围绕一个意思写具体
仿照例句围绕一个意思写作文
仿照例句围绕一个意思写作文
听说今天楼下的早餐摊出了新口味，我得赶紧下去尝尝。
啊，
这味道真不错，酥脆的外皮，里面还有满满的馅料，一口下去就让
人满足得不行。
老板，这新口味太成功了，你得继续保持啊！
哎呀，这天气真是太热了，我得找个地方躲躲太阳。
咦，这公
园里的树荫下还挺凉快的，还有个小池塘，里面的金鱼游来游去，
看着就让人心情好。
坐着长椅上，拿出手机刷刷微博，这生活还挺
惬意的。
昨天和朋友们去了个新开的烧烤店，那味道真是绝了！烤得恰
到好处的羊肉串，一口咬下去，肉汁四溢，还有那股淡淡的炭火味，太赞了！下次还得约上几个好友，再去那里大吃一顿。
晚上回家路上，看到个卖糖葫芦的小摊，那红彤彤的糖葫芦在
灯光下闪闪发光，太诱人了！买了一个尝尝，外面那层糖脆脆的，
里面的山楂酸甜可口，真是小时候的味道啊。
吃着糖葫芦，走着走着，就到家了，这生活还挺美好的。
围绕一个意思来写话作文300字
围绕一个意思来写话作文300字围绕一个意思来写话作文300字1我和朋友之间最常玩的游戏就是捉迷藏了。
这个游戏得先选出藏的人和捉的人，那个捉的人数10秒，就开始捉了，规则就这么简单。
几个朋友中，我们先选出周景楠是捉的人，我和张一辉等人去躲。
游戏开始了，周景楠数了10下，就开始“全区大扫荡”了，我看着一个个“战友”都被那个“日本鬼子”给捉住了，一个、两个、三个我还在那嘻嘻的笑呢!因为整个小区我都熟悉到处可以躲，还记得有一次还躲到垃圾桶去了呢!(幸亏没被带走)我正在幸灾乐祸之际，他好像发现了躲在一个角落我，我只好“倾巢出动”换位置了。
这回我想他一定找不到我，因为我穿着绿色的短袖躲到树上了。
我怀着侥幸的心里看着四周，呵!周围无一人，我开始在树上乱动了，谁知这一动，却引火上身了，一片树叶落在他头上，立刻引起了他的注意，他抬头一看，我不知所措，只好向“日本鬼子自首”了，这局“全军覆没”。
没事的时候，我都会约几个小伙伴在小区玩捉迷藏。
因为这个游戏可以帮我消除烦恼。
围绕一个意思来写话作文300字2今天我们玩了一个游戏，大家都知道，他叫捉迷藏，这一次，我可是上刀山、下火海才找到他们的，过来听听吧！今天我们来玩捉迷藏！弟弟先说道，好吧！反正坐着没意思就玩一点有意思的游戏呗！来，谁输谁抓！石头、剪刀、布！我大喜，我抓！因为什么呢？藏起来必须一动不动，很难受的！数五十秒！一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二藏好没！我说道，一片寂静我就知道！他们藏到楼底下了！没有上楼的声音呢，只有楼下了，我想所有地方都看了，一无所获！我知道了，我看见衣服有点鼓就猜测他在那里边！找到一个！再找另外一个，我发现窗帘是散着的，就知道还有一个在窗帘后面！找到了！满载而归！哈哈哈哈哈哈哈哈哈！我胜利了，胜利的感觉甚是好哇！围绕一个意思来写话作文300字3童年，有很多印象深刻的事情，它们就像沙堆上的沙子数也数不清，像五彩缤纷的气球丰富多彩，像夜晚的星星闪烁着耀眼的光芒，其中最令我难忘的就是捉迷藏了。
围绕一个中心意思选择几件事例来写的作文
围绕一个中心意思选择几件事例来写的作文示例文章篇一：《我的奇妙校园生活》我呀，在一个超级有趣的学校上学。
这个学校就像一个大大的魔法盒子，每天都能变出各种各样新奇好玩的事儿。
我有个特别好的朋友叫小明。
他就像一只机灵的小猴子，整天蹦蹦跳跳的，脑子里装着数不清的鬼点子。
我们的班主任李老师呢，她就像一盏明灯，总是在我们迷茫的时候给我们指引方向。
有一次，学校举办了一场科技小制作比赛。
这可把我和小明激动坏了。
我们俩凑在一起商量做个什么好呢。
小明眼睛一转，兴奋地说：“咱们做个会飞的房子吧，就像《飞屋环游记》里面那样。
”我听了直摇头：“那也太难了吧，咱们哪有那么大本事啊。
”小明拍着胸脯说：“怕什么，咱们一点点来嘛。
”于是，我们就开始找材料。
我们在学校的废旧物品收集处翻了个底朝天，找到了好多宝贝。
有旧纸盒、塑料瓶，还有几根小木棍。
我们开始动手制作。
小明负责把纸盒改装成房子的形状，他拿着剪刀，小心翼翼地剪着，嘴里还不停地念叨着：“一定要小心，这可是咱们的飞屋的身体呢。
”我就在一旁用塑料瓶做气球。
我把几个塑料瓶用绳子绑在一起，可怎么看都不像气球。
我有点沮丧地说：“这可怎么办呀，这气球也太丑了。
”小明看了看说：“嘿，你可不能这么轻易就放弃啊。
咱们可以给它涂上颜色呀。
”对呀，我怎么没想到呢。
我们找来了颜料，把塑料瓶涂得五颜六色的。
这时候，我们的飞屋看起来有点样子了。
可是新的问题又出现了，怎么让它飞起来呢？我们俩坐在地上，苦思冥想。
这时候，李老师走了过来。
她看了看我们的作品，笑着说：“你们的想法很有创意呢。
想要飞起来的话，可以试试用小风扇呀。
”我们听了，恍然大悟。
赶紧找来了小风扇，装在飞屋下面。
当我们打开小风扇的时候，飞屋真的缓缓地升起来了一点。
我们高兴得又蹦又跳，仿佛自己真的做出了一个能环游世界的飞屋。
还有一次，学校组织了一场拔河比赛。
我们班和隔壁班比。
隔壁班的同学一个个都长得又高又壮，就像一群小巨人。
我们班的同学看着有点害怕。
他是我们班的调皮大王照样子围绕一个意思把句子写具体
他是我们班的调皮大王照样子围绕一个意思把句子写具体我们班上有一位“名人”，那就是冯xx。
冯xx长着一张瓜子脸，黄黄的头发，留着一个小平头。
冯xx还经常流鼻涕，我想应该是鼻炎吧！他每天胸部吊着一张公交牌卡。
说起调皮，他可是我们班的调皮大王，每到上课，冯xx就要弯腰驼背地坐在座位上，在座位上冯xx心神不定，东张西望。
到了下课，冯xx 总是第一个跑出教室，惹事生非去了。
有的女孩在跳舞，冯xx跑过去指手划脚，女孩气得火冒三丈，冯xx吐吐舌头，扮了个鬼脸后，就跑得无影无踪。
有一次，老师去开会了，这节课是自习课，只要是自习课，就是冯xx 的天下，冯xx一会儿走下座位，一会作转身在别人的书上乱画，一会儿向前面的同学传纸条。
在一节自习课上，冯xx闹开了锅。
虽然冯xx很调皮，但是冯xx画画画得特别好，特别是电脑游戏里的赛尔号，他画得栩栩如生，我真希望冯xx改掉调皮捣蛋这个毛病，做一个大家喜欢的同学。
我们班上有一位“名人”，那就是冯xx。
冯xx长着一张瓜子脸，黄黄的头发，留着一个小平头。
冯xx还经常流鼻涕，我想应该是鼻炎吧！他每天胸部吊着一张公交牌卡。
说起调皮，他可是我们班的调皮大王，每到上课，冯xx就要弯腰驼背地坐在座位上，在座位上冯xx心神不定，东张西望。
到了下课，冯xx 总是第一个跑出教室，惹事生非去了。
有的女孩在跳舞，冯xx跑过去指手划脚，女孩气得火冒三丈，冯xx吐吐舌头，扮了个鬼脸后，就跑得无影无踪。
有一次，老师去开会了，这节课是自习课，只要是自习课，就是冯xx 的天下，冯xx一会儿走下座位，一会作转身在别人的书上乱画，一会儿向前面的同学传纸条。
在一节自习课上，冯xx闹开了锅。
虽然冯xx很调皮，但是冯xx画画画得特别好，特别是电脑游戏里的赛尔号，他画得栩栩如生，我真希望冯xx改掉调皮捣蛋这个毛病，做一个大家喜欢的同学。
围绕一个意思写话
熟食 区
一进超市，那里人山人海，物品琳琅满目，让我看得眼花缭乱。大
家摩肩接踵，不停地挤来挤去。超市很大，里面也非常干净。超市分为 两层，第一层是精品时装店，一看到时装，我妈妈就带着我像兔子一样 跑过去，左看看，右挑挑，结果什么也没买。第二层是我最爱逛的天 堂——美味的零食，应有尽有，我一看见它们就馋涎欲滴，恨不得把它 们拿过来咬一口，但是医生叮嘱我不能吃，我只能望梅止渴了。走着走 着，我看到了我最爱的东西，那就是书，有《福尔摩斯办案集》、《钢 铁是怎样练成的》、《雷锋的故事》等等。妈妈说《钢铁是怎样练成的》 这本书很好，通过读书可以锻炼我们的意志。我说：“No， No， No， 你out了，我应该买《福尔摩斯办案集》，通过这本书可以增强我的思 维逻辑能力。”然后我就索性坐在小推车里，津津有味地看了起来。
超市逛完以后，你的心情
是怎么样的？又有一些什么 想法呢？
丁零零、丁零零，一阵清脆的铃声把我吵醒。就在这时，妈妈走
过来，像个小孩子似的说：“太阳都晒屁股了，快点起来，再不起来， 你就没时间逛超市啦！”我听到这个激动的消息后，一溜烟地跑下楼， 心花怒放地跟着妈妈逛超市去喽！ 经过焦急的等待，我们终于来到了 欧尚超市 。
式可多了呢。有西瓜、杨桃、草莓、苹果， 梨，妈妈抱起一个大西瓜，交给我让我抱。 大西瓜沉甸甸的，我费力地把它给放到秤 上，哟！有十斤！我把它装进塑料袋里， “叭”塑料袋破了，幸亏我灵敏，来个 “猴子捞月”手往下一伸，虽然西瓜正正 好好，不偏不倚地落在手上，但是痛得我 啮牙咧嘴。
围绕一个意思写具体作文5篇_优秀作文
围绕一个意思写具体作文5篇01“黄大胆”我们班的“小黄”是个名副其实的“黄大胆”，真是天不怕地不怕，他连谁都敢惹。
有一次星期一中午静校，他才真正体现出了他天不怕地不怕的“神功”。
那时，项班长正在讲台上大喊道:“都给我安静！”可他却若无其事地在班长眼皮子底下做小动作，这下班长“路见不平一声吼”：“黄大胆，给我站起来！”他既不回答也不站，班长把话重复了一遍，他还是这样，这下班长忍无可忍了，跟个喇叭似地大叫：“黄哑巴，给我站起来！！”“黄哑巴”举了个手，还站起来答了一句：“到！”然后和开玩笑似的坐下，班长火了，直接和猎豹似的“噌”一下冲了过去（感觉好有威胁感），半秒钟把他的书桌拉的东倒西歪，他还笑着“沉默冷静”的把桌子拉回去，还顺手回了句“干什毛？”，班长气疯了，大骂了他两句，不过这时下课铃响了，才结束了这场“战争”。
“小黄”真是胆大包天啊！小作者：朱家和02胆小鬼我天生就是一个“胆小鬼”，我怕没东西吃、怕被挨打、挨骂、怕被老师批评，还怕自己睡觉......。
每次我自己睡觉都是被爸爸妈妈逼的，不然，我准会逃离这个“危险区”——我自己的床，来到“安全区”——爸爸妈妈的床上。
每次当爸爸妈妈关门的时候，我都会说：“给我留一条缝嘛，求求你了！”说完，又摆出一副可怜巴巴的样子。
可是，我“撒娇”是没用的，只听见“啪”地一声，门被关上了。
这个伸手不见五指的夜晚，我感觉僵尸、白骨精、人体骷髅……都对着我邪恶地笑着，似乎要吃了我。
当爸爸妈妈开门的时候，僵尸、白骨精、人体骷髅……都“逃走”了，我很庆幸又逃过一劫。
小作者：高佳吉03大胆的朋友我的好朋友天生大胆，她不害怕黑，不害怕鬼，不害怕蜘蛛，也不害怕独自去游乐园闯鬼屋。
有一次，她拉着我来到游乐园，跑进了鬼屋里。
在鬼屋里，我提心吊胆地走在后面，她却大摇大摆地走在前面。
鬼屋里的声音让人毛都要立起来了，我被吓得瑟瑟发抖，可她却没有紧张，反而显得很兴奋。
忽然，一只只有骨头的手伸了出来，把我吓得大叫起来，可她却没有一丝害怕，还伸手和这只骨头手握了握，才继续往前走。
围绕“一个意思”把内容写具体的方法
围绕“一个意思”把内容写具体
小学语文课文中有些语段的句子之间的关系很明确，如总分关系、并列关系、因果关系等。
在教学中，不必要向学生大量讲解句群关系，但引导学生感悟模仿必不可少。
如《富饶的西沙群岛》中描写鱼类的段落。
作者围绕着“鱼成群结队地在珊瑚丛中游来游去，美丽极了。
”这句话，具体地写了许多鱼的不同形状、颜色、动态。
在教学课文时，我就指导学生进行仿写。
如：围绕着“节日的礼花多么美丽啊！”为中心句，具体从礼花的颜色、形状、变化等方面来描写礼花的绚丽多姿。
三年级语文上册中可以参照的段落还很多。
如《一幅名扬中外的画》中描写街市热闹的段落；《赵州桥》中描写桥坚固美观的段落，教完这些内容后，都可以设计一个题目让学生来仿写。
练笔的次数多了，学生就掌握了如何围绕“一个意思”把内容写具体的方法。
围绕一个中心意思选择几件事例来写的作文
围绕一个中心意思选择几件事例来写的作文《我的快乐童年》嘿，你知道吗？我的童年那可真是像一盒五彩斑斓的糖果，每一颗都有着独特的滋味！先来说说那次和小伙伴们一起捉泥鳅的事儿吧！那是一个阳光灿烂的周末，我和几个小伙伴相约来到村子后面的小池塘。
“哇，这里肯定有好多泥鳅！”小伙伴小明兴奋地喊着。
我们卷起裤腿，迫不及待地跳进池塘。
池塘的水凉凉的，泥土软软的，踩在脚下可舒服啦！“哎呀，我摸到啦！”小刚大叫一声，结果手一滑，泥鳅又溜走了，逗得大家哈哈大笑。
我也不甘示弱，瞪大眼睛，仔细寻找着泥鳅的踪迹。
突然，我感觉到脚下有个滑溜溜的东西，心里一阵激动，连忙伸手去抓。
“哈哈，被我抓到啦！”我高兴得手舞足蹈。
大家你看看我，我看看你，身上沾满了泥巴，却都笑得那么开心。
这难道不是童年最快乐的时光吗？还有那次放风筝！春风轻轻地吹着，我们一群孩子在田野里放风筝。
我的风筝是一只漂亮的蝴蝶，五颜六色的翅膀在阳光下闪闪发光。
我牵着风筝线，拼命地跑啊跑，可是风筝就是飞不起来。
“哎呀，这可怎么办呀？”我急得直跺脚。
这时，小伙伴小红跑过来对我说：“别着急，我来帮你！”她一边说，一边调整着风筝的角度。
“哇，飞起来啦，飞起来啦！”我高兴得又蹦又跳。
看着风筝在天空中自由自在地飞翔，我的心也跟着飞了起来。
这不就像我们的梦想，在广阔的天空中尽情翱翔吗？再讲讲那次堆雪人的经历。
冬天，一场大雪过后，整个世界都变成了白色的童话世界。
我和小伙伴们跑到雪地里，准备堆一个大大的雪人。
我们先用雪球滚出一个大大的身子，再滚出一个小小的脑袋，然后用胡萝卜做鼻子，用石子做眼睛，用树枝做手臂。
“看，我们的雪人多漂亮啊！”大家围着雪人又唱又跳，开心极了。
那寒冷的冬天，因为有了我们的笑声，变得温暖起来。
这难道不是最美好的回忆吗？我的童年，就是由这样一个个快乐的瞬间组成的。
它们就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我成长的道路。
童年，是多么的美好，多么的让人难以忘怀啊！我真想永远停留在童年的时光里，永远享受那份纯真和快乐！你呢，你的童年是不是也有这样难忘的瞬间？。
围绕一个意思写具体
球迷老爸
片段二
只见他双眼瞪得大大的，目光死死地盯 住电视屏幕，脸涨得通红，脖子上的筋都快 蹦出来了。 突然，老爸的身子猛地从沙发上弹起来， 大声地吼道：“快！快补射，打他个措手不 及。”他的双手还十分卖力地在空中比划着。 看他那架势，就知道他完全忘记了自己是在 看电视，仿佛他就是场上队长，在“指挥” 球员踢球。
眼睛
面部表情
脸和脖子
球迷
语言 动作
身体弹起
双手比划
温馨小提示
围绕一句话来写，首先要明确句子所 表达的意思；其次要注意每句话都要体现 这个意思。写人的，可以选取典型事例来 说明；写景物的，可以从不同的方面来写 一个内容。
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我们都来练一练：
请你围绕“今年的雨真大呀” 这个意思，将段落写具体。
片段三
这里,果实累累。海棠果 摇动着它那圆圆的小脸，冲 着你点头微笑；红艳艳的大 苹果像柿子把树枝压弯 了腰。好一派迷人的秋色！
树木 1、景物
街头的碎纸和塑料袋
风大
行人
2、人物
骑车人
景 物
树木： 摇摇摆摆 呜呜声 碎纸、塑料袋：飞舞
人 物
行人： 闭着嘴 眯着眼 吃力地走 纱巾包头
骑车人：弓着身 吃力地蹬
球迷老爸
片段二
只见他双眼瞪得大大的，目光死死地 盯住电视屏幕，脸涨得通红，脖子上的筋 都快蹦出来了。 突然，老爸的身子猛地从沙发上弹起 来，大声地吼道：“快！快补射，打他个 措手不及。”他的双手还十分卖力地在空 中比划着。看他那架势，就知道他完全忘 记了自己是在看电视，仿佛他就是场上队 长，在“指挥”球员踢球。
山
行
远上寒山石径斜， 白云生出有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
围绕一个意思写段
围绕一个意思写段同学们，大家都知道，三年级作文的基本要求是要写完整句，写好小段。
句是段的基础，段是文的基础，只有写好了段，才能写好文。
在同学们的作文中，我发现在写段的练习中还存在着一些问题。
我们来读一读下面的两小段，看一看各有几句话？每句话都说了什么内容？每小段的意思是什么？哪一小段表达得比较明白？一走进学校的大门，我就看见了一个大花坛，花坛的中间是一棵大松树，树的周围有很多花，有串红，有菊花，还有天冬草。
早上，同学们都背着书包，有说有笑地走进了学校。
上早操了，操场上站满了同学，大家做操都很用力。
操场四周的大杨树茂密极了，为我们遮挡了阳光。
课间十分钟，我们在校园里尽情地玩耍。
我们的校园多美啊！一走进学校的大门，我就看见了一个圆形的大花坛，花坛的中间有一棵参天的宝塔松，宝塔松的四周是一圈高高的串红，再往外是一圈盛开的黄菊，最外一圈是翠绿的天冬草，整个花坛中间高，四周低，层次分明，颜色各异，很有立体感。
操场的周围种了高大的杨树，枝繁叶茂，像给操场镶上了绿边。
四层的教学楼上，爬满了爬山虎，抬头望去，满眼都是绿色。
我们的校园多美啊！我们先来看第一小段，这小段共有6句话，这6句话依次写的是“花坛——同学们进校——做操——大杨树——课间十分钟——校园美丽”。
我觉得从这一小段的最后一句话所表达的感情来看，作者在这一小段里是要写出校园的美丽，而且第1句和第4句也都写了花坛和大杨树是如何美丽。
但中间的第2、3、5句却没有围绕校园美丽来写，而是写了上学、做操和课间十分钟。
我看了这小段以后，不知道作者到底要写什么意思，我认为表达的意思不够明确。
我们再来看第二小段，这小段共有4句话，第1句写了校门口的花坛，第二句写了操场四周的大杨树，第3句写了教学楼上的爬山虎，第4句赞美了校园的美丽。
我觉得读完了这一小段以后，找一下子就知道了作者要写校园的美丽，因为这一小段中的每一句话都是围绕着这个意思写的，所要表达的意思非常明确。
这两小段比较起来，还是第二小段表达得比较明白。
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（出示课件）作者正是从景物和人物两方面的描写，突出了“风真大”的这个特点。
过渡语：刚才我们欣赏了写景的片段，现在我们来再来欣赏一段写人的片段。
（二）自主阅读，巩固知识点：围绕一个意思写具体
1、自由读:片断二《球迷老爸》，（课件出示）
想想作者是从哪些地方表现出老爸是个球迷的
（根据回答，课件中将能体现爸爸是球迷的词语加颜色）
品牌作文——《语文世界·作文教程》教案
执教教师：完成时间：2008年3月21日
教 材
第三级习作训练□第六讲
课 题Leabharlann 围绕一个意思写具体教学
目
标
知识与技能
1、从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点，培养学生的联想思维。
2、训练学生由句到段的构思能力，做到条理清楚，言之有物。
过程与方法
通过图像资料及范文朗读及课上练习培养学生观察能力，作文能力。
师：看到这个句子，你能提出哪些问题
（什么时间什么样的小草怎么样地钻出地面）
请你按提出的问题扩充句子。生回答问题。
师：扩充句子还可以展开想象，或者把心里的感受写出来。（春天真美啊！）
（课件出示例句）读一读。
小结：扩充句子可以加上时间、地点，修饰词语、展开想象，或者谈心里的感受等。
师：我们就用这样的方法来扩充下面两个句子。
3、仿写 ：下面请同学们围绕“今年的雪真大呀”写一段话。
大家可以写雪后的美给我们带来的欢乐，也可以写大雪带给我们的不便和灾难，但无论写什么都要围绕一个意思写具体。
4、学生练写。
5、读一读，评一评。
三、精彩片断赏析
1、师：其实我们的教程中还有写得精彩的段落，大家愿意继续欣赏吗（课件出示片段三）
2、指名读
人：典型事例语言
动作
（景物——人物）
（表情、动作、语言）
视时间而定，或者留作业。
以教程为本
从范文中体会如何围绕一个意思写具体，培养学生观察、分析能力
突出本课重点
培养学生观察、分析能力
总结写作方法
练习仿写的能力，逐步学会作文
培养迁移能力
让学生从精彩片断中进一步体会如何围绕一个意思写具体
板书设计：
写具体 景：几个方面
（明确、体现）表情
情感、态度、价值观
培养学生观察、分析能力
重点、难点
1、如何从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点。2、完成片断描写
课前教学准备
课件
教 学 过 程 设 计
一、导入：
同学们，以前我们学习过扩充句子，我们知道可以用提问题的方式来扩充句子。现在我们来做一个扩充句子的练习。
（课件出示句子）1、小草钻出地面。
学生读加颜色的词语，问：是从哪些方面表现出爸爸是球迷的（出示课件）
2、小结：出示课件“温馨小提示”（总结写作方法）
（三）仿写（出示课件中的图片）
1、师：现在我们一同来观察几幅图片，从这几幅图片你感受到了什么（雪大）
2、师：是啊，大雪过后，一片洁白，到处银装素裹，如同粉妆玉砌一般，大雪给人们带来了欢乐。但是如果雪大，也会给人们带来灾难。今年春节前夕，当我们北方还沉浸在节日的喜庆之中的时候，南方发生了罕见的雪灾，交通受阻，远离家乡的人不能和亲人团聚，电网受损，六名电业工人为了修复电路，牺牲了自己宝贵的生命。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
二、新授
（一）通过范文，体会围绕一个意思写具体的方法：
1、下面我们来看一个片断。（课件出示《风》的片断）
师：我们一起来读这段话，老师读第一段，分组读后两段。边读边想：从这个片断中，你体会到了什么
2、生读后回答（板书：风大）
3、作者在表现“风真大”这个特点时，是从哪些方面写的呢（根据学生回答画思维导图）
3、小结：这个片段，作者围绕“果实累累”写出了海棠摇动着圆圆的小脸，苹果像挤在一起的胖娃娃，金黄的柿子把树枝压弯了腰。写得多美啊！让我们一起来读一读吧。
四、总结：
今天我们学习了怎样围绕一个意思从几个方面写具体的方法，课文后面还有几个小练笔，大家回去后可以在习作中尝试运用。
找出体现“风真大”的两方面。
（课件出示句子）2、喜鹊叫喳喳。
3、鱼儿在水中游。
（一名学生说）问：谁能比他说得更好（再请一名同学说）
小结：我们知道怎样把句子写具体，那么怎样把一段话写具体呢这节课，我们来学习如何围绕一个意思把一段话写具体（板书课题）
学生口头回答
（学生按提出问题扩充句子）
学生口头回答
温故而知新
体会扩充后的句子比原句要更具体的方法。