最新部编版道德与法治四年级下册 我们的好朋友 第一课时《说说我的好朋友》优质课件
欣赏视频
问题：
1.为什么小白兔没有交 到朋友呢？
2.在鱼小乐告诉小白兔 之后，小白兔又是如何做的？
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这个新转来的 同学……
不听我的 话就打你。
雅丽觉得新转来的 同学又土又笨。
你觉得这四位同
张猛经常欺负班 学能交到好朋友吗？
上弱小的同学。
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拓展提高
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课堂练习
A 1.当同学获奖时，你应该（ ）
三、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好 地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
备注
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部编人教版道德与法治四年级下册
1 我们的好朋友
第一课时 说说我的好朋友
1
新知导入
欣赏歌曲：《我们都是好朋友》
2
新知讲解
明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生 都喜欢和他一起玩
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾” 芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两 个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
5
分享：我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开 心事，说出来与大家分享一下吧:
6
学习
玩游戏
做手工
7
与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样 成为好朋友的。
8
我们几个很谈得来， 越谈越来劲儿
我们一起学习书法
9
她喜欢帮助其 他同学。
她很友善，总是乐意
把她的东西借给我。
10
他/她们这么说……
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任， 国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人境状况与自身生活联系起来思考的能力。
小明说：他在我难过的时候会安慰我 花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学 芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨 小磊说：我们有很多相同的爱好 小刚说：她非常友善，经常帮助别人
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在学习和生活中， 哪些原因会让我们成 为好朋友呢?
包容、理解、共同的兴趣 爱好等
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友谊总是给我们温暖，让我们感 受到真情的存在。
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二、教材简析 《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了 鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着 眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
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四、教学进度安排
章节
题目
1、我们的好朋友
第一单元 同伴与交往
2、说话要算数
3、当冲突发生
4买东西的学问
第二单元做聪明的消费者 5合理消费
6有多少浪费本可以避免
7我们的衣食之源
第三单元 美好生活哪里来 8这些东西哪里来
9生活离不开他们
第四单元感受家乡文化关心 家乡发展
10我们当地的风俗 11多姿多彩的民间艺术 12家乡的喜与忧
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道 德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实 际，制定本学期工作计划如下:
一、学情分析 本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂 得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定, 能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自 我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会. 上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。
A.祝贺他，向他学习 B.不服气 C.到处说他坏话
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A 2.你们班新转来了一个女同学，你时你会（
）
A.真诚的欢迎她，带她认识班里的同学
B.无所谓，反正我有其他朋友
C.让其他同学孤立她
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课堂总结
友谊总是给我们温暖，让我们感受到 真情的存在。我们渴望获得友谊，但我 们也应该明白什么是真正的友谊。
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阅读角：《校园的甜香》
4.有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开-看， 里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬 了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我 满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是 做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告 诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
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阅读角：《校园的甜香》
5.此后，她隔三差五变着花样给我带点心， 有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园. 生活都充满了香甜的味道。
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阅读角：《校园的甜香》
故事中，同桌晓宁 带给主人公哪些香甜呢？
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欣赏视频
问题：
1.为什么小白兔没有交 到朋友呢？
2.在鱼小乐告诉小白兔 之后，小白兔又是如何做的？
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阅读角：《校园的甜香》
1.从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤 其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
2.晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱的简笔画，再 用剪刀剪成一一张张小巧别致的书签送给我，我也常 用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
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阅读角：《校园的甜香》
3.学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经 济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、 同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常 躲着一个人吃。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020 年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四 单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主 要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿 用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密 切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、 智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之邦的美誉 著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们 作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
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板书设计
1.与朋友在一起是那么开心、美好。
说
说
我
的
好
朋
2.友谊总是给我们温暖，让我们感
友
受真情的存在。
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作业布置
预习下一课时：《好朋友 真友谊》
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谢谢观看 !
2021/2/28
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最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有 所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与 自身生活联系起来思考的能力。
3
新知讲解
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友 的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不可以说出名字 2.可以语言描述或者用动作来模仿他\
她
4
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填， 看看你对你的好朋友到底了解多少吧。 最喜欢的颜色 最喜欢的食物 最喜欢的水果 最喜欢的老师 最喜欢的科目 最喜欢的口头禅 最喜欢做的事情 最喜欢的明星
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校走向社会，逐渐认识到朋友的重要性。
但在与朋友相处过程中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.教学难点：培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，使学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受朋友的重要性，提高人际沟通能力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱他人、珍惜朋友的品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对朋友的关注，导入新课《我们的好朋友》。
2.学习朋友的重要性：让学生观察图片，讨论朋友在我们的生活中的作用，引导学生认识到朋友的重要性。
3.学会与朋友相处：学生进行小组讨论，分享与朋友相处的经验和感悟，引导学生学会关心、帮助和支持朋友。
4.培养团队协作精神：开展一个简单的团队游戏，让学生在实践中体会团队协作的重要性，培养团队协作精神。
最新部编版四年级下册道德与法治《说说我的好朋友》教案
道德与法治四年级下册第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友教案友谊给人以温暖难点教学环节通过欣赏歌曲，激发同学们对好朋友的向往之情，从而导入新课。
学生自由回答学生说自己和好朋友的开心事学生讨论出示课件：一起上学的小朋友一群正在踢足球的小朋友一起学习的小朋友一起讨论的小朋友帮助他人的小朋友提问：他们是怎样成为朋友的呢？学生回答后教师总结：成为好朋友的原因有很多，有的是因为一起上学，有的是因为一起玩，有的是一起学习而成为了好朋友。
你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。
学生阅读P4阅读角教师提问：故事中，晓宁带给主人公哪些香甜呢？学生回答后教师继续提问：你平时和小伙伴玩的时候肯定也发生了很多香甜的事，请你和大家分享一下吧。
师:从大家分享的香甜中，你发现了什么?学生回答后教师总结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。
多媒体播放绕口令。
学生齐读绕口令:小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，学生积极讨论发言学生观看并思考学生自由发言小组内交流学生回答学生自由发言学生讨论后发言学生观看齐读胖娃学会了种花。
师:通过这个绕口令，你认为什么才是真正的朋友呢？学生回答后教师总结：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
多媒体展示P5图片教师提问：你愿意和他们成为朋友吗？为什么？请你给他们提出一些建议，帮助他们找到朋友。
各小组回答后教师总结不能嫉妒他人，要学会欣赏他人有了好东西要学会一起分享不要看不起别人，要学会尊重他人不要欺负弱小，要与同学友好相处提问；你认为好朋友之间应该如何相处？学生回答后教师展示幻灯片真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精品教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计4、说一说：益友VS损友5、总结我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因6、想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。
但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。
8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
9、小分享：书本第9页与朋友在一起是开心的、美好的。
如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？10、小制作：书本第9页感情需要表达才更加牢固。
请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。
故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。
借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。
掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。
课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法1 我们的好朋友（教案）一、教学目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、教学重点及难点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我和我的朋友反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课的主要内容是让学生认识到朋友的重要性，学会与人相处，尊重他人，建立良好的人际关系。
通过学习，让学生懂得友情是无价的，要珍惜身边的每一个朋友。
教材中通过丰富的图片和生动的案例，让学生在实例中感受友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养学生的团队意识和合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友情有了初步的认识，但仍然需要指导和引导。
在这个阶段，学生开始从家庭向社会过渡，对友情、人际关系的认识和处理能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确处理人际关系，帮助他们建立良好的朋友圈。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养团队意识和合作精神。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，尊重他人，积极与人交往的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养团队意识和合作精神。
2.难点：引导学生正确处理人际关系，帮助他们建立良好的朋友圈。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受友情的重要性，提高他们的情感体验。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会与人沟通、交流，提高他们的分析问题能力。
4.引导法：教师在课堂中发挥引导作用，激发学生的思考，帮助他们正确处理人际关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友情的思考，导入新课。
2.教学案例：呈现一个关于友情的小案例，让学生分组讨论，谈谈自己的看法。
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》第1课时“说说我的好朋友”(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》第1课时“说说我的好朋友”（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第一课时“说说我的好朋友”以学生的生活经验为基础，引导学生认识和了解好朋友的重要性，学会与人相处的技巧，培养学生良好的品德和行为习惯。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，让学生在交流、讨论中体验到友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于好朋友有一定的认知和体验。
但部分学生可能还没有完全掌握与人相处的技巧，对于如何维护友谊、如何处理人际关系中遇到的问题还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生分享自己的经验，帮助学生理解和掌握与人相处的方法。
三. 教学目标1.让学生认识到好朋友的重要性，体验到友谊的力量。
2.培养学生与人相处的技巧，学会珍惜和维护友谊。
3.提高学生的沟通能力，增进同学之间的了解和信任。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过交流、讨论，认识到好朋友的重要性，学会与人相处的技巧。
2.难点：培养学生在与他人交往中，能够真诚、尊重、理解、包容，从而建立和维护良好的友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与人相处的技巧。
2.交流讨论法：引导学生分享自己的经验，培养学生主动沟通、积极参与的意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自己的交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。
2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入本课主题，引导学生谈论自己对好朋友的认知和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活案例，让学生分析案例中的人物是如何与人相处的，从而引导学生认识到好朋友的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的好朋友，谈论好朋友之间的优点和不足，以及如何相处。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童生活中的美好事物和负面现象为题材，以儿童逐步扩展的生活范围为课程设计的基本框架。
本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，培养学生的友情观念和良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对于好朋友有一定的认识和理解。
但同时，他们对于好朋友的定义和标准可能还比较模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生在人际交往中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等，这也是我们需要关注和引导的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，能够明确好朋友的定义和标准。
2.过程与方法：培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，关爱他人的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：好朋友的特质，好朋友的定义和标准。
2.教学难点：如何培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组好朋友的照片，引导学生谈论他们对好朋友的看法，引发学生对好朋友的特质的好奇心。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解好朋友的特质，思考好朋友的定义和标准。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对好朋友的理解，互相交流，形成共识。
4.实践体验：学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，实践和提升人际交往能力。
5.总结提升：教师引导学生总结好朋友的特质，明确好朋友的定义和标准，强调珍惜友情，关爱他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是好朋友的特质，包括关爱、支持、分享等；另一部分是好朋友的定义和标准，包括真诚、善良、包容等。
部编版四年级道德与法治下册第1课”我们的好朋友“第1课时《说说我的好朋友》教学设计
部编版四年级道德与法治下册第1课”我们的好朋友“第1课时《说说我的好朋友》教学设计一. 教材分析《说说我的好朋友》是部编版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》的第1课时。
本课主要让学生通过交流互动，学会关心他人，体验友谊的温暖，增强人际交往能力。
教材内容主要包括：一个关于好朋友的故事，引导学生认识到好朋友的重要性；一些关于好朋友的特点和交往技巧的活动，帮助学生学会如何与朋友相处，如何关心他人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的交往能力，对于好朋友有一定的理解和认识。
但在实际的交往中，还存在着一些问题，如不知道如何关心他人，不会处理朋友之间的矛盾等。
因此，在教学中，需要引导学生从理论上认识到好朋友的重要性，并通过实践活动，学会与朋友相处的技巧。
三. 教学目标1.让学生认识到好朋友的重要性。
2.培养学生关心他人，珍惜友谊的品质。
3.引导学生学会与朋友相处的技巧，增强人际交往能力。
四. 教学重难点1.好朋友的重要性。
2.如何关心他人，珍惜友谊。
3.如何处理朋友之间的矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验友谊的温暖，增强对好朋友的认识。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等活动，引导学生学会关心他人，珍惜友谊。
3.实践教学法：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生学会与朋友相处的技巧。
六. 教学准备1.故事情境：准备一个关于好朋友的故事，可以是视频、图片或文字材料。
2.活动材料：准备一些关于好朋友的特点和交往技巧的卡片、贴纸等。
3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示好朋友的重要性，引导学生思考：什么是好朋友？好朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）讲述一个关于好朋友的故事，让学生感受友谊的温暖。
故事结束后，引导学生分享自己的好朋友，以及与好朋友之间的美好回忆。
3.操练（10分钟）开展“好朋友特点卡”活动。
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一课的内容。
本节课以学生的生活经验为出发点，通过生动的案例和故事，引导学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐脱离自我中心，对他人产生兴趣，愿意与他人交流和互动。
这个阶段的学生具有很强的好奇心和探索欲望，通过具体的事例和体验，他们能够更好地理解和掌握友谊的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到友谊的美好，培养珍惜友谊的意识，树立积极向上的人际关系观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.难点：学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力，体验到友谊的美好。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
情境教学法通过生动的故事和案例，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养合作和沟通能力；角色扮演法让学生亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.教学新课：引导学生学习教材内容，通过案例和故事，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立积极向上的人际关系观。
最新部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教案
最新部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教案教案本教案适用于最新部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学。
在教学过程中，通过让学生了解和认识好朋友的特点和行为，培养学生积极向上的友谊观，并引导学生形成正确的友谊观念。
教学目标：1. 知识目标：学生能够了解和认识好朋友的特点和行为。
2. 能力目标：学生能够形成正确的友谊观念，学会与他人友好相处。
3. 情感目标：培养学生积极向上的友谊观，增强彼此之间的信任和理解。
教学重点：1. 掌握好朋友的定义和特点。
2. 培养学生良好的友谊观念，学会与他人友好相处。
教学准备：1. 教师准备课件，包括好朋友的定义、好朋友的特点和好朋友的行为等内容。
2. 准备与好朋友主题相关的图片或实物。
教学过程：导入（5分钟）教师可播放一段关于友谊的视频片段，或者出示几张关于好朋友的图片，引起学生对好朋友的注意和兴趣。
呈现（15分钟）1. 向学生呈现好朋友的定义，通过图片和文字的方式，让学生对好朋友有一个初步的了解。
2. 继续向学生呈现好朋友的特点，如诚实、友爱、有责任心等，让学生逐渐明白什么是好朋友。
讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并列举出他们身边的好朋友有哪些特点和行为，老师在此过程中引导学生关注好朋友的积极特点和行为。
2. 汇报讨论结果：请每个小组派一名代表进行讨论结果的汇报，教师在此过程中注重引导学生形成正确的友谊观念。
3. 讲解好朋友的行为：根据学生的讨论结果，教师可向学生讲解一些好朋友的典型行为，如关心他人、帮助他人等。
展示与体验（15分钟）1. 观看小视频：教师可准备一段关于好朋友的小视频，让学生通过观看视频进一步加深对好朋友的认识。
2. 角色扮演：教师可组织学生进行角色扮演活动，让他们在扮演好朋友的过程中体验和理解好朋友的行为和特点。
巩固（15分钟）1. 填写活动单：教师可给学生发放活动单，让学生根据课堂所学知识填写好朋友的特点和行为，并进行小组交流。
人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计
人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教新教材部编四年级下册道德与法治的第一课，主要围绕“朋友”这一主题，引导学生认识友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，让学生在思考和实践中逐步形成正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对友情有了一定的认识。
但在与人相处过程中，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。
本课旨在帮助学生深入理解友情的重要性，学会尊重他人，关心他人，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人相处，尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德素养。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友情，关爱他人，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人相处。
2.难点：培养学生尊重他人、关心他人的道德品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生深入思考，培养道德素养。
2.小组讨论法：分组讨论问题，激发学生思维，提高课堂参与度。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友情的重要性，增强道德观念。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 教学准备1.教材：人教新教材部编四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》。
2.课件：制作课件，包括案例、图片、问题等，以便于教学演示。
3.道具：准备一些道具，如卡片、贴纸等，用于角色扮演和奖励。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的案例，引出本课主题。
案例内容可以是一个关于友情的故事，或者是一个有关与人相处的场景。
通过案例引发学生的兴趣，引导学生思考友情的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现更多与案例相似的情境，让学生进行分析。