地理远程培训心得体会
地理培训心得体会范文7篇
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地理学习心得体会
地理学习心得体会地理学习心得体会心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的地理学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
地理学习心得体会1高中地理远程研修课程的学习过程中，感触很多，现总结如下：一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：以教师为中心的传统教学模式，教师是课堂主体，学生被动接受，教材是灌输的内容，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，且教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
二、专业的培训从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，专家老师们的新颖教学，在提高课堂气氛，提起学生学习兴趣方面值得借鉴。
全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果——作业——的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地图的使用地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，所以教师要充分利用、使用地图，培养学生的用图习惯。
2、举例的方法为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究案例,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果。
3、学科间的渗透尤其是联系实事，与政治、历史、化学等学科间的知识融合。
4、学生参与课堂设计在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性。
地理教师远程培训总结
地理教师远程培训总结近年来，随着信息技术的快速发展和网络的普及，远程培训成为一种越来越受欢迎的教师培训方式。
作为一名地理教师，我有幸参加了一场精彩的远程培训课程，本文将对此次培训进行总结。
首先，远程培训的最大优势是节省时间和成本。
相比于传统的实地培训，远程培训不需要我去往培训机构的地点，也不需要住宿和交通费用，大大节省了时间和经济成本。
我只需要在家里或办公室里打开电脑，通过网络与培训师和其他参与者进行互动学习。
其次，远程培训的互动性和灵活性很强。
通过网络平台，我们可以随时随地参加培训课程，无需担心时间和地点的限制。
在培训过程中，我们可以与培训师进行实时互动，通过聊天室、问答等方式提出问题和交流意见。
培训师也会根据我们的反馈和需求调整课程内容和教学方法，使得培训更加个性化和精准。
再次，远程培训提供了海量的学习资源。
在培训过程中，培训师会给我们提供丰富的教学资源，包括教材、课程资料、案例分析等。
同时，通过网络，我们也可以轻松获取到各种地理教学的相关资源，如教学视频、教案、课件等。
这些资源能够帮助我们更全面地了解地理学科的最新研究成果和教学方法，提升我们的教学水平。
最后，远程培训加强了地理教师之间的交流和合作。
在培训课程中，我有幸结识了来自全国各地的地理教师，并与他们进行了深入的交流。
我们分享了各自的教学经验和心得，互相学习和启发。
通过互联网的便利，我们可以随时联系和交流，建立起长期的合作关系，共同探讨和解决教学中的问题。
当然，远程培训也存在一些挑战和限制。
网络技术的不稳定和培训平台的运维问题可能导致培训过程中的延迟和中断。
同时，远程培训也需要教师有较高的自主学习和自我管理的能力，否则容易出现学习效果不佳的情况。
综上所述，地理教师远程培训是一种高效、便捷的教师培训方式。
通过远程培训，我们可以节省时间和成本，与培训师和其他教师进行互动，获取丰富的学习资源，加强教师之间的交流和合作。
尽管远程培训也存在一些限制，但总体来说，我认为远程培训是现代化教师培训的重要形式，对于提升地理教师的教学能力和素质起到了积极的推动作用。
教师参加中学地理教育远程培训的学习心得2篇
教师参加中学地理教育远程培训的学习心得 (2) 教师参加中学地理教育远程培训的学习心得 (2)精选2篇（一）参加中学地理教育远程培训，让我受益匪浅。
首先，在培训中，我学到了许多新的教学方法和教育理念。
远程培训通过网络教学平台进行，让我了解了许多新的教育技术工具，如在线教学平台、虚拟实验室等，这些工具可以很好地辅助教学，提高学生的学习效果。
此外，培训还介绍了一些前沿的地理教育理念，如基于问题的学习、探究式学习等，这些理念可以帮助我们更好地激发学生的兴趣和主动学习的能力。
其次，远程培训给我提供了与其他教师交流学习的机会。
在培训中，我与来自不同地区的教师进行了交流，分享了各自的教学经验和教育心得。
通过与其他教师的互动，我深入了解了各地教学中的挑战和解决方法，对于我自己的教育实践也有了更多的启示。
再次，远程培训不仅提供了专业知识的学习，也培养了我的自主学习和独立思考能力。
在远程培训中，我需要自己查阅学习资料、完成作业和参与讨论，这要求我主动思考和自主学习。
通过这种方式，我不仅提高了自己的知识水平，也培养了解决问题的能力。
总的来说，参加中学地理教育远程培训，让我受益匪浅。
我学到了许多新的教学方法和教育理念，并且与其他教师进行了交流学习，同时也培养了自主学习和独立思考能力。
这将对我的教育实践有所帮助，提升我的教学水平。
教师参加中学地理教育远程培训的学习心得 (2)精选2篇（二）作为一位教师，我参加了中学地理教育的远程培训课程，并从中获得了一些宝贵的学习心得。
以下是我在培训中学到的一些重要观点和经验。
首先，远程培训课程的灵活性是我最大的收获之一。
由于繁忙的工作和家庭生活，我很难抽出时间去参加实地的培训课程。
但通过远程培训，我可以在任何时间和地点参与学习。
无论是在家中的晚上，还是在学校的午休时间，我都可以通过网络轻松地获取课程材料，并与其他参与者进行交流。
这种灵活性使我能够在自己的节奏下学习，并更好地适应我的日常生活和工作。
地理教师培训心得体会范文(3篇)
地理教师培训心得体会范文(3篇)地理教师培训心得体会1我有幸参加这次地理教师远程培训在这段时间通过网络培训平台研究网络课程参与在线交流研讨开阔了视野更新了观念这是适应教育发展形势的新要求是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。
这是为广大教师雪中送炭我受益匪浅。
我会不断提高学识层次优化知识和结构能力增长新知识探索教育教学方法和技巧。
下面谈谈自己的一些体会：首先一名合格的地理教师应当要热爱地理学科深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。
要热爱自己的学生要对学生有爱心、耐心、心这样才会想方设法地探索各种教法、学法设计更合理的教学流程让学生乐学、善学。
达到教学的目的。
才会将研究到的新理念新思路育观念尽量应用到课堂教学中让自己的地理课堂充满活力、充满实效。
其次一名合格的地理教师应当不断更新自己新课标与旧教材相比无论是从教材内容还是教学方法变化比较大。
要根据不同的教学内容和不同的学生探索不同的教法和学法。
活到老学到老否则就会落伍了。
只有研究在理论上才会有所提高;知识上才会有所丰收教学技艺上才会有所增长。
通过培训我重新认识了自己反思过去自己的初中地理教学有许多缺点。
如：教学方式方法古板僵化媒体教学等现代化教学手段应用较少;课堂上师生互动较少学生的动手动脑练习较少学生参与教学活动的热情不高;对学困生的关心辅导较少……今后我会不断地研究更育理念、补充学科知识掌握新的教学方法熟悉使用新的教学手段;学以致用与时俱进把学到的知识方法运用到课堂实践中并做到多学多思多改不断提高自己教育教学水平。
争取做一名合格的人民好教师。
第三培训让我明白要将“关注学生的研究过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”是教学的重要出发点改变了以往片面注重结果关心结论的做法对学生在探索、体验的研究过程对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
1、在业务方面：要树立优良学风刻苦钻研业务不断研究新知识探索教育教学新规律。
地理国培心得体会(集合8篇)
地理国培心得体会(集合8篇)地理国培心得体会1很荣幸，今年我参加了“国培计划”四川省20__年农村中小学骨干教师短期集中培训。
转眼间10天的培训就过去了，对于这些天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。
但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
这次培训为我们指明了今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略；在讨论评析中提高认识，转变观念。
在培训中，还重点培训了地理理论与教学实践的关系、教学设计的方法与技巧、如何实现有效的课堂教学、中学地理的数字地图编制、教研论文的选题、撰写方法，新课程改革等。
作为优秀学员代表的我感触颇深，通过此次培训本人有以下收获：一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生的“满堂灌”教学。
教师是课堂主体，学生被动接受，多媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大。
而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，打下坚实的基础。
教师不能代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
今天的课堂发展已经呈现出以下趋势：“经典课堂”→“现代课堂”→“未来课堂”。
想要高效课堂就必须打破传统观念，以学生为主体，教师辅助教学，呈现一个活动式的课堂，在愉悦的氛围中学习知识。
二、近年来，各式各样的教学模式层出不穷诸如杜郎口中学的“336”模式、洋思中学的“先学后教、当堂训练”的`模式以及上海静教院附校的后“茶馆式”模式等等，人们对教学模式的研究越来越重视，面对着层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我。
关于地理培训心得体会6篇
关于地理培训心得体会6篇地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
"地理"一词最早见于中国《易经》。
下面是，为大家准备的地理培训心得体会，希望大家喜欢!说实在的，地理对于我来说永远是那么的难。
我地理的基础很差，但我并不认为这是造成我高中地理差的原因。
高一、高二，这两年里，我都不知道自己是否有认真地听过一节地理课。
那时的我，完全对地理没有半点兴趣。
并不是说不喜欢地理，而是没有融入到地理的世界。
直到高三，多次的考试让我意识到，我地理成绩实在是差。
那时，心开始慌了。
渐渐的开始要去学地理，但荒废了两年的地理，让我无从下手。
我一心只想那种速成的方法，寻找了好久，却没有半点功效。
我根本不知道学习地理的方法，问别人，却发现那些方法不适合我。
就这样，带着想读的心情，却没有方法的无奈，我度过了一段时间。
在一次调查中，我意识到，我想学地理的想法并没有付诸行动。
我只是心里说着想学，却没有花时间去学。
那次调查中，我发现，我花在地理上的时间是那么的少，是少得可怜的那种。
那时，老师应该已经放弃我了吧。
因为我的态度。
我是那种不会主动去学习的人，即使有问题，也不想去问老师。
我不知道为什么会这样。
而且，如果哪个老师说了什么我不喜欢听的话，我就会再也不想听那个老师讲课，连他的科目都会放弃。
由于我的态度，渐渐的，发现老师们都在冷淡我。
后来，年段开始文综考试。
我越考越烂。
到最后考了个125。
一个出乎我意料的分数。
就是那个数字，让我几乎崩溃。
可在别人看来，我还是那么的懒散。
以至于，在多次会议中，我都是处于被批评的立场。
或许，在老师们看来，我不会伤心吧。
可我内心所想的，他们是否能明白。
在一次会议中，老师又在批评我，或许批评的话听多了，身体会开始麻木吧，可那时我的心还没麻木。
听到那些话还是会很难过。
这时，听到了“你们也不用再说她了，其实，现在心里最难受的是她本人吧，最不希望考这个分数的是她自己吧。
地理教师远程培训总结3篇
地理教师远程培训总结3篇地理教师远程培训总结 1作为一名地理教师，能参加这次地理教师远程培训，很来之不易优秀地理老师的讲解中，特别是对季风气候显著的分析，让我受益非浅,理论与实际的联系必须在地理学科里面充分体现。
让学生从生活中来，到生活中去。
针对以上教学观摩，其中得出以下启发：1、注重地理教具的合理有效的使用，增强学生形象感。
2、合理有效的组织师生互动课堂。
3、肢体语言在地理教学中的灵活运用。
4、制定优美的教学计划，在课堂上如何激发学生的兴趣3、教师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当老师的要活到老，学到老!地理教学在中学地理尤其是初中地理教学中的阻碍，我总结了几点：一、学校、学生的重视程度不够。
(1)就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课(特别是用理科老师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了)我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的。
首先就说明学校不够重视地理的教育。
(2)传统的教育习惯形成的这是一门“副科”。
给学生甚至老师打下深深的烙印。
虽然人人都在说现在做素质教育，但无论从政策还是实际行动都表明这是一门无足轻重的学科，(还没从这个阴影中跳出来)。
以至于我们地理教师在开展教育教学工作中困难重重。
但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成绩加入中考成绩中来以后，硬件和软件的配置有所提高。
二、基础设施不健全。
缺乏必要的可用的教学用具(我们新来的教师，就连地球仪也没有一个，还是我自己早有准备，在政史系弄了一个)。
看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨(相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当然，政府的重视)。
三、学生严重缺乏课外的知识积累(小学是学过一些)。
学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程(其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了)。
地理教师远程培训总结 2今年5月，我有幸参加了初中地理教师远程教育培训，使我对地理教学的基本理念、过程和方法都有了进一步的熟悉。
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地理远程培训心得体会
新教师岗前培训逐渐进入尾声，因为心怀对教育的理想，我们走在一起，因为各位名
师的经验传授，我们一路感化，一路成长。
【地理远程培训心得体会范文】
一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
阅读是语文教育的核心，给孩子读书，
是一种最好的教育方式，它是送给孩子的一件终身享受的最好的礼物。
最好的大学是图书馆，最好的教育是教会学生怎样阅读，让学生获得充实、幸福的人生，还是让孩子阅读。
让孩子阅读就等于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。
作为一名新的地理教师，能参加这次地理教师远程培训，很来之不易优秀地理老师的
讲解中，特别是对季风气候显著的分析，让我受益非浅,理论与实际的联系必须在地理学
科里面充分体现。
让学生从生活中来，到生活中去。
针对以上教学观摩，其中得出以下启发：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增强学生形象感。
2、合理有效的组织师生互动课堂。
3、肢体语言在地理教学中的灵活运用。
4、制定优美的教学计划，在课堂上如何激发学生的兴趣
3、教师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当老师的要活到老，学到老!
建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。
对优等生和学困生进行“因材施教”。
使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都
能进步一点。
小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己
管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训
教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各
位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往
的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
地理教学在中学地理尤其是初中地理教学中的阻碍，我总结了几点：
一、学校、学生的重视程度不够。
(1)就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课(特别是用理科老师来上，在
他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了)我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不
行的。
首先就说明学校不够重视地理的教育。
(2)传统的教育习惯形成的这是一门“副科”。
给学生甚至老师打下深深的烙印。
虽
然人人都在说现在做素质教育，但无论从政策还是实际行动都表明这是一门无足轻重的学科，(还没从这个阴影中跳出来)。
以至于我们地理教师在开展教育教学工作中困难重重。
但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成绩加入中考成绩中来以后，硬件和软件
的配置有所提高。
总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。
确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。
不过我有信心通过自己的不懈努力
和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，
从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。
二、基础设施不健全。
缺乏必要的可用的教学用具(我们新来的教师，就连地球仪也没有一个，还是我自己
早有准备，在政史系弄了一个)。
看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨(相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当然，政府的重视)。
三、学生严重缺乏课外的知识积累(小学是学过一些)。
学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程(其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了)。
【地理远程培训心得体会范文】
本次培训主要围绕修订后的新课标下如何实施有效地理教学，主要从以下七个方面展
开研讨：一、义务教育地理课程标准修订的背景、指导思想及基本思路;二、《中学教师
专业标准(试行)》解读;三、基于新课标的初中地理活动教学的设计;四、教师职业道德解
读与实践导行;五、新课标下的初中地理教学目标设定;六、新课标指导下的地理教学行为
改进;七、义务教育地理课程标准修订解读。
通过学习，受益匪浅，下面从三个方面谈一
点自己的学习心得体会。
一、修订后的新课标更具实用性、可操作性
通过学习，了解了新课标修订的背景，主要是在总结试验稿的基础上，通过在实施中
发现的新问题，如活动建议实施难度较大，野外实践活动受到安全等因素影响，课程资源
开发建设普通面临困难，实践中评价方式与传统考试形式存在矛盾，对学生过程评价、教
师所教班次多，学生数量大，时间精力感到紧张等等。
因此新课标在修订过程中始终坚持、巩固、深化“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”，“构建开放的
地理课程”等课程基本理念不变，从“切实减轻中小学生过重课业负担”出发，进行精简
或归并。
二、中学教师专业化建设体现高标准、严要求
通过学习，了解了中学教师专业标准的意涵，主要包括三个维度，14个领域，以及各个领域的基本要求。
讲解精辟，透彻，深刻体会到教师专业化的重要意义。
教师行业从
“随便进”到“容易进”再到“很难进”体现了国家对教师这个行业的重视，可谓高标准，严要求。
2020年重新修改的《教师职业道德规范》规范共6 条：爱国守法、爱岗敬业、
关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
只有抓好教师专业化建设，才能提高教育发
展的整体水平，真正培养出一大批“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的专业
化教师队伍，才能真正提高我国的教育现代化水平。
三、新课标下的地理教学更具动力、活力
新课标下的地理课程是以人地关系和可持续发展为核心，着眼于让学生学习“对生活
有用”和“对终身发展有用”的地理，地理教学过程要成为学生的一种愉快的情绪生活和
积极的情感体验。
新课标在充分肯定教师主导作用的前提下，突出形象化、直观化教学，突出学生的学
习实践活动，激发学生学习的兴趣和动机，调动学生的学习积极性，激励他们积极思考，
主动探索，发展智力和能力。
让学生自觉地融入到教学活动中，这样学生的思维才能不受
拘束，真正做到在课堂上的“畅所欲言”，让地理课堂更加充满动力和活力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。