冀教版六年级上册英语13课
T-shirt
In summer,I put on my shorts and T-shirt.
In Autumn
秋天里，天气很凉爽。我脱下短裤和T血衫.我穿上长裤和毛衣
In autumn,it is cool. I take off my shorts and T-shirt.I put on my trousers and sweater.
Lesson 13
Seasons
Part 1
Winter Spring Summer and Autumn 学习目标： 1· Season Winter Spring Summer Autumn
leaf(leaves复)
2· 描述四季的句子
This is winter. 冬天，冬季
This is_Spring. 春天，春季
Spring is warm and rainy . There are new leaves and flowers.
This is Summer. 夏天，夏季
The summer sun is hot .
What a hot,n(Fall美).
Autumn is cool. The leaves turn red and yellow.
Part 2
Different clothes for different seasons 学习目标：scarf shorts trousers sweater clothes 词组：put on take off
In winter
hat
mittens
I_______my Put on hat ,scarf and winter coat.
Homework
一· 新单词一个一行。 二· 找出描写四季特点的句子。 三· 用take off 和put on各写两句话。
四。写一篇有关你最喜欢的季节的作文。
scarf
Winter coat
In Spring
umbrella
boots
take off In spring ,I ______my winter clothes .I have my umbrella .I like the rain.
In Summer
shorts
夏天里，我穿上短裤和T血衫
冀教版六年级英语上册第十三课
A: Good. Let us put a triangle/circle/square/line for always/usually/sometimes/never.
1、分别介绍频率副词的意义:always总是usually通常sometimes有时
never从来不
2、讲解句型：Let’s put a ____ for____.(让我们用___表示____.)
Do you always____________________? (你总是干_________吗？)
教
后
反
思
教学
重点
帮助学生把频率副词、图形词汇和动词的的短语在头脑中进行整合并运用到询问他人的学习、生活习惯中。
教学
难点
学生在询问过程中运用重点句型并绘制出表格，并在教师和全班同学面前用英语准确的、真实的汇报。
教
学
过
程
教学程序与策略
个性化修改
教学过程：
一、问候
1.Hello！How are you? How’s the weather?
2. Discuss in pairs.
3. Ask the students answer the questions.
（设计意图：学生带着问题听录音，初步感知对话情节，在接下来的阅读中进一步体会对话中的新语言，了解对话的内容，目的是巩固所学的新语言知识，为学生进。
作
业
设
计
七:家庭作业
1.让学生在课堂上写单词。下课背诵单词。
2.将制作chart的任务延伸到课外，采访对象不限采访问题也不限，要求每人制作一份chart。
3.背诵一个好句子。Time is money.
冀教版英语六年级第十三课课件
重难点探究
重点词汇5
shorts (名词)短裤
例句 My brother has a pair of shorts. 我弟弟有一条 短裤。
巧记 short (短的) + s=shorts (短裤)
短语 a pair of shorts 一条短裤
*
课文原文
3. Let’s do it!
*
课文原文
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巩固练习
一、判断下列各组单词是(T)否(F)属于同类。
( )1.A. warm B. rainy C. hot ( )2.A. cool B. hot C. cold ( )3.A. shorts B. flower C. sunny ( )4.A. ice B. snow C. red ( )5.A. hat B. scarf C. coat
*
*
课文原文
在夏天,我穿上短裤和T恤。 在秋天,天气很凉爽。我脱下短裤和T恤。我穿上长裤和毛 衣。
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重难点探究
重点词汇1 different (形容词)不同的
例句 短语
They are in the different city. 他们在不同的城市。
different things 不同的事情
反义词 same 相同的
Unit 3 Winter in Canada
Lesson 13 Seasons
话题导入
*
新词展示
1 season /ˈsiː zn/ (名词)季节 2 spring /sprɪŋ/ (名词)春天;春季 3 summer/ˈsʌmə(r)/ (名词)夏天;夏季
*
新词展示
4 autumn /ˈɔːtəm/ (名词)秋天;秋 季
六年级上册英语教案-Unit3 lesson 13 Seasons ｜ 冀教版
冀教版英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons教学设计Lesson 13 Seasons学情分析：本次授课的对象是小学六年级的学生。
他们已经掌握了有关天气和服装的单词及句型，他们感兴趣的话题是四季的英文说法以及四季的特征，他们已经具备了一定听说读写能力。
课堂上能够根据教师的指令完成学习任务，并掌握在不同的季节做什么活动以及穿不同的衣服。
教材分析：本课出自于冀教版小学六年级英语上册第三单元第13课。
在这单元的学习中，我们将要学习有关四季的单词 spring、summer、autumn、winter和四季的不同特征以及put on, take off 两个动词短语。
本课的特点是通过描述四季的不同特征，讨论在不同季节所穿戴不同的服装，本课可以与曾经学过的12个月份和表示天气的单词整合在一起。
教学目标：（一）知识目标:1.掌握四会单词： season, winter, spring, summer, autumn, put on, take off.2. 理解并会熟练运用表达穿着的句子：※ In summer, I put on my shorts and T-shirt.夏天,我穿上短裤和T恤衫.※ In spring, I take off my winter clothes.春天，我脱下冬装。
（二）能力目标：能听说读写本课所学单词，并能看图用英语谈论季节的特征和不同的季节穿不同的衣服。
(三)情感目标：培养学生热爱一年四季及美丽多变的大自然。
根据气候变化穿着，时刻保持健康状态，进一步调动学生学习英语的兴趣。
教学重难点1. 教学重点：学生能够运用本课所学单词和句型描述四季的特征和不同季节穿不同衣服，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点：（1）能将自己想表达的句子正确写出来。
（2）尝试写一写自己喜欢的季节，能正确使用单词和语法对四季的不同特征进行描述。
教学准备：单词卡、简笔画、多媒体、PPT课件、四季树叶变化图片、衣服评价方式：全班分为春夏秋冬四个小组，每组一副苹果树底图，课堂中得分即可以奖励一个苹果，课堂结束评选果实最多的发放奖励。
六年级上册英语教案 - Unit 3 Winter in Canada Lesson 13 Seasons 冀教版
Game: let’s play a game named guess who I am.
八四幅图分别分给四个同学个季节。
2.能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
三、学习者特征分析
授课班级为我校六年级学生。经过五年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；具备小组讨论交流的能力。但学生英语语言组织能力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力，需在教师的引领下突破这一难点。
鉴于本节课是英语课，在教学中要突出英语学科的特点，因此以学生关于动物分类的感性认识为基础，用英语表达某种动物的类别为本节课的教学重点，而引导学生综合运用语言描述动物类别及特征是本课教学的难点。
二、教学目标
1.知识目标：掌握并能运用表示季节的四个单词winter spring summer autumn及表示天气情况的词cold warm hot cool ice sun wind
Exercise
根据图片填空（冬天的图画）This is _______. It is _____. (春天的图画) This is _______. It is _______. The _______bloom.（夏天的图画）This is _______. It is _______. What a ____ _____ day. (秋天的图画) This is _______. It is _______. The _____blows the leaves off the trees.
冀教版六年级英语上册Lesson 13精品课件
In spring, I take off…
Spring is rainy. I have my rain boots and umbrella.
In summer, I put on my…
skirt sandals
sunglasses T-shirt shorts
sweater
In autumn, I take off…
I put on my…
pants
What do you like to wear in spring, summer, autumn and winter?
What’s your favourite season? How is the weather? Why do you love the season?
spring autumn
summer
Lesson 13
Seasons
winter
Can you say the months?
January February March April May June
July August September October November December
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
冀教版六年级上册英语lesson13
冀教版六年级上册英语Lesson 13 Seasons肥乡县明德小学张丽涛【教学目标】：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season ,spring, summer, autumn, winter2.学生能认读并理解并运用下列句子：winter , spring, summer, autumn and winter are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.【重难点】：对四个季节的描述【教学过程】Step1: Class Opening1) GreetingAre you ready for English class?Can you speak English ?（设计思路：上课前师生互相问候，有助于学生养成有礼貌的好习惯）。
2) Warming up and review询问值日生How is the weather today?Look at the unit page. We can see it is a picture of snow. In this unit we will learn the winter in Canada. Can you think of something about winter? Can you describe seasons? Let’s begin to learn.Step2:Presentation1.展示表格，设置问题:How many seasons are there in a year?快速浏览第一部分，说出预习中遇到的生单词，说出表示四个季节的单词，完成表中12 展示四季图片，跟读单词，解决单词。
Seasons winter spring summer autumn3 单词游戏Task1: Listen and reada) 听录音，小声跟读。
b) 小组大声读。
讨论问题How’s the weather in each season？讨论并完成表格2-3。
冀教版英语六年级上册第十三课
冀教版英语六年级上册第十三课故事内容1. 介绍故事主要内容本课的故事是关于一位叫做Tom的男孩和他的妈妈在动物园的故事。
故事情节生动有趣，引人入胜，通过描述Tom和他妈妈在动物园里观赏不同的动物，让学生们感受到了大自然的奇妙和生物的多样性。
2. 故事情节故事以Tom和他妈妈去动物园游玩为开始，描述了他们在动物园里见到了大象、长颈鹿、老虎、猴子、企鹅等各种各样的动物。
Tom和他妈妈感到非常兴奋，他们用心观察动物们的生活习性，体会到了大自然的奥妙和神奇。
在动物园的一处小山上，Tom和他妈妈还见到了一只很特别的动物——袋鼠，Tom十分好奇地观察着袋鼠的动作，他妈妈则给他介绍了袋鼠的生活习性和生活环境。
3. 教学目标通过本课的故事内容，我们的教学目标主要有以下几点：1）培养学生对大自然的热爱和对动物的保护意识，引导学生珍惜动物资源，保护环境。
2）激发学生观察动物、接触大自然的兴趣，培养学生的动手动脑的能力。
3）帮助学生了解动物的习性和生活环境，拓展学生的知识面，丰富学生的知识储备。
4. 教学重点和难点1）教学重点是让学生掌握动物的名称和特点，学会用英语描述动物。
2）教学难点是启发学生提出问题，帮助学生用英语描述动物的生活和活动，引导学生进行英语口语表达。
5. 教学策略1）多媒体教学策略在教学中，可以采用多媒体教学的形式，通过图画、图片、视频等多媒体资源，展示各种动物的形象和生活习性，让学生对动物有更直观的了解。
2）情景模拟教学策略结合故事中的情景和角色，进行情景模拟教学，让学生在模拟场景中亲身感受和体验，加深对动物的了解和认识。
6. 教学过程本课的教学过程分为以下几个步骤：步骤一：导入通过展示图片、视频等多媒体资源，引导学生讨论动物的特点和生活习性，激发学生对动物的好奇心。
步骤二：故事讲解教师向学生讲解故事的情节和内容，引导学生理解故事中的主要内容和细节。
步骤三：角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟Tom和他妈妈在动物园观赏动物的情景，锻炼学生的口语表达能力。
冀教版六年级英语上册第三单元第13课season课件春夏秋冬1
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Lesson 13
六年级一班
Seasons
头寨镇中心小学
高利萍
Months Of The Year Song[标清版].i
Spring
Summer
Autumn
Winter
How many seasons in a year ?
There are four seasonsቤተ መጻሕፍቲ ባይዱin a year.
打雨伞
In summer
• The sun is hot.
太阳很热
• What a hot, sunny day!
多么炎热的天啊!
• In summer,I
put on shorts and T-shirt .
穿上短裤 和T恤.
In autumn
• cool 凉爽的
• The wind blows the leaves off the trees.
一、选择 C in a year. • 1.There are four ____ A. days B. weeks C. seasons D. season • 2.Winter is cold. ____ A ice. A. there is B. there are C. There is D. There are • 3. I like the rain,____ B I don’t like to get wet. A. But B. but C. And D. and • 4. There is snow in____. C A. spring B. autumn C. winter D. summer B a hot sunny day! • 5. ____ A. How B. What C. Where D. When
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 13 Always Do Your Homework》教学
（冀教版）六年级英语上册 Lesson 13 Always Do YourHomework 教学设计一、教学目标1.学习并掌握单词：homework, always, must, finish, first, play, before, very；2.了解并掌握固定搭配：always do your homework, must finish your homework first；3.培养学生良好的学习习惯，养成按时完成作业的好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：生词和固定搭配的掌握；2.教学难点：学生如何养成良好的学习习惯，按时完成作业。
三、教学步骤1. 导入新课 (5 分钟)教师出示“Always Do Your Homework”这幅图，询问学生这张图片表达了什么含义。
引导学生回答“总是要记得完成作业”、“不完成作业就不能玩耍”等答案，启发学生：请不要因为玩耍而拖延或忘记完成作业。
2. 学习新词汇 (10 分钟)教师给学生展示并帮助学生掌握以下单词：单词中文含义homework家庭作业always总是；一直must必须finish完成first先play玩耍before在……之前very非常；很3. 学习新固定搭配 (15 分钟)为了让学生更好地理解新词汇的运用，教师给学生展示并解释固定搭配：•always do your homework：总是要完成作业•must finish your homework first：必须先完成作业4. 听说读写训练 (30 分钟)让学生在交互活动中进行听说读写的训练，教师可采用以下训练活动：1.听力练习：播放录音并让学生跟读；2.口语练习：两名学生分别扮演家长和孩子，孩子未完成作业，家长提醒他一定要按时完成，再依据固定搭配练习；3.阅读练习：学生在读完课文后进行海报练习，用一些简单的图画，把课文内容的主要信息展示出来；4.写作训练：教师搜集一些与“homework”有关的问题并让学生回答，然后给学生一篇作文，让学生写一首诗、一篇文章或一个口号，表达“按时完成作业”的重要性和利益。
六年级上册冀教版英语13课
六年级上册冀教版英语第13课课文标题标题：The Special Olympics World Games词汇学习一些常见的运动词汇，如：篮球、足球、游泳等。
表达情感的词汇，如：开心、兴奋、自豪等。
描述地点和事件的词汇，如：在体育馆、举办运动会等。
语法重点将来时态的用法，如：将来进行时和将来完成时。
被动语态的用法，如：一般现在时的被动语态。
宾语从句的用法。
课文内容本文介绍了Special Olympics World Games的历史、宗旨和组织情况，还介绍了一些残疾人运动员的感人故事，旨在引导人们关注残疾人体育事业，弘扬人道主义精神。
练习巩固词汇练习：通过完成句子、填空等方式练习新学的词汇。
语法练习：通过改写句子、造句等方式巩固语法重点。
阅读理解：提供几篇关于残疾人体育事业的文章，让学生理解和分析。
写作练习：要求学生写一篇关于自己参加运动会或看比赛的经历和感受。
知识拓展推荐学生阅读一些关于残疾人奋斗和成长的励志书籍或观看相关视频。
引导学生关注身边的残疾人，了解他们的生活和需求，培养关爱和尊重残疾人的意识。
推荐学生参加一些公益活动，如志愿服务、捐款等，为残疾人事业做出自己的贡献。
学习小结通过本课的学习，学生了解了Special Olympics World Games的历史、宗旨和组织情况，掌握了相关的词汇和语法知识，培养了关注残疾人体育事业的情感和社会责任感。
同时，学生也提高了阅读理解和写作能力，增强了跨文化交流的意识。
在学习过程中，学生需要积极参与课堂活动，认真完成课后练习，以便更好地掌握所学知识。