综合督导评估附件(1)
督导评估工作流程及要求定稿版
督导评估工作流程及要求HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】督导评估工作流程及要求一、督导评估工作程序：1．下发通知——确定督导学校，组建督导组并任命组长，下发督导通知书，督导组做好督前准备。
2．学校自评——学校根据督导评估要求，认真组织自评，准备有关资料。
以督导组组长为主负责学校自评工作的指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解学校的基本情况，为督导评估做好准备。
3．督导评估——督导组认真阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深入调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并及时向学校反馈。
4．报告结果——督导组长根据督导人员意见，并吸取学校领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。
督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门。
二、学校自评要求及程序：（一）自评要求督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。
它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。
学校可根据评估指标，自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。
为更好地发挥学校自我评估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求：1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。
2．自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。
3．学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。
自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。
4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。
5．自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。
吉林省普通中小学校学生综合素质评价指导性意见
吉林省普通中小学校学生综合素质评价指导性意见吉林省普通中小学校学生综合素质评价指导性意见（试行）（吉林省教育厅吉政教督字[2004]8号2004年10月15日）为改革教育质量评价模式,促进各个方面正确评价普通中小学校学生，激励和引导广大中小学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据有关法律、法规、规章和规范性文件，依照《吉林省普通中小学校督导评估办法》的规定，制定本指导性意见。
一、评价的性质普通中小学校学生评价是以素质教育为导向，侧重从素质角度对学生个体的综合性评价，是保障素质教育顺利实施的重要措施和有效机制。
二、评价的范围本意见适用于公办与民办普通小学、普通初中、九年一贯制学校、普通高中、普通完全中学的学生。
三、评价的组织实施在省教育厅、省人民政府教育督导团的统一组织和指导下，省、市、县三级教育督导机构与大企业教育管理机构按学校督导评估分工分别指导各学校的学生评价工作。
学生评价由学校具体组织实施。
各学校要成立学生评价领导小组，主要领导任组长，有关方面人员参加，负责学生评价工作的组织领导，同时指定相应的部门负责具体组织工作。
对学生的评价以班主任为主，组织科任教师、学生并以适当方式吸收家长参与进行。
四、评价的主要内容学生评价包括以下8个方面的内容：（一）思想道德素质；（二）文化科学素质；（三）身体素质；（四）心理素质；（五）劳动素质；（六）审美素质；（七）特长发展；（八）附加内容。
五、评价的具体方法各市（州）教育行政部门和教育督导机构，要依照本意见，在充分调查研究和科学论证的基础上，针对学校的层次差异和多样性特点，制订符合实际的学生个体综合素质评价实施方案、指标体系等，各市（州）的实施方案、指标体系，要报省人民政府教育督导团办公室。
为使学生评价切实收到成效，要建立每个学生的成长记录。
成长记录应收集能够反映学生的学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察与评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。
湖南省人民政府教育督导室关于对部分省示范性普通高中进行督导评估的通知
湖南省人民政府教育督导室关于对部分省示范性普通高中进行督导评估的通知文章属性•【制定机关】湖南省人民政府教育督导室•【公布日期】2008.09.20•【字号】湘政教督通[2008]64号•【施行日期】2008.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文湖南省人民政府教育督导室关于对部分省示范性普通高中进行督导评估的通知（湘政教督通[2008]64号）各市州人民政府教育督导室：为了促进省示范性普通高中发挥示范作用，根据《湖南省教育督导条例》和年初工作安排，经研究，决定从10月13日开始，分两个阶段对部分省示范性普通高中进行督导评估。
现将有关事项通知如下：一、督导评估对象这次督导评估的对象为2002年接受过省级重点中学督导评估的省示范性普通高中和2005年底以前挂牌尚未接受省政府教育督导室督导评估的省示范性普通高中，具体名单见附件。
二、督导评估组织省政府教育督导室抽调部分省督学和省教育督导评估专家组成四个督导评估组，每个督导评估组由8人组成，分别督导评估8所学校，具体安排附后。
三、督导评估内容根据《湖南省示范性普通高中督导评估方案》，对学校办学理念与办学行为、办学环境与办学条件、队伍建设与学校管理、德育工作与教学教研、教育质量与办学特色等方面进行督导评估。
督导评估内容所涉及的时段一般是2006年下学期至2008年下学期两个半学年度，教育经费的督查一般只涉及2006年至2008年三个财政年度。
四、督导评估程序督导评估组每到一所学校，先听取学校自查情况的汇报；然后采取查阅档案资料、核查经费账目、个别走访、座谈、听课、问卷调查、实地察看、抽查学生知识技能等方式，对办学思想与办学行为、办学经费与办学条件、领导班子与教师队伍、学校内部管理、教育教学质量等方面情况进行分组督查和评估；在此基础上，督导评估组成员汇总督导评估情况，形成综合督导评估报告，并向学校及当地政府和主管部门反馈意见，但不当场公布分数，也不当场作出督导评估结论。
甘肃省普通高级中学综合督导评估方案(试行)
甘肃省普通高级中学综合督导评估方案(试行)一、有关说明（一）制定方案的法律和政策依据《甘肃省普通高级中学综合督导评估方案》（以下简称《方案》）根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教育督导暂行规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》等教育法律、法规、方针政策制定。
（二）督导评估的目的督促甘肃省普通高级中学贯彻执行国家有关教育的法律、法规、方针、政策；指导学校遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育；引导、帮助学校进一步规范办学行为，自我发展，自我提高，自我完善，落实国家高中教育目标，提高教育教学质量、整体办学效益和综合办学实力，激励、促进学生、教师、学校全面、健康、和谐发展。
（三）督导评估的原则1.发展创新性原则普通高中的综合督导评估坚持发展创新的原则。
不仅审视学校现有的管理、质量和效益，更要关注学校的科学规划、教师专业成长、校本课程开发和教学研究以及学校评价等方面形成的自我发展、自我提高、自我完善的运行机制；关注学生综合素质的全面发展和提高情况；促进学校健康、和谐与可持续发展，使督导评估的过程成为促进学生发展、教师提高和教学实践改进的过程，成为促进学校发展与提升的过程。
2.过程激励性原则普通高中的综合督导评估坚持过程激励的原则。
学校发展变化的过程是综合督导评估内容的组成部分。
综合督导评估不仅注重结果，更要关注学校建设和发展的过程。
引导学校不断审视发展现状，不断总结经验和教训，找准学校发展中存在的问题与关键；不断完善和提升学校发展目标，积极探索解决问题的途径与方法，改进学校的各项工作。
普通高中的综合督导评估过程实际是促进学校建设发展的过程，激励学校积极投入到普通高中教育改革中来，在改革中创新，在改革中发展，形成学校办学特色。
3.全面综合性原则普通高中的综合督导评估坚持全面综合的原则。
教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见
教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.12.27•【文号】教督〔2021〕3号•【施行日期】2021.12.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见教督〔2021〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，深化中小学幼儿园评价改革，引导督促广大校（园）长认真履职尽责，推动基础教育高质量发展，现就开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，强化校（园）长职责和使命担当，激发办学活力，着力提升中小学幼儿园管理水平，推动中小学幼儿园切实规范办学行为，不断提高育人质量和办学水平，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。
（二）基本原则1.坚持正确导向。
发挥督导评估的指挥棒作用，引导广大中小学校长、幼儿园园长提高政治站位，树立科学的教育观、业绩观、人才观，落实“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持发展性评价，既评价任期结束时事业发展的绩效，也考核任期内进步程度及校（园）长的作为状况，引导督促校（园）长着力解决中小学和幼儿园事业发展中面临的突出问题。
2.加强统筹协调。
贯彻落实中央组织部、教育部有关文件对中小学幼儿园校（园）长职责的规定，全面考察校（园）长履职尽责及学校规范办学情况。
加强与基础教育有关督导评估和质量监测、责任督学挂牌督导、巡视巡查、经济责任审计等工作的协调和衔接，统筹使用相关数据信息，避免增加基层负担。
幼儿园办园行为督导评估实施方案
幼儿园办园行为督导评估实施方案幼儿园办园行为督导评估实施方案根据国家《教育督导条例》、教育部印发的《幼儿园办园行为督导评估办法》(教督〔20xx〕7号),为认真贯彻落实山西省人民政府教育督导委员会办公室《山西省幼儿园办园行为督导评估实施方案》(晋政教督办〔20xx〕4号),切实做好我市幼儿园办园行为督导评估工作,规范办园行为,提高保教质量,结合我市实际,特制定本实施方案。
一、督导评估的目标建立和完善幼儿园督导评估制度,推动各县(区)加强和改进对幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长。
二、督导评估的原则(一)以评促建。
推动各县(区)加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理,引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,加强自身建设,提高保育与教育质量。
(二)客观公正。
以幼儿园实际情况为依据,督导评估程序透明,结果公开,接受社会监督。
(三)注重实效。
强化督导评估结果运用,为幼儿园提供指导和帮助,为决策提供依据和建议。
三、组织领导幼儿园办园行为督导评估工作,由大同市人民政府统筹领导,市教育局和市人民政府教育督导室专门成立了督导评估工作领导组,组织实施督导评估工作(附件1)。
四、督导评估的范围全市所有面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园、附设幼儿班、幼教点。
五、督导评估的周期1.按照属地管理原则和督导评估范围,由县级教育督导部门每年组织开展自评。
2.县级政府教育督导部门以三年为一个周期,每年对辖区内三分之一的幼儿园、附设幼儿班、幼教点进行一次督导评估。
3.市人民政府教育督导室以三年为一个周期,每年按照一定比例对市直幼儿园及县(区)自评情况适时进行重点抽查。
六、督导评估内容督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据,内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面(附件3)。
1.办园条件(250分):主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
慢病综合督导评价附表
表1 基本公共卫生服务高血压、糖尿病管理2012年督导考核评分表被督导单位：总分100分实得分_____________ 被督导单位陪同人签名：督导时间：年月日附表2全民健康生活方式行动2012年督导考核评分表被督导单位：总分100分实得分 ______________ 被督导单位陪同人签名：督导时间：年月日督导人员：督导时间:附表3 广东省医疗机构死因网络报告工作2012年督导考核评分表被督导单位：总分100分实得分 ___________= 0附表4 中央补助肿瘤随访登记项目2012年督导考核评分表被督导单位: 总分100分实得分_______________ 被督导单位陪同人签名：督导时间：年月日附表5 卫生部/厅伤害监测专项工作2012年督导考核评分表被督导单位：总分100分实得分 __________ 被督导单位陪同人签名：督导时间：年月日屋出租合同样本出租方：承租方：根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确出租方与承租方的权利义务关系，经双方协商一致，签订本合同。
第一条房屋座落、间数、面积、房屋质量第二条租赁期限租赁期共—年零—月，出租方从—年—月—日起将出租房屋交付承租方使用，至—年—月—日收回。
1. 承租人擅自将房屋转租、・-转让或转借的；争议的解2. 承租人利用承租房屋进行非法活动，损害公共利益的；3. 承租人拖欠租金累计达—个月的。
租房合同如因期满而终止时，如承租人到期确实无法找到房屋，出租人应当酌情延长租赁期限。
如承租方逾期不搬迁，出租方有权向人民法院起诉和申请执行，出租方因此所受损失由承租方负责赔偿。
合同期满后，如出租方仍继续出租房屋的，承租方享有优先权。
第三条租金和租金的交纳期限租金的标准和交纳期限，按国家—的规定执行（如国家没有统一规定的，此条由出租方和承租方协商确定，但不得任意抬高 ）。
第四条租赁期间房屋修缮修缮房屋是出租人的义务。
出租人对房屋及其设备应每隔—月（或年）认真检查、修缮一次，以保障承租人居住安全和正常使用。
新鲜实验学校综合督导评估资料(正文)
凉州区新鲜实验学校综合督导自评资料二〇一二年三月目录１．学校简介 (1)２．自评方案 (3)３．自评报告 (6)４.督导评估体系和分值 (17)５.自评机构与分工安排表 (23)６.学校基本情况统计表 (24)７.督导指标自评表 (27)８. 自评结果量化表 (31)９. 自评工作小结表 (32)１０.文档资料参考目录 (33)新鲜实验学校简介凉州区新鲜实验学校始建于1950年，原名凉州区新鲜小学，是一所隶属金羊镇管理的城郊农村小学。
2007年8月移交凉州区教育局直属，更名为凉州区新鲜小学。
2011年4月扩建为九年一贯制学校，更名为凉州区新鲜实验学校，并于同年8月开始初中招生。
学校在1989年被市委、市政府评为教育先进单位，1995年“两基”验收时被市教委评定为首批一级学校，2010年被凉州区东大街街道办事处评为“平安单位”，2011年被武威市教育局评为“武威市语言文字规范化示范校”。
学校占地面积10615.2平方米，建筑面积6412平方米。
固定资产约883万余元，拟再建5328平方米的综合楼教学楼，前期办证工作已准备就绪。
学校有专门的图书室和阅览室，藏书8000余册；已建成网络教室一个，多媒体教室一个，并全部光纤接入互联网；小学科学和初中理化生实验室各一个，实验仪器齐全；音乐和美术教室各一个，手风琴和电子钢琴各一台，画架20幅；体育器材基本满足教学的需求。
学校现有教学班8个，学生357人（其中小学269人，初中88人）。
现有教职工35人，本科学历25人，大专学历9人，中师学历1人，学历合格率100%。
取得中级职称的教师有16人，初级职称19人，其中省级骨干教师1人，省级青年教学能手2人，市级“园丁奖”优秀教师2人，市级骨干教师3人，区级教学能手6人，区级德育先进工作者1人，区级优秀教育工作者1人，区级优秀班主任1人，区直优秀共产党员3人。
我校教师先后在区级以上刊物上发表论文30多篇，取得了较好的教育教研成果。
督导评估计划
2011年，新塘乡将接受省人民政府县域义务教育均衡发展督导评估验收，为切实做好迎检工作，确保督导评估验收顺利通过，根据省人民政府教育督导室《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》和《恩施市人民政府关于印发恩施市迎接省人民政府县域义务教育均衡发展督导评估验收工作方案的通知》制定本方案。
一、工作目标以迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估验收为契机，对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》及其《督导评估指标体系》,全面回顾我乡推进义务教育均衡发展以来所作的工作，认真总结成绩与经验，明确差距与不足，积极采取措施进一步完善推进工作，努力争取达到湖北省县域义务教育均衡发展督导评估指标各项要求，确保通过省人民政府县域义务教育均衡发展督导评估验收。
二、组织机构及工作职责（一）成立迎检工作领导小组，负责我校迎接义务教育均衡发展督导评估工作的组织领导。
组长：谭家庚副组长：谭家胜刘述吉成员：冯本勇李根何璐肖鹰曹刚章邦松李艳萍向选州朱永新各班主任（二）组建迎检工作专班。
对应省督导评估实施方案及其指标体系，组建七个工作专班，具体成员及工作职责如下。
1.综合协调工作专班组长：谭家庚副组长：谭家胜刘述吉成员：冯本勇李根何璐肖鹰曹刚章邦松李艳萍向选州朱永新主要工作职责：⑴制定迎检工作方案；⑵负责迎检工作的综合协调和对其他工作专班工作的检查督办并审核各专班准备的迎检资料；⑶负责对各义务教育学校推进义务教育均衡发展工作和发展水平进行督导检查评估；⑷负责组织做好“A1 政策统筹”指标相关工作，收集整理相关资料，开展自评，撰写该指标自评报告，指导义务教育学校做好相关的迎检准备工作；⑸负责整理完善创新教育管理运行机制，构建城乡教育一体化发展机制和乡内联校办学方式，共享优质教育资源的专项材料；⑹负责整理完善实施义务教育关爱工程和开展“建立残疾儿童、少年入学救助机制”试点的专项材料⑺负责形成综合性自评报告及相关申报材料；⑻负责做好迎检会务及现场准备工作。
陇教体发【2012】35号综合督导评估方案
陇教体发…2012‟35号陇西县教育体育局关于开展学校幼儿园综合督导评估的通知各县直学校、学区：为全面落实•陇西县人民政府办公室关于印发†陇西县学校幼儿园综合督导评估办法‡的通知‣（陇政办发[2011]208号）精神（以下简称•办法‣），全力迎接省政府教育督导团对陇西县教育工作的督导评估，县教育体育局决定组织力量，依照•办法‣对全县各级各类学校幼儿园开展一次为期二个月的综合督导评估，现将有关事宜通知如下：一、评估目的督导和指导全县各级各类学校幼儿园遵循教育规律、深化教育改革、优化学校管理、全面实施素质教育，引导、帮助学校进一步规范办学行为，落实国家中小学教育目标，提高教育教学质量，提升办学效益和综合办学实力，激励、促进学校自我发展、自我提高、自我完善。
二、评估原则1. 方向性原则督导评估工作要有利于学校全面贯彻教育方针，有利于学校的全面发展，有利于深入进行教育改革，全面提高教育质量和办学效益，充分发挥评估的导向、激励和帮助的功能。
2. 科学性原则督导评估遵循教育的法律、法规、方针、政策和教育规律，坚持从实际出发，实事求是，客观公正的实施督导评估。
3. 运用性原则督导评估结果将作为对学校（幼儿园）年度考核，校（园）长职称聘评、选拔作用的参考依据。
三、评估时间2012年4月上旬至5月下旬四、组织机构根据•办法‣第二章第六条规定，县教育体育局、县教育督导室组织对中心小学、九年制学校、初中、完全中学、普通高中的综合督导评估，并延伸部分村级完全小学，其他小学、教学点综合督导评估工作由学区组织，上报督导评估结果。
总组长：孙一民副组长：朱玉鹏水养林贾国涛史卫东杨海宾董峰成刘万举李宗元本次综合督导评估下设四个督导评估团，分别是：1. 工贸中专、高中督导评估团（10所）团长：史卫东副团长：刘万举刘禄元成员：曲永德侯振明陈正平赵一明邀请部分优秀校长、省市县骨干教师组成督导评估组开展综合督导评估工作。
2. 初中九年制学校督导评估团（43所）团长：贾国涛副团长：郑国栋石永强成员：赵国哲杨海俊胡迎春赵国宝邀请部分优秀校长、省市县骨干教师组成督导评估组开展综合督导评估工作。
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####县义务教育阶段学校综合督导评估标准（试行）
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学校管理
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注：1.B28学生发展：“ 教育质量突出，初中三年教学成绩提高显著”指初中毕业生中考成绩与新生入学一月后由县（区）出题考试成绩的对比。
2.发现排斥差生等违规办学行为的学校规范化建设评估一票否决；学校发生重大安全事故的学校规范化建设评估一票否决。