴趣，乡间生活、身边人物、各样玩具、故事中的图画，尤其是诗歌。
他开始写诗、写戏剧。
他勤奋地学习，他执著地追求。
他出版过小说，还有童话，像《卖火柴的小女孩》、《美人鱼》等，他一篇又一篇的童话为全世界的儿童开来了无限欢乐。
3、自信的我活动理念:自信，就是自己相信自己。
心理学家认为，自信是人对自己态度大的性格特性，属于自我评价范畴，是人在与周围环境的相互作用中产生的一种心理体验。
外在表现为在接受和承担任务时，能迅速、正确估计主观条件(自己的能力)和客观田间(任务的困哪)，并作出“接受和承担”或“不接受不承担”的决定;在完成任务时，遇到了困难，比较准确地估计“困难的难度”、“自己解决困难的能力”，“放弃”。
决定“继续做下去”或者自信是一个人生活的基石，没有自信的人不可能有成功的人生。
心理学家研究表明，人的自信是与生俱来的。
刚刚入学的每个学生都会毫无顾忌地表现自己，向老师和同学们表达自己的各种想法，都会毫不掩饰地强调他才是最聪明的，他有能力干任何事，他是最棒的。
当有人对他表示欣赏时，他会毫不客气地坦然接受，仿佛他是世界的中心。
但在成人眼里，这是幼稚的表现，是不成熟的表现。
然后这正是自信的萌芽。
往往当这些特征消失的时候，当他们“成熟”的时候，他们的自信也随之消失了。
学生自信的维护需要成功的体验，需要正确的自我认识，这一点在小学尤其重要。
本次活动是要通过学生对自己的成功体验和对人成功体验的分享来维护自己的自信。
活动目的:使学生体验成功，培养自信。
活动准备:1、学生围成圆弧形，流出表演的空间。
2、请同学们会议自己曾在哪件事上得到过比尔呢的夸奖。
3、教师应特别注意学生的情绪，调动学生自己的情绪。
因为积极的情绪体验，有助于增强学生的自信心，而消极的情绪体验，则会使学生失去自信，产生自卑倾向。
活动过程:一、小喇叭。
球王贝利从小就非常喜欢踢足球。
10岁就以出色的足球才能被选入巴西一家足球俱乐部，17岁进入巴西国家足球队，为巴西国家足球队三次夺得世界冠军立下了汗马功劳。
他一生参加过1364场去求比赛，共进球1282个。
当他创造进球满1000个记录时，有人问他:“您觉得哪个球踢得最好,”贝利自信地说:“下一个。
”正是凭着这份自信，他赢得了一场又一场的掌声，成为世界球迷新中的英雄。
1、提问:听了这个故事，你有什么想法,2、小结:通过介绍球王贝利，使学生进一步认识到自信是通向成功的桥梁，一个人有了自信就有了战胜困恼的勇气，有了挑战自我的信心，也为走向成功做好了铺垫和准备。
二、点击自我你知道贝利为什么会赢得一场又一场的掌声吗,你是不是也有过这样的体会, 通过引导学生体会贝利的成功经验，激发学生畅所欲言地说出自己的体会，力争使每个学生都能回忆起自己的成功经历，同时也可以借助学生的反面事例引导学生认识到自信的积极意义。
三、碰碰车。
1、他们遇到了什么问题,我们应该怎样帮助他们,(1)小青上音乐课时不敢张口。
青青的五音不全是生理上的原因，不必自责，只要在音乐课上觉得开心就行了;(2)腾腾一上体会课就发怵。
腾腾觉得自己太胖，那就更应该积极锻炼;(3)明明不敢参加班干部竞选。
明明对自己没有信心，其实别人也不是十全十美，总该试试吧;(4)芳芳不敢上台表演节目。
芳芳不想再同学面前表现自己，不过，看到别人给自己鼓掌，是一件非常惬意的事情，为什么自己不去尝试一下呢,2、通过学生对这四个同学的劝说，引导他们寻找自信，相信自己能行四、金点子。
自信是成功的第一步。
相信自己，你一定能行。
五、请你参加。
请你试试下面的办法，你的自信心会更强。
1、做事之前做好各方面的准备。
2、主动举手发言。
3、与别人说话时，正视对方的眼睛。
4、走路脚步有力。
5、经常用肯定的语气说话。
6、衣着整洁大方。
六、故事:有一个人可以帮你有一个经理，由于他所经营的企业破产，成了一名流浪汉。
一个偶然的机会，他看到了一本名为《自信心》的书，这本书给他带来的勇气和希望，他决定找到这本书的作者，请作者帮助他再度站起来。
作者听完他的古时候，说:“虽然我没有办法帮助你，但我可以介绍你去见一个人，他可以帮助你东山再起。
”流浪汉立刻抓住作者的手说道:“太好了，请到我去见这个人。
”作者把他带到一个高大的镜子面前，用手指着镜子说:“我介绍的就是这个人。
在这个世界上，只有这个人能够使你东山再起。
”流浪汉对着镜子哭起来。
几天后，作者在街上碰到了这个人，几乎认不出来了。
他的步伐轻快有利，头抬得高高的。
他从头到脚打扮一新，看来是很成功的样子。
他说:“那一天我离开你的办公室时，还只是一个流浪汉。
我对着镜子找到了自信。
现在我找到了一份年薪三千美元的工作。
老板先预支一部分钱给我的家人。
我现在又走上成功之路了。
”参考资料:影响小学生自信心理的是个要素就小学生来讲，他们的心理状态时不稳定、富于变化的。
相对于不同的任务，在不同的环境中，学生关于自信的心理状态就不一样的。