小班结构游戏教案设计
结构游戏教案小班
结构游戏教案小班一、教学目标：1. 让幼儿体验结构游戏的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿认识各种结构材料，了解结构材料的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 认识各种结构材料，如积木、纸杯、纸盘等。
2. 学习简单的结构搭建技巧，如堆叠、连接、排列等。
3. 通过结构游戏，培养幼儿的审美观念和空间意识。
三、教学准备：1. 准备各种结构材料，如积木、纸杯、纸盘等。
2. 准备一块空地，供幼儿进行结构搭建。
3. 准备一些图片或模型，供幼儿参考和模仿。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍今天要进行的结构游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 演示：教师展示一些简单的结构搭建技巧，如堆叠、连接、排列等。
3. 实践：让幼儿自己尝试搭建结构，教师巡回指导。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在搭建过程中的想象力和创造力表现。
3. 评估幼儿对结构材料的认识和运用情况。
4. 搜集幼儿的作品，进行作品评价。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。
2. 示范教学：教师亲自演示结构搭建技巧，让幼儿跟随学习。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成结构游戏。
4. 个性化指导：针对每个幼儿的特点和需求，给予个别化的指导。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在结构游戏中使用的是安全的材料，避免尖锐、易碎等危险物品。
2. 教师需全程在场，监督幼儿的游戏过程，防止发生意外伤害。
3. 教育幼儿注意自我保护，不要将小物件放入口鼻耳等地方。
4. 保持游戏环境的整洁和安全，及时清理垃圾，避免幼儿误食。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观建筑工地或博物馆，了解建筑结构和设计原理。
2. 邀请建筑师或工程师来园进行讲座，让幼儿了解专业知识和技能。
3. 开展家庭结构游戏活动，让幼儿与家长共同完成结构搭建任务。
小班建构游戏教案（通用13篇）
小班建构游戏教案小班建构游戏教案（通用13篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班建构游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班建构游戏教案篇1设计意图自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。
根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。
活动目标：1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
活动准备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插活动过程：1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！2、观察图片，了解汽车的特征。
重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：（1）选图片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。
（4）游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。
幼儿需要帮助时，教师进行帮助。
（指导幼儿观察图片颜色、形状）5、指导要点：1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏要求：（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
（2）要爱护玩具，轻拿轻放玩具。
6、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
7、游戏结束评议。
（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
（2）幼儿互相欣赏作品。
（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。
（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）小班建构游戏教案篇2活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
小班结构游戏教案大全
小班结构游戏教案大全游戏教案一：猜谜语游戏游戏简介猜谜语游戏是一种有趣的游戏，可以培养小班学生的思维逻辑和语言表达能力。
游戏准备•准备一些简单的谜语，如：什么东西可以纵观四海、哪个动物最喜欢聊天等。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组四人）。
2.给每个小组一张谜语卡片。
3.学生们在规定的时间内思考答案，并用纸条写下自己的答案。
4.时间到后，每个小组依次回答谜底，并解释自己的答案。
5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。
游戏目的•培养团队合作精神。
•提高学生们的思维逻辑和语言表达能力。
游戏教案二：盲人接触挑战游戏简介盲人接触挑战是一种需要团队合作以及互相沟通的游戏，可以帮助小班学生培养触觉和团队合作能力。
游戏准备•准备一些简单的障碍物，如绳子、障碍桶等。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组两人）。
2.给其中一人戴上眼罩，另一人帮助盲人完成任务。
3.盲人通过触摸，感受并描述障碍物的形状和位置，由另一人将其引导通过障碍物。
4.完成任务后，两人互换角色，重复上述步骤。
5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。
游戏目的•培养学生的触觉能力。
•锻炼学生的团队合作和沟通能力。
游戏教案三：形状拼图游戏游戏简介形状拼图游戏是一种培养小班学生观察力和手眼协调能力的游戏。
游戏准备•准备一些彩色纸板剪成不同形状的拼图块。
•准备一个空白的拼图底板。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组三人）。
2.将拼图块放在桌子上，并将底板放在另一边。
3.一个小组的一名学生选择一个拼图块，并尝试将其放在底板上的正确位置。
4.如果放置正确，该学生可以选择下一个拼图块；如果放置错误，则换下一组进行。
5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。
游戏目的•培养学生的观察力和手眼协调能力。
•提高学生的合作和团队意识。
游戏教案四：宝物寻找游戏游戏简介宝物寻找游戏是一种培养小班学生观察力和团队合作能力的游戏。
游戏准备•在教室或户外的特定区域隐藏一些小宝物。
游戏步骤1.将学生们分成小组（每组四人）。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的结构搭建技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和发展想象力。
二、教学内容1. 认识结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构搭建技巧：平铺、堆叠、连接等。
3. 开展结构游戏活动：搭建城堡、动物园、家庭等。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的规则和简单的搭建技巧。
3. 示范：教师进行结构搭建示范，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿自主进行结构搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在搭建过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿的搭建作品，分析其在结构搭建方面的进步。
五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学图片或视频：有关结构游戏的示例和参考。
3. 搭建作品展示平台：展示幼儿搭建成果的地方。
注意事项：1. 确保幼儿在结构游戏中安全使用游戏材料。
2. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时提供难度适宜的搭建任务。
4. 注重培养幼儿的创造力和想象力，避免过分限制幼儿的搭建思路。
六、教学活动1. 主题搭建：以动物为主题，让幼儿自由选择材料，搭建自己喜欢的动物形象。
2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起进行结构游戏，分享搭建过程中的乐趣。
3. 亲子活动：邀请家长参与结构游戏，与幼儿一起搭建，增进亲子关系。
七、教学策略1. 游戏化教学：将结构游戏与趣味性相结合，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中体验结构游戏的乐趣。
3. 分层次教学：针对幼儿的不同能力水平，提供不同难度的搭建任务。
小班结构游戏幼儿园教案
小班结构游戏幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的合作意识和专注力。
2.提高幼儿对空间结构的感知能力。
3.增强幼儿的体能协调性和手眼协调能力。
教学准备1.教师需要准备益智类木块或积木游戏、绳索、彩色圆环等。
2.教室中需要留出一定的活动空间。
3.教师需要做好一定的安全措施，确保幼儿安全。
教学步骤第一步：热身环节教师引导幼儿进行适当的身体热身运动，如简单的旋转、跳跃、挥舞等等。
加强幼儿的身体活动能力和心理准备。
第二步：游戏1——建筑物模拟教师将指导幼儿运用益智类木块或积木游戏来建造一个模拟的建筑物。
幼儿一开始将以个人形式建造一个三维建筑物后，再协作完成一个大型的建筑物。
在此过程中，学生将体验到工作团队和团体合作的重要性，并通过沟通和协商，发扬合作精神，强化彼此间的合作和沟通技能。
第三步：游戏2——绳索探险教师将布置一个由绳索固定起来的起伏不定的场地。
幼儿在场地中爬行、翻跃、越过等活动过程中，将不断地接触到绳索结构。
绳索和场地结构的变化将为幼儿提供新的视觉和感知体验，帮助他们提高体能协调和手眼协调能力，提升对空间结构的感知能力。
第四步：游戏3——彩色圆环游戏教师将准备一些深浅不一的彩色圆环，并将它们随机散开。
教师将以分组的方式，要求幼儿去收集不同颜色的彩色圆环并放置在不同的颜色盒子中。
在游戏过程中，幼儿要注意识别颜色、回忆、认知、搭配等操作，增强幼儿的实际操作能力，以及空间概念和彩色认知能力。
第五步：总结教师会与幼儿们进行一个简短的回顾和总结，总结本次游戏的活动重点，强化幼儿的团队精神、合作意识及空间感知能力。
教学效果采用上述小班结构游戏教学法不仅能够提高幼儿的合作意识、专注力和对空间结构的感知能力，同样能够促进幼儿体能协调性和手眼协调能力的提升。
通过这些游戏轻松而有趣的活动，幼儿方便地通过视觉和操作手脑并用地掌握课程内容，更好地激发了他们对于探索和发现的学习兴趣。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》一、教学目标1.了解公园的基本构造和特征，能够用积木搭建出公园的基本形态。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3.增进学生对公共设施的认知，提高环保意识。
二、教学重难点1.重点：搭建公园的基本构造，如滑梯、小桥、凉亭等。
2.难点：培养学生的合作精神和创新能力。
三、教学准备1.教具：积木、图片、画笔、剪刀、胶水等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领学生做简单的身体运动，如伸展运动、跳跃运动等。
（2）教师引导学生做“找朋友”游戏，增进学生之间的友谊。
2.导入（1）教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施。
（2）教师提问：“你们知道公园里有什么吗？谁能告诉我？”3.搭建公园（1）教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
（3）搭建完成后，教师邀请学生展示自己的作品，并进行评价。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。
（2）教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。
（1）教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第一步：观察公园图片教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施，如滑梯、小桥、凉亭等。
第二步：搭建公园设施1.教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。
2.教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
3.学生搭建完成后，展示自己的作品，教师进行评价。
第三步：公园探险游戏1.教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。
2.教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。
1.教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第五步：延伸活动1.教师组织学生用画笔、剪刀、胶水等材料制作公园里的植物和动物。
五、作业1.学生回家后，与家长一起参观附近的公园，了解公园里的设施。
2.家长协助学生完成一份关于公园的调查报告，下周课堂上进行分享。
小班结构游戏花园教案4篇
小班结构游戏花园教案4篇这是小班结构游戏花园教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
小班结构游戏花园教案4篇第1部分活动目标1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动背景我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。
但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了"我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?""我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。
在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。
另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。
内容与要求了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。
活动准备有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。
市区绿地的录像存在电视里。
有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。
过程与指导一、活动导入老师：大家已经参观了一些花园和公园。
我们也正准备在教室里一个花园。
我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。
昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。
今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。
教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。
需要我帮助，就对我说。
--老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。
介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。
二、合作设计幼儿合作设计花园。
老师指导：(1)引导合理地种植植物--在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。
(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。
(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教师出示拼好的例飞机，激发幼儿兴趣
师：小朋友们看，老师手上拿的是什么？（飞机）飞机你们见过吗？谁有坐过飞机?那你们说说飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！
二、教师讲解拼插过程
先把雪花片一片一片插起来，插好机身，再插上飞机的机翼，最后插上机尾，一架飞机就做好了。
三、教师提出建构要求：
2、春天的公园会有些什么呢？
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
1、老师这里有几设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构容及材料运用。
三、交代建构要求：
（1）我们走路时在哪儿走？
（2）碰倒了别人的积木怎么办？
（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
执教日期
第六周星期一（4月1日）下午
下午活动容
结构游戏:飞机
调整策略
活动目标
1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调呢你，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
材料准备
准备：1、雪花片若干筐。2、教师做好的飞机例一个。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
执教日期
第3周星期（3月13日）下午
下午活动容
结构游戏：春天的公园
调整策略
活动目标
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的呢？
幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。……
3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花）
这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？
4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动，教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
游戏指导
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的？高不高？
(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？
3、教师示搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
执教日期
第二周星期三（3月6日）下午
下午活动容
结构游戏：房子
调整策略
活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
材料准备
准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
四、幼儿建构，教师指导。
五、游戏评价
1、今天你用什么材料，完成了什么作品？
2、师幼共同介绍美丽的公园。
下午活动容
结构游戏：可爱的毛毛虫
调整策略
活动目标
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
材料准备
准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
游戏指导
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏，讲评游戏。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）
下午活动容
结构游戏：花儿朵朵
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变
出来的。小雪花，小雪花，开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示）
三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
材料准备
准备：
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导
一、儿歌导入
1、复习儿歌《春风》。
调整策略
活动目标
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
材料准备
准备大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干。
游戏指导
一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！（出示图片）公园里真美呀！有什么呀？
（1）可以用你自己喜欢的颜色来拼。