部编新人教版语文一年级下册 《语文园地六：字词句运用+日积月累》
先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑 问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。
小燕子飞的真低呀！ 你写作业了吗？ 天安门前的人非常多。 爸爸看到我来了，高兴地笑了。
8
qiān zhī 牵牛 织女
dǒu 北斗星
凉席 wén 蚊香
花露水
这些词语都与什么季节有关？
全部和夏天有关，是夏天的解暑食品、 解暑用品，以及夏夜的景物。
3
gùn guā 冰棍 西瓜
tāng 绿豆汤 凉席
yǐ pú shàn yíng 竹 椅 蒲 扇 萤火虫
qiān zhī
dǒu
牵 牛 织 女 北斗星
人教版语文一年级 下册
朔州市朔城区二小 赵彦萍
1
识字加油站 gùn guā
冰棍 西瓜
tāng 绿豆汤
ห้องสมุดไป่ตู้
yǐ 竹椅
qiān 牵牛
pú shàn 蒲扇
zhī 织女
yíng 萤火虫
dǒu
北斗星
凉席 wén 蚊香
花露水
2
gùn guā 冰棍 西瓜
tāng 绿豆汤
yǐ pú shàn yíng 竹 椅 蒲 扇 萤火虫
wén 蚊香
花露水
这些词语都与什么季节有关？
全部和夏天有关，是夏天的解暑食品、 解暑用品，以及夏夜的景物。
4
解暑饮品 解暑用品
夏夜星空
冰棍 西瓜 绿豆汤
凉席 竹椅 蒲扇 蚊香
萤火虫 花露水
牵牛 织女 北斗星
5
小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
6
仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。” 小鸭子在小河里游泳。 小鸭子自由自在地在小河里游泳。
一年级下册语文课件-语文园地六 字词句运用+日积月累 人教部编版
人教版部编本小学一年级下册
《语文园地六》
字词语运用和日积月累
斩词说句
读一读，说一说
• 冰棍 • 凉席 • 蒲扇 • 牵牛
西瓜 蚊香 竹椅 织女
绿豆汤 花露水 萤火虫 北斗星
越说越具体
小白兔割草。（干什么） 小白兔在山坡上割草。（在哪里）
小白兔弯着腰在山坡上割草。（怎么样）
小鸭子
。（干什么）
小鸭子 小鸭子
。（在哪里干什么） 。
（怎么样在哪里干什么）
小青蛙
。（干什么）
小青蛙 小青蛙
。（在哪里干什么） 。
（怎么样在哪里干什么）
谁 怎么样地 在哪里 做什么
小朋友们快乐地在操场上踢足球。
标点大作战
小鱼在池塘里游来游去 小鸟，小鸟，你要到哪里去 你写的字真好啊 海滨公园太美啦
小鱼在池塘里游来游去。 小鸟，小鸟，你要到哪里去？ 你写的字真好啊 ！ 海滨公园太美啦 ！
日积月累
• （朝霞）不出门，晚霞行千里。 • 有雨山戴帽，（无雨半山腰）。 • 早晨下雨（当日晴），晚上下雨（到天明）。 • 蚂蚁搬家蛇过道，（大雨不久要来到）。
泥鳅跳， 风雨到。
夜里星光明，天上鱼鳞斑， 明朝依旧晴。晒谷不用翻。
• 夏天，是一个美好的季 节。学习识字，学会运用， 学会积累，会让你的夏天更 加充实。
练一练，读一读
！
？！，。源自书写比一比写一写，评一评
• 1、字迹工整，注意格式。 • 2、用☆评价同桌的书写。
爸爸看到我 来 了， 高兴 地 笑了。
谢谢你，我们的勇士！❤
大自然的气象播报员
朝霞不出门，晚霞行千里。
蚂蚁搬家蛇过道， 大雨不久要来到。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
一年级语文下册语文园地六日积月累
一年级语文下册语文园地六日积月累①点拨：谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。
多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。
它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
②意思：1.朝霞不出门，晚霞行千里。
如果早晨起来看到天边有朝霞的话，今天的天气可能会不好，要引起重视，若是傍晚看到天边的晚霞，第二天很有可能有一个好天气。
2.有雨山戴帽，无雨半山腰。
云在山头上盖住了山顶,山顶就像戴了一顶帽子,代表的天气就是要下雨了；云在山的中间围住了山腰,代表的就是大晴天。
3.早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
如果是清晨下起雨来，一般预示着雨不会下很久，白天就会晴天。
如果是晚上下雨的话就恰恰相反了，那预示着这雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。
4.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
看到成群结队的蚂蚁搬家，农村的土路上能看到蛇爬行过去留下的痕迹，遇到这种情况，很可能不久大雨就要来了。
2、小学一年级语文下册《端午粽》原文课文分析《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。
课文语言比较形象,比如对粽子样子、味道的描写中，分别用青青的、白白的、红红的来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
读好长句子是本课的教学重点。
长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
3、小学一年级语文下册《姓氏歌》原文课文分析《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。
本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。
新人教版一年级语文下册《文 语文园地六 字词句运用+日积月累》教案_4
一年级语文下册《语文园地六字词句运用+日积月累》教学计划【教材分析】：本课包括语文园地的两大部分，一是字词句运用，主要让学生学会正确使用词语，使句子变得更加具体，同时，引导学生在理解标点符号的基础上，正确使用标点符号并规范书写；二是日积月累，让学生积累天气谚语，并激发学生细心观察自然的兴趣。
【教学目标】：1、初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
2、复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。
3、积累天气谚语，鼓励学生细心观察、探索大自然的奥秘。
【学情分析】：本课的授课对象是一年级学生，性格活泼开朗，乐于发言。
虽然经历一个多学期的课堂学习，学生对于课堂学习操作比较熟悉，但在自主学习和探究学习能力上仍有缺失，只有学习的刺激能让学生维持注意力的集中，因此，除了不断提出学习任务，因此还需设置适量的激励以及童话般的言语来维持学生学习的激情。
【教学准备】：1、有关课本图文的多媒体课件。
2、有关的课堂训练题。
【教学过程】：一，激趣导入1，同学们，你们知道这个是什么符号吗？（出示加号）那我们来看看云加力会变成什么呢？（生答，动。
）加号真神奇呀，它能让两个不同字加起来变成另一个不同的字。
其实呀，如果把词语宝宝加到句子里，这个句子会变得更完美哦。
2这节课，老师就带领大家一起去语文园地六看看，感受一下词语宝宝的强大魔力。
请同学们翻到课本77页（板书:语文园地六）二，学习字词句运用首先我们先去字词句运用的句子王国看看（板书:字词句运用）（一）学会把句子写具体。
1.（出示三个句子）请同学们一起把这三个句子读一读。
观察一下，这三个句子有什么不同呢？（指名生答）2.（出示课件）师讲解:第一个句子比较简单，直接说小白兔在割草，第二个句子加入了地点，让我们知道小白兔在哪里割草，第三个句子加入了动作，让我们知道小白兔怎样地在山坡上割草。
每个句子里加入词语宝宝后，这个句子更具体，告诉我们的内容更多。
所以，要把句子写具体，就要在句子中间加入词语宝宝。
小学语文人教一年级下册(统编)-语文园地六《字词句运用》
语文园地六教学目标：1、能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。
2、能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
能按正确的格式抄写句子，书写端正。
教学重难点：能仿照例句把句子说具体。
能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
课前准备：课件教学过程一、激趣导入同学们，今天我们教室里来了一位新朋友，瞧，就是它——可爱的魔法小精灵，快和它打打招呼吧！这位可爱的魔法小精灵今天给我们表演的是——句子变、变、变。
小精灵让我带她问一问你们：有没有信心运用你们的智慧，来破解她的魔法密码呢？二、字词句运用1．读一读，谈发现。
（1）课件出示第一句话。
抽生读：小白兔割草。
教师评价，并相机强调“割”字的读音。
（2）（小朋友，睁大你的眼睛，魔法小精灵开始变魔法了，句子句子，变、变、变）课件出示第二句话：小白兔在山坡上割草。
导学：自由读一读，和第一句比较，你们发现了什么？(写了地点：在山坡上) 课件出示“在山坡上”变颜色。
师评价：你有一双火眼金睛，真会观察与发现。
师：加上地点以后，有什么好处呢？（强调：具体）（3）（小精灵又要开始变魔法了，句子句子，变、变、变）课件出示第三句话：小白兔弯着腰在山坡上割草。
导学：齐读，和第二句比较，你们又发现了什么？(写了姿势：弯着腰)课件出示“在山坡上”“弯着腰”变颜色。
师：加上姿势以后，又有什么好处呢？（我们就知道小白兔是怎样在山坡上割草的）（强调：更具体）（4）你们是，一个短短的句子，在小精灵的魔法之下，变得越来越胖、越来越具体了。
那么它是怎样一步一步把句子变胖、变具体的呢？我们一起来读读这三句话。
(师读第一句，男生读第二句，女生读三句) 师讲解第一句的构成方式，引导学生发现第二、三句的构成方式。
(5)师小结并板书：谁（怎样地）（在哪里）干什么。
这样句子表达得更加生动、具体。
孩子们，你们真厉害，顺利破解了小精灵的魔法密码，老师要为你们点一个大大的赞，你们真棒！2．仿一仿，我能说。
小学人教部编版一年级下册语文园地六：字词句运用与日积月累-优件
语文园地六 字词句运用与日积月累
小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
谁干什么？
小白兔割草。
谁在哪里干什么？
小白兔在山坡上割草。
谁怎么样地在哪里干什么？
小白兔弯着腰在山坡上割草。
yǒnɡ
小鸭子游泳。
在哪里游泳？
小鸭子 在水里游泳 。
怎么样地在水里游泳？
小鸭子 快乐地在水里游泳 。
同学们做作业。 同学们 在教室里做作业 。 同学们 安静地在教室里做作业 。
213源自标点小鸟飞得真低呀（ ！ ） 你写作业了吗（ ？ ） 天安门前的人非常多（ 。） 爸爸看到我来了（ ， ）高 兴地笑了（ ）
。
填
， 1. 爸爸 你那浇花用的水壶呢 ？
2. 我们学校的足球场真大呀 ！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
。 3. 我们班的小朋友们都很乖巧听话 。 4. 狐狸叼起肉 ，一溜烟跑掉了
连
朝霞 晚霞
蛇过道
下雨 晴天
山戴帽
半山腰
蚂蚁 搬家
。 。
大自然的语言啊， 真是妙不可言。 不爱学习的人总也看不懂， 粗心大意的人永远看不见。 我们要做个爱学习的人！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
部编版一年级语文下册《语文园地六》教材分析及相关素材
部编版一年级语文下册《语文园地六》教材分析及相关素材【教材分析】
这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累及和大人一起读。
“识字加油站”版块是联系生活学习与夏天相关的词串。
“字词句运用”通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子；“展示台”通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享；“日积月累”朗读积累气象谚语。
“和大人一起读”《夏夜多美》感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
【其他资料】
关于天气的气象谚语：
1.星星稀，好天气。
2.半夜东风起，明日好天气。
3.西北风开天锁。
4.日出太阳黄，午后风必狂。
5.常刮西北风，近日天气晴。
6.雷声连成片，雨下沟河漫。
7.朝霞不出门，晚霞行千里。
8.雷公先唱歌，有雨也不多。
9.闷雷拉磨声，雹子必定生。
10.满天乱飞云，雨雪下不停。
11日落胭脂红，无雨便是风。
12久晴大雾阴，久阴大雾晴。
13早怕东南黑，晚怕北云推。
14早晨地罩雾，尽管晒稻谷。
15日落乌云涨，半夜听雨响。
16久雨西风晴，久晴西风雨。
17早上朵朵云，下午晒死人。
18早晚烟扑地，苍天有雨意。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地六 字词句运用+日积月累》优质课教学设计
【教学目标】1.学生根据自己的生活经验或观察到的事物，写一句完整的话。
2.学生在写句子时，根据表达需要，学会使用句号、问号、感叹号等标点符号。
3.学生练习规范书写，准确使用汉字。
【重难点】1.唤起学生生活经验的情境，解决学生写话的内容问题。
2.把句子写完整，准确使用标点符号。
【教学过程】一、趣味知识（一）猜字谜1.人在云上走.( 会)2.人在门外站.( 们)3.门里有个人.( 闪)提示：回答时试着用“因为......所以......”句式说明猜谜的理由。
（二）连线找朋友,组成通顺的句子在公园里上课在图书馆里观菊展小红在教室里看图书提问：你在连词组句时用了怎样的小妙招？你心里的想法是？二、新课教授（一）基本句式的指导1.“谁（什么）怎么样”（1）出示我会写。
“公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
”游戏“我问你答”：第一句话说什么？（公鸡）公鸡怎样？（尾巴弯）第二句话讲了谁（鸭子）鸭子怎么样？（尾巴扁）“谁（什么）怎么样”是一个完整的句子，请选择你喜欢的一句，工整地抄写在田字格里，注意句子末尾是句号。
（2）看看一下《语文园地一》的插图，用“谁怎么样”或“什么怎么样”的句式来说一句话。
预设：小草绿了。
迎春花开了。
燕子飞来了。
冰融化了。
（3）在田字格里将你说的话写下来，不会写的字词用拼音代替，注意在句子末尾加上句号。
（4）同桌玩“我问你答”的游戏。
2.“谁（什么）干什么”（1）出示读读说说：小鸡画竹叶。
小马画月牙。
请一位同学读第一句话。
第一句话讲谁？（小鸡）小鸡在干什么？（画竹叶）请一位同学读第二句话。
这句话讲谁？（小马）小马在干什么？（画月牙）（2）出示三幅图画，用“谁在干什么”句式说一句完整的话。
（3）在田字格里把刚才说的话写下来，不会写的字词用拼音代替，注意在句子末尾加上句号。
（4）能干的小朋友能够再写一句。
同桌互相读一读，互相夸一夸。
（二）扩充基本句式的指导1.在人或事物前加上形容词（1）出示图片，用“什么地方有什么”说一句话。
人教2011课标版小学语文一年级下册《课文 语文园地六 字词句运用+日积月累》_2
语文园地六字词句运用+语言积累教学目标：1、通过扩写句子，学习把一个简单的句子写具体。
2、能正确使用逗号、句号、问号、叹号，能正确抄写句子。
3、朗读积累气象谚语。
教学重点：会进行扩句练习，积累谚语。
教学难点：能正确使用逗号、句号、问好、叹号教学准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入今天，老师要带小朋友们一起去语文园地六学习，有一位小朋友看到小朋友们这么棒，就跑来和你们一起学习啦。
一起看看它是谁？（多媒体出示小白兔）二、字词句运用1、出示：小白兔割草图片。
谁能说说小白兔在做什么？预设：小白兔割草。
学生读句子，师相机强调“割”字的读音。
2、出示第二句话：小白兔在山坡上割草。
学生自由读句子。
和第一句话比较，你发现了什么？预设：我发现句子变长了。
我发现句子里多了“在山坡上”这个词语。
3、课件出示第三句话：小白兔弯着腰在山坡上割草。
学生齐读句子。
和第二句话比较，你发现了什么？预设：我发现句子比原来更长了。
我发现句子又多了动作“弯着腰”。
4、导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。
5、出示句子：小鸭子游泳。
谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？师生讨论交流，汇报。
6、拓展训练：你还能将“同学们做作业”变一变吗？同桌讨论交流。
三、标点符号1、同学们，我们在说话或和别人交流时，如果要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。
那么，我们见过的标点有哪些呢？2、指名说3、课件出示标点4、出示：书中的句子，学生尝试填标点。
5、学生汇报，教师相机讲解标点的用途。
6、抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。
四、日积月累1、出示本课四句谚语。
师领读，生自由读、男女生读、指名读、齐读，讨论交流每句的意思。
2、课件出示词语：气象谚语。
解释谚语。
总结：气象谚语讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化。
部编版一年级下册语文《字词句运用 日积月累》(10)
善、 字
画 ，
画 家
伯 虎
唐
非 常
， 能
， 明
寅
有吟 朝
才诗 时
华作 期
。对 的
，诗
能
百只骆驼绕山走， 九十八只在山后。 尾驼露尾不见头， 头驼头已出山沟。
大
公 鸡公鸡 Nhomakorabea 画鸡（明）唐寅
头 上 /红 冠 /不 用 裁， 满 身 /雪 白/ 走 将 来。 平 生 /不 敢/ 轻 言 语， 一 叫 /千 门 /万 户 开。
满
头
身
上
雪
红
白
冠
走
不
将
用
来
裁
一平 叫生 千不 门敢 万轻 户言 开语 。，
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
1、作者抓住公鸡的（ 外形 ） 特征来写，体现了公鸡的（美丽） 2、 “不用裁”则运用了（拟人 ）的手法，意为：
（ 美丽的红冠是天生就有的，不用裁剪。 ） 3、“走将来”则写出了公鸡的（ 动作 ） ，运用了（拟人）
的喜爱这只大公鸡呢？那就用你手 中的笔来画一画吧。
在字词句运用环节，我先以憨豆先生生吃海鲜的视频导入，让学生知道不
说话看表情就可以知道人物内心的想法。接着又展示了人物不同心情所产生的 不同表情，让学生明白，人物的表情反映了人物的不同心情。从而引出教学内 容，再让学生自己说一说这些心情什么时候会产生。学生表达的很好，很真实。 达到了教学目的。
日积月累环节，我先以介绍诗人唐寅入手，讲了关于唐寅的一个小故事， 激发了学生的学习兴趣，由喜欢诗人到喜欢他的诗。在教学过程中我采用 “听——读——演——画”的形式，调动了学生们的积极性。教学中我时刻以 学生为主体，让学生在表演、绘画的过程中，培养他们的思维、表达、想像、 创新等能力，让学生对我们的语文教学产生更大的学习兴趣。古诗的朗读背诵 是教学的一个重点，所以在这个环节中，我采用了集体读、范读、个别读、表 演读等多种形式，体会诗句的优美，将大公鸡美丽勤劳的一面展现给大家，从 而达到让学生体会诗人对公鸡的喜爱之情。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地六 字词句运用+日积月累 》 (10)
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
拓展
星星密（mì），雨滴（dī）滴。 星星稀(xī)，好天气。 星星明，来日晴。 星星眨眼，有雨不起。 直闪雨小，横(héng)闪雨大。 炸(zhà)雷雨小，闷(mèn)雷雨大。
gē
小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。 小鸭子 小鸭子
。(谁+在哪里+干什么) 。 (谁+怎样地+在哪里+干什么)
标点符号家族
、， 。！ ？
：“ ” ……
标点符号小儿歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào 蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào 大 雨 不 久 要 来 到。
日积月累
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
有 雨 山 戴 帽，无 雨 半 山 腰。
日积月累
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
早 晨 下 雨 当 日 晴，晚 上 下 雨 到 天 明。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ 朝 霞 不 出 门， 晚 霞 行 千 里。