部编七年级语文上册第21课《女娲造人》能力提升训练(含答案)

部编七年级语文上册第21课《女娲造人》能力提升训练一、基础训练1.给下列加线的字注音或根据拼音写汉字。

开辟（）女娲（）莽莽榛榛（）蓬勃（）模样（）téng条（） zōng迹（） chān和（）安wèi（）气gài（）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.揉团绵延显象管别出心裁B.澄澈寂寞策源地无动于衷C.泥桨溅落霎时间疲倦不堪D.山崖搅拌笑眯眯顾名思意3.下列各句中，加线成语使用不正确的一项是（）A.在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类探索宇宙最有力的帮手。

B.看到满山的柚子树结满了柚子，丰收在望，果农们个个眉开眼笑。

C.为把精准扶贫工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到特困户李大爷家走访。

D.有一年紫藤没有开花，她仍然兴高采烈地举办了聚会，以纪念往年的花开景象。

4.对下列病句的修改，错误的一项是（）A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。

（把“变化”改为“改变）B.通过第六次铁路大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。

（“通过”和“使”任删其一）C.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。

（把“一幅”和“很大的”调换位置）D.我们一定要吸取这类事故的教训，避免校园踩踏事故不再发生。

（删去“不”）5.对下面句子中画线词语的词性的判断，正确的一项是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

A.形容词代词形容词形容词B.动词名词动词名词C.动词代词形容词名词D.形容词名词动词形容词6.指出下列句子使用的描写方法。

（1）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

（）（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

（）7.你所在的班级要开展“探究神话”综合性学习活动，请你参与。

（1）围绕本次活动主题，你所在的班级要对七年级部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。

问题一：______________________问题二：______________________（2）本次活动共有四个板块，其中两个板块的内容已确定，请据此再策划两个。

板块一：讲神话故事板块二：神话与成语板块三：___________板块四：___________（3）在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于神话故事，请阅读下面的神话故事，写出与之相对应的成语。

①夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

②炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

③尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。

④吴姮娥，羿妻也，羿司射卫黄帝之宫，入宫得琼蕊之丹，以与姮娥，服飞入月宫，为月中之官。

①___________ ②___________③___________ ④___________（4）根据你读过的神话故事补出下联。

上联：愚公移山开路造福后世万代下联：______________________二、阅读训练阅读下面的文字，回答问题。

（10分）盘古开天辟地万物之初，一只鸡蛋包含着整个宇宙。

鸡蛋里是一片混沌，漆黑一团，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存。

可是，在这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古。

盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年才醒了过来。

这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下筋骨，捅破这个大鸡蛋。

盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。

可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。

盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。

盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。

他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里哗啦乱动。

盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。

轻的、清的一部分（阳）便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重的一部分（阴）则渐渐沉降，变成了大地。

天地一分开，盘古觉得舒坦多了。

他长长地舒了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头上。

他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。

于是他坐下来沉思默想解决这一问题的办法。

最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能生存和繁衍。

于是，盘古就手撑天，脚蹬地，努力地不让天压到地面上。

日复一日，年复一年，光阴过去了万八千年。

这中间，盘古吃的只是飘进他嘴里的雾，他从不睡觉。

开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双手把天往上推。

终于，盘古可以将身体挺直，高举双手把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一天离开一丈，天升得越高，盘古的身躯也变得越长。

天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的巨人。

天终于高高定于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。

他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下的大地。

他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来了。

于是盘古躺下来，睡着了。

他在熟睡中死去了。

盘古是累死的，他开天辟地，耗尽了心血，流尽了汗水。

在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造日月山川、世间万物。

可是他已经累倒了，再不能亲手造这些了。

最后，他想：把我的身体留给世间吧。

于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时也使宇宙中有了物质。

盘古的头变成了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。

这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。

它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角。

盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，给大地送暖；右眼变成了月亮，给大地照明。

他的头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满天空，伴着月亮走，跟着月亮行。

他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾，使得万物生长。

他的声音变成了雷鸣闪电。

他的肌肉变成了土壤，筋脉变成了道路。

他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的金银铜铁、玉石宝藏。

他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了雨露。

他的汗毛，变成了花草树木；他的精灵，变成了鸟兽虫鱼。

从此，天上有了日月星辰，地上有了山川树木、鸟兽虫鱼，天地间有了万物。

1.从内容上看，本文主要写了几个方面的内容？请简要概括。

（3分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。

（3分）盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。

3.从选文来看，盘古具有怎样的特点？（2分）4.结合下面的链接，说说这篇神话故事主要运用了什么表现手法。

（2分）【链接材料】天地混沌如鸡子，盘古生其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。

盘古在其中，一日九变，神于天圣于地，天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。

如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。

后乃有三皇。

答案解析：过基础1.pì wā zhēn péng mú藤踪掺慰概2.B解析：A项，显象管-显像管。

C项，泥桨-泥浆。

D项，顾名思意-顾名思义。

3.C解析：C项，灵机一动：形容突然间想出了办法。

不符合语境。

A项，神通广大：本指法术广大无边。

现形容本领极大，办法极多。

B项，眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

D项，兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

A、B、D三项中的加线词语均使用正确。

4.C解析：C项，应把“第一眼”移到“看到的”前面。

5.C解析：“走”表动作，属于动词；“她”指女娲，是人称代词；“疲倦”表状态，前面可以用“很、十分、非常、多么”等副词修饰，是形容词；“旁边”表方位，是名词。

6.（1）心理描写（2）动作描写7.【答案示例】（1）你读过哪些古代神话故事？你读过的神话故事对你产生了哪些影响？（2）展神话图片析神话人物写神话故事（写出两个即可）（3）①夸父逐日②精卫填海③后羿射日④嫦娥奔月（4）盘古开天辟地成就万物生机（或：女娲抟土造人创造人类社会）【解题思路】（1）设计问题，一要围绕“探究神话”的主题，二要有思考价值。

（2）策划活动板块，一要围绕“探究神话”的主题，二要切实可行，有可操作性。

（3）根据每则神话故事的主要内容和日常积累，写出相应的成语即可。

（4）选取合适的神话故事，按照上联“人物（名词）+事件（并列短语）十结果（动宾短语）”的结构形式进行补写即可。

过阅读1.【答案示例】三个方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③万物的形成。

（每点1分）【解题思路】阅读全文可知，文章主要记叙了宇宙最初混沌黑暗，盘古从混沌黑暗中孕育而生并创造天地万物的故事。

据此概括总结即可。

2.【答案示例】运用动作描写，具体传神地写出了盘古初开宇宙混沌（捅破大鸡蛋）的情形，表现了他的力大无比。

（若从其他角度赏析，合理亦可）（3分）【解题思路】先判断此句运用的人物描写的方法：从“胳膊一伸，腿脚一蹬”可判断出运用了动作描写。

然后分析其作用：具体传神地写出了盘古捅破大鸡蛋（宇宙混沌）的情形，表现了他力大无比的特点。

3.【答案示例】力大无比、无私奉献（2分）【解题思路】从盘古初开混沌、撑开天地来看，他力大无比；从盘古的整个身体变成太阳、月亮、五座名山、江河和道路等来看，他无私奉献。

4.【答案示例】想象（2分）【解题思路】关于混沌初开，作者想象是盘古用力气分开了天和地；关于天地的成形，作者想象是盘古“手撑天，脚蹬地”，经过漫长的岁月而逐渐成形的；关于天地万物的起源，作者想象是盘古的整个身体变成的；太阳、月亮、五座名山、江河和道路等，都是盘古的身体的某一部分变化而成的。

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部编版七年级语文上册第六单元第21课《女娲造人》测试题(含答案)

部编版七年级语文上册第六单元第21课《女娲造人》测试题(含答案)一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下面词语中下划线的字注音完全正确的一项是（）A. 女娲（ɡuō）寂寞（mò）蓬勃（pénɡ）莽莽（mánɡ）B. 澄澈（dènɡ）崛起（jué）掺合（cān）揉团（róu）C. 气概（ɡài）幽光（yōu）藤条（ténɡ）不堪（kàn）D. 溅落（jiàn）挥洒（sǎ）泥潭（tán）省事（shěnɡ）2.下列加横线点字的注音有误的一项是（）A. 女娲(wā) 澄澈(chéng) 掘起(jué)B. 灵敏(mǐn) 寂寞(mò) 幽光(yōu)C. 掺和(chān) 踪迹(zōng) 捏泥人(niē)D. 蓬勃(péng) 绵延(mián) 模样(mó)3.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼。

C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨。

D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了。

4.周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。

为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。

建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。

走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。

作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②。

根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）A. ①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B. ①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C. ①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D. ①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物5.下列成语意思与成语对应错误的一项是（）A. 草木丛生的样子──莽莽榛榛B. 形容非常疲乏──疲倦不堪C. 形容本领高超，无所不能──无所事事D. 指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。

部编版七年级上册《第21课女娲造人》同步精讲精练(含答案)

部编版七年级上册《第21课女娲造人》一、选择题1.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．二、语言表达2.指出下列句子所用的修辞手法。

（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。

（2）那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？（3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。

三、其他3.给下列加点字注音。

女娲．______ 澄澈．______ 掺．合______ 气概．______ 幽．光______ 揉．团______。

4.根据解释写出相应的成语。

（1）形容兴致高，情绪热烈。

______（2）完全一样，没有两样。

______（3）眉头舒展，眼露笑意。

______（4）指敏捷地临时想出个办法来。

______（5）草木丛生的样子。

______。

四、现代文阅读5.阅读课文《女娲造人》选段，回答问题文段“不知道在什么时候”……“从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了”（1）文段中的女娲虽说是“神”，但也有许多“人”的东西。

①她的“神性”体现在什么地方？②哪些地方表现了她的“人性”的一面？（2）哪些词语体现了生命诞生的欢乐？请把这些词语摘抄出来。

（3）你认为哪句话（一句或几句）写得好？请写点赏析性的文字。

（4）我们所学的这篇课文是据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。

通常说天地开辟以后，还没有人类。

女娲揉团黄土造成人，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲安排男女婚配。

课文丰富了哪些内容？哪里最能表现出作者的想象力？（5）在封建社会里，有人借用此则神话把人剥削人现象说成是人命中注定的，天经地义的，他们说女娲用手揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓一的先人，对此，请你谈谈你的理解。

部编七年级语文上册第21课《女娲造人》同步练习(附解析)

专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng)B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)C. 气概(kài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kān)D. 溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A项应为女娲（wā），莽莽（mǎng）；B项应为澄澈（chéng），掺和(chān) ；C项应为气概(gài)。

2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．【答案】A【解析】本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。

书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

A正确；B有误，兴高彩烈－兴高采烈；C有误，气慨－气概；D有误，疲倦不湛－疲倦不堪。

据此，答案为A。

3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。

“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉【答案】(1). ⑤ (2). ③ (3). ② (4). ④ (5). ①【解析】此题考查学生对课文的掌握情况以及选词填空的能力。

部编语文七(上)第21课《女娲造人》练习题及参考答案

部编语文七（上）第21课《女娲造人》练习题及参考答案基础知识1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú)B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲惫不堪．(kān)C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng)D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛榛．．(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。

B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。

C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。

D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。

3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一．．接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧．．起来继续工作。

4.指出下列句子运用的描写人物的方法。

(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢? ( )(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。

( )(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。

( )5.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。

B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。

D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。

阅读下面的文字,完成第6~10题。

①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。

夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。

七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习(含答案)

七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习一、选择题1．下列内容表述有误的一项是（）A．《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。

B．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。

例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。

C．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于与对方有关的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于对方对待自己的事物，如“贵干”“贵庚”。

D．《女娲造人》是一篇神话，这个故事是汉民族先祖对人类起源的神奇想象。

2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。

给自己带来幸福。

B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C．《女娲造人》选自《神话故事新编》。

D．你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）天地开辟．以后，女娲行走在这片莽．莽榛．榛的原野上，看着周围的景象，感到非常寂．寞。

A．bìmǎng zhēn jíB．pìmǎng zhēn jìC．pìmáng zhèn jìD．bìmáng zhèn jí4．下列词语解释不准确的一项是（）A．捏了一些同自己相仿．．的“泥娃娃”。

相仿：大致相同，相差不多B．盘古开辟．．了天地。

开辟：建立，创立C．捏累了，就索性．．用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。

索性：干脆。

D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍．．子孙。

繁衍：逐渐增多或增广。

5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

”B．荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。

21课《女娲造人》同步练习(含答案)

七年级上册《女娲造人》同步训练姓名：班级：等级：一、选择题1.下列加点字注音完全正确的一项是。

A．女娲．（wā）澄．澈（dèng）揉．团（ruó）荒．凉（huāng）B．莽．莽（mǎng）掺．和（cān）幽．光（yōu）藤．条（téng）C．寂．寞（jì）不堪．（kān）绵．延（mián）挥洒．（sǎ）D．踪．迹（zōng）浑．黄（hún）溅．落（jiān）灵敏．（mǐn）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是。

A．篷勃气慨泥潭非凡B．绝妙疲倦搅混枯腾C．澄澈绵延难题布满D．担负泥桨省事莽莽榛榛3.句中加点的词语解释有误的一项是。

A．有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛．．．．的原野上。

（宽阔无边的样子）B．接着一阵兴高采烈．．．．的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

（兴致高，情绪热烈）C．她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪．．．．了。

（形容非常疲乏，过度劳累）D．这样，人类就世世代代绵延．．下来，并且一天比一天加多了。

（延续不断）4.下列句中加点词语运用不恰当的一项是。

A．人类出现在大地上，给大地增添了生机。

女娲见到她亲手造出来的这些孩子，眉．开眼笑．．．，再也不觉得孤独、寂寞了。

B．为把“精准扶贫”工作落到实处，王书记灵机一动．．．．，亲自到特困户李大爷家走访。

C．一方面，孙悟空神通广大．．．．，知人所不知，能人所不能，成为“齐天大圣”；另一方面，他不失猴子的本性，可爱又可亲，是真正的“美猴王”。

D．大雪纷纷扬扬地下了一夜，屋顶上、路面上、操场上，覆盖着厚厚的白雪，同学们都走出教室，兴高采烈．．．．地玩起了打雪仗。

5.依次填入文段方框处的标点符号，正确的一项是。

走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？A．，。

第21课《女娲造人》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第21课女娲造人一、阅读下面的文字,完成下列小题。

盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。

人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。

有一天，他忽然醒过来。

睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。

他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。

其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。

——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。

天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。

这样又过了十万八千年，①天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。

②盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。

③这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。

他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。

到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。

就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。

1．本文的体裁是_______，盘古顶天立地是因为_______，他支撑了________年。

部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》

部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》课时训练一、基础知识1．根据拼音写出汉字。

女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合泥niē（）mián（）延2．根据解释写出相应的词语。

A．草木丛生的样子。

（）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。

（）C．形容非常愉快、高兴的神情。

（）D．指事前没有准备，临时想出办法。

（）3．文中方框处依次应填的标点符号是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢A．，—— B．，——C．，： D．，：4．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

二、迁移过关女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。

剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。

故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。

（《太平御览》卷七八引《风俗通》，有删改）5．用白话文写出下列句子的意思。

故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。

译文：________________________________6．本文记载的主要内容是________________________________7．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容课时训练答案一、1．娲澈掘掺捏绵2．A．莽莽榛榛 B．神通广大 C．兴高采烈 D．灵机一动3．D4．B二、5．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的。

(新)部编人教版七年级语文上册第21课《女娲造人》同步习题(含答案)

《女娲造人》同步练习1.给下列加点字和多音字注音。

掺．和( ) 捏．成( ) 浑．黄( ) 莽莽榛．榛( ) 辟⎩⎪⎨⎪⎧ （开辟）（复辟）澄⎩⎪⎨⎪⎧ （澄澈）（澄沙） 2.根据拼音写出相应的汉字。

泥tán( ) pénɡ( )勃寂mò( ) mián( )延⎩⎪⎨⎪⎧女wā（）漩wō（）铁guō（）⎩⎪⎨⎪⎧shén（）奇shēn（）士shēn（）手3.请把下列词义或词语补充完整。

(1)女娲：_________________________________________________________________(2)澄澈：_________________________________________________________________(3)踪迹：_________________________________________________________________(4)________：延续不断。

(5)________：兴致高，情绪热烈。

(6)________：十分疲乏困倦。

(7)________：草木丛生的样子。

(8)________：法术广大无边。

(9)________：形容高兴、愉快的样子。

4．生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，你能概括出女娲的形象吗？女娲既是一个________的神，又是一个______________________的人。

5.下列对课文理解错误的一项是( )A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。

B．这篇神话赞颂了人的无穷的想象力。

C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。

D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

6．女娲造人有几种方法？7.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。

找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。

8．女娲造人的具体过程是真的吗？这样写运用了什么写法？你怎样理解这种写法的运用？9．这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。

【最新】部编版七年级语文上册第六单元21《女娲造人》22《寓言四则》课后习题(含答案)

21 女娲造人知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú) B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲惫不堪．(kān) C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng) D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛．榛(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。