五年级教学设计thespringfestivaliscoming
五年级上册英语教案-Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
五年级上册英语教案 - Lesson 20 The Spring Festival IsComing! 冀教版（三起）教学目标1.认读和理解本课的生词：spring festival, couplets, new year’s eve, reunion dinner, firecrackers, lucky money。
2.能正确朗读课文并理解课文内容，对课文进行简要复述。
3.能简单介绍中国春节的相关文化习俗，并能用词语描述个人的春节体验。
4.发展学生的口语表达能力，能够流利地表达有关春节的信息。
5.提高学生的跨文化交际能力。
教学重点1.认读和理解本课的生词。
2.能正确朗读和理解课文。
3.简单介绍中国春节的相关文化习俗，并能用词语描述个人的春节体验。
教学难点1.能简单介绍中国春节的相关文化习俗，并能用词语描述个人的春节体验。
2.提高学生的跨文化交际能力。
教学过程Step 1：Warm-up教师可通过播放春节相关的短片、图片等资料，让学生初步了解春节的相关文化习俗。
Step 2：Pre-reading1.教师可通过展示春节相关的图片资料或读出生词，也可以通过情境导入等方式，让学生初步了解有关的生词及其含义。
2.此外，教师还可让学生谈论他们最喜欢的节日及其理由。
Step 3：While-reading1.首先，带着学生一起朗读课文，并强调一些重要的语言点。
如课文中的一些固定表达，例如：“New Year’s Eve”、“reunion dinner”等。
2.然后，教师可逐句逐段地带着学生理解、翻译，并让他们进行简要复述。
同时，教师也可以结合相关情境或图片来让学生更好地理解。
如：“Last year, there were lights and lanterns everywhere”可通过展示相关图片来让学生感受春节的喜庆氛围。
3.最后，教师可以通过提问等方式来检查学生对课文的掌握情况，并帮助他们更好地理解生词及其含义。
Unit4 Lesson20 The Spring Festival Is Coming! (说课稿
Unit4 Lesson20 The Spring Festival Is Coming!一、学习目标1.学习春节的相关词汇2.学习如何用英语表述春节3.通过听、说、读、写来提高英语语言能力二、学习重难点1. 理解并识记春节的相关词汇•spring festival•red envelope•dumpling•lantern•couplet•firecracker2. 学习如何用英语表述春节•What date is the Spring Festival?•What do people usually do during the Spring Festival?•Do you give red envelopes to children during the Spring Festival?•Do you eat dumplings during the Spring Festival?•Do you light fireworks during the Spring Festival?三、教学内容及步骤1. 导入（1）用图片和/或视频进行导入，展示春节的情景。
（2）师生自我介绍，了解大家的春节习俗。
2. 学习词汇（1）播放词汇视频或进行互动教学，让学生记住春节相关的词汇。
（2）布置课堂作业并预习下一课的词汇。
3. 学习语言点（1）播放视频或进行互动教学，让学生学习如何用英语表述春节。
（2）进行课文朗读，让学生模仿朗读。
（3）进行角色扮演，让学生自由组合，使用所学语言点进行对话。
4. 达成目标（1）进行集体讨论，让学生分享所学和所想。
（2）进行书面练习，让学生巩固所学内容。
四、课后拓展（1）给学生分组，每组进行一项春节习俗的展示，可以包括食物、民俗和文化。
（2）让学生调查、阅读和分享春节的历史和文化。
（3）为学生准备一些汉字和英文词汇互动游戏，检验学生对于春节的理解和语言掌握能力。
五、教学评估方式（1）了解学生对于课文和语言点的理解和能力掌握情况。
五年级上册英语说课稿-Lesson20 The Spring Festival Is Coming
五年级上册英语说课稿-Lesson20 The Spring Festival IsComing一、教学目标本节课的教学目标主要分为语言技能与知识技能两个方面。
1.语言技能：•学生能够流利正确地朗读本课文，理解文章的大意。
•学生能运用本课文所掌握的句型，用英语表达自己对春节的期待、庆祝活动等方面的看法。
•能够运用“be going to”+动词原形表达未来计划。
2.知识技能：•学生了解中国春节的传统，包括拜年、贴春联、放鞭炮、吃饺子等。
•学生懂得春节对于中国人来说有着特殊的意义，了解春节象征着什么。
二、教学内容1. 课文本课文是一篇以The Spring Festival Is Coming 为主题的短文。
介绍了中文春节的由来，习俗，庆祝活动等方面的内容。
2. 语法学生将学到“be going to”+动词原形的使用方法，来表达未来计划。
三、教学重点和难点•学生能够理解学习与中文春节有关的人物、地点和事件等专业词汇。
•学生能够听懂老师阅读的文章，培养学生的口语和阅读能力。
四、教学方法本节课将采用情境教学法，通过情境式的手段来使学生理解，并通过教师的引导来掌握使用语法及相关知识。
五、教学过程设计1. 导入在进入正式教学之前，教师先问学生：•What’s your favorite festival in China?•What do you do in this festival?•What are you doing in the Spring Festival?此过程中，教师可以让学生讲述自己的经历，引出本节课的主题。
2. 语音及词汇的教学教师在本节课的教学过程中，导入一些相关的新词汇，如Spring Festival，couplets，firecrackers，reunion，etc., 并重点强调春晚、年夜饭及拜年的用语。
3. 阅读文章教师准备一些相关的图片，向学生演示每个词汇的意思。
然后，学生们开始阅读本节课的文章，并在其优点和缺点上互动。
五年级上英语教案-Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!-
五年级上英语教案-Lesson 20 The Spring Festival IsComing!-冀教版教学目标1.学习并掌握词汇：red envelope, dragon, lion dance, dumplings, year, celebrate, New Year’s Eve, yummy, special, abroad等。
2.能够听懂教师所讲述的有关中国春节的话题，并进行简单的交流。
3.培养学生的听说能力，激发学生对不同文化的兴趣。
教学重点1.学会掌握有关中国春节的词汇及相关知识。
2.学生能够在课堂上带着问题进行听的训练。
3.学生能够使用英语简单描述中国春节的习俗。
教学难点学生能够使用英语简单描述中国春节的习俗。
教具准备1.课本。
2.多媒体设备。
教学步骤Step 1 导入新课1.Greeting：Good morning, class!2.Let’s start! Review what we learnt in the last lesson.3.Ask students what they know about the Chinese New Year (春节）.Step 2 自主听音训练1.教师提问，听音回答。
•What do we celebrate during the Chinese New Year?•What do Chinese people usually do at New Year’s Eve?•Do you know any Chinese New Year’s Eve food?•What do we usually do on the first day of Chinese New Year?2.学生个人笔记。
Step3 听力训练1.教师出示图片和有关内容，然后快速朗读。
2.让学生听一遍，然后说出他们听到的。
3.再听一遍，让学生间接回答。
Step 4 视频观看1.教师展示有关中国春节庆祝的视频。
英语冀教版(三起点)五年级上册 Lesson20_The_Spring_Festival_Is_Coming!教学设计
Lesson20 The Spring Festival Is Coming！教学设计一、学习目标：知识目标：掌握单词,短语及现在进行时的问句形式。
能力目标：1. 能够通过听的训练从对话中获得有效信息。
2. 能够用所给信息谈论春节。
情感目标：乐于了解中国传统节日。
拓展学生视野。
提高学习兴趣。
二、教学重难点：1. 学习相关短语。
2. 自由谈论有关春节的情况。
三、教学用具：教学课件、单词卡片。
四、教学过程：Step 1: Greeting教师走到学生跟前，微笑着和大家打招呼，进行日常用语复习。
Step 2: 自主参与，导入复习教师提问，介绍有关春节的知识，从而进行复习和新知识的引入。
Step 3: 导入课文，引入新知1. 教师出示课件，引导学生思考“What do you do for the Spring Festival?” 。
2. 学生带着问题(What do you do for the Spring Festival?)，阅读课文。
3. 再次阅读课文，看看Li Ming在春节的时候做了什么。
4. 请学生模拟Li Ming的春节活动，以促进理解，激发兴趣。
5. 分组活动。
游戏规则：把全班分为四个小组，每组成员在30秒钟内说出自己的春节活动，看哪个组说得多，哪组为获胜组。
Step 4: 创设情景，应用实践让小组内进行讨论，创设一个春节前的准备情景，可以自由发挥，说一说自己会做什么，然后进行表演。
鼓励学生运用其他词汇，如食品、玩具等，不必局限于课本内容。
Step 5: Homework说一说你会在春节做什么，并写下了。
五年级上册英语教案-Lesson 20 The Spring Festival Is Coming ｜冀教版(三起)
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!一、教学目标知识目标能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid，year，wonderful以及短语buy new clothes，clean our rooms，clean the doors/the windows/the floor,make dumplings,visit our family and friends, get lucky money。
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival ？能力目标学生能用英语表达春节期间我们通常做的事情。
情感目标体会中国春节的魅力激发学生热爱祖国传统文化的感情。
二、教学重难点：学习核心单词及短语，掌握课文对话的事实信息。
学会用英语表达春节期间的活动。
运用本课所学的词汇来表达春节活动。
三、教法情景教学法四、学法指导小组合作五、教具多媒体课件，字母卡片，贴纸。
六、教学课时1课时七、教学过程：Step1、GreetingGood morning，teacher！Good morning, class! Sit down，please！Step2、ReviewLet＇s review some words。
（出示课件 19课单词）Step3、New lessonNow , Let＇s study the new lesson。
Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!Spring Festival 春节（Chinese new year）指名读Coming （come的现在分词形式）现在进行时表达将来时春节就要来了！（1）讨论春节的由来（课件展示春节由来）（2）小组讨论：What do you do for the Spring Festival？交流汇报结果。
小学英语五年级上册 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming
小学英语五年级上册 Lesson 20 The Spring Festival IsComing 说课稿教学内容本节课为小学英语五年级上册第二十课，教材名为《The Spring Festival Is Coming》。
本课主要教授唐诗《静夜思》诗词和与春节有关的单词和短语。
学生通过听、说、读、写的综合方式，更好地了解春节的文化背景和相关表达方式。
教学目标1.学生能够正确且流利地朗读唐诗《静夜思》。
2.学生能够听懂、运用与春节有关的单词和短语。
3.学生能够通过朗读、写作等方式表达自己对春节的认识和想法。
教学步骤Step 1 Warm-up引导学生运用已学词汇及句型，描述春节的气氛或自己家乡的春节习俗，激发学生对春节的兴趣。
Step 2 Introducing the Poem老师首先介绍唐诗《静夜思》的作者李白，讲解其文学成就和与春节相关的诗词。
为了帮助学生更好地理解，老师会为学生讲解并朗读诗词，同时引导学生注意词汇的发音和意义。
Step 3 Reading and Listening为了让学生更好地理解唐诗《静夜思》，老师会播放不同版本的《静夜思》音频，让学生增加对朗读的体验。
此外，老师还会辅导学生读音的正确发音，引导学生通过多次的重复练习来提高朗读的准确性和流畅性。
Step 4 Vocabulary老师会以简短明了的方式为学生介绍与春节有关的单词和短语。
其中一些单词和短语可以直接融入春节习俗的描述中，增强学生应用词汇的积极性。
Step 5 Writing Exercise为了引导学生更好地表达自己对春节的认识，老师会以书面练习形式为学生提供适当的写作活动。
此外，老师也可以在课堂上组织一些小组活动，让学生在小组互相研究交流并留言，创造出一种积极学习的氛围。
Step 6 Wrap-up老师将课堂内容总结一下，提供更深刻的问题来帮助学生总结学习的过程。
学生可以自由讨论，老师也可对学生作答的情况进行点评。
五年级上英语教案-TheSpringFestivalIsComing-冀教版
教案：The Spring Festival Is Coming教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读关于春节的词汇和句子。
2. 让学生能够运用所学知识描述春节的习俗和活动。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 学习关于春节的词汇：spring festival, lantern, firecracker, dragon dance, dumpling, family reunion, red envelope, new year's eve, festival food.教学重点与难点：1. 重点：让学生能够听懂、会说、会读关于春节的词汇和句子。
2. 难点：让学生能够运用所学知识描述春节的习俗和活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、句子卡片、红色 envelope。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: Leadin1. Greeting: Hello, boys and girls. How are you today?2. Introduce the topic: Today, we are going to learn about the Spring Festival.Step 2: Presentation1. Show pictures related to the Spring Festival and ask students to guess the words.2. Introduce and teach the vocabulary: spring festival, lantern, firecracker, dragon dance, dumpling, family reunion, red envelope, new year's eve, festival food.Step 3: Practice1. Group activity: Students divide into groups and make sentences using the vocabulary and sentences they have learned.2. Oral practice: Ask students to practice the sentences with their partners.Step 4: Consolidation1. Roleplay: Students act out a scene about the Spring Festival, including the vocabulary and sentences they have learned.2. Presentation: Ask some students to present their roleplay in front of the class.板书设计：1. Spring FestivalLanternFirecrackerDragon DanceDumplingFamily ReunionRed EnvelopeNew Year's EveFestival Food作业设计：1. Write a paragraph describing the Spring Festival.2. Draw a picture of the Spring Festival and write some sentences about it.课后反思：In this lesson, the students were actively involved in the activities and were able to learn and practice the vocabulary and sentences related to the Spring Festival. However, I realized that some students had difficulty pronouncing some words correctly, so in future lessons, Iwill focus more on pronunciation practice. Additionally, I observed that some students were not confident in expressing their ideas in English, so I will provide more opportunities for them to speak up and practice their oral skills. Overall, the lesson was successful in introducing the topic of the Spring Festival and building a foundation for further learning.重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一个环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
基本信息
姓名石玉平工作单位廊坊市第十小学
所用教科书冀教版小学英语三年级起点
所教年级五年级所教册次、单元上册Unit4
设计主题
Lesson20TheSpringFestivalisComing!（Part1）
（课题名称）
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元
Lesson20TheSpringFestivalisComing!本单元主要的语言功能为：介绍春节的习俗及人们在春节时干的活动。
本课主要是让学生学会描述人们在春节的时候干的活动。
本课堂为随后的教学知识做铺垫，是本单元的基础性教学内容。
根据《英语新课程标准》，本人将采用引导型，任务型以及情景交际法，采用多媒体课件进行教学。
课堂的任务设计贴近实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景。
通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力及合作能力。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本节课为Unit4，Lesson20第一部分，教材以春节习俗为中心话题，在春节期间人们干的活动为主要内容。
本堂课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语来进行交流。
因此在本课教学过程中，我将引导学生自主学习发现并总结字母发音规律，从而达到能自然拼读出包含这个字母组合的单词的目的。
同时采用多种活动形式，引导学生学会用英语来表达春节的习俗。
学生情况分析：
本课的授课对象是五年级学生。
他们已经掌握了简单的字母组合的发音规则，因此也为本节课的字母组合发音以及其所涉及到的单词的整体拼读打下基础，让学生结合单词来辨别字母发音并鼓励学生大胆积极地去探索发现其发音特点。
3.教学目标分析
??知识目标：能够听懂、会说、认读单词：room,door,window,kid,make；
能够认读、理解并运用句型及回答句型WhatdoyoudofortheSpringFestival?
??情感目标：能用英语简单的描述中国的传统节日——春节；进一步培养学生尊重中国传统节日的意识。
??能力目标：提高学生用英语简单表达语言的能力，并了解一些简单的字母组合发音规律，并体会句子中的重读，弱读，连读，升调，降调，从而培养小学生朗读英语时的语感。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1.能够听、说、读、写名词room、door、window、kid和动词make；并通过字母组合oo,ow,a等发音规律来引导孩子去拼读一些相同发音地单词。
2.能听懂、运用句型WhatdoyoudofortheSpringFestival?并作答。
教学难点：
1.通过教师的引导学生能够通过自主学习发现并总结字母发音规律，从而达到能自然拼读出包含这个组字母的单词的目的。
2.能运用所学知识用简单的英语描述春节的习俗。
5.教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：（大约3分钟）Greetingeachother,唱一首动感的儿童歌曲《FingerFamily》。
设计意图：活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，使他们尽快进入学习状态。
步骤2：（大约3分钟）Review师生互动对话，引出一些节日的名称，以及用幻灯片引出SpringFestival。
设计意图：对话中穿插一般疑问句要用声调来读，学生体会升调及降调的变化，以及跟读，并复习中国的节日名称。
步骤3：presentation
1.(大约8分钟）教授SpringFestival，教师做拼读示范，并引出句型WhatdoyoudofortheSpringFestival?然后学生讨论看幻灯片回答老师提出的问题，并把相应短语卡片贴到黑板上。
教师用实物和单词卡片依次教授money，kid及引出短语getluckymoney。
设计意图：使用多媒体课件，学生能够生动清晰地了解人们在春节期间所做的活动
2.(大约3分钟)Playagame“Findthepicture”。
设计意图：学生通过这个有趣地游戏,既调动了学生学习英语地兴趣性和积极性，并学会了用英语来表达春节所干的活动，达到了学习语言目的）。
3.（大约6分钟）把重点单词room,window,door,make提出来，通过字母组合oo,ow,a等发音规律来引导孩子去拼读一些相同发音地单词。
在教授的过
程中，教师都叫学生自己尝试着去朗读，去发现其中地规律，从而体现孩子自主学习的特点。
在教授过程中，通过不同的小游戏来体现字母发音地趣味性。
设计意图：学生自主通过简单易懂有韵律的Chant来发现oo组合的发音为/u:/和/u/，学生还通过小游戏青蛙吃蚊子来分辨字母a的发音/ei/和/ae/。
以及字母组合ow的发音[?u]。
4.（大约3分钟）Playagame“Findthefriend”。
设计意图：通过全体学生互动的活动来找朋友，找到相同字母发音的单词，充分发挥全体学生主动求知的欲望。
本环节不仅能够活跃课堂氛围更重要的是提炼了单词的发音。
5.（大约6分钟）通过多媒体听课文第一部分，学生带着感情去朗读课文，小组讨论并找出问题的答案。
设计意图：多媒体的呈现教学，生动形象，学生易于体会语句中的语感。
6.（大约3分钟）Let'sact.
设计意图：学生通过演一演，来感受孩子们在春节来临时兴奋的心情。
7.（大约3分钟）Let'spractice，做一个辨音的小测试。
设计意图：本环节主要是为了让学生通过不同的语音来发现更多的单词同时通过不同的单词能够总结更多的发音特点及规律。
使学生认识到语音来源自于词汇。
而词汇又有着其发音的规律和特点。
8.（大约2分钟）唱一首《HappyNewYear》结束课堂！
设计意图：学生高兴地唱起新年歌曲，互相问好，好像新年真的来了，一起感受新年带给大家的快乐！
（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）
6.教学评价设计
评价内容：
因为语音环节对于学生来说是比较薄弱的一个环节，因此在本课我采用了歌曲热身、节日名称导入、小组交流与不同的小游戏等多样的练习形式。
希望通过对本课的学习学生能建立起学习语音的自信以及能够不断的探索通过
自身的努力发现不同的字母组合的发音规律和特点。
还能够用简短的语言来描述春节的习俗。
评价方法：
1.学生自我评价。
通过Let'sread来检测自身的拼读过程是否正确，发音是否准确。
2.师生互相评价。
在发现拼读规则的过程中，学生可以讨论以此来达到生生互查的评价目的。
3.指导性评价，教师可根据学生的回答，给出适当的纠正。
以鼓励为主。
4.竞争性评价，通过Let'play和Let'stry的游戏提高学生的竞争意识，增强他们的学习动力。
5.测试评价。
通过辨音小测试，检查本节课的教学效果。
教学反思
本课我利用了多媒体，灵活使用了多种教学方法，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，较好地完成了本课的教学目标。
例如，在单词教学中，运用了各种形象直观的图片，在情境中学习的单词，强化了学生的视觉，使其更加容易、直观地掌握新的知识。
其次，利用不同的小游戏来让学生自主发现字母的发音规律，从而让学生结合单词来辨别字母发音并鼓励学生大胆积极地去探索发现其发音特点。
另外，在课文教学中先让个别学生读，然后师生共同纠正在读中出现的问题，加强了学生发音的准确性。
同时，在这堂课的整个教学过程中，我运用了各种简短的评价性语言，及时评价以此鼓励学生，让他们对学英语产生兴趣。
但是本课教学同时也存在一些不足，在时间把控上存在着一定问题。
因此在日后的教学中我会不断学习从而加强自身综合素质和教学能力。