综合督导评估自评报告
教育工作综合督导自查报告范文(通用5篇)
教育工作综合督导自查报告范文（通用5篇）教育工作综合督导自查报告范文（通用5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的辛勤工作，存在着缺陷，将成绩与不足汇集成一份自查报告吧。
为了让您不再为写自查报告头疼，以下是我收集整理的教育工作综合督导自查报告范文（通用5篇），欢迎大家分享。
教育工作综合督导自查报告1为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》以及《中共湖北省委、湖北省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》情况，根据《县教育局关于做好迎接省20xx年中小学体育与艺术教育展演工作及专项督导检查的通知》精神，我校积极组织、开展此项工作，积极自查。
现将自查情况汇报如下：一、端正思想，强化领导1、学校首先在校委会上传达和学习文件精神，认识体卫艺专项督导检查是贯彻党的教育方针，深化素质教育工作，促进和加强学校体卫艺教育工作的重要举措，学校向全体教职工传达文件精神，多次组织体艺教师认真学习《学校艺术教育工作规程》、《学校体育工作条例》等，通过学习，大家提高了认识，统一了思想，决心共同把体艺教育专项检查工作做好。
2、学校成立了校长为组长体育与艺术教育自查自评领导小组，使自查工作做到有序、全面、高效。
二、方案引导，扎实自查学校制定了体艺专项督导检查工作方案。
我们确立自下而上工作机制，先由广大教师对照条例和规程进行个人自查，再由各部门对照资料目录中的内容进行部门自查，最后由学校体艺自查自评领导小组协调各科室认真细致地进行全校自查，并由各部门收集、整理资料、形成档案。
三、具体情况，汇报如下1、转变观念，思想重视我校一贯以来重视体育艺术教育工作，认真学习和贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《学生国家体质健康标准》等体育艺术教育方面的政策法规，切实做到转变教育观念，做到以生为本、强化学生的健康和安全意识，注意全面提高学生的素质。
学生的安全工作和体育艺术教育更作为学校的重点工作来抓。
2023年小学督导评估自查报告(3篇)
2023小学督导评估自查报告（3篇）小学督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。
几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，以改革求生存，以创新求进展，进一步标准学校治理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最正确效益，努力提高教育质量，稳步推动素养教育的有效实施。
学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题讨论试验学校。
依据市教育局督导室《濮阳市中小学校素养教育督导评估实施方案》精神，我校对比评估方案进展了自查。
现将自查状况报告如下：一、办学方向(100分)1、标准办学，严格治理。
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，为学生全面进展奠定根底。
面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。
切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。
严格掌握作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。
严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。
切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。
在教学治理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面对全体学生，突出学生共性进展，积极推动创新教育，全面提高教学质量。
2、深化治理，完善办学思想。
学校全面贯彻素养教育方针,依托校本教研和新课改，转变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。
几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：进展目标是“办示范小学，建标准化学校”。
随着素养教育的纵深进展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“治理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
办学水平督导评估自查报告4篇
办学水平督导评估自查报告4篇办学水平督导评估自查报告1__小学位于__乡的西南部，是一所偏远的教学点。
学区辖13__村民组，服务半径__公里。
服务人口近人占地面积__平方米，本学期学校共有学前班、1—6年级X个教学班，在校学生__人，学区适龄儿童全部入学。
学校有专任教师__人，其中专科以上学历__人，小学高级教师__人，教师学历达标合格率__%。
学校督导评估注重过程、注重自评、注重整改和注重结果的运用。
在上级主管部门的领导下，取得了可喜的成绩：学校能全面实施素质教育，有明确的办学目标，面向全体，抓好每一个年级和每一个班级，坚持因材施教，促进学生全面和谐发展。
实行校长责任制，定期召开班子会、校代会、教代会，实行民主管理，办学思想端正，具有现代教育思想和改革思想。
教师敬业勤政、作风民主、团结协作、有良好的师德修养。
建立教师聘任制度，合理配置人员，专业教师学历合格率达100%。
全体教师为人师表、举止文明、爱岗敬业、热爱学生，教师安心教育教学工作。
树立素质教育的观念，建立教师发展性评价制度，教师考核档案完善。
德育工作完善，少先队、班级等工作完善，学生行为规范。
有班主任工作职责常规和管理办法，每周按时升降国旗，各学科注意结合教学内容有机渗透德育成份，利用广播、板报、宣传栏对学生进行教育。
重视校风、学风、教风建设。
授课、作业批改、课外辅导、测试、总结分析等环节有明确要求。
学籍档案管理规范，对学生作业耐心筛选，不利用双休日，节假日补课。
有图书馆理制度，仪器借用登记制度，教研组织制度健全，“三课”活动每周开展一次，积极开展校本教研，健全学生健康档案，按规定开设音乐、美术、体育课程。
重视学生实践能力和创新能力的培养。
有工作计划，并对计划有检查，没有一个学生辍学，留守儿童管理制度齐全。
校园干净整洁，校园管理制度健全，有财务管理制度，重大开支民主决策。
有较为完善的安全制度经常对学生进行安全教育，因地制宜开展勤工俭学，绝大部分学生能尊敬师长，团结同学，勤奋进取，学生的学习兴趣浓厚。
2024幼儿园督导评估自查自评报告(9篇)
2024幼儿园督导评估自查自评报告(9篇)幼儿园督导评估自查自评报告1我园全体教职工在上级主管部门的正确领导下，团结协作，按照幼儿园评估标准要求，以高度负责的态度，实事求是地对我园的工作进行了全面的梳理，对照评估标准做了认真地自评，现将自评情况汇报如下：我园始终坚持正确的办园方向，以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为标准和工作指导方向，加强科学管理，规范办园行为，不断地提高保教质量，促进幼儿身心健康发展。
确立了“以幼儿为本，注重个性发展，为幼儿一生幸福做好奠基”的办园理念。
以质量求生存、求发展，促进幼儿身心和谐发展。
在班子成员团结协作，全体教师齐心努力下，不断强化内部管理，形成“团结、敬业、务实、创新”的园风。
一、幼儿园基本概况1、园舍情况我园创建于1978年，是我县唯一一家独立性质的公立幼儿园。
在各级主管部门的关怀和帮助下不断发展和完善。
迁入现址,（双鑫路86-1）园所占地面积3672平方米，其中操场面积1940平方米，教学楼建筑面积平方米，使用面积平方米，共4层，两个安全出口。
幼儿活动室均在2-3楼，每个班级有独立的活动室、寝室和卫生间。
每个活动室面积平均50平方米、寝室平均面积25平方米、卫生间平均7平方米。
后勤在教育家属楼的一楼，建筑面积，使用面积平方米，食堂内部面积平方米。
-，幼儿园克服各种困难筹措资金，还外债65万元（建楼时教师集资款完善幼儿园基础设施。
）-，教育局为我园投入接近50万元，改造了园舍，完善了基础设施。
（消防栓、排烟道）购置符合国家安全标准的设备，如：大型玩具、实木桌椅、实木床、椰棕床垫、玩教具、电钢琴、教学楼内铺设了地胶、安装了4套监控系统，40个摄像头。
今年又投入近20多万元，改造了食堂，由燃煤改成了动力电，购置了厨房设备，改造了有安全隐患的幼儿卫生间。
逐年投入经费，极大地改善了办园条件和环境。
为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的生活学习环境。
小学综合督导评估自评报告
小学综合督导评估自评报告自学期初以来，我校全体教职员工充分认识到了小学综合督导评估对提高教育质量和促进学校发展的重要性，积极参与自评工作，全力推动学校的稳步发展。
现将自评报告如下：一、综合概况我校位于城市的中心地带，环境幽雅，教学设施完善，拥有一支高素质的师资队伍。
学校实行全日制教育，开设了多个学科的课程，注重学生的全面发展，树立了积极向上的校风和良好的教育形象。
二、办学宗旨本校秉承“以人为本、全面发展”的办学宗旨，注重培养学生健全的品德、丰富的知识、良好的才能和高尚的情操，力求将学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、学生思想教育学校高度重视学生思想教育工作，设立心理健康室和社会实践中心，开展形式多样的思想教育活动，为学生提供了良好的成长环境。
同时，学校开展学生自治、家校合作等工作，帮助学生培养良好的行为习惯和价值观念。
四、教师队伍建设学校高度重视教师队伍建设，不断加强教师培训和师德师风建设。
教师们积极探索教学方法，提高教学质量，深入研究教育教学改革，不断创新教学内容和形式。
五、课程建设学校依托国家课程改革，结合学生实际情况，进行了一系列的课程改革和创新。
创设了丰富多样的选修课程，为学生提供了广泛的学科选择和兴趣培养的机会。
同时，学校注重课程实施和评价的研究，建立了科学合理的评价体系。
六、教育教学质量学校教育教学质量得到了全体师生和家长的一致好评。
通过举办各类学科竞赛、作文比赛、诗词比赛等活动，激发了学生学习的兴趣和热情。
学校坚持因材施教，注重个性化发展，使每个学生都能充分发挥自己的潜力。
七、学校管理与服务学校建立了科学的管理体制和服务机制，校务会议、教代会等各级会议按时召开，密切师生之间的联系和沟通。
同时，学校积极组织各类活动，加强了与社会的联系和交流，为学生提供了更广阔的资源。
八、家校合作学校高度重视家校合作，积极与家长沟通交流，及时反馈学生表现和学习情况。
同时，学校积极帮助家长提供教育指导和解答疑惑，构建了和谐亲近的家校关系。
学校综合督导评估自查报告范文(精选15篇)
学校综合督导评估自查报告范文（精选15篇）学校综合督导评估自查报告1一、学校基本情况我校现有6个教学班，121名学生，班容量符合国家标准，现有教师16名，从学历结构看，大学本科学历5人，大专学历8人，中专学历3人。
从教师专业技术结构看，小学高级教师8人，小学一级教师8人。
35岁以下的教师11人，35-45岁的教师4人，46岁以上教师1人。
教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。
我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了良好成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。
二、评估方法及自评结果：首先，我们认真学习了教育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。
其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长及各年级班主任组成。
学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。
学校教学评估方法：（1）学校教学评估领导小组依据义务教育阶段学校教学评估标准的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。
（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；（3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组等方式广泛征求教师的意见、建议；学校评估结果情况如下：评估指标：教学管理24分课程管理18分教学条件18分校本研修17分评价研究12分总分89分综合评价为基本达标教师教学评估方法：（1）召开全体教师大会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。
小学综合督导评估自评报告
小学综合督导评估自评报告尊敬的评估委员会：本人作为小学教师，充分认识到综合督导对于学校的发展和个人成长的重要性。
通过这次综合督导评估，我深入反思了自己的教学和管理实践，并在此基础上总结了经验，提出了改进措施。
以下是本人的自评报告。
一、教学工作1.教学目标：本人在每个学期初会明确学习目标，并分别为每个学生设定个别学习目标，以最大程度地满足不同学生的学习需求。
2.教学准备：在备课过程中，本人充分利用教材、教学资源和网络工具，设计了有趣、富有启发性的教学内容，以提高学生学习的积极性和主动性。
3.教学方法：本人尝试多种教学方法，如小组合作学习、情景教学和问题解决等，以培养学生的创造力和解决问题的能力。
4.教学过程：在课堂上，本人注重观察学生学习的进展，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到学习活动中，提供个别差异化的学习支持。
二、课程开发1.课程设计：本人根据学校和地方教育部门的课程要求，全面检查教育资源并重新设计课程，以确保教学内容和教学方法与现代教育理念相符。
2.集体备课：本人积极参与学科组的集体备课活动，与同事们分享教学经验和教学资源，相互促进，共同提高。
3.教学评估：本人在教学过程中，注重对学生的学习情况进行评估，以及时发现学生的学习问题，并根据评估结果进行教学调整。
三、学生评价和管理1.学生心理关怀：本人注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的情感需求，积极帮助学生处理人际关系问题，并提供适当的解决方案。
2.学生表现评价：本人定期对学生的学习和行为进行全面评价，及时向学生和家长反馈，以帮助学生认识自己的优势和不足，制定个别学习计划。
3.班级管理：本人积极参与班级工作，组织各类班会、班会活动和集体活动，促进班级凝聚力和学生的全面发展。
四、自我改进和发展1.继续学习：本人不断参加培训和学习活动，提高自己的教学能力和管理水平。
同时，本人也积极参与学术研讨会和教育论坛，与其他教师进行交流。
2.教学反思：本人每节课结束后会对教学过程进行反思，总结教学成果和教学中的不足，并设定下一步的改进目标。
综合督导评估自查报告
综合督导评估自查报告为了贯彻落实《安定区迎接省政府教育督导评估工作方案》，结合《甘肃省小学综合督导评估方案(试行)》和《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则(试行)》，现就我校各级指标自评情况作如下汇报：我校地处安定区北部干旱山区，预会宁县毗邻。
学校始建于1957 年，为六年制村级彻底小学。
学校位于东经104°51′，北纬35°48′，海拔1965 米。
我校覆盖安定区新集乡进马村和会宁县柴门乡阳坡村两个行政村。
学校占地面积2669 平方米，建造面积270 平方米，绿化面积400 平方米，固定资产总额约15 万。
学校坚持依法治校，依法执教的思想，小学入学率100 % ，巩固率、毕业率达100 % 。
现有4 个教学班 (含2 个复式教学班)，学生36 人，其中女生19 人。
教师4 人，女1 人。
其中专任教师4 人，学历合格率100 ％，其中本科学历教师2 人，占50% ；具有中级职称的1 人，占25 ％，具有初级职称的2 人，占50 ％，未评职称1 人，占25 ％。
学校始终坚持社会主义办学方向，以“以人为本，全面发展”为办学宗旨，以“全面+特长”为育人机制，以“让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”为办学目标，以“德育为首，教学为主，管理为先，育人为本，安全第一”为办学思路。
以质量求生存，以管理谋发展，继承优良传统，发扬精神，上下一心，团结协作，取得了良好成绩。
学校于2002 年、2022 年分别被评为新集乡教育系统先进集体，2022 年被评为教学成绩进步学校。
学校整体布局合理，环境怡人，文化气息浓郁，教学设施完善，办学条件先进，功能教室基本齐全，教学仪器音、体、美各类器材达国家Ⅲ类标准，是一所充满希翼和活力的现代化学校。
(一)使用指标在自评中，学校使用了《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则(试行)》一级指标5 个，二级指标16 个，三级指标61 个，重点是按三级指标进行自评。
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综合督导评估自评报告一、学校基本情况概述：两城一中是一所县属农村普通完全中学。
学校筹建于1959年9月1日，开办于1959年11月。
最初命名为宁县七中，属两年制初级中学。
1961年更名为宫河中学，1962年秋更名为正宁县第三中学。
目前，学校有46个教学班，其中初中教学班15个，高中教学班31个，现有学生2237人。
学校共有教职工174人，其中专任教师165人，本科以上学历占专任教师的54 %。
高级职称教师19人，占专任教师的11.4%，中级职称教师53人，占专任教师的31.9%。
35周岁以下年轻教师65名，占比例39.1%，学校拥有各级骨干教师39名，其中，校级骨干教师36名；省级骨干教师 3名。
省园丁奖获得者2名。
学校现有教学楼2幢，学生宿舍楼2幢，平房207间。
总建筑面积18700平方米。
其中，建有物理实验室120平方米，化学实验室120平方米，生物实验室60平方米，微机室120平方米，多媒体教室480平方米。
美术画室60平方米，图书室60平方米，现有图书16547册。
学生阅览室240平方米。
各室内配设施、实验室设施、仪器、体育器材、音乐器具等基本满足教学需要。
近几年,我校在各级党政部门的大力扶持下，办学水平和教育质量取得了长足的进步。
德育方面，德育工作体系和网络进一步完善，学校“三风”进一步好转，广大教职工思想政治觉悟、职业道德素质明显提高，学生良好行为习惯已初步养成。
操行合格率由三年前的95.8%上升到现在的98.8%。
三年来无一起违法案件发生，学生打架斗殴现象得以杜绝。
我校广大师生先后为困难罹病职工，贫困学生，西南大旱、汶川玉树地震灾区捐款累计达10多万元。
校党支部和校团委三年共吸收党员7名，吸收团员510名，培养入党积极分子4名。
学生先后有35人被授予市级“优秀学生”“优秀学生干部”光荣称号。
教学方面，近五年有50名教师通过函授、自学考试、离岗进修等途径取得了合格学历，业务能力大大提高。
目前，高中学历达标率为54%，初中学历合格率为100%。
三年来，科任教师中有28人次先后获得省市级“先进教育工作者”“骨干教师”“青年教学能手”“学科带头人”“陇上名师”“首席教师”等荣誉称号；高中会考合格率分别为89.7%、89.59%、94%，优良率分别为20.4%、30.65%、50.69%，高考学业提高率为75.28%。
三年累计为高职高专以上各类大学输送优秀毕业生738名。
有80名学生在各级各类竞赛中，获县市级以上奖励。
学校先后被授予“甘肃省教育系统先进集体”、“庆阳市文明单位”、“庆阳市群众体育运动先进学校”、“绿色学校”。
获得“全国高中化学竞赛庆阳赛区第二名”。
近三年，学校曾先后获得“县教育目标管理一等奖”、“县高考目标责任制二等奖”等各类奖励十三项。
共青团两城一中团委分别于2006年、2010年两次被评为“五四红旗团委”。
二、使用指标及自评过程在这次庆阳市人民政府教育督导室对我校的督导评估验收中，学校接到上级下达的督导通知后，严格按照省政府教育督导团办公室制定的《甘肃省普通高级中学综合督导评估方案》的要求，按照学校自评的要求认真开展了自评。
学校召开了专题行政会议，成立了以校长师谋占同志为组长的“两城一中综合督导评估自评领导小组”，成员在以办公室、教务处、政教处、总务处，团委工作人员为主体的基础上，邀请有关教师、学生、家长、社区代表广泛参与。
在领导小组的领导下，各专项领导小组明确分工，并且拟定了《综合督导评估三级指标分工表》和《综合督导评估档案材料搜集分工表》（附下文），将责任落实到人。
依据《评估方案》指标体系中的3个一级指标，9个二级指标和32个三级指标，对涉及的（1）——（46）个子项，按照分工，对照《评估方案》中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。
在自评过程中各自评小组运用座谈、调查、查阅资料等方法，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，写出了专项分析报告，并对收集的各种资料，由办公室系统整理，按“指标体系”条目分类按序收装。
领导小组结合分报告及有关资料，根据《评估方案》对自评工作进行讨论、分析、综合、评定，补充了三级指标自评的定性意见，调整了评估满意度，指定专人撰写了自评报告初稿，经专题行政会议审议后，通过教职工大会等方式征询意见，经行政会议修改审定后上报。
三、自评结论（一）学校管理（A1，400分）自评得分348分1.办学理念与发展规划（B1，40分）自评得分40分C1.学校管理者能够结合学校实际，立足于学校的可持续发展，在向全校师生广泛征集的基础上，最终确立了“ 尚德、博学、求实、创新”的校训。
这一校训既体现了办学方向和时代要求，也符合学校实际；学校办学目标明确，思路清晰，制度健全，“成就学生，发展教师”的办学理念得到广大师生的广泛认同。
既符合新时期教育改革和发展的方向，又牢牢地抓住教师和学生这两个教学活动的主体，体现了以教师和学生的发展为目标的办学宗旨。
又制定了宣传落实办学理念的计划与措施，在教职工中开展了对学校办学理念的学习和讨论，召开了宣传学校办学理念的专题家长会，进行了问卷调查，使办学理念深入人心，在学校形成了“知识决定命运，素质成就未来”的共识。
本项C1实际得分20分。
C2.我校在科学务实的教学理念下，明确提出了“把学校建设成为具有一流的办学条件，良好的社会声誉，教育和谐发展，师生和谐共进，具有较强竞争力的农村普通中学”的目标，为了实现此目标，学校始终坚持“质量立校、人才强校、管理兴校、科研活校”的办学方针。
根据学校实际，认真落实《正宁县第三中学三年发展规划（2007.8年—2010.6年）》，制定详尽的年度工作计划，采取强有力的措施，通过各种渠道，使基础设施建设稳步推进，校园环境明显改善，师资队伍的师德风尚、业务能力有了较大提高。
本项C2实际得分20分。
2.领导与管理（B2，90分）自评得分85分C3.（3）校长的学历、年龄、职称、能力等均符合任职资格，思想素质良好，创新意识强，重视自身学习提高。
学校干部能积极带头学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观；带头学习教育法规、素质教育思想、新课程标准等，不断提高教育教学管理水平。
能理论联系实际，高瞻远瞩，站在学生、教师、学校、教育的发展高度，为学校的发展定位，为学校确定了科学的办学理念和先进的办学思想，并用此指导办学行为。
具有正确的教育观念，有较全面的教育科学理论基础，能与时俱进地规划学校的进一步发展。
具有开拓精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理、协调能力，有丰富的办学经验，能深入工作一线，按照新课程的要求对学校各环节工作进行有效管理。
C3.（4）领导班子能正确贯彻执行党的教育方针，有明确的办学方向，教育思想端正，具有高度的责任心和实践精神；领导坚持兼课、听课，包教研组、包级组，深入教学一线，工作扎实、作风正派、团结协作、廉洁奉公、依法办事、坚持原则，具有较高的政治素质和业务能力，能够充分发挥团结合作的团队精神，不断反思总结提高，与时俱进。
本项C3实际得分28分。
C4.（5）学校实行校长全面负责制，校长勤于思考，勇于实践，既是学科教学的行家，又是学校管理的里手，深得教师们的信赖。
校级领导班子结构合理，勤奋踏实，作风民主，高效廉洁。
学校领导能以身作则，率先垂范，在教师中享有很高的威信。
校党支部能够发挥政治核心监督保障作用，全体党员干部、教职工政治学习形成制度，加强师德修养，并定期撰写政治学习笔记、学习心得体会，学有计划，学有制度，教职工整体素质不断提高，校党支部近年来被评为全县“先进党支部”。
能充分发挥工会、教代会、团委、学生会的作用，教代会组织机构健全，职责明确，制度规范，教代会定期向教职工通报学校工作，实行校务、政务公开，征求教职工建议，使广大群众积极参与学校管理，实行民主监督，健全校内民主决策制度，不断推进学校管理民主化，增强了教职工的凝聚力和主人翁意识，形成了校长总负责，党支部发挥政治核心和监督保障作用、教代会履行民主管理和监督职能的“三位一体”的管理体制。
主动接受上级教育行政管理部门的任期考核、审计及教育督导部门的督导评估。
本项C4实际得分20分。
C5.（6）学校建立了科学规范的教育教学管理机制，并有经过民主审议产生的《两城一中学校管理制度汇编》等一系列规章制度，并在工作实践中不断完善和修订，树立以师为本的管理思想。
职责明确，制度规范，落实有效。
学校有高效的管理机制，科学的管理制度，从而实现了学校的有效管理。
C5.（7）学校有应对防盗事件、食物中毒事件、政治突发事件、化学实验室突发事故的预案，确保师生的人身安全和财产安全。
近三年内无一起因学校责任造成的重大安全事故。
C5.（8）学校财务制度健全，年报、月报等账目清楚，能严格按国家和省上制定的标准收费，收费公示，自觉接受社会监督。
坚持了收支两条线，坚持了正宁县行政事业单位的统一报账及核算制度。
经各级各类部门检查，无乱收费现象。
C5.（9）学校制定了学籍管理的规定，规范学籍管理。
2007.6—2010.5每学年班级分别为43个、44个和46个，班额平均为48人、 52人和49人，正逐步取消招收高三复读生。
C5.（10）学校严格执行上级有关文件精神，制订了严禁在课时计划外进行集体补课的规定，严格学校作息时间，编制学期行事历，规范安排教学内容。
本项C5实际得分36分。
3.课程建设与课程实施（B3，100分）自评得分88分C6.（11）学校制定了详细的教学常规管理条例，严格执行常规教学的各项基本要求，每学期规范安排教学内容，定期检查作业、教案，形成了以教务处为主体，教研中心、教研组、学科组（备课组）为依托的教学管理渠道，初步形成了一套成功的精细化管理模式。
学校对课程改革与发展有较清醒的认识，建立了学校课程改革委员会，制定了课程发展规划。
校本课程开发初见成效。
能充分利用远程教育网络资源进行师资培训。
C6.（12）学校深刻认识到课程改革与发展的本质，制订了关于加强教学质量管理，深化教学改革的意见，着眼于现代化教学，开发课程资源，建立了学校课程委员会，制定了课程发展规划，课程计划，并开发了学校校本课程资源，取得了一定的成效。
本项C6实际得分18分。
C7.（13）学校严格执行国家课程方案，制定学校课程表。
课程设置合理，必修课保证开全开齐，并尽最大努力满足学生对选修课程的需要。
学校通过制度创造条件，组织学生进行研究性学习、社会实践、军训活动，推动体育、文艺、美术等兴趣小组活动的展开，充分利用和挖掘校内课程资源，校本课程体现本地和学校特色。
本项C7实际得分35分。
C8.（14）学校坚持以课堂教学为主渠道，注重教与学的过程，教学目标明确，资源配置合理，能采用远程教学。