部编版六年级语文下册：第三单元知识点梳理
罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：（1）。？？，，？
（2）它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园；这种充满乐趣的事为什么不去做呢。
④女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。”
⑤我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。”说着，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁没大没小？”母亲皱起了眉。
（3）燕子有灵性；燕子会捉害虫。
（4）纸盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐和享受。
（5）略
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长；（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长（3）信念。（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）、（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
跋山涉水 含辛茹苦 忍辱负重 开天辟地
咬文嚼字 装腔作势
五、佳句积累
1.比喻句
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们叽叽喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊！我怎么能把它们赶走呢？
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸乱教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。
⑦“谁叫他们要吃我的烤白薯。”我不高兴地说。
⑧母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。
⑨那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额头上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：纸盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐和享受。________________________________________________________
③ABAB式词语:咔嚓咔嚓 研究研究 练习练习 活动活动
锻炼锻炼 思考思考 表扬表扬 分析分析
④ABCB式词语:一动不动 应有尽有 出尔反尔 将心比心
倚老卖老 人云亦云 毅然决然 心服口服
⑤含有数字的成语:千门万户 一动不动 三心二意
六神无主 九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海
⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜 翻山越岭
在他的就职演说中，有这么一段话，他说：“在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。”
（1）结合上下文说说下列词语的意思。
声名狼藉：指大沙头贫民窟名声________。
例外：罗杰·罗尔斯与________不同，他不仅________，而且________。
六、阅读
推荐篇目:朱自清《春》
推荐理由:在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）（3）、这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题考查补写省略的内容的能力。
3．阅读下文，回答问题。
心中有一尊神
①那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光，也仿佛染上了诱人的香味。
2．阅读下文，回答问题。
王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子_____这两个纸盒子有什么用_____莫非是吉祥物_____吉祥物应该有喜庆色彩_____可这两个纸盒子太普通了_____哪里像吉祥物啊_____王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事——
去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。
（2）文中写“他记下了这句话，并且相信了它”。“这句话”是________。
（3）“从那天起，纽约州州长就像一面旗帜”，“旗帜”在文章中指什么？
（4）校长的话让他有了什么改变？
【答案】（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长
（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长
（3）信念。
（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。
（3）燕子有灵性；燕子会捉害虫。
（4）纸盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐和享受。
（5）略
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里解出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我家的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……
明媚➝昏暗 简单➝复杂 焦急➝冷静
兴奋➝平静 原谅➝埋怨 缥缈➝真实
急遽➝缓慢 徘徊➝果断 惆怅➝兴奋
四、词语归类
①ABB式词语:头涔涔油油 黑洞洞
蓝湛湛 红彤彤 白花花
②AABB式词语:念念叨叨 空空落落 高高兴兴 快快乐乐 安安全全 整整齐齐 安安静静 干干净净 舒舒服服
统编版六年级语文下册第三单元知识点梳理
一、多音字
旋 薄
挨 吭
二、近义词
孤独~孤单 原谅~饶恕 耽搁~耽误
聪明~聪慧 确乎~的确 旋转~转动
觉察~察觉 简单~简易 惆怅~忧郁
徘徊~踌躇 蒸融~融化 明媚~明朗
昏暗~阴暗 答应~同意 急遽~急剧
缥缈~虚无
三、反义词
聪明➝愚蠢 空虚➝充实 旋转➝静止
盼望➝渴望 昏暗➝明亮 答应➝拒绝
3.排比句
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
新部编版六年级语文下册第三单元知识点考点总结归纳(含字词中心)
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
收藏 挪动 徘徊 蒸笼 明媚 砖头 蚂蚁 绊倒 绞刑 耽误 揉面
绽放 搓洗 惊惶 亲吻 依偎 赤裸裸 念念叨叨
同
音
字Hale Waihona Puke 形近字徘(徘徊)砖(砖头)绊(牵绊)
排(排队)转(转变)拌(搅拌)
近义词
惊惶一—惶恐 聪明—聪慧
盼望——期望 明媚一明朗
《那个星期天》一文写了母亲答应带“我”出去,却因为家务缠身最终没有实现诺言,“我”的心情也从期待变为焦急无奈,最后沦为失望的过程,表达了“我”对母亲的怀念之情。
反义词
聪明—愚蠢 兴奋一难过
荒凉—繁华 惊惶—镇定
短语
(凝然)的双眼(斜斜)的太阳(惆怅)的黄昏(明媚)的阳光(绽开)的泡沫
(悄悄)地挪移(赤裸裸)地回去(无可挽回)地消逝(渐渐)地沉郁
课文主题
《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字,将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时惜时的深长感叹。细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈惋惜。
六年级语文下册 单元知识点归纳(部编版)
单元知识点归纳第一部分：课文要点分析第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？第二课《匆匆》（散文）（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）１、背诵课文。
２、知识点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
六年级下册语文-第三单元：那个星期天 知识点详解 人教部编版
部编版六年级下册第三单元：那个星期天知识点详解9、那个星期天一、基础知识1、词语默写36 个1明媚2吓唬3方砖4拨弄5蚁穴6草丛7画报8空空落落9翻箱倒柜10念叨11停顿12晃动13绊倒（“倒”是另外加上的字）14绞刑（“刑”是另外加上的字）15原谅16耽搁17一声不吭18揉动19绽开20沉郁21 缥缈22漫长23急遽24孤独25惆怅26咔嚓27搓衣服28休止29时光30一动不动31惊惶32亲吻33依偎34挽回35消逝36荒凉2、近义词盼望——渴望答应——答允想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清3、反义词答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂沉郁——高亢绽开——闭合缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢惊惶——镇定4、理解词语：(背诵★）（1）明媚：（景物）鲜明可爱。
明：明亮。
媚：美好。
（2）空空落落：空旷而冷冷清清。
（3）沉郁：低沉郁闷。
（4）缥缈：形容隐隐约约、若有若无。
（5）急遽：急速。
本文指光线变化快。
（6）惆怅：伤感，愁闷，失意。
（7）依偎：亲热的靠着，紧挨着。
（8）翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
（9）消逝：消失。
逝：（时间、流水等）过去。
理解词语的方法有：（分解串联法）（联系上下文）（查词典）等等。
二作者简介(背诵★）史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
本文选自《务虚笔记》三、课文主题和段落大意1、课文主题(背诵★）课文主要回忆了那个星期天，母亲答应带“我”外出游玩，“我”从早晨一直等到天色黄昏，却最终未能成行的一段经历，表现了母亲没有遵守承诺给“我”带来了极大的痛苦，也表现了母亲为了生计从早到晚操劳家务的辛劳。
2段落大意：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~7）：描写母亲答应带“我”出去，在母亲一次次爽约下，“我”从满怀希望到最终彻底绝望的过程。
部编版六年级语文下册：第三单元知识梳理
第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字xià（吓唬）huǎng（明晃晃）dǎo（翻箱倒柜）zhuǎn（转身）吓hè（威吓）晃huàng（晃动）倒dào（倒掉）转zhuàn（转圈）2.易读错的字涔涔．．（cén）潸潸．．（piāo miǎ．．（shān）拨．弄（bō）急遽．（jù）缥缈o）咔嚓．（chā）念叨．（dɑo）耽搁．（ge）惆怅．．（chóu chàng）考点二：词语听写躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅惆怅绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开考点三：词语积累1.近义词渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急缥缈——渺茫2.反义词漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨漂亮——丑陋3.四字词语掩面叹息千门万户阳光明媚翻箱倒柜一声不吭永无休止胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶欣喜若狂归心似箭追悔莫及忐忑不安骄阳似火一视同仁大呼小叫4.特殊词语ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清含“千、万”的词语：千山万水千军万马千变万化千呼万唤时间易逝的四字词语：光阴似箭白驹过隙似水流年流光易逝稍纵即逝弹指之间珍惜时间的四字词语：争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕惜时如金废寝忘食考点四：句子理解1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
品析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。
2.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
品析：运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义：一是表现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。
部编版语文 六年级 第三单元知识点整合
一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字攒zǎn（积攒）cuán （人头攒动）哄hǒng （哄骗）hòng（起哄）hōng （哄堂大笑）奔bēn（奔跑）bèn（投奔）似sì（相似）shì（似的）模mó（模特）mú（模样）薄bó（稀薄）báo（薄饼）bò（薄荷）（4）容易错的字凛：部首是冫裁：部首是衣倾：第四笔是竖提御：第十笔是提2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)词语归类①ABCC 式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC 式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC 式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝, 像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编版语文六年级下册第三单元复习知识点
部编版语文六年级下册第三单元复习知识点《匆匆》课文知识点归纳一、教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
二、多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫三、课文主题：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
四、问题归纳：1.作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。
2.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。
情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
五、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。
作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。
2024年部编版六年级下册语文第三单元知识梳理
水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默
时，便从凝然的双眼前过去。(排比句)
2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖
上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有
声音，也没有影子。 (比喻句)
3.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下
去，越来越远越来越缥缈。(环境描写)
擦拭
．(shì)
富裕
．(yù)
耽
．搁(dān)
缥
缈
(piāo
miǎo)
．．
头涔
．涔(cén)
2.易写错的字。
蒸 (“灬”的上面还有一笔小短横“一”)
裸 (左边是“衤”，不要写成“礻”)
沫 (右边是“末”，不是“未”)
砖 (右边“专”的第三笔是竖折撇)
3.多音字。
áɡ(躲藏)
藏൝
àɡ(藏族)
2.《那个星期天》的作者是现代著名作家史铁生。文章
主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去玩，但
是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。
在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的兴奋、
急切，到继续等待时的焦急、仍然有所期盼，再到等
待未果时的焦急、惆怅，到最后等待结束，失望、委
屈的心理过程。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN
PEI YANG YU WEN SU YANG
4.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆
怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声
音，那声音永无休止就像时光的脚步。(比喻句)
四、背诵。
《匆匆》全文
五、课文要点。
1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散
部编版六年级下册语文第三单元知识点梳理
第三单元一、字音1.易读错的字涔涔(cén)潸潸(shān)耽搁(gē)急遽(jù)惆怅(chóuchàng)咔嚓(chā)噙着泪(qín)华侨(qiáo)2.多音字转zhuàn(转圈) zhuǎn(转学)悄qiǎo(悄然) qiāo(悄悄)薄bó(薄雾) báo(薄脆) bò(薄荷)挨āi(挨边) ái(挨板子)漂piāo(漂流) piào(漂亮) piǎo(漂染)落luò(落差) là(丢三落四)lào(落枕) luō(大大落落)二、字形1.会写字词蚁穴念叨原谅惊惶亲吻依偎挪移徘徊明媚绊倒耽搁揉搓绽放藏身蒸发惆怅消逝2.形近字徘(徘徊) 挪(挪移)排(排球) 娜(婀娜)绊(牵绊) 逝(逝世)拌(拌嘴) 浙(浙江)惶(惊惶) 偎(依偎)煌(辉煌) 喂(喂饭)谅(原谅) 绽(绽放)晾(晾衣服) 锭(银锭)媚(妩媚) 搓(搓洗)楣(门楣) 磋(切磋)三、词语1.近义词徘徊—彷徨消逝—消失叹息—叹气急遽—急速旋转—转动明媚—明亮惊惶—惊慌孤独—孤单耽搁—耽误原谅—谅解2.反义词空虚—充实荒凉—繁荣急遽—缓慢挪移—固定徘徊—果断漫长—短暂明媚—阴暗漂亮—丑陋孤独—热闹惊惶—镇定3.四字词语千门万户空空落落翻箱倒柜念念叨叨一声不吭一动不动胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶引车卖浆骄阳似火大呼小叫一视同仁四、句子1.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
(拟人)2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
(比喻)3.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(反问)4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
(排比)。
部编版六年级语文下册第三单元知识点归纳(含字词句段篇)
部编版六年级语文下册
第三单元知识点归纳(含字词句段篇)
一、我会读
1.易读错的字。
头涔．涔(cén) 泪潸．潸(shān) 旋转．(zhuǎn) 蒸融．(róng) 薄．雾(bó)
赤裸．裸(luǒ) 明媚．(mèi) 绽．开(zhàn) 依偎．(wēi) 搓．手(cuō)
耽搁．(gē) 惆怅
．．(chóu chàng)
2.多音字。
zhuǎn(旋转) yīng(应该) bó(薄雾) 转应薄báo(薄片)
zhuàn(转圈) yìng(答应) bò(薄荷)
二、我会写
形近字组词。
挪(挪移) 旋(旋转) 排(排列) 薄(薄雾晾(晾晒)
娜(婀娜) 漩(漩涡) 徘(徘徊) 簿(账簿) 谅(原谅)
耽(耽误) 搓(搓手) 喂(喂养) 绽(绽放) 揉(揉碎)
沈(沈阳) 蹉(蹉跎) 偎(依偎) 淀(沉淀) 柔(温柔)
三、词语积累
1.ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸
2.AABB式:轻轻悄悄伶伶俐俐念念叨叨
四、课文知识
1.《匆匆》的作者是朱自清,他的代表作还有《背影》《荷塘月色》。
课文紧扣“匆
匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
2.《那个星期天》的作者是史铁生,他的代表作有《我与地坛》。
课文讲述母亲答应
星期天带“我”出去玩,却因为母亲的忙碌而没有实现的故事。
作者在具体细致的叙述中表达了那一天“我”从兴奋激动到焦急烦躁再到委屈失望的内心感受。
部编版六年级语文下册第三、四、五单元知识点重难点汇总
部编版六年级语文下册第三、四、五单元知识点重难点汇总第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó)徊(huái)蚁(yǐ)绽(zhàn)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸:容易少写最下面的“灬”。
揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。
偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。
(3)多音字旋薄挨吭2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明~聪慧确乎~的确旋转~转动觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词去➝来谢➝开聪明➝愚蠢空虚➝充实枯➝青散➝聚旋转➝静止徘徊➝果断盼望➝渴望昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗简单➝复杂焦急➝冷静兴奋➝平静原谅➝埋怨缥缈➝真实急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋(4)词语归类①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语:念念叨叨空空落落类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语:一动不动类似的词语:应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语:千门万户一动不动类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉⑧动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。