如何提高中等生和学困生的英语成绩
提高毕业班学困生英语成绩几点办法
提高毕业班学困生英语成绩几点办法随着中国对外开放步伐的加快，英语已经成为一个无法绕过的一道坎。
然而，在毕业班的英语课上，仍有很多学困生未能达到预期的成绩水平，这不仅影响他们个人的发展，也挑战了学校和教师的教育水平。
为此，下面我们介绍几种提高毕业班学困生英语成绩的方法。
1. 基础学习第一步，我们需要明确“基础学习”的重要性。
对于学英语来说，它甚至决定了一个人能否真正学好英语。
知识点把握不到位，是学困生成绩不好的主要原因之一。
学生们需要保持良好的回忆规律和方法，针对自己的知识薄弱点进行有针对性的练习和教学，以达到牢固掌握知识点的目的。
此外，老师和家长也应按照学生的实际情况可靠的调查，制定相应的训练计划和方法。
这样可以大大提高学困生的英语考试成绩，也可以培养学生的学习逻辑思维和实际动手能力。
2. 多模式练习除了基础学习以外，我们还需要给学生提供多种练习方式，以帮助学生掌握英语知识。
对于学习语言而言，简笔画的练习是一个很好的方法，它可以帮助学困生更容易地记住单词和句型。
学生们还可以通过看英文电影或听英文音乐来提高听力和口语。
随着互联网的普及，网络学习已成为一种流行的学习方式。
现在，有许多英语学习网站和应用程序可以帮助学生扩大英语语言知识储备和提高英语学习能力，这种方式值得我们尝试。
3. 与大脑作战学好英语还需要一个“诀窍”，就是了解人们的记忆运作方式，并按照这种方式进行训练。
例如，我们应该注意在记忆过程中的“频率效应”，这意味着重复一件事情可以让人们更容易记住它。
例如，我们可以通过不断重复读单词或短语来加深记忆，达到记忆英语单词和知识的目的。
另外，了解大脑的学习规律也十分重要。
人的大脑以部位分工为基础，不同的功能在大脑中拥有不同的领域。
例如，左脑负责逻辑思维和分析，右脑则负责综合超常规的思维和感性思考，这就意味着我们可以在训练过程中充分利用大脑的这一特点，比如在绘画、音乐等学科中进行练习，激发右脑的学习潜力。
初中生英语提高成绩的最好方法
初中生英语提高成绩的最好方法
提高初中生英语成绩需要多方面的努力，以下是10点建议：
1.建立良好基础：确保学生对英语的基础知识有扎实的掌握，包括字母、单词、语法和句型等。
2.增加词汇量：通过阅读、写作和记忆等方式，不断扩大词汇量，提高词汇应用的准确性。
3.多听多说：提高听力和口语能力，可以通过听英语歌曲、看英语电影、参加英语角等方式进行练习。
4.阅读理解：多读英文文章，提高阅读理解能力，同时扩大知识面和词汇量。
5.写作训练：多写英文作文，锻炼写作技巧，注意语法、单词的拼写和用法。
6.制定学习计划：合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间来学习和复习英语。
7.参加课外活动：参加英语演讲比赛、英语戏剧表演等课外活动，提高英语应用能力和自信心。
8.使用学习工具：利用词典、语法解析等工具，帮助自己更好地理解和掌握英语知识。
9.培养兴趣：通过学习自己感兴趣的英文内容，如英文小说、英文电影等，提高学习英语的积极性和兴趣。
10保持积极心态：遇到困难时不要轻易放弃，保持积极的心态，相信自己能够提高英语成绩。
提高学困生英语成绩的几点应对措施 怎样提高学困生的成绩
《提高学困生英语成绩的几点应对措施怎样提高学困生的成绩》一、克服自卑培养听力许多学生在读初中时，英语成绩比较差，进入高中之后，由于英语难度较大，常产生自卑心理，针对这种情况，作为教师应充分做好他们的思想工作，对他们要有爱心，要经常给他们予以鼓励，鼓励他们大胆地讲英语。
树立信心，克服自卑心理。
告诉他们人人都有自卑，人无完人，关键是你自己怎样去认识。
一个人有自卑并不可怕，重要的是要能调节好自己的心理状态，要多想自己的优点，以此来增强自己克服困难的勇气。
同时还要注意激发他们的学习动机，让学生明确学习英语的目的性、重要性、认识到作为信息载体之一的英语在将来高科技社会中的重要性，培养学习兴趣。
著名科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
二、培养感情愿意学习多年的教学证明，要想学生听你的话，喜欢上你的课，首先要与他们建立感情，做他们的知心人。
师生之间应保持平等关系，发扬民主，应鼓励学生尤其是差的“学困生，一定要在课堂上充分保护学生的学习积极性。
老师绝不能因为学生说错了或听错了题或答不上来问题就讽刺、挖苦学生。
这样会不同程度地损伤了学生的自尊心和学习积极性。
他们会害怕听英语、害怕在同学面前讲英语，特别是当那些基础较差的学生一时答不上来问题时，一定要耐心地启发他们，鼓励他们，用英语多重复几遍，直到学生能听懂，并能基本上用用英语回答，哪怕是回答一个单词也值得肯定，要给与表扬，给与鼓励，不放过哪怕是一点点微不足道的闪光点。
三、指导方法养成习惯正所谓“授之以鱼，只供一时之需，授之以渔，则终身受用。
”英语学习方法有两个特点，一是方法，一是实践。
只要方法正确，多多实践，就能学好英语。
学习目的明确，学习动机高，自信心强，焦虑适度，“情感过滤”就弱。
这就是说,语言学习者在听自己所熟悉的，理解的，习惯的语言时，“情感过滤”就会大大降低，对体力的影响也回大大减少，听力水平则会大大提高。
那么，怎样消除“情感过滤”对听力的负面影响呢？笔者根据多年的教学经验有如下体会和做法： 1.朗读。
如何提高中学生英语成绩
如何提高中学生英语成绩英语是一门重要的学科，对中学生的综合素质发展起着重要的作用。
然而，很多中学生在学习英语时遇到了各种困难，导致成绩不佳。
那么，如何才能提高中学生的英语成绩呢？本文将从培养学习兴趣、合理安排学习时间、掌握学习方法三个方面进行探讨。
一、培养学习兴趣学习兴趣是提高成绩的基础，尤其对于英语这门语言类学科来说更是如此。
中学生可以通过以下几种方法来培养学习英语的兴趣。
1. 探索英语的乐趣学习英语不仅仅是为了考试，还可以通过欣赏英文歌曲、观看英文电影等方式对英语文化和语言进行更深入的了解。
这样不仅可以增加对英语的兴趣，还可以提高听力和口语能力。
2. 设立小目标中学生可以为自己设立一些小目标，比如每天背诵十个单词、每周读一篇英语文章等。
通过完成这些小目标，他们可以逐渐感受到自己的进步，增加对英语学习的兴趣。
二、合理安排学习时间合理安排学习时间对于提高英语成绩至关重要。
中学生可以采用以下方法来合理规划自己的学习时间。
1. 制定学习计划中学生可以根据自己的具体情况，制定一份周密的学习计划。
将每天的学习时间分配给听力、口语、阅读、写作等不同的技能，确保每个技能都能得到充分的训练。
2. 利用碎片时间中学生通常会有许多碎片化的时间，比如在上学的路上、午休时间等。
他们可以利用这些时间进行英语学习，比如听英语歌曲、背单词等。
三、掌握学习方法良好的学习方法可以事半功倍地提高英语成绩。
中学生可以通过以下方式来提高自己的学习效果。
1. 多听多说英语是一门语言类学科，掌握听力和口语对于提高成绩至关重要。
中学生可以多听英语原版音乐、英语广播等，锻炼自己的听力能力。
同时，要培养口语表达的习惯，可以和同学进行英语口语交流，或参加英语角等活动。
2. 多读多写阅读和写作是提高英语成绩的重要环节。
中学生可以多读一些英文报纸、杂志、小说等，提高阅读理解和词汇积累能力。
同时，要坚持写英语日记、作文等，提高自己的写作水平。
总结：提高中学生的英语成绩需要培养学习兴趣、合理安排学习时间和掌握有效的学习方法。
如何提高初高中英语考试成绩的有效途径
如何提高初高中英语考试成绩的有效途径英语作为一门重要的学科，在初高中阶段对学生的学习成绩有着重要的影响。
然而，很多学生在英语考试中遇到困难，成绩不尽如人意。
那么，如何提高初高中英语考试成绩呢？下面将介绍一些有效的途径。
首先，建立良好的学习习惯是提高英语考试成绩的基础。
学生应该制定合理的学习计划，并且要坚持执行。
每天保持一定的学习时间，合理分配各科目的学习时间，不仅可以提高学习效率，还能够培养自己的学习兴趣。
此外，学生还应该养成做笔记的习惯，将课堂上老师讲解的重点、难点记录下来，方便日后复习。
其次，多听多读是提高英语考试成绩的重要途径。
学生可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高自己的听力水平。
同时，多读英语文章、英语故事、英语小说等，可以提高阅读理解能力和词汇量。
通过多听多读，学生可以更好地掌握英语的语感和表达方式，从而在考试中更加得心应手。
第三，积极参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力。
口语是英语考试中的重要环节，但很多学生在口语表达方面存在困难。
通过参加各种口语活动，学生可以锻炼口语表达能力，提高自信心。
在活动中，学生可以与他人交流，学习他人的表达方式，同时也可以展示自己的英语水平，获得他人的反馈和建议。
此外，背诵范文和模拟考试也是提高英语考试成绩的有效途径。
背诵范文可以帮助学生积累词汇和短语，提高写作能力。
同时，通过模拟考试，学生可以熟悉考试的形式和要求，提前感受考试的紧张氛围，从而更好地应对真实考试。
最后，寻求专业的辅导也是提高英语考试成绩的有效途径。
有些学生在自学过程中遇到困难，无法解决。
此时，可以寻求专业的辅导，例如找英语老师进行一对一辅导，或者参加英语培训班。
专业的辅导可以帮助学生解决问题，提供针对性的指导，提高学习效果。
总之，提高初高中英语考试成绩需要学生付出努力，并采取一些有效的方法。
建立良好的学习习惯，多听多读，积极参加口语活动，背诵范文和模拟考试，寻求专业的辅导，这些途径都可以帮助学生提高英语考试成绩。
如何提高学困生英语成绩
2014-02教学研究一、掌握学困生心理，建立师生感情有的同学在小学刚开始学英语的时候，基础就没有打好。
进入中学后，已经历过几次考试，而这几次考试成绩都不理想，因此他们对英语也就没有什么信心。
面对这种情况，教师要主动接近他们，用积极的态度和满腔热情去对他们进行外语学习心理疏导，帮助他们分析学外语的状况，找出成绩差的原因，对症下药，激发他们学习英语的积极性。
教育心理学告诉我们，学困生同样具有进取心和自尊心，他们内心深处也十分渴望进步，但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师，具体学生要做具体分析、平等待人。
比如，单亲家庭或家里条件不好学生大多数较内向、自卑、孤僻，教师要主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在各方面给予足够的关心；多找他们的父母进行沟通，争取家长的主动配合。
对于一些缺少父母管教的学生，不但要辅导英语，还要进行思想教育。
教师要注意了解每位学困生的情况，决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放弃他们，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬、鼓励，增强他们的上进心。
二、理解、尊重、宽容、善待学困生英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度，学习动力等。
因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切记向家长沟通但不要告学生的状。
否则，会适得其反。
有些学困生在班级中常被学生鄙视，连教师也觉得他们是班级的“败类”“包袱”，在社会上备受冷眼，在家也常受到家长的训斥。
这些造成他们心里有一种压抑感，厌学情绪浓，自信心不强。
教师主动采取适当的形式去栽培他们，多给他们一些关心和爱护。
每次的测试，教师要把成绩有进步的学困生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦。
还有些学困生的头脑反应慢，教师应不厌其烦地再多说几遍，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。
教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。
初中生如何提高英语成绩
初中生如何提高英语成绩一、打好基础，掌握语法规则1.认真学习课本内容，了解基本语法规则。
2.多做练习题，巩固语法知识。
二、扩大词汇量，积累常用短语1.制定学习计划，每天学习一定数量的单词。
2.通过阅读、听力等途径，了解单词的用法和搭配。
3.制作单词卡片，方便随时复习。
4.多与同学交流，共同学习，互相督促。
三、提高阅读理解能力1.多读书，尤其是英文原著。
2.学会快速阅读，抓住文章主旨。
3.做阅读题时，先看问题，再阅读文章，提高答题效率。
4.养成做笔记的习惯，记录关键词和句子。
四、加强听力训练1.坚持每天听英语，可以是教材、听力材料或者英文歌曲。
2.学会预测，根据题目和选项推测答案。
3.做听力题时，注意抓住关键信息。
4.多与同学、老师交流，提高口语表达能力。
五、提高写作能力1.多写作，可以是日记、作文或者翻译练习。
2.学会使用高级词汇和短语，提高文章档次。
3.注意文章结构，合理安排段落。
4.多向同学、老师请教，修改文章，提高写作水平。
1.制定学习计划，合理分配时间。
2.坚持每天学习，避免拖延。
七、积极参加课外活动1.参加英语角、英语竞赛等活动，提高自己的实践能力。
2.结交志同道合的朋友，共同学习，互相鼓励。
3.多参加学校组织的英语活动，提高自己的综合素质。
提高英语成绩，说到底是个细水长流的过程，不是一蹴而就的。
咱们得从生活的点点滴滴做起，比如：一说到背单词，可能很多人就头大。
但你知道吗，单词就像吃饭一样，得一口一口慢慢嚼，才能真正消化吸收。
可以在早上起床后，边刷牙边默念几个新学的单词，或者在上学路上，用耳机听着单词的发音，这样不费劲，还能记得牢。
扩大词汇量这事儿，也不是一两天就能搞定的。
得多读书，英文原著最好，刚开始可能会觉得难，但就像爬楼梯，一步步来，你会发现自己的阅读速度和理解能力都在不断提升。
有时候，看到一个单词在不同的句子中反复出现，你就慢慢明白它的用法了。
听力这块儿，很多人觉得是个老大难。
有效提升英语成绩的诀窍总结
有效提升英语成绩的诀窍总结
提升英语成绩的诀窍如下所示：
1. 建立良好的学习习惯：每天都设定一个固定的学习时间，坚持进行英语的阅读、听力、口语和写作练习。
2. 多听多读多写：通过多听英语新闻、电影、电视剧等，提高听力和语感。
阅读英语
书籍、报纸、网站等可以扩大词汇量和阅读能力。
不断进行写作练习，提高表达能力。
3. 制定学习计划：根据自己的学习目标，制定每周的练习计划，并严格执行。
目标明确，有计划地进行学习可以有效提高学习效率。
4. 利用各种资源：利用学校的图书馆、语言实验室等资源，参加一些英语角或者英语
俱乐部，和其他学习者一起交流。
5. 刻意练习：将自己认为困难的部分进行重点练习，比如常见的语法、单词记忆、口
语流利度等。
6. 多参加英语考试：通过参加英语考试，可以了解自己的水平，同时也可以通过模拟
考试来提高应试能力。
7. 寻找合适的学习方法：了解自己的学习风格和优势，并寻找适合自己的学习方法和
策略，比如制作单词卡片、多使用英语学习软件等。
8. 多交流：和英语为母语的人交流，参加英语角、线上论坛、社交媒体等，提高口语
表达能力和听力能力。
9. 激励自己：给自己设定小目标，并在达成后奖励自己，激励自己保持学习的动力。
10. 保持积极心态：英语学习是一个长期的过程，遇到困难和挫折时要保持积极心态，相信自己的能力，不断鼓励自己前进。
如何提高学困生英语成绩
如何提高学困生英语成绩许多英语学困生由于英语基础非常差，偏科思想严重，英语学习方法欠缺等诸多原因，对英语没有兴趣，没有信心学好英语，甚至放弃英语学习。
新课程标准明确指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
”作为一名高中英语教师，笔者在教学中特别关注英语学困生的成长，努力从多方面培养学困生学习英语的兴趣，让他们信心十足地投入英语学习中，尽最大努力提高英语成绩。
一、将爱心、细心、诚心、耐心四心结合，真诚地帮助学困生前苏联著名教育家凯洛夫曾说：“如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
”给予学困生更多关爱能很好地感染他们，培养他们学习英语的信心。
但严格要求他们认真学英语也是很有必要的。
每堂课后，认真检查学困生的笔记，然后就课堂的重难点对他们提问。
每次英语考试结束后，重点分析学困生试卷，帮助他们找准问题，弥补问题，缩小差距。
为更好地帮助英语学困生，笔者在班级建立英语学习小组，将英语学困生均匀分在各小组，带动英语优生帮助英语学困生，共同学习，共同进步。
二、激发学困生学习英语的兴趣，先从词汇入手许多英语学困生学英语无兴趣的根本原因在于英语词汇量太小。
首先，指导学困生活用构词法之前缀和后缀快速扩大词汇量，mislead,cooperate,subway,antigas,preview,conclusion,hopeless,environment,instructive。
然后引导他们用发散思维举一反三触类旁通地联想词汇，如strong-strength-strengthen, 再如，compete-competition-competitor-competitive。
其次，重复循环记背单词，学困生人手一本单词本，每天至少用10-15分钟时间摘记阅读理解及完型填空中的生词，循序渐进记忆一些“易忘词”。
如何提高中等生的英语成绩
如何提高中等生的英语成绩每个语言都有自己特别的发音和记录发音的方式。
这个必须要搞定，否则怎么说都不地道，而且直接影响听力。
尤其是动词，涉及到各种格的变化等，与汉语不同的地方(好在英语没有性的变化~)，时态的变化。
就是自己能够准确的用完整的句子表达自己的简单意思，并能在听力上有所提升。
自己能够准确的表达一整段意思，逻辑清楚。
且能准确回答对方问题。
提问阶段。
自己能够针对感兴趣的地方，向对方提出各种问题。
提问阶段很重要，是主动处理知识的一个提升。
长篇对话阶段。
面对面的对话，对听力和口语，还有词汇量，语法都有很高要求。
2英语基础该怎么提升词汇量:可以说,词汇是英语的基础,我们只有掌握了词汇,才干更阅读更多的东西,要扩展词汇量,可以买一本英语的书籍来学习(比如英语四六级,〔雅思〕,〔托福〕,GRE),也可以通过软件在线学习(比如金山词霸,有道词典)词组,短语:类似于我们汉语中的词语或者成语,熟练掌握对我们的水平有很大的提升,可以化腐朽为神奇,学习方法是常常观看英语课本中的例句,也可在线查询音标:类似于汉语拼音,是熟悉新词的基础,很重要的环节,一次学习,终身受用.只有掌握了音标,熟悉了音标的发音规则,我们才干进一步自同学词,更上一层楼,这个必须要专门的英语老师教学,可以面对面教学,也可以在英语学习网上在下载视频学习听力:只有掌握一定的听力技巧和能力,才干听得懂别人说的话,这是〔沟通〕的前提.方法是常常听听英语听力,英文电影和歌曲,甚至广播新闻3英语基础的分叉点学音标。
学会音标，那么不熟悉的单词，只要查字典看音标你就会读了。
读的准，才可以把单词记得牢，才不会轻易忘记。
听录音、看英语视频等练听力。
多听听力，能听懂，那么在和他人对话时你的反应就会更快，能说的更流畅。
语法。
学好语法很重要，语法能够帮助大家更好的表述英语，能够避免中国式的说英语。
记单词。
这是学任何语言都不可缺少的，只有当我们积存掌握一定的单词后，才干看懂文章。
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如何提高中等生和学困生的英语成绩
发表时间：2011-07-05T15:35:05.070Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第5期供稿作者：王倩
[导读] 面对我们乡中的学生，与市直属学校而言，均为中等生和学困生.
王倩（保定市新市区江城中学河北保定 071000）
面对我们乡中的学生，与市直属学校而言，均为中等生和学困生.那么如何大面积提高他们的成绩，是我们必须面对的问题，也必须解决的问题。
我是这样认为的。
1.创建和谐、融洽的师生关系
师生关系是学校教育中最主要的人际关系。
教学过程是教师与学生之间在理智、情感和行为方面进行动态的人际交往过程。
建立良好的师生之间的关系是教学成功的保证，而教师与中等生关系尤为重要。
一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定为中差生所尊敬；而尊敬老师的中差生往往又会顺应老师的期望，全身心热情投入学习。
2.消除心理障碍，树立自信心
因为对于中差生来说，一堂课四十分钟如坐针毡。
他们的焦虑显而易见，我认为可以用以下几种方法来创造积极的课堂心理状态以清除中差生的过度焦虑的情绪。
2.1不失时机地激发学生；在课堂教学中，教师要不失时机的对中差生进行激发，抽出时间做思想工作，见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽他们。
2.2多给中差生实践的机会；给他们提供参与的机会，充分体现学生的主体地位。
如听力专项训练中，第一节第一小题给差生，回答正确的学生积极表扬，正确率和积极性很高。
二、三题给中等生，因有一定难度，第四题题中差生均给机会回答。
听力第二节，个别好听出来的、好写出来的都给差生。
难点的给中等生。
总之全面照顾各个层次的学生，以求共同进步，让所有学生都能体验到成功的喜悦。
2.3小组学习益处多；让学习好的学生与差生结成对子互相帮助。
实行“一帮一”或“一帮三”的互助学习小组。
如进行名词、代词、形容词、副词等复习时，我就实行小组互帮互学，在课上，一般四个人一组，我们班三十二个人参加中考，共分八组，学习优秀的为组长，中等生两个，差生一个、或优等生两个，差生两个。
他们遇到难的、不会的就小组讨论，实在不能解决的或达不成一致看法问题问老师。
我只是在教室巡视，并记录下学生遇到难的常见的问题，重点、考点部分写在黑板上并让学生做好笔记，记上“考点”两个字。
2.4不断肯定成绩，不吝啬表扬；教师对于中差生的成绩不要过分地与全班比，而要与他（她）自己以前的成绩比。
教师要看到他们的点滴进步并鼓励他们继续上进，缩短与集体的差距。
如每次的模拟试卷做完后，都亲自全批全改。
卷子发到学生手中后，由学生来讲解试卷并认真做好试卷分析，帮助中差生找差距和不足，争取下次有提高。
这样有利于去除中等生的“失败”思维定势，也有助于树立信心，并提高成绩。
其实，中等生比优等生更渴望成功，所以教师在教学中要充分保护中差生这种内在的成功欲望，给他们创造成功的机会。
收稿日期：2011-05-17。