计算机网络研讨课
[《计算机网络教程》教学改革浅议]计算机课程教学改革研讨会议记录
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[《计算机网络教程》教学改革浅议]计算机课程教学改革研讨会议记录计算机网络课程是一门理论性、实践性、应用性很强的课程，具有知识更新快、信息量大、多学科交叉等特点。
为适应信息化社会的发展要求，培养综合型人才的需要，非计算机专业的计算机网络课程已被教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会列为计算机基础课程体系的六门核心课程之一。
在笔者讲授《计算机网络教程》中，认为有如下的一些问题需要研究和解决的。
一、当前教学中存在的问题1.教学模式不合理在教学中，如果要学生便于对该门课内容了解和掌握，需要计算机技术和通信技术的结合、需要理论和应用的结合、需要理论讲授和实验操作的结合，而目前的教学忽视了学生学习主观能动性，整个教学活动基本以教为主，而学生动手实验的机会很少，致使学生学习兴趣的减退，不利于学生对于教学理论的消化和掌握。
2.教学内容不合理《计算机网络教程》抽象的概念性、原理性的知识篇幅过多，实用性知识太少，内容相对枯燥；知识点不够系统，缺少一条贯穿始终的主线。
因此，很难调动学生的学习热情。
计算机与通信技术的发展和融合，新技术的不断出现，新应用领域的不断拓展与深入，教学内容却未能及时补充和更新。
3.实验教学环节薄弱实验教学在计算机网络的教学中对培养学生复合的知识结构、专业的操作技能、熟练的实际应用能力具有非常重要的意义。
实验教学环节薄弱主要体现在以下几个方面：①对计算机网络实验的重要性认识不足。
实验课依附于理论课，实验内容不系统，随意性大，形式松散。
实验跳跃度大，没有连贯性。
②网络实验室环境及配套设施相对落后，实验设备缺乏。
建设一个中等规模的网络实验室，少则几十万元，多则几百万，并且由于网络技术的发展迅速，产品种类繁多，更新换代频率高，几年以后就要面临实验设备落后，必须追加投资的情况。
因此不少独立学院由于经费的不足，在设备采购时，购买的实验器材不全或是二手的“洋垃圾”，有很多新功能不具备，属淘汰产品，使得有的实验根本无法进行或者得到的数据不准确，不能给学生一个令人信服的结果。
计算机网络讨论课报告通四10组 (2)
现代通信网基础讨论课报告学生所在组：通信工程四班10组小组成员：陈博文、陈凡、陈运腾2015年4月无线局域网组网方法和主要技术陈博文、陈凡、陈运腾（燕山大学信息科学与工程学院）1.讨论主要内容此次讨论课我们主要从一下几个方面进行讨论：（1）无线局域网组网方法；（2）无线局域网的标准；（3）无线局域网物理层主要技术；（4）数据链路层主要技术。
2.组内贡献陈博文——30%、0陈凡——25%、-1陈运腾——45%、+13.讨论正文3.1. 无线局域网组网方法3.1.1.点对点模式在两个有线局域网之间，通过两台无线AP使用点对点网桥模式将它们连接在一起，可以实现两个有线局域网之间通过无线方式的互连和资源共享，达到实现有线网络扩展的目的。
这种方式可应用于公司的总部与分部，学校的总校与分校等两个点之间的联网方式。
这种方式实测能达到10公里。
3.1.2.无线接入点（AP）模式在此模式下，该设备相当于一台无线HUB。
可实现无线之间、无线与有线之间的互访。
AP模式可以简单的把有线的网络传输转换为无线网络传输，这种模式下，你可以把AP看成是一个无线的交换机。
这种方式使用起来是最简单的。
3.1.3.点对多点网桥模式点对多点的无线网桥功能能够把多个分散的有线网络连成一体，结构相对于点对点无线网桥来说较复杂。
点对多点无线桥接通常以一个网络为中心点，其它接收点以此为中心进行通信。
3.1.4.无线中继器模式“无线中继器”模式可以实现信号的中继和放大，从而延伸无线网络的覆盖范围。
各AP之间可以通过设定MAC地址来互相连接。
当两个局域网络间的距离超过无线局域网产品所允许的最大传输距离，或者在两个网络之间有较高、较大干扰的障碍物存在时，便可以采用无线中继方案来扩展无线网络覆盖。
3.1.5.无线客户端模式远端有一个无线路由器，可以使用无线接入器设置成客户端模式，并把无线接入器用网线和电脑的网卡相连，这时无线接入器就相当于是一个功率很大的无线网卡，电脑可以通过这个无线网卡和远端的无线路由器联网。
计算机网络研讨 (5)
2015年高校电子信息科学类课程教学改革
研讨会交流总结表
名单
姓名
性别
年龄
单位
职务/职称
学科/专业
Xx
男
xx
电信系
副教授
通信与信息系统
20xx年高校电子信息科学类课程教学改革研讨会信息
xx大学电子工程系进行了全面的教学改革。在梳理出电子信息科学知识构架的基础上，构建起了全新的课程体系，理论和实验课程改革取得了阶段性成果，并举办此次教学改革研讨会。会议由xx大学电子工程系承办,xx社协办。
电子系的xx老师报告了电子系统设计课程建设的进展情况，面向学生欺软怕硬的现状，以及实验课多样内容和有限学时的矛盾，电子系单独设立了这样一门电子系统设计课程，是一门专业方向课程设计，非常类似于我们试图规划的《网络系统设计和实验》或是《无线系统设计和实验》这样的专业方向设计课程。电子系的具体做法，是设计和实现了自己的综合通信实验平台，在此平台做一些基础实验，此外，允许学生提出自主选题的课程设计选题，重点把握课程设计过程（开题、过程指导、专业教师咨询参与答辩等环节），评分以考察课程设计过程中学生所体现的解决问题的能力，如果结果好，有课程评分加分。
xx大学的xx老师报告了无线通信专业应用类课程设计情况，这门课程也类似于我们规划的专业设计课程，强调理论联系实际。根据他们的教学经验，好的方面包括：1）部分学生积极性明显提升；2）动手能力得到显著提升；3）时间环节的加强实际上促进了学生对理论研究的兴趣。但另一方面，也报告了坏的方面，主要是学生的两级分化更加严重。
计算机网络专业研讨会议记录
计算机网络技术专业研讨会议记录1、时间：2013年XX月XX日2、参会人员专业指导委员会成员（专家甲、专家乙、专家丙、专家丁）、计算机网络技术专业负责人黄巍及专业教师（教师甲、教师乙、教师丙、教师丁）、毕业生代表（毕业生甲、毕业生乙、毕业生丙）3、主要议题议题一：计算机网络技术及相关专业就业方向和就业前景议题二：计算机网络技术专业就业岗位能力要求和人才培养目标议题三：计算机网络技术专业人才培养方案和课程体系4、会议概要会议首先由专业负责人黄巍从专业定位、培养模式、课程体系、实践条件、教学团队及专业特色六个方面简要介绍了计算机网络技术专业2013级的人才培养方案（初稿）。
之后由专业指导委员会成员从宏观上介绍了目前国内外IT领域的发展情况和网络相关专业的就业情况，然后由来自企业的专业指导委员会成员就当前计算机网络技术及相关专业工作岗位、岗位能力要求、区域需求等方面进行了介绍，毕业生代表从自身从事岗位工作实际进行了细化和补充，总结出了计算机网络技术专业的人才培养目标，最后全体参会人员结合上述情况就计算机网络技术专业的人才培养方案和课程体系进行了研讨，与会专家和专业教师以及毕业生代表推心置腹，知无不言、言无不尽，提出了很多宝贵的意见，概括如下：专家甲：目前网络专业的就业主要集中在两个大的方向，一个方向是网络管理，主要是指网络构建和对交换机、路由器、防火墙、网关等网络互联设备进行管理和维护，这个方向就业后工资待遇比较高，但是相对来说每个公司中需要的人比较少一些；另一个方向是网站建设，主要是指面向企业特别是中小乃至小微企业提供网站建设服务，这个方向就业后薪资待遇比网络管理要低一些，但是市场对人才的需求量巨大，能够接纳更多的毕业生就业。
专家乙：根据多年的网站方面的工作经验，目前在网站这一块也是分成了两个方向，一个是网站制作和运维，另一个是SEO也就是搜索引擎优化。
其中网站制作对于大多数中小企业来说除了个别定制的之外，主要是在CMS的基础上进行一些二次开发和美工处理，而SEO在国内主要是指百度排名，也就是说如何使网站在客户搜索特定的关键词时排名更靠前一些。
信息技术计算机网络基础教学探讨
信息技术计算机网络基础教学探讨在当今数字化时代，信息技术的飞速发展使得计算机网络成为了人们生活和工作中不可或缺的一部分。
掌握计算机网络基础知识不仅对于计算机相关专业的学生至关重要，对于其他领域的学习者来说，也是提升自身竞争力和适应社会发展的必要技能。
因此，如何有效地开展计算机网络基础教学成为了教育工作者关注的重要课题。
一、计算机网络基础教学的重要性计算机网络基础涵盖了网络的体系结构、协议、拓扑结构、IP 地址、子网掩码、路由与交换等诸多方面的知识。
这些知识是理解和应用计算机网络的基石。
首先，对于计算机相关专业的学生而言，扎实的网络基础知识是进一步学习网络工程、网络安全、云计算等专业课程的前提。
只有掌握了基础，才能在后续的学习和实践中更好地理解和解决复杂的网络问题。
其次，在非计算机专业领域，如金融、医疗、教育等，计算机网络也得到了广泛的应用。
了解网络基础知识有助于提高工作效率，保障信息安全，实现资源共享。
再者，从个人发展的角度来看，具备网络基础知识可以更好地适应数字化社会的生活，例如解决家庭网络故障、理解网络通信原理等。
二、当前计算机网络基础教学中存在的问题尽管计算机网络基础教学的重要性不言而喻，但在实际教学过程中仍存在一些问题。
1、教学内容更新不及时计算机网络技术发展迅速，而教材的更新往往滞后。
这导致学生学到的知识与实际应用存在一定的差距，难以跟上技术发展的步伐。
2、教学方法单一传统的教学方式以教师讲授为主，学生被动接受。
这种方式缺乏互动性和实践环节，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
3、实践教学不足计算机网络是一门实践性很强的学科，但在教学中，实践环节往往受到实验设备、场地等条件的限制，导致学生动手能力不足，无法将理论知识与实际操作相结合。
4、考核方式不合理目前的考核方式大多侧重于理论知识的考核，对学生的实践能力和解决问题的能力考核不够全面，不能真实反映学生的学习效果。
三、改进计算机网络基础教学的策略为了提高计算机网络基础教学的质量，我们可以采取以下策略。
计算机网络第二次讨论课 陈浩泽
答案见教材P380
ARP只是地址解析协议，将IP地址转化 只是地址解析协议， 只是地址解析协议 地址转化 成物理地址的协议。 成物理地址的协议。而数据链路层没有 这个功能，所以说前半句是对的， 这个功能，所以说前半句是对的，错在 后半句
2.试解释为什么 试解释为什么ARP高速缓存每存入一个项目就要设置 高速缓存每存入一个项目就要设置10~20分钟 试解释为什么 高速缓存每存入一个项目就要设置 分钟 的超时计时器。这个时间设置的太大或太小会出现什么问题？ 的超时计时器。这个时间设置的太大或太小会出现什么问题？
计算机网络第二次讨论课
组长： 组长：陈浩泽 组员：杨泽中、龚世渡、龚剑锋、 组员：杨泽中、龚世渡、龚剑锋、 邵方源、 吴昊、 邵方源、 吴昊、焦浩野
1. 有人认为：“ARP协议向网络层提供了转换地址的服务，因 有人认为： 协议向网络层提供了转换地址的服务， 协议向网络层提供了转换地址的服务 应当属于数据链路层。 这种说法为什么是错误的？ 此ARP应当属于数据链路层。”这种说法为什么是错误的？ 应当属于数据链路层
3.至少举出两种不需要发送 至少举出两种不需要发送ARP请求分组的情况（即不需要请求将 请求分组的情况（ 至少举出两种不需要发送 请求分组的情况 某个目的IP地址解析为相应的硬件地址 地址解析为相应的硬件地址）。 某个目的 地址解析为相应的硬件地址）。
主机与B主机的地址映射都写入各自的 一：A主机与 主机的地址映射都写入各自的 主机与 ARP高速缓存中。 高速缓存中。 高速缓存中 二：设置一个广播地址
路由表里没有特定条目
[问题４]该网络的网络维护人员进行网络故障的排除，排除后,在主机A上 执行 tracert –d 10.4.0.88 显示如下： Tracing route to 10.4.0.88 over a maximum of 30 hops 1 <10ms <10ms <10ms 10.1.0.1 2 <10ms <10ms <10ms 10.2.0.3 3 <10ms <10ms <10ms 10.4.0.88Trace complete.下面几种说法都是描述当前状 况的。描述错误的是：（ ABCD F ）（多选） Ａ．路由R1出现问题，无法实现正常路由功能 Ｂ．R1与R2之间的线路还是处于中断状态 Ｃ．路由R3肯定出现问题 Ｄ．路由R4肯定没有问题 Ｅ．R1与R2的线路已经连通 Ｆ．路由R2不能正常工作 Ｇ．路由R2工作正常
《计算机网络》课程教学探讨-2019年精选文档
《计算机网络》课程教学探讨当今的时代是一个以网络为核心的信息时代，而要实现信息化就必须依靠完善的计算机网络。
网络已经成为信息社会的命脉和发展知识经济的重要基础，网络对社会生活的很多方面以及对社会经济的发展已经产生了不可估量的影响。
因此网络是新世纪人才必须掌握的基本理论和基本技能。
计算机网络是大学计算机专业的学生必修的一门重要的专业基础课。
其教学目标是为以后计算机网络及其应用的学习和研究打下坚实基础，培养未来的网络设计人员和维护人员。
《计算机网络》课程的特点是在较深厚的理论基础之上，综合计算机软硬件技术和通信技术，具有很强的实践性，知识更新非常快。
计算机网络知识是学生毕业后科研与工作所必需的基本知识与技能，因此《计算机网络》课程的教学必须有足够的前瞻性，这要求从课程设计、内容组织、教学方式等多个角度来组织教学工作。
我们在教学的设计上采取以下措施来提高教学效果，具体措施如下：1 精选教学内容，精心组织教学在内容编排上，针对计算机专业的《计算机网络》课程体系的核心，对计算机网络的工作原理进行分析。
主要有四个方面：1.1 计算机网络的分层体系结构的思想在计算机网络技术中，网络的体系结构指的是通信系统的整体设计，它的目的是为网络硬件、软件、协议、存取控制和拓扑提供标准。
现在广泛采用的是开放系统互连OSI（Open System Interconnection）的参考模型，它是用物理层、数据链路层、网络层、传送层、对话层、表示层和应用层七个层次描述网络的结构。
你应该注意的是，网络体系结构的优劣将直接影响总线、接口和网络的性能。
而网络体系结构的关键要素恰恰就是协议和拓扑。
目前最常见的网络体系结构有FDDI、以太网、令牌环网和快速以太网等。
1.2 典型计算机网络体系结构和网络协议的分析第一层：物理层（PhysicalLayer），规定通信设备的机械的、电气的、功能的和过程的特性，用以建立、维护和拆除物理链路连接。
《(2019.10.14)计算机网络课程教研会议(文本)》
（2014.10.14）计算机网络课程教研会议（文本）王然：课程说明《计算机网络》是中央广播电视大学“计算机科学与技术”专业（本科）的一门统设必修课程。
课程教学总学时为72学时，4学分，其中实验24学时，开设一学期。
本课程侧重介绍计算机网络的基本理论、基础知识、基本技能和方法，在完成基础知识教学任务的同时，还要通过课程实验，加强学生实际动手操作能力的训练与培养。
通过本课程的学习，力求使学生对计算机网络有一个全面的了解，掌握计算机网络的实际操作技术，并对当前计算机网络技术出现的新技术和未来发展趋势有所认识，能够根据计算机网络技术的发展举一反三、灵活应用所学知识于实际工作之中。
第1章计算机网络概论（4课时）【考核知识点】1．计算机网络的定义2．计算机网络的分类3．计算机网络的组成4．计算机网络的功能【考核要求】1．掌握计算机网络的基本概念2．掌握计算机网络的组成和功能。
3．理解计算机网络的分类方法和类型。
4．了解计算机网络的发展。
第2章计算机网络体系结构（6课时）【考核知识点】1．计算机网络的体系结构2．TCP/IP的体系结构3．协议与网络体系结构基本概念4．计算机网络的功能【考核要求】1．掌握计算机网络分层体系结构的基本概念2．掌握协议服务等基本概念3．掌握TCP/IP体系结构及各层协议。
4．理解TCP/IP基本工作原理。
5．了解开放体系互连参考模型。
第3章数据通信技术（6课时）【考核知识点】1．通信的方式2．信号和信道的概念3．传输媒体4．物理层的主要任务4．数字信号基带传输【考核要求】1．掌握信号基本概念2．掌握数据编码调制技术、复用技术、交换技术和差错控制。
3．理解数据的传输。
4．了解数据通信基本概念，常用传输介质和通信接口及设备。
第4章局域网技术（8课时）【考核知识点】1．IEEE802协议标准2．介质访问控制方法3．局域网的基本概念和的体系结构4．数据链路层的作用和功能4．以太网的构成【考核要求】1．掌握IEEE802标准系列，介质访问控制方法（CSMA/CD、令牌环、令牌总线），以太网技术。
计算机网络讨论课报告
《计算机网络》课程讨论课报告——无线传输学生所在班级：通信一班课题组成员：指导教师：李玉博教务处2017年3月前言：本次讨论课我们对计算机网络中的无线通信传输进行了分析，无线通信是利用电磁波信号可以在自由空间中传播的特性进行信息交换的一种通信方式，近些年信息通信领域中，发展最快、应用最广的就是无线通信技术。
在移动中实现的无线通信又通称为移动通信，人们把二者合称为无线移动通信。
从最初的电报开始经过150多年的现代电信的发展是来自各界的成千上万科学家、工程师和研究人员的辛勤劳动的结果。
他们当中只有少数独立负责发明的人成了名，而大多数达到顶点的发明是许多个人的成果。
这里汇集了部分对于无线电通信发展中起到重要作用的历史人物。
关键词：无线通信微波通信近距离无线通信一、无线传输概述无线通信Wireless Communication是利用电磁波信号可以在空间传播的特性进行信息交换的一种通信方式。
无线通信包括固定体之间的无线通信和移动通信两大部分。
二、移动通信与固定物体之间的通信比较1.移动性2.电磁波传播条件复杂3.噪声和干扰严重4.系统和网络结构复杂5.要求频带利用率高、设备性能好三、现代无线通信分类四、无线与移动通信的发展历程五、微波通信1.无线电微波通信在数据通信中占有重要地位。
2.微波通信是使用波长在0.1毫米~1米(300MHz~3000GHz)之间的电磁波。
3.微波在空间主要是直线传播。
六、微波的通信方式1.视距通信：由于微波的频率极高，波长又很短其在空中的传播特性与光波相近，也就是直线前进，遇到阻挡就被反射或被阻断。
2.微波中继通信(或微波接力通信)：由于地球曲面的影响以及空间传输的损耗，每隔50公里左右，就需要设置中继站。
将电波放大转发而延伸。
七、微波通信的特性及其应用微波通信由于其频带宽、容量大、可以用于各种电信业务的传送，如电话、电报、数据、传真以及彩色电视等均可通过微波电路传输。
微波通信具有良好的抗灾性能对水灾、风灾以及地震等自然灾害，微波通信一般都不受影响。
《计算机网络》课堂讨论内容第一部分
《计算机网络》课堂讨论内容第一部分内容一、2007年间，在局域网中爆发了某病毒。
该病毒发作时，计算机网络连接正常却无法打开网页，导致网络用户上网不稳定，甚至网络短时瘫痪。
请查阅相关资料，解释这次事故的起因，经过和结果，并做总结，如如何防止类似情况的发生等。
网线拔插法，如果是ARP攻击你会发现路由上的灯是同时同步很规率快速闪烁，你就一根一根这样拔，如果拔到ARP攻击源主机就会发现路由器正常了。
灯有的闪得从，有一闪得慢。
那么再查那一台主机网上电脑上打“X”了就是那一台电脑在ARP攻击了。
情况一、当局域网内某台主机感染了ARP病毒时，会向本局域网内（指某一网段，比如：10.10.75.0这一段）所有主机发送ARP欺骗攻击谎称自己是这个网端的网关设备，让原本流向网关的流量改道流向病毒主机，造成受害者正常上网。
情况二、局域网内有某些用户使用了ARP欺骗程序（如：网络执法官,qq盗号软件等）发送ARP欺骗数据包，致使被攻击的电脑出现突然不能上网，过一段时间又能上网，反复掉线的现象。
关于APR欺骗的具体原理请看我收集的资料ARP欺骗的原理要了解ARP欺骗攻击, 我们首先要了解ARP协议以及它的工作原理，以更好的来防范和排除ARP攻击的带来的危害。
本文为大家带来进阶的ARP攻击防制方法。
基本ARP介绍ARP “Address Resolution Protocol”（地址解析协议），局域网中，网络中实际传输的是“帧”，帧里面是有目标主机的MAC地址的。
所谓“地址解析”就是主机在发送帧前将目标IP地址转换成目标MAC地址的过程。
ARP协议的基本功能就是通过目标设备的IP地址，查询目标设备的MAC地址，以保证通信的顺利进行。
ARP协议的工作原理：在每台安装有TCP/IP协议的电脑里都有一个ARP缓存表，表里的IP地址与MAC 地址是一一对应的。
我们以主机A（192.168.1.5）向主机B（192.168.1.1）发送数据为例。
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6 第十周 习题课 2
研讨课分组
❖ 2-3个同学一组，共18组 ❖ 每组中，2位同学负责撰写ppt及宣讲，控制
在8-10分钟，1位同学负责撰写读书报告 ❖ 每次研讨课安排所有组进行宣讲，并随机抽n
名同学点评 ❖ 除第一周的读后感在第二周提交外，其余ppt
和报告均在研讨课结束后当场提交
3
研讨课评分标准
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解决方法
A
B
C
RTS: I want to send to B 500 bytes CTS: OK A, go ahead, so everybody t Data: the 500 bytes of data from A to B ACK: B received the data OK, so an ACK
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IPv6和IPv4的比较
❖ V6: 6 fields + 2 addr ❖ V4: 10 fields + 2 addr + options ❖ Deleted:
Header length type of service identification, flags, fragment
offset Header Checksum ❖ Added: Traffic class Flow label ❖ Renamed: length -> Payload length Protocol -> Next header time to live -> Hop Limit ❖ Redefined: Option mechanism
❖ 无线链路的特点可归结为高误码率、低速率、时延 变化大，连接频繁断开等。无线链路上较高的误码 率和移动主机的频繁切换，会导致大量的丢包，一 旦发生丢包，TCP会启动不必要的拥塞控制机制， 造成链路空闲，浪费发送机会，导致系统性能下降
纯链路层解决方案
❖ 该方案包括前向纠错(FEC)和自动重传请求 (ARQ)两种技术，由于链路层协议可以有效检 测链路的状态和特性，因此可以在链路层采 取措施区分数据丢失的原因并启动局部的快 速重传机制。这类方法对于高误码率无线链 路是有效的，并可增加高层协议通信独立的 可靠性，但缺点是链路层重传会和TCP的重 传相互干扰，导致性能退化
❖ 1994年4月，NCFC代表中国正式加入Internet，向 InterNIC（国际互联网信息中心）注册CN域名
❖ 1994年9月，中国公用计算机互联网（Chinanet）建设正 式启动，96年1月正式开通
❖ 1994年10月，中国教育科研网（Cernet)开始启动
❖ 1996年9月，中国金桥网（ChinaGBN)正式开通
❖ ::FFFF:129.144.52.38 地址前缀表示：IPv6地址/前缀长度
❖ 2001:da8:d800::3/64
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无线网络中的TCP拥塞控制机制
❖ 传统TCP的拥塞控制
慢启动、拥塞避免、快速重传、快速恢复
❖ 为什么在无线网络中不可行？
TCP的基本假设：丢包都是由拥塞引起的 无线链路易丢包，如何区分随机丢包和拥塞丢包
Traffic class
15
IPv6地址
❖ 128位地址可产生2128个地址 ❖ 理论上说，地球上每平方米有
665,570,793,348,866,943,898,599个IPv6地址. ❖ 保守估计，地球上每平方米可用的IPv6地址数超过1600 ❖ 表示方法采用十六进制冒号分割法
如1025:1ab6:0:0:0:87:a76f:1234 以上地址还可表示为1025:1ab6::87:a76f:1234 混合表示
❖ CSMA/CD 表示 Carrier Sense Multiple Access with Collision Detection，载波监听多点接入/ 碰撞检测
❖ CSMA/CA(Carrier Sense Multiple Access with Collision Avoidance)
请求发送帧RTS(Request To Send) 允许发送帧CTS(Clear To Send)
❖ 为什么WLAN中不能沿用CSMA/CD？？
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隐藏终端问题
A
B
C
A sends to B C doesn’t detect that, so C might also start sending to B Collision of messages at B: both messages lost
计算机网络 研讨课
1
研讨课安排
1 第一周 简介、网络命令学习、我国互联网现状
2 第二、三周 什么是3G，中国的3G制式及比较
3
第四、五周
学习无线局域网中CSMA/CA协议的基本原 理以及与CSMA/CD协议的异同点
4
第六、七周
学习IPv6的基本知识，包括地址结构、分 类、优缺点等
5 第八、九周 无线网络中的TCP拥塞控制机制
连接分段方案
❖ 从发送端到接收端的传输层连接在AP处被分成无线 链路和有线链路两段，AP的作用必须保证当移动终 端临时断开或无线链路段报文丢失时，不会触发有 线的发送端进入拥塞控制状态，而是使其进入持续 状态
❖ 这种方法破坏了TCP协议端到端的特性，AP需要为 每一条连接维持大量的状态信息，处理所有的数据 包，开销很大。并且需要大量的缓存空间来存放数 据包
8
第三代移动通信技术3G
❖ 目前3G存在的四种标准：CDMA2000， WCDMA，TD-SCDMA，WiMAX
❖ CDMA：Code Division Multiple Access，码分 多路复用（码分多址）
❖ WCDMA：联通 ❖ CDMA2000：电信 ❖ TD-SCDMA：移动
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CSMA/CD和CSMA/CA
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中国10大互联网络
(1) 中国公用计算机互联网 CHINANET (2) 中国教育和科研计算机网 CERNET (3) 中国科学技术网 CSTNET (4) 中国金桥信息网 ChinaGBN (5) 中国联通互联网 UNINET (6) 中国网通公用互联网 CNCNET (7) 中国国际经济贸易互联网 CIETNET (8) 中国移动互联网 CMNET (9) 中国长城互联网 CGWNET (10) 中国卫星集团互联网 CSNET
层交叉方案
❖ 将上层（应用层）的要求反映到TCP带宽控 制上，即用户为它的每个应用制定优先级， 通过这种方式，可以动态的控制运行在移动 终端上一系列应用的TCP吞吐量
❖ 使用低层（网络层）的连接/断开信息，向 TCP发送一个触发事件信号，来改善TCP的性 能。
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❖ 相关解决方案
纯链路层方案、连接分段方案、层交叉方案等等
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无线链路的特点导致TCP性能下降
❖ TCP的一个基本假设认为，所有的丢包都是因网络 拥塞引起的，每检测到丢包时，都会启动相应的拥 塞控制机制，减小发送窗口的大小，以降低TCP的 发送速率。这个假设在有线网络中是合理的，但在 无线网络中却不合适
❖ 五次研讨，每次20分 ❖ 要技术细节，不要科普 ❖ 评分主要考虑的因素：内容是否丰富，调研
是否充分，有没有自己的思考等 ❖ 不要照着ppt朗读 ❖ 对其他组的点评也计入评分
4
计算机网络在中国的发展
❖ 1989年9月，国家计委向世界银行贷款建设中关村地区教 育与科研示范网络（NCFC，The National Computing and Networking Facility of China中国国家计算与网络设 施），1992年NCFC工程全部完成。（后改名中国科技网 CSTNet）
❖ 2001年底，CNNIC第一次发布《中国互联网络带宽调查报 告》。截至2001年9月30日，中国国际出口带宽达到 5724M
❖ 2007年1月，CNNIC第十七次统计报告：中国共有上网计 算机总数5940万台，用户数13700万，CN下注册的域名 1803393个，WWW站点约843000个，国际出口带宽 256696M
❖ 1997年，Chinanet与CSTNet、Cernet、ChinaGBN互连互
通
5
计算机网络在中国的发展（续）
❖ 1997年底，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了第一次 《中国互联网络发展状况统计报告》：截止到1997年10月 31日，中国共有上网计算机29.9万台，上网用户数62万， CN下注册的域名4066个，WWW站点约1500个，国际出口 带宽25.408M
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为什么引入IPv6
IPv4可扩展性问题
地址空间不足 路由表急剧膨胀
实时应用支持
自动配置
IPv6 地址长度128比特
采用层次结构
移动性
IPv6的基本知识， 包括地址结构、 分类、优缺点等
安全性 IPv4/IPv6过渡机制
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IPv6基本头标格式
1）扩展地址空间，128位地址长度 2）改善了选项功能，简化了头标 3）修订了参数，增加了流标记域
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计算机网络在中国的发展（续）
❖ 2014年7月，CNNIC第34次统计报告：截至 2014年6月底，我国网民数量达到了6.32亿， 其中手机网民规模达5.27亿。网络国际出口 带宽达到3,776,909 Mbps，半年增长率 10.9%。网站数273万个，IPv6地址数量为 16694块/32。