西南交通大学教学单位本科课程质量保障自评估报告(教学单位用)[XJZB-2602-1.0]
西南交通大学本科教学质量保证体系概述
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关于报送西南交通大学本科教学工作水平评估
关于报送《西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案》的报告教育部高等教育教学评估中心：2007年11月18日至23日，以王亚杰教授为组长、唐一科教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校本科教学工作进行了全面考察评估，形成了《教育部专家组对西南交通大学大学本科教学工作水平评估的考察意见》。
学校根据专家组考察意见中提出的希望与建议，结合我校实际，特制定《西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案》(见附件)。
根据教育部本科教学工作水平评估的工作要求，现将经我校二〇〇七年第九次校长办公(扩大)会议审定的该方案报送评估中心。
特此报告。
附件：《西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案》二〇〇七年十二月二十一日西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案2007年11月18日至23日，以王亚杰教授为组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行15人，对我校本科教学工作进行了实地考察评估，并向学校反馈了考察意见。
专家组的考察意见全面评价了我校本科教学工作的水平，充分肯定了我校本科教学工作取得的主要成绩和鲜明的办学特色。
专家组认为：学校高度重视本科教育教学工作，紧紧抓住教学评估的机遇，充分调动全校师生员工的积极性，牢固确立教学工作的中心地位，进一步明确办学指导思想，凝练办学特色，加大教学投入，深化教学改革，强化教学管理，努力构建创新人才培养体系，学校办学水平显著提高。
同时，扎扎实实地开展评建工作，并取得了显著成就。
专家组一致认为，我校学校领导班子团结务实、开拓进取，广大教职员工爱岗敬业，学校教学秩序井然，校园环境优美,学术氛围浓厚，学风优良。
全校师生表现出良好的精神风貌。
我校在111年的办学历程中，全校师生始终以教育兴国为己任，秉承“严谨治学、严格要求”传统，弘扬“竢实扬华、自强不息”精神，培养了一批又一批优秀高级专业技术人才，为民族振兴和国家富强，特别是轨道交通事业的发展做出了重大贡献。
本科教学评估自评报告
本科教学评估自评报告自评报告是高等教育机构进行自身评估的重要环节，用于对教学质量和水平进行反思和总结。
通过主动自我评估，学校能够发现问题、改进不足，并不断提高教育教学质量。
一、教师队伍建设与培养学校一直以来注重教师队伍的建设与培养。
我们坚持选拔和引进具备专业知识和教学能力的教师，并提供全方位的培训和支持，以提高他们的教学水平。
此外，我们还鼓励教师参与学术研究和教学改革，培养他们的创新思维和实践能力。
二、课程设置与教学实践我校本科课程设置丰富多样，旨在为学生提供全面的学科知识和专业技能的培养。
在教学实践中，我们注重理论与实践相结合，提供实践机会和实际项目，以培养学生的实践能力和问题解决能力。
此外，我们还鼓励学生进行团队合作和跨学科学习，以培养综合能力和创新精神。
三、教学评估与反馈机制学校建立了科学、规范的教学评估与反馈机制，以促进教学质量的提升。
我们通过课程评价、教学检查、学生评议等方式对教师的教学进行评估，以了解教学效果和教师的教学水平，并提供反馈意见和改进建议。
同时，我们也重视学生的反馈，通过课程评价和学生意见收集，了解学生的学习体验和需求，以不断改进教学内容和方式。
四、学生成果与就业情况我校注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生开展科研和实践活动，并鼓励学生参加学科竞赛和创新创业项目。
通过这些努力，我们帮助学生提升专业素养和竞争力，提高就业率和就业质量。
同时，我们也注重跟踪学生成果和就业情况，以持续改进教学内容和培养模式。
五、教育教学改革与创新为适应社会发展的需求，学校积极推进教育教学改革和创新。
我们加强了实践教学和科研创新的支持和引导，推动了跨学科和综合素养的培养，加强了教学资源的共享与合作。
同时，我们还积极应用信息技术和创新教学方法，提升教学效果和学生的学习体验。
六、教学质量保障与持续改进为保证教学质量和持续改进，学校建立了完善的质量保障体系。
我们加强了内外部的评估与监控，定期进行教学检查和课程评估，将评估结果作为改进的依据。
西南交通大学建筑学专业本科教育评估
西南交通大学建筑学专业卓越工程师本科阶段课程教学大纲西南交通大学二〇一一年三月目录思想道德修养与法律基础 (1)中国近现代史纲要 (4)马克思主义基本原理 (6)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ、Ⅱ (13)大学英语I级 (15)大学英语II级 (17)大学英语Ⅲ级 (19)大学英语IV级 (21)体育 (23)军事理论 (25)职业生涯与发展规划 (28)科技英语 (30)信息检索 (32)高等数学CⅠ (34)高等数学CⅡ (36)图学基础及阴影透视Ⅰ (38)图学基础及阴影透视Ⅱ (40)大学计算机基础 (41)美术Ⅰ (44)美术Ⅱ (46)美术III (48)美术IV (50)建筑设计基础 (52)建筑构成 (57)建筑构造Ⅰ (59)建筑力学Ⅰ (61)建筑力学Ⅱ (62)建筑结构 (64)计算机辅助设计 (66)建筑导论 (69)测量学 (71)空间视觉造型 (74)建筑欣赏与评析（英文） (76)建筑经济与管理 (80)建筑设计AⅠ (82)建筑设计AⅡ (84)建筑设计AⅢ (86)建筑设备 (88)建筑热环境 (90)建筑声环境 (92)建筑光环境 (94)城市规划概论 (96)建筑材料 (99)建筑设计方法 (102)场地设计 (105)建筑前期策划 (107)园林景观（英文） (109)室内设计 (111)建筑设计原理Ⅰ (113)建筑设计原理Ⅱ (116)中国建筑史 (118)外国建筑史 (121)建筑设计AⅣ (124)建筑设计AⅤ-1 (126)建筑设计AⅤ-2 (128)建筑设计AⅥ-1 (130)建筑设计AⅥ-2 (132)城市设计 (133)建筑结构选型 (136)建筑构造Ⅱ (137)建筑安全 (139)建筑施工概论 (141)建筑设计原理Ⅲ（交通） (144)建筑师业务基础 (146)建设法规 (148)绿色建筑概论 (150)西方当代建筑思潮 (153)专业外语（建筑） (156)建筑摄影 (158)工业建筑设计原理 (162)影视建筑设计原理 (164)高层建筑设计原理 (165)智能建筑 (167)历史建筑保护与设计 (170)军事技能训练 (172)素描实习 (174)认识实习 (175)工地实习 (177)水彩实习 (178)建筑表现 (179)古建筑测绘实习 (181)施工图实习 (184)建筑设计快题训练 (185)建筑设计实践实习 (186)毕业实习与毕业设计 (189)思想道德修养与法律基础一、课程的性质和目的《思想道德修养与法律基础》是普通高等学校思想政治理论重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论思想道德及法律教育的主要渠道和主阵地，是每个大学生的必修课。
本科教学工作合格评估自评报告
本科教学工作合格评估自评报告哎呀，大家好，今天咱们聊聊本科教学工作合格评估自评报告。
说实话，这个东西听起来有点严肃，但其实就像是给咱们的教学“体检”，评估一下这几年咱们的教学成果到底咋样。
咱们得说说这个评估的目的。
它不光是为了看看学校的老师有没有认真教书，更重要的是看看学生们学到了什么，能不能把书本上的知识变成真正的能力。
这就好比咱们去医院做体检，医生不是光看你有多少病，更多的是关心你怎么保持健康，能不能更好地生活。
说到教学，老师们那可是个个都是“宝藏”。
他们总是尽心尽力，把知识传授给我们。
有的老师上课就像讲故事一样，幽默风趣，甚至还能把枯燥的公式变得活灵活现。
就拿我的数学老师来说吧，平时上课就像讲笑话，课后还会给我们发一些小视频，讲解各种数学原理。
听着听着，我都忍不住想，数学原来也可以这么好玩！所以，老师的教学方式对学生的影响可大着呢，大家都知道“良师益友”这句话吧，没错，老师就是咱们的良师。
再说说学生们，学习的积极性可是一把双刃剑。
有时候咱们特别想学，可是一到考试就像中了魔法，脑袋里瞬间空空如也。
这个时候，老师们就像超人一样，耐心地帮助我们，提供各种学习资源。
课堂上的互动，课后的答疑，真是“金字塔”一样的支撑着我们的知识结构。
想想那些熬夜复习的时光，虽然辛苦，但也让我们收获了很多。
毕竟，知识就是力量，谁不想在这个信息爆炸的时代，抢占先机呢？评估的过程中，咱们也得反思一下自己的不足。
有时候课上听得云里雾里，回去复习的时候又发现自己记不住。
就像是吃了一堆糖，结果牙疼得厉害，吃了却不懂得消化。
这个时候，自己得多动动脑子，找到适合自己的学习方法。
有些同学喜欢用记忆法，把知识点编成歌；有些同学则喜欢和同伴讨论，形成小组学习的氛围。
每个人都有自己的“秘籍”，而且大家都知道“工欲善其事，必先利其器”这道理，找到合适的方法，才能学得更轻松。
评估的过程其实也是一个发现问题、解决问题的过程。
通过这次评估，咱们可以发现教学中存在哪些不足，比如说课程内容的安排、教学设施的完善等等。
西南交通大学质量保障体系解读之六本科课程评估总述
西南交通大学质量保障体系解读之六：本科课程评估总述富兰和史莫克等教育改革研究专家曾指出：“仅限于宏观的策略规划和学校整体变革的努力大多是无效的，只有每个课堂的教学有所改善，教育改革才会有真的突破”。
随着社会对人才培养要求和规格的提高、“互联网+”时代学生学习方式发生的巨大变化，尤其是在正式加入《华盛顿协议》后，中国高等教育尤其是高等工程教育面临着新的契机和挑战。
对于每一位高校教师和教学管理者来说，我们需要关注和回答四个问题：高校课程应该教什么？如何教？如何评？如何改？我们希望每一位老师都能非常成功地以各种方法帮助学生有效学习，并且这些方法能够对“学生的思想、行为和感情产生持久、真实和积极的影响”，这也是我们进行本科课程改革期望达到的愿景。
本科课程评估总述一、西南交通大学本科课程评估原则（一）课程评估是西南交通大学本科课程质量保障体系的重要组成部分。
通过课程评估、结果反馈与改进成效评价，形成持续改进的课程教学质量保障体系。
（二）西南交通大学本科课程评估将“以学习为中心”的教育理念作为总体原则，将鼓励卓越教学作为总体目标，将所有能够有效促进学生学习与发展的教学认定为卓越的教学。
（三）西南交通大学本科课程评估遵循标准多样性原则，其重点是评价课程是否为学生提供有效的学习环境和有意义的学习经历二、西南交通大学本科课程评估的主要目标（一）保证所有课程达到西南交通大学本科课程最低质量标准；（二）在西南交通大学寻找到好的教学实践并对其进行奖励和推广，从而引导所有教师追求教学卓越。
三、西南交通大学本科课程评估范围西南交通大学本科课程评估包括以下四种课程类型：（一）公共基础课公共基础课是指学校各专业本科生共同必修的课程。
具体评估标准请参照《西南交通大学本科公共基础类课程通用质量标准[XJZB-4201]》。
（二）通识类课程通识类课程是指旨在拓宽基础、强化素质、培养通识的跨学科基础教学课程。
具体评估标准请参照《西南交通大学本科通识类课程通用质量标准[XJZB-4202]》。
西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案
西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案教务处2015年11月目录一、指导思想 ............................................... 错误!未定义书签。
二、工作目标 ............................................... 错误!未定义书签。
三、评估指标 ............................................... 错误!未定义书签。
四、评估重点 ............................................... 错误!未定义书签。
五、核心任务 ............................................... 错误!未定义书签。
六、组织机构 ............................................... 错误!未定义书签。
（一）审核评估领导组........................................ 错误!未定义书签。
（二）专项评建工作组........................................ 错误!未定义书签。
（三）审核评估项目组........................................ 错误!未定义书签。
七、评估工作进程 ........................................... 错误!未定义书签。
（一）第一阶段：查找问题阶段（2015年11月-2015年12月）.... 错误!未定义书签。
（二）第二阶段：自评自建阶段（2016年1月-2016年12月）..... 错误!未定义书签。
（三）第三阶段：预评改进阶段（2017年1月-2017年9月）...... 错误!未定义书签。
（四）第四阶段：专家现场考察阶段（2017年下半年）........... 错误!未定义书签。
西南交通大学本科教学工作水平评估指标分解框架及主要支撑材料(供职能部门参考)
3）西南交通大学体育场馆等管理制度文件汇编
4）全校运动场地、各种体育设施在课内、课外利用程度及使用效果
5）犀浦新校区体育场馆占地面积、建设规划、经费投入及建设进展情况
6）2006年底全校计算生均运动场馆面积
7）其他（自行补充支撑材料）
14)西南交通大学向本科生开放的国家级、省部级重点实验室简介
15）西南交通大学国家级、省部级重点实验室开放指南
16）西南交通大学工业中心基本状况、教学运行、管理制度、使用效益等全面情况介绍
17）其他（自行补充支撑材料）
18）本节材料综述（自评及整改措施）
●图书馆状况（0.2）
图书馆
杨元
图书馆、各图书分馆、新校区建设指挥部、各教学科研单位资料室
1）西南交通大学师资队伍结构分析表
2）西南交通大学专任教师结构分析表
3）西南交通大学基础课教师、专业课教师花名册
4）西南交通大学基础课、专业课教师结构分析表
5）西南交通大学重点学科、新办专业教师队伍结构分析表
6）西南交通大学实验教学教师队伍结构分析表
7）西南交通大学学术梯队结构情况
8）西南交通大学骨干教师滚动式培养制度及资助计划
12）西南交通大学博士学位、硕士学位授权点及博士后流动站一览表
13）西南交通大学近三年获准建立的新学科、新专业一览表
14）西南交通大学近三年组织或主持重大国际学术会议（论坛）情况表
15）西南交通大学有关签订国际合作办学的协议及办学情况的材料（如法国、加拿大、越南等）
16）西南交通大学有关签订国际科技合作与交流的协议
4）各校区各类教室面积、硬件设施、容纳人数明细表
5）2006—2007学年度各校区各类教室排课及使用情况一览表
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问题2：采用什么样的标准、指标、步骤评估课程？整个学期评估了多少课程？哪些人参与评估？评估结果如何？评估结果是否反馈且如何反馈？
问题3：对于上一轮校级、院级评估所反馈的问题和建议，教学单位所提出的改进计划如何？
西南交通大学教学质量保障工作委员会
2016年10月
年度考核指标体系[XJZB-2401》中，指标点【2-1-2】课程质量保障体系建设与实施进行自我评估，形成教学单位本科课程质量保障自评估报告。建议可以通过回答如下四个方面问题，提供相关支撑材料，完成自评估。
问题4：根据改进计划，上次开课课程的改进成效如何？
西南交通大学教学单位本科课程质量保障自评估报告（教学单位用）[XJZB-2602-1.0]
编号
XJZB-2602
版本
1.0
生效日期
2016.10
西南交通大学教学单位
本科课程质量保障自评估报告
（教学单位用）
教学单位：____________________________
完成日期：____________________________