三年级上册语文课件-第17课《古诗三首》 第一课时 人教部编版
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子。 2.想一想古诗写了什么内容。
我会读
yì
mǒ
yí
人云亦云 浓妆淡抹 相宜
tíng wèi
mó
pán
洞庭 未知 磨刀 白银盘
易错音
读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
√ 白银（ yíng yín ） √ 楚山（ cǔ chǔ ）
√ 洞庭（ tíng tín ）
同音易混字
镜 jìng
境
字义：利用光学原理特制的各种器具。 如：显微镜。
：地方，处所。如：无人之境。
组词：（境地）（境况）（时过境迁）
运用：这里的环境非常优美，一座座青山连绵起伏，湖面水平如 镜，倒映着湖边杨柳的倩影。
亦
抹
宜 庭
磨盘
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹. 总相宜。 2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨. 。
人教版 语文 三年级 上册
第一课时
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
李白：（701 ～ 762） ，字太白，号青莲居 士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称 “大李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路 难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出节奏。
默读课文，思考：课文的三首古诗都 是描写什么的？
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
断 楚至 孤 帆饮初 镜 未磨遥 银盘
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
加点的字 是多音字！
mǒ（涂抹）
抹 mā（抹布）
mò（抹墙）
读一读：
mó （磨练）
磨
mò （磨坊）
注意加点字的 读音！
1.姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹. 脸，在脸上抹. 上粉，涂上口红， 跟正在抹. 墙的爸爸说一声，就出去了。
2.磨. 豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨. 出来的老茧。
诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
中断 楚江 孤帆 饮酒 当初 眼镜 未来 磨合 遥远 白银 玉盘 至此回
课堂小结
填一填： 1.《望天门山》描写了： 楚江 、青山 、碧水 、白帆 和
红日 等景物。 2.《饮湖上初晴后雨》描写的是 西湖 景色。 3.《望洞庭》 作者站在远处看到了： 湖光 、秋月 、
望天门山
饮湖上初晴后雨
[唐]李白
[宋]苏轼
天门中断/楚江/开，
水光/潋滟/晴方好，
碧水东流/至此/回。
山色/空蒙/雨亦奇。
两岸/青山/相对/出，
欲把/西湖/比西子，
孤帆/一片/日边/来。
淡妆/浓抹/总相宜。
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。
苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡 居士，北宋眉山人，著名的文学家、书画家、 唐宋散文八大家之一。他的词气势磅礴，风 格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称 “苏辛”，共为豪放派词人。主要作品：《记 承天寺夜游》《水调歌头·明月几时有》《赤 壁赋》等。
刘禹锡(772－842)，字梦得，唐 代文学家，有“诗豪”之称。主要 作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨 柳枝词》《乌衣巷》等。
洞庭湖 和 君山岛 。
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部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件(共107张PPT)
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：__壮__美 《饮湖上初晴后雨》：__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好 明媚
波光闪动的样子 想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
山色空蒙雨亦奇 淡雅
云雾迷茫缥缈的样子 想象
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游 赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同 的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
苏轼 （1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻 （zhān），号东坡居士，眉山 （今属四川）人。豪放派词人 代表，是“唐宋八大家”之一。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
雄伟的天门山被长江从 中劈开，碧绿的江水东流 至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
从中间断开 楚江将天门山劈开
天门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把它 想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？ 想象神奇，化静为动，借山势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
yáo
三年级上册语文课件-17《古诗三首-1》人教(部编版)(共16张PPT)
自学提示
1.自由朗读《望天门山》，读准字音与停顿。 2.一边读一边圈出不理解的字词，并借助注
释或工具书试着理解。 3.根据课前搜集的资料，同桌交流介绍诗人。
李白简介
生平简介：李白(701—762)，字太白，号青莲居士。他的 一生绝大部分在漫游中度过。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。曾被召至长安，供奉翰林。
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁 山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。 至：到
我能根据插图， 讲出古诗描绘 的画面。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
人教版 语文 三年级 上册
17 古诗三首
第一课时
读一读
望天门山
[唐] 李 白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
读一读
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
写一写
左结构： 上下结构：
写一写
东自梁由山 朗在读今《芜望湖天市门，山西》梁，山读在准今字马音鞍与山停市顿，。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
写一写 欲湖把光西 秋湖月比两西相子和，淡潭妆面浓无抹风总镜相未宜磨。
湖楚光江秋 ：月长两江相中和下，游潭部面分无河风段镜在未古磨代。流经楚地，所以叫楚江。 一天边门读 山一：边今圈安出徽不东理梁解山的与字西词梁，山并的借合助称注。 他东的梁一 山生在绝今大芜部湖分市在，漫西游梁中山度在过今。马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 名他言人佳 评句价：天笔生落我惊材风必雨有，用诗，成千泣金鬼散神尽。还复来。 其曾人被爽 召朗至大长方安，爱供饮奉酒翰作林诗。，喜交友。 楚天江门： 山长：江今中安下徽游东部梁分山河与段西在梁古山代的流合经称楚。地，所以叫楚江。 楚欲江把： 西长湖江比中西下子游，部淡分妆河浓段抹在总古相代宜流。经楚地，所以叫楚江。 天东门梁山：在今安芜徽湖东市梁，山西与梁西山梁在山今的马合鞍称山。市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 天释门或中 工断具楚书江试开着，理碧解水。东流至此回。 与他杜的甫 一齐生名绝，大世部称分在“李漫杜游”。中度过。 一边读一边圈出不理解的字词，并借助注 水自光由潋 朗滟读晴《方望好天，门山色》空，蒙读雨准亦字奇音。与停顿。 他两的岸一 青生山绝相大对部出分，在孤漫帆游一中片度日过边。来。 两人岸教青 版山语相文对三出年，级孤帆上一册片日边来。 两自岸由青 朗山读相《对望出天，门孤山帆》一，片读日准边字来音。与停顿。 一根边据读 课一前边搜圈集出的不资理料解，的同字桌词交，流并介借绍助诗注人。 人两教岸版 青山语相文对三出年，级孤帆上一册片日边来。 根主据要课 作前品搜：集《的蜀资道料难，》同《桌梦交游流天介姥绍吟诗留人别。》《将进酒》等。 人与教杜版 甫齐语名文，三世年称级“李上杜册”。 东与梁杜山 甫在齐今名芜，湖世市称，“李西杜梁”。山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
部编版语文三年级上册17课《古诗三首》(课件)
你认为哪些字词用பைடு நூலகம்生动、形象？
想象画面，理解句意
“断〞是斩断的意思。“开〞是冲开、撞开的意 思。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体， 阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击，才撞开 了“天门〞，使它中断而成为东西两山。
想象画面，理解句意
望天门山① [唐]李白 天 门 中 断 楚 江 ②开 ， 碧水东流至此回。
17 古诗三首
回忆你在生活中或书本中，游历过祖国的哪些大好河山？
葡萄沟
鹳雀楼
黄山 天门山
庐山 洞庭湖
西湖 日月潭
望天门山
[唐]李白
初读古诗 读准字音，读通句子。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
初读古诗 老师范读，读出节奏。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
解句意
湖面的波光。 互相映衬。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 未经打磨的铜镜。
抓关键词，用自己的话说一说诗句的意思。 诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 犹如一面尚未打磨的镜子。
解句意
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
“翠〞是什么意思？还可以组什么词？
翠柳
翡翠
“翠〞指的是绿色。
解句意
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
说说你眼前见到了哪些景物，这里藏着一个比喻句， 找一找，再说说把什么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子，这样的比喻突 出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
“两相和〞的“两〞是指谁与谁？ “两相和〞的“两〞指的是湖光与秋月。
想象画面，理解句意
“断〞是斩断的意思。“开〞是冲开、撞开的意 思。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体， 阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击，才撞开 了“天门〞，使它中断而成为东西两山。
想象画面，理解句意
望天门山① [唐]李白 天 门 中 断 楚 江 ②开 ， 碧水东流至此回。
17 古诗三首
回忆你在生活中或书本中，游历过祖国的哪些大好河山？
葡萄沟
鹳雀楼
黄山 天门山
庐山 洞庭湖
西湖 日月潭
望天门山
[唐]李白
初读古诗 读准字音，读通句子。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
初读古诗 老师范读，读出节奏。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
解句意
湖面的波光。 互相映衬。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 未经打磨的铜镜。
抓关键词，用自己的话说一说诗句的意思。 诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 犹如一面尚未打磨的镜子。
解句意
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
“翠〞是什么意思？还可以组什么词？
翠柳
翡翠
“翠〞指的是绿色。
解句意
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
说说你眼前见到了哪些景物，这里藏着一个比喻句， 找一找，再说说把什么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子，这样的比喻突 出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
“两相和〞的“两〞是指谁与谁？ “两相和〞的“两〞指的是湖光与秋月。
最新部编人教版三年级语文上册《古诗三首》优质课件
部编人教版三年级语文上册
17 古诗三首
第 一 课时
1
激趣导入
2
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
3
走近作者
李白：字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多以 描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄 奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且 李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白 帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
18
仿写：李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19
表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《望天门山》通过对天门山景象的描述，
赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。
27
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
28
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
29
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
30
识字写字
亦是
yì
亦
亦然 人云亦云
浓妆淡抹
mǒ
抹
涂抹 搽油抹粉
31
相宜
yí
宜
宜人 因地制宜
32
4
天门山
位于湖南省张家界市永定区， 因自然奇观天门洞而得名，也因 天门洞而蜚声世界，被誉为“湘 西第一神山”、“武陵之魂”和 “张家界之魂”。
5
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
6
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
17 古诗三首
第 一 课时
1
激趣导入
2
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
3
走近作者
李白：字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多以 描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄 奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且 李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白 帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
18
仿写：李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19
表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《望天门山》通过对天门山景象的描述，
赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。
27
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
28
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
29
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
30
识字写字
亦是
yì
亦
亦然 人云亦云
浓妆淡抹
mǒ
抹
涂抹 搽油抹粉
31
相宜
yí
宜
宜人 因地制宜
32
4
天门山
位于湖南省张家界市永定区， 因自然奇观天门洞而得名，也因 天门洞而蜚声世界，被誉为“湘 西第一神山”、“武陵之魂”和 “张家界之魂”。
5
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
6
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
三年级上册语文课件-17古诗三首(第一课时)人教(部编版)(共33张PPT)
未
磨
遥 银盘
jìng
镜
易错字
组词：镜子 镜片 眼镜
造句：这里环境优美，湖水清澈透明， 像一面镜子。
不要写成“兄”
wèi
未
组词：未来 未知 未必
造句：我希望未来大家可以在太空中自 由漫步。
不要写成“末”
yín
pán
银盘
不要写成“血”
理解诗意
望天门山 （唐）李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
问题：1.长江是怎样的景象？
理解诗意 长江：江水翻滚，回旋澎湃
理解诗意
2.这句诗中的“回”字有什么作用？ 诗句中的“回”字，表现
出来了江水的翻滚澎湃、变化 无穷的状态，并借助水势衬出 山的奇险。
理解诗意
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 【诗意】雄伟的天门山被长江拦腰 劈开，碧绿的江水东流到此，回旋 澎湃。
词意
理解诗意
天门中断楚江开
诗人是怎样描写天门山 得？
天门：指天门山，今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山 隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 中断：从中间断开。 楚江：即长江。长江中下游地带在古代属于楚国，所以叫 楚江。
问题：1.天门山是怎样的景象？
理解诗意 天门山：高大雄伟，陡峭险峻
理解诗意
一、填一填,读一读。
楚（ 楚国 ）
梦（ 做梦 ）
孤（ 孤单 ） 抓（ 抓住 ）
二、根据诗文填空。
《望天门山》的作者是_唐__代__诗人__李__白___，描绘的是天 门山的__雄__伟__壮__美____和长江的_祖__国__壮__丽__河__山_，表达了诗人 对___波__澜__壮__阔____喜爱之情。
部编版语文三年级上册7《古诗三首》第1课时 课件
学习《望天门山》，感悟磅礴之美
唐玄宗开元十三年，25岁的李 白第一次离开自己的家乡四川，他 乘船顺着长江东下，被波澜壮阔的 长江从天门山中间奔流东去的雄奇 景色所震撼，于是，写下了这首流 传千古的诗——《望天门山》。
学习《望天门山》，感悟喜爱与赞美 抓住关键字，理解题目意思。
望天门山
看，统领全诗
人教版语文三年级上册课件
17 古诗三首
第1课时
单元导思
古往今来， 众多文人墨客从 心底发出感叹— —
导入新课
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
白日依山尽，黄河入海流。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 诗句中蕴含着诗人对美好河山的热爱，想象着画面诵 读诗句，这样的美景就展现在了我们的眼前。这节课， 让我们继续想象着画面，跟随三位诗人读出他们笔下的 美好山河。
地点
读了诗题，我知道了这首诗描写了诗 人远望天门山的情景。
李白：（701 ～ 762） ，字太白，号青莲 居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两 位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白 与杜甫又合称“大李杜”。主要作品：《望庐 山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《明堂赋》等。
学习《望天门山》，感悟磅礴之美
望天门山 [唐]李白 天门／中断／楚江开， 碧水／东流／至此回。 两岸／青山／相对出， 孤帆／一片／日边来。
这首诗气势磅礴，要
读出雄浑开阔的意境， 其中“中断”“至此” 要重读；后两句要读出 开阔的意境。
学习《望天门山》，感悟磅礴之美
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗
描绘了一幅什么画面？
望பைடு நூலகம்门山
[唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
人教部编版三年级语文上册17课《古诗三首》PPT课件
我会认 tínɡ wèi mó pán
庭 未 磨 盘
会写字详解
• 镜 • 总笔画数：16画 • 结构：左右结构 • 拼音： jì ng • 组词：镜子
会写字详解
• 未 • 总笔画数：5画 • 结构：单一结构 • 拼音： wè i • 组词：未来
会写字详解
• 磨 • 总笔画数：16画 • 结构：左上包围结构 • 拼音： mó • 组词：磨练
会写字详解
• 断 • 总笔画数：11画 • 结构：左右结构 • 拼音：duàn • 组词：判断 • 易错提示：不要写成上下结构。
会写字详解
• 楚 • 总笔画数：13画 • 结构：上下结构 • 拼音：chǔ • 组词：清楚 • 易错提示：不要写成左右结构。
会写字详解
• 至 • 总笔画数：7画 • 结构：上下结构 • 拼音：zhì • 组词：至少 • 易错提示：不要写成左右结构。
望天门山
饮湖上初晴后雨
望洞庭
刘禹锡（772－842），字梦 得，唐代诗人，被白居易称作 “诗豪”。他的许多作品，立意 新颖，思想深刻；七言绝句受到 民歌的启发，写得明快清新，富 有生活气息和地方色彩。
洞庭湖在湖南省北部，长江南岸，为中 国第二大淡水湖，古称“云梦泽”。跨湘鄂 两省，它北连长江、南接湘、资、沅、酆四 水，号称“八百里洞庭”。现水面被分割为 东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。 洞庭湖的风光极为秀丽，许多景点都是 国家级的风景区，如：岳阳楼、君山、杜甫 墓、杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔…… 面积约3900平方公里。
会写字详解
• 初 • 总笔画数：7画 • 结构：左右结构 • 拼音：chū • 组词：月初 • 易错提示：不要写得左右不匀称。
我会读词语
部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》优秀PPT课件
这首诗写了碧水青山， 白帆红日，交映成一幅色彩 绚丽的画面。但这画面不是 静止的，而是流动的。随着 诗人行舟，山断江开，东流 水回，青山相对迎出，孤帆 日边驶来。景色由远及近再 由近及远地展开。
23
艺术特色
“望”字统领全诗。题为“望天门山”， 可见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放 眼而“望”之所得。全诗在“望”字统领下展开， “天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象 得到充分的展现。诗人身在船上，眼望两岸青山， 有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相 对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤 帆，颇富情趣。
17 古诗三首新课导入 我ຫໍສະໝຸດ 各地风光美不胜收，所以产生了很多歌
颂各地风景的古诗，你能背出几首吗？
学习目标
1. 会认“亦、宜”等7个生字，会写“断、楚” 等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古 诗。默写《望天门山》。
3. 借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培 养学习古诗的兴趣。
结构梳理
天门中断 开 碧水东流 回
青山 孤帆
相对出 日边来
山水相映 动静结合
雄伟秀丽
25
饮
湖
上
初
晴
后 雨
宋 轼
苏
•
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
整体感知
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 浓妆/淡抹/总相宜。
碧水东流至此回
注释：
【至此】意为东流的江水在 这转向北流。 【回】转变方向，改变方向。
部编三年级上册语文第17课 《古诗三首》PPT课件
17 古诗三首
望天门山
[唐]李白
天门山：今安徽省东梁山与 西梁山的合称。两山隔江相 对， 想天然的门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
李白（701年－762年） ，唐代浪漫主义诗 人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，
被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李
杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富， 意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
潭 面 无 风 镜 未 磨 。
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银 盘 里 一 青 螺 。
pán
wèi mó
我会认
tíng
wèi
mó
pán
庭未磨盘
解读课文 互相映衬。
湖光 相和 镜未磨 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光。 未经打磨的铜镜。
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融 和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜 镜一样。
yì
mǒ
yí
亦
抹
宜
解读课文
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
这是一首赞美西湖美
水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙/雨亦奇。
景的七言绝句，写于诗人
任杭州通判期间。这首诗
在艺术手法上最大的成功
就是大量修辞手法的运用。
欲把/西湖/比西子，
浓妆/淡抹/总相宜。
解读课文
波光闪动的样子。 在晴日的阳光照 射下，西湖水波荡漾， 闪烁着粼粼的金光， 风景秀丽；在阴雨的 天气里，山峦在细雨 中迷蒙一片，别有一 种奇特的美。
诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。
碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，
向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而 立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶 来。 《望天门山》通过对天门山景象 的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表 达了作者乐观豪迈的感情。
望天门山
[唐]李白
天门山：今安徽省东梁山与 西梁山的合称。两山隔江相 对， 想天然的门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
李白（701年－762年） ，唐代浪漫主义诗 人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，
被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李
杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富， 意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
潭 面 无 风 镜 未 磨 。
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银 盘 里 一 青 螺 。
pán
wèi mó
我会认
tíng
wèi
mó
pán
庭未磨盘
解读课文 互相映衬。
湖光 相和 镜未磨 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光。 未经打磨的铜镜。
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融 和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜 镜一样。
yì
mǒ
yí
亦
抹
宜
解读课文
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
这是一首赞美西湖美
水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙/雨亦奇。
景的七言绝句，写于诗人
任杭州通判期间。这首诗
在艺术手法上最大的成功
就是大量修辞手法的运用。
欲把/西湖/比西子，
浓妆/淡抹/总相宜。
解读课文
波光闪动的样子。 在晴日的阳光照 射下，西湖水波荡漾， 闪烁着粼粼的金光， 风景秀丽；在阴雨的 天气里，山峦在细雨 中迷蒙一片，别有一 种奇特的美。
诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。
碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，
向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而 立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶 来。 《望天门山》通过对天门山景象 的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表 达了作者乐观豪迈的感情。
部编版语文三年级上册第17课《《古诗三首》课件
我会写
断（断开） 孤（孤单）
楚（清楚）
至（至此）
帆（帆船）
我会写
天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，想天然的门 户，所以叫天门山。
中断：江水从中间隔断两山。 楚江：即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。 开：劈开，断开。 回：回漩，回转。 出：突出，出现。 日边来：孤舟从天水相接处驶来，远远望去，仿佛来自日边。
西湖与西施都十分美丽,把西湖比喻成西施。
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。 思考：诗人是怎样赞美西施的？
西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆呢？ 作者写西施的用意是什么？
淡妆浓抹总相宜 “总相宜”表现她无论什么时候都美的特质。
赞美西湖，表明西湖的晴天就如同西施浓抹， 雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖。
课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。 思考：哪句写的是初晴？哪句写的是后雨？
初晴——水光潋滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。 后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦胧胧。
课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。 思考：“水光潋滟晴方好”中，哪个词用得很美？让你 想到了哪些词语？
“潋滟”一词用的美。 想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金……
手
引入新课
上有天堂，下有苏杭。杭州西湖的美丽景色，历来 为许多文人墨客所喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖， 去欣赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。
引入新课
苏轼（1037—1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡， 眉州眉山人，北宋文学家、书 法家、画家。
我会认
yì mǒ
yí
亦抹宜
我会写
饮（冷饮） 奇（奇怪）
课堂小练
从诗中找出相应的句子。 1．使人联想到群山巍峨的句子： 两岸青山相对出 2．使人联想到清江如练的句子： 碧水东流至此回