小学语文听课学习心得体会
小学语文听课学习心得体会
4月13日，我到潍坊一中参加了“全市小学语文高效课堂研讨活动”,聆听了五位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，上午是北海中学韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》，和韩兴娥老师《课内海量阅读》报告。
下午第一节韩小燕老师执教的《成语八歌》，第二节是刘丽霞老师执教的《千句文》。
第三节王欣香老师执教的《宋词》，第四节臧运红执教的《读历史学成语》。
下面本人就谈一下听课后的感受：
名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？
韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简单,朴实而又扎实”，扎实有效的进行了一次母语教学。
什么是小学语文阅读教学的“最佳路径”？恐怕这就是吧！另外，韩老师的这节课，师生互动是一大亮点，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。
不愧为全国优秀教师。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点：
1、吃透教材是最根本的。
这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。
2、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
小学语文听课心得体会6篇
小学语文听课心得体会6篇小学语文听课心得体会 (1) 5月11日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。
置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。
教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
小学语文优质课听课心得体会5篇
小学语文优质课听课心得体会5篇小学语文优质课听课心得体会1在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课比赛，为各位参赛老师精彩的表现深深折服，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、准确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教育理念。
尤其是陈茜老师的课，从中我感受到她善于钻研教材，用语文的方式进行语文教学。
首先执教者从整体上把握文本，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。
”这句话，这样后面的教学就非常顺畅。
其次教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，高年级年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。
默读，得到了有效的体现，培养了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。
在进入新课学习后，老师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能可贵的。
然后，让学生默默感受那段诗意般的文字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的基础。
第三是注重了语文实践能力的培养，在教学课程中注意培养学生会读书，会思考，会提问，会想象，会表达，注重了思维的训练。
如在第一节，“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面，再把它带到句子中读出来。
这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用。
四就是老师在执教的过程中非常注重有针对性的评价，注意通过恰当而又精妙的评价语激励学生学习。
同时注重朗读指导，读出了画面，读出了情感，读出了见解，读出了方法。
我想他们今天的成绩与他们的努力是分不开的。
纵观这几节课我还有以下几点感受：一、上课教师举手投足间透出精干、干练。
二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
三、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
四、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培养了学生的合作探究能力。
小学语文学习心得体会(精选5篇)
小学语文学习心得体会(精选5篇)小学语文学习心得体会篇1八月二日，我在沂南双语实验学校参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。
我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。
在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。
既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。
二是面面俱到，过分详细。
只要是教科书上有的我就得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲，总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时。
不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。
有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应该对略读课文有一个正确的解读。
略读课文，并不是可以忽略的，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。
所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。
第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、*、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。
而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。
但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是*的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。
叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
2024年小学语文听课心得体会例文（四篇）
2024年小学语文听课心得体会例文在____年，我作为小学语文教师，积极参与了多场语文教学观摩活动。
这些经历使我积累了丰富的教学经验，对小学语文教育的内涵有了更深层次的认识。
以下是我从听课中提炼出的几点体会，以供参考。
1. 确立学生主体地位在教学实践中，我深刻理解到以学生为中心的教学原则。
优质的语文课堂应使学生成为学习的主体，重视培养他们的语言运用、阅读理解及写作技能。
教师应善于引导学生思考，使他们在实践中提升语文素养。
2. 推崇启发式教学法在听课过程中，我认识到启发式教学的必要性。
教师通过提问和引导，激发学生的思维活力，促使他们主动探索和掌握知识。
这种方法有助于培养学生的独立思考和问题解决能力，同时也能激发他们对语文学科的热爱。
3. 强调情感教育我还注意到情感教育在语文教学中的关键作用。
语文具有强烈的情感色彩，教师应注重培养学生的感情意识、情感体验和情感表达能力。
关注学生的情感需求，鼓励他们表达情感，使他们在语文学习中获得情感满足。
4. 实施差异化教学在教学过程中，我体会到差异化教学的重要性。
每个学生都有其独特性，教师应考虑学生的能力差异，采取个性化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。
5. 重视课堂管理良好的课堂管理对语文教学效果至关重要。
有序、安全、活跃的课堂环境有利于学生的学习和发展。
因此，教师应强化课堂纪律，有效管理课堂，确保教学效果的最大化。
6. 提高评价反馈质量我还意识到评价反馈在语文教学中的重要性。
教师应及时对学生的学习表现给予反馈，帮助他们了解自身进步和存在的问题。
通过有效的评价反馈，可以促进学生的自我认知和自我调节能力，提高他们的学习动力和效果。
这次语文听课活动加深了我对小学语文教学的理解。
未来，我将更专注于学生的个性化引导，强化启发式教学和情感教育，提升差异化教学和课堂管理能力，优化评价反馈机制。
我坚信，这将有助于我更好地培养学生的语文素养和人文情感，为他们创造更优质的语文学习环境和教育机会。
2024年小学语文听课心得体会（3篇）
2024年小学语文听课心得体会____月____日，我有幸参加了第一实验小学的语文教学经验交流会，全程我倾听了四位青年教师的卓越教学展示，整个上午，与会的教师们都全神贯注地记录和评价，收获颇丰。
目睹教师们镇定自若、游刃有余的教学风采，我不禁连连赞叹，这样的深厚功底绝非一朝一夕所能成就。
课堂上，教师们先进的教学风格，以及多变的多媒体教学工具，给我们留下了深刻的印象，引发了深思。
这使我更加深刻地认识到学习的必要性和急迫性。
以下是我对小学语文教学的一些个人感悟：一、对新课程的理解在专家的精彩点评下，通过对不同类型课程的展示，我对小学语文课程标准有了新的解读，对教材有了新的认识和掌握。
作为一线教师，我将依据新的语文能力教学体系，致力于提升学生的语文综合素质，推动语文教学方式和学习方式的变革，确立学生在学习中的主体地位，致力于创造一个有利于学生成长和持续发展的教学环境。
二、对教师角色的反思教师应是课程改革的倡导者和执行者，通过我们的推动和实施，课程才能更好地适应学生的需求。
在新课程的实践中，教师会遇到各种挑战，这就需要我们不断反思、改进，提出见解，提炼策略，不断丰富和优化我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考在语文教学中，应以充满情感的学生为中心，重视激发学生的情感，关注人文精神的培养。
在本次的听课活动中，我深感四位教师都坚持以全面提高学生的语文素养为目标，把培养学生的价值观和态度放在首位，使学生成为课堂活动的主体。
课堂上，师生互动、生生互动，有限的时间内，每个学生都得到了充分的锻炼和展示。
课堂氛围充满阳光，平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思共在，真正让学生成为了课堂的主人。
四、未来努力的方向持续学习是教师职业发展的必然要求。
我们常说，教师要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，但如今，一桶水已不足以满足需求，教师需要源源不断的活水，这活水来自于不断的学习和自我提升。
因此，我将继续学习，不断充电，以提升自身的教学素养，照亮我的教学生涯。
小学语文优质课听课学习心得体会4篇
小学语文优质课听课学习心得体会小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（一）在听小学语文优质课的过程中，我收获了很多学习心得和体会。
首先，我发现优质课注重培养学生的阅读能力。
优质课选取了一些经典的文学作品，通过精心设计的教学方法，让学生在阅读中不仅能够理解故事情节，还能够体会到作品中的情感和思想。
这不仅有助于学生培养阅读兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和思维能力。
其次，优质课注重培养学生的写作能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过让学生进行写作练习，提高他们的文笔和表达能力。
优质课采用了一些启发性的教学方法，让学生通过自己的思考和创作来提高写作能力。
同时，优质课还对学生的作文进行详细的批改和指导，帮助他们不断改进和提高。
此外，优质课注重培养学生的口语表达能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过一些对话和讨论的形式，培养学生的口语交流能力。
通过与同学的互动和讨论，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力，同时也能够学习到一些表达技巧和沟通技巧。
综上所述，优质课对于学生的语文学习和综合能力的培养有着很大的帮助。
通过优质课的学习，我不仅在语文知识上有了很大的提升，还在应对问题的能力、思考问题的角度和表达问题的方式上有了很大的进步。
听课过程中我通过观察老师的教学方法，借鉴了一些有效的教学技巧和方法，提高了自己的教学效果。
因此，我会在今后的学习和教学中更加注重培养学生的语文学习兴趣和综合能力，使他们能够在语文学习中不断进步和提高。
小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（二）作为一名小学语文教师，参与听课是提高教学水平和教学质量的一种重要方式。
以下是我在参与小学语文优质课听课时的一些心得体会：1. 重视备课工作：听课前，我会提前阅读听课教师的备课资料，包括教案、教材、学生作品等，了解教师的教学设计和教学目标。
通过提前准备，我能更好地把握听课内容，进行有效的观察和评估。
2. 注重观察细节：在听课时，我会仔细观察教师的课堂管理、教学语言、教学方法和学生的反应等细节。
2024年小学语文听课心得体会（三篇）
2024年小学语文听课心得体会在近期的温暖春日中，我有幸参与了银川市组织的小学语文优质课程评选活动。
在为期两天的活动中，我有幸观看了十二位来自银川各校的教师的卓越教学展示，对他们的专业素养深感敬佩。
教师们运用创新多样的教学策略，搭配生动自然的教态，以及风趣幽默的教学风格，给我留下了深刻的印象。
以下是我对此次活动的一些观察和反思：1. 教学目标的明确与实施教学目标如同指南针，对每堂课的导向至关重要。
在观摩的课程中，各位教师都准确把握了不同学段的教学目标，将之与课堂目标相融合，并确保其有效实施。
以赵老师在《伯牙绝弦》的教学为例，她将学段目标与课堂目标并列展示，引导学生先明确学习目标，再进行自学习指导，让学生自主学习，最后进行总结，确保了教学目标的达成。
2. 朗读训练与读写融合阅读是语文学习的核心，而朗读则是理解文本和感受情感的关键。
所有教师都强调了对学生的朗读训练，通过各种方式引导他们从阅读中学习、品味和领悟。
同时，无论是低年级的书写训练还是高年级的写作训练，都强调了“不动笔墨不读书”的原则，充分体现了读写结合的教学理念。
3. 习惯培养的重视良好的习惯对学习效果有着深远影响。
每位教师在教授阅读时，都会提醒学生注意阅读或写作的姿势，以培养良好的学习习惯。
在教学过程中，教师会适时引入学习策略，让学生掌握并习惯使用这些方法解决问题，如通过联系上下文理解词语，这对提升学生的语文能力大有裨益。
这次的听课经历让我受益匪浅，也引发了我对自身教学的深入反思。
我深刻认识到，教师应具备高水平的语文素养，这对提高教学质量至关重要。
我将努力提升自我，不断学习，广泛吸取他人长处，充分利用学习机会提升语文教学素养，以期在我的语文教学生涯中展现出更加精彩的教育风采。
2024年小学语文听课心得体会（二）在今日的课程中，我有幸聆听蔡老师的教诲，收获颇丰。
蔡老师以其丰富的教学经验，从容驾驭课堂，让我深感敬佩。
同时，我也意识到自身的不足之处。
小学语文教师听课心得体会5篇
小学语文教师听课心得体会5篇小学语文教师听课心得体会110月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。
大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
这些教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力很强，具有灵活机智的应变能力。
课堂上，这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性，做到了传授知识与培养能力的有机结合。
如：王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》，内容浅显易懂，语言生动形象，富有情趣。
针对课文特点和低年级阅读教学的要求，老师从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过多种方式主动参与教学，在学习中交流，在交流中学会方法。
他坚持做到把学生放在主体地位，遵循自主、合作、开放的教学理念。
再如：谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材，并根据实际情况进行适当地处理，采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式，较好的体现了教学的民主性，充分体现了学生的主体地位，当学生遇到困难时进行适当地点拨，体现了教师的组织者、指导者地位，另外还有意创设了教学情境。
练习中还设计了一些开放题，使学生进一步的明确乘法与加法的联系，以加深对乘法意义的认识。
比如，根据算式把12根小棒分一分的小游戏，找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。
又如：王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。
尽管是一堂旧教材的课，但在沈老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。
听了这些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得我应该做好以下几个方面：一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。
小学语文听课心得体会4篇
小学语文听课心得体会4篇10月11日上午，我有幸到双语实验小学参加了临沂市小学语文优质课评选听课活动，聆听了四位优秀教师执教的四堂课，第一节是刘娜老师执教的《颐和园》，第二节是卢西芳老师执教的《唯一的听众》，第三节是孙秀霞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，第四节是侯新颖老师执教的《坐井观天》。
看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会:一、教师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
侯新颖老师在教学《坐井观天》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
卢西芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、读文章是心灵的对话三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。
例如：卢西芳老师在上《唯一的听众》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写老人语言、神态的语句，把自己想象成为老人，模拟当时老人的心理活动；再读课文，体会那美好的情感；配乐读，让感情升华。
其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如刘娜老师就回顾了之前的学习方法，再用所学的方法去进行新的学习。
她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自现”。
小学语文优质课听课心得体会范文(通用7篇)
小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇）小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是为大家整理的小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文优质课听课心得体会110月日我有幸在xx参加了xx市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签决定讲课的内容，而讲课内容并不一定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平时的教学功底了。
何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往经常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的出色表现，总让我惊叹不已，这样的课真的太精彩了。
然而随着时代的发展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感触最深的却是：评价一堂课是否成功，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应该是学生的成长历程是否体现的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所展现的是真实的生态课堂。
在听课当中，给我印最深的是来自xx县实验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事认真、好学，也是我最佩服的一位老师，在她身上总能寻找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，谦虚好学，今天再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注重学生的情感体验，她能弯下身来和学生平等地进行对话交流，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜欢，而这是我在课堂中所缺少的。
从教几十年来，我一直对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。