小学数学《分数的通分》教案
五年级数学通分教案
五年级数学通分教案五班级数学通分教案第1 篇教学内容：通分教材第73、第74页的内容及练习十八第1~6题。
教学目标：1.理解通分的意义,把握通分的方法,能正确地把两个分数通分。
2.在教学中渗透转化的数学思想,通过自主探究、小组合作,让每个同学都有发觉,从而体验胜利的感觉。
3.从生活中提炼出数学问题，让同学在解决问题的过程中学习通分的方法,并将新知用于解决实际问题，使同学感悟到生活中到处有数学。
教学内容紧密联系生活实际，让同学感知到数学来自于生活，又应用于生活。
重点难点：重点:理解通分的意义，把握通分的方法。
难点:通分在解决实际问题时的应用。
教具学具：投影仪等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入师:同学们,六一儿童节就要到了。
你想在那一天做哪些事呢? 去年六一儿童节那天,去游乐园玩的小伴侣许多,这些小伴侣有的玩激流勇进、有的玩疯狂老鼠,游乐园的管理人员做了一下统计,在这些小伴侣中,有5/6的小伴侣玩了激流勇进,3/4的小伴侣玩了疯狂老鼠,同学们,请你们说一说,玩哪一项嬉戏的人比较多呢?先独立思索后发表看法。
生1:这两个分数的分母不同,分数单位不同,没方法比较。
生2:能不能把这两个分数转化成分母相同的分数呢?师:同学们的想法很好,这也是今日我们要共同讨论的问题通分。
(板书:通分)【设计意图:创设情境激发兴趣,让同学回顾旧学问,类比分母相同的分数是怎样比较的,讲清晰理由,这也为下面的学习打好基础并埋下伏笔】二、探究体验,经受过程。
1.投影出示例4 。
小组自主探究,老师巡察指导,然后组织小组汇报。
生1:我们组根据分数的意义,假如把地球面积平均分成10份,陆地面积只占3份,海洋面积占了7份,3/10小于7/10,所以陆地面积比海洋面积小。
师:很好。
生：3/10与7/10的分数单位都是1/10、3个1/10是3/10，7个1/10是7/10，所以3/10小于7/10。
师:你们组的想法很好,老师也是这样想的。
师:同学们能不能说一说分母相同的分数怎样比较大小呢?同学思索后回答。
通分小学数学教案
通分小学数学教案年级：小学一年级课题：通分教学目标：1.能够理解什么是分数，能够进行分数的加减运算。
2.能够掌握通分的概念，能够进行通分运算。
3.能够应用通分的知识解决实际问题。
教学重点：1.认识分数和通分。
2.掌握通分的运算方法。
3.能够运用通分解决实际问题。
教学难点：1.理解分数的概念。
2.掌握通分的运算方法。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过举例子引入分数的概念，让学生了解分数是由分子和分母组成的。
二、讲解（15分钟）1.教师向学生讲解通分的概念，并介绍通分的意义和应用。
2.教师通过示范和举例讲解通分的运算方法。
三、练习（20分钟）1.学生进行书面练习，练习通分的加减运算。
2.学生进行口算练习，练习使用通分解决实际问题。
四、梳理（5分钟）教师对学生的练习情况进行梳理，让学生自评并总结掌握的知识点。
五、拓展（10分钟）教师提供拓展练习，让学生进行更复杂的通分运算练习，提高学生的解题能力。
六、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和鼓励。
教学延伸活动：1.让学生在日常生活中寻找和应用通分知识。
2.设计游戏或小组竞赛活动，让学生通过竞争提升通分能力。
教学资源：1.教材《小学数学教程》2.白板、彩色笔、教具等板书设计：1.分数的概念：分数是由分子和分母组成的。
2.通分的定义：通分是将两个或多个分母化为相同的结果。
课后作业：1.完成教材上的相关练习。
2.设计一个实际问题，用通分的方法解决。
教学反思：本节课设计了多种形式的练习，让学生在实际操作中逐步掌握通分的方法。
通过梳理和拓展，可以让学生更好地掌握知识点，提高解题能力。
在未来的教学中，可以增加更多的应用题目，让学生在实践中更深入地理解通分的重要性。
小学数学教案通分
小学数学教案通分
主题：通分
年级：小学四年级
教学目标：
1. 能够理解什么是分数的通分。
2. 能够掌握分数的通分方法。
3. 能够应用通分的方法解决实际问题。
教学重点：
1. 什么是通分。
2. 分数通分的方法。
教学准备：
1. 教师准备课件PPT。
2. 学生准备练习册和铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过简单的举例，引导学生回顾分数的基本概念，并引出本节课的主题——通分。
二、讲解通分的概念（10分钟）
1. 通过示例解释什么是分数的通分。
2. 教师用PPT展示通分的具体概念和意义。
三、分数通分的方法（15分钟）
1. 教师通过多个例子演示通分的具体步骤。
2. 引导学生总结并记忆通分的方法。
四、练习（15分钟）
1. 学生利用练习册中的题目进行练习，巩固所学的知识。
2. 适时给予学生反馈和指导。
五、拓展应用（10分钟）
1. 教师设计一些实际问题，让学生运用通分的方法解决。
2. 激发学生的思维，拓展应用能力。
六、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识点。
2. 总结本节课的重点和难点，澄清学生的疑惑。
七、布置作业（5分钟）
教师布置相关作业，让学生在家中复习巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步理解分数的通分，并掌握一定的通分方法。
在实际中要更多的练习，提高运用能力。
通分小学数学教案范文
通分小学数学教案范文
一、教学目标：
1. 了解通分的概念；
2. 能够通过求公约数和最小公倍数的方法进行通分操作；
3. 能够将分数进行通分操作，并求出所得分数的和、差或积。
二、教学重点：
1. 通分的概念及方法；
2. 分数的运算。
三、教学难点：
1. 求分数的最小公倍数；
2. 分数的运算。
四、教学准备：
1. 教师准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、计算器等；
2. 学生准备：笔、纸、教科书等。
五、教学过程：
1. 导入新知识：通过生活中的例子，引导学生了解通分的概念；
2. 提出问题：如果要将1/3和2/5通分，应该如何操作？学生讨论后，教师指导学生通
过求1/3和2/5的最小公倍数，然后将两个分数通分；
3. 讲解通分的方法：分子相同的分数，分母较小的分数通分时，只需要将分母扩大到相同
的数即可；分母不同的分数通分时，需要先求出它们的最小公倍数，然后将两个分数通分；
4. 练习题目：让学生自己尝试求分数的最小公倍数，并将分数通分；
5. 深化训练：给学生一些较难的题目，让他们综合运用通分的方法来解题；
6. 拓展应用：让学生应用所学知识解决实际问题，如分钱、分食物等；
7. 总结归纳：通过让学生总结通分的方法和关键点，巩固所学知识。
六、教学反馈：
教师可以通过课堂练习、小测验等形式进行教学反馈，及时发现学生的问题并给予指导。
七、作业布置：
布置相关练习题目，加深学生对通分知识的理解和掌握。
八、教学反思：
教师及时总结本堂课的教学情况，反思教学过程中存在的不足，为下一堂课的教学改进提供依据。
《通分》精品教案
《通分》精品教案一、谈话导入上节课，我们学习了有关通分的知识，这节课利用通分的知识来解决问题。
二、回顾所学（一）分数比较大小1.同分母分数比较大小。
3 818总结：同分母分数比较大小，分子大的分数大。
2.同分子分数比较大小5 75 17总结：同分子分数比较大小，分母大的分数反而小。
3.异分母分数比较大小1 337方法1：转化成同分母分数。
方法2：转化成同分子分数。
8 956运用通分的方法解答：追问：比较这几组分数大小的过程，你有什么发现？预设1：同分母或者同分子的分数可以直接比较大小。
预设2：分子和分母都不同的分数比较大小，一般方法是通分。
在解决异分母分数比大小的问题时，通分是一种常用的方法。
有时也可以根据分数的具体情况选用合理的方法进行分数大小的比较。
（二）勾连通分与约分的关系张叔叔和李叔叔参加工厂的技能比赛，张叔叔加工完所有零件的312时，李叔叔加工完所有零件的13。
在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些？ 对于通分和约分，你有什么发现吗？预设1：无论是通分还是约分时，都应用了分数的基本性质。
预设2：通分时，是将分数的分子和分母同时乘一个不为0的数。
而约分时，是将分数的分子和分母同时除以一个不为0的数。
同学们真得很善于思考，像这样把新知识转化为旧知识的学习方法，我们在后面的学习中还会用到。
大家可以把这些经验积累下来，一定会对你的数学学习有帮助的。
（三）3个分数比较大小亚洲陆地面积约占全球陆地面积的310，非洲和南美洲的陆地面积分别约占全球陆地面积的15和325。
亚洲、非洲和南美洲这三个洲中，哪个洲的陆地面积最大？哪个最小？方法1：通分进行比较。
方法2：同分母分数进行比较。
同学们能够根据数据的特点，选择不同的方法灵活的解决问题。
三、巩固练习分数的数量变得更多了，请同学们独立思考，按要求选用合理的方法，把这些分数的顺序排一排。
方法1：直接通分。
预设：虽然用通分的方法可以比较出6个分数的大小，但是这么多分数通分，太麻烦了。
小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇）
小学五年级数学下册《通分》教案小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学五年级数学下册《通分》教案1教学目标1、知识与技能目标：掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分。
2、过程与方法目标：教学中渗透转化的数学思想，培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观目标：理解通分的意义及在实践中的应用。
教学重点：通分的一般方法。
教学难点：确定公分母。
教学过程：(一)复习导入1．(投影片)请说出下面各组数有什么特点？说出每组数的最小公倍数？并说出用什么方法求出的最小公倍数？8和9 9和275和6 6和812和18 10和15(二)讲授新课1．认识公分母和通分的意义。
教师：我们在把异分母分数转化为同分母分数时，首先选定的“相同分母”我们称为公分母。
一般我们选已知分数分母的最小公倍数作它们的公分母。
教师：(指板书)把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。
板书补出“→”。
这就是我们这节课的内容，(板书课题：通分)(2)我们从下面的图中看一看，通分前后的两个分数，什么发生变化了？什么没有发生变化？学生口答。
教师：由图上可以清楚地看出，通分并没有改变分数的大小，把异分母分数转化为和原来分数相等的同分母分数，使它们的分数单位相同了，这样就可以比较它们的大小了。
(指原题)学生口答，教师板书：子分母不用扩大？学生讨论后汇报。
请几位同学写投影片，其余同学写本上。
集体订正。
教师：请再说一说通分过程分几步？每步做什么？(三)巩固反馈(四)课堂总结与课后作业1．什么叫通分？通分的一般方法？2．作业：课本116页，练习二十五1，2，4。
板书设计看完之后记得自己尝试着写一篇哦~小学五年级数学下册《通分》教案2教学内容：教科书第71页的例14、“试一试”和“练一练”以及第73页的练习十一第1～3题。
人教版小学数学五年级下册《通分》说课稿
人教版小学数学五年级下册《通分》说课稿一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《通分》这一章节，是在学生已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法、比较分数大小的基础上进行教学的。
通分是分数运算中的一种重要方法，对于学生来说，是比较难以理解和掌握的。
因此，在教材处理上，我将以学生已有的知识经验为基础，通过自主学习、合作交流等教学策略，帮助学生理解和掌握通分的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和基本的运算规则有一定的了解。
但是，由于分数的概念比较抽象，学生对于通分的理解和掌握还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的学习需求，通过引导、启发、激励等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解和掌握通分的概念和方法，能够独立完成通分运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等教学活动，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握通分的概念和方法，能够独立完成通分运算。
2.教学难点：通分的具体方法和技巧，如何判断和选择合适的通分方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，发现问题和解决问题。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。
3.教学媒体：利用多媒体课件和教学素材，生动形象地展示通分的过程和方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出通分的概念和必要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究通分的方法和步骤，总结出通分的规则。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。
4.教学讲解：教师进行讲解和演示，解释通分的方法和技巧，解答学生的疑问。
苏教版五年级数学下册《通分》教案及教学反思
苏教版五年级数学下册《通分》教案及教学反思一、教学目标1.能够掌握通分的概念和方法。
2.能够熟练进行通分运算。
3.能够应用通分解决实际问题。
二、教学重点1.通分的方法。
2.通分运算的技巧。
三、教学难点1.如何将分数通分到相同的分母。
2.如何在通分运算中灵活运用技巧。
四、教学方法1.讲授法：首先讲解通分的概念和方法，然后讲解通分运算技巧，最后通过例题和实际问题进行练习和巩固。
2.案例法：通过一些实际应用问题，引导学生掌握通分的应用方法和技巧。
五、教学过程1. 导入环节首先介绍分数的基本概念和运算规则，然后再引入通分的概念，通过例子引导学生理解通分的作用和意义。
2. 讲解通分的方法1.方法一：直接乘除法1.将每个分数的分母乘以可以使其他分数化为它的分母的数得到通分后的分数2.将分子乘以同一个数，得到通分后的分子。
2.方法二：倍除法1.找出两个或多个分母的公共倍数，将它作为通分的分母。
2.将各分数分别乘以一个数，使得分母变为通分的分母，分子相应的变化。
3. 讲解通分运算的技巧1.分母不同的两个分数加减，先通分后运算。
2.分母相同的两个分数加减，分子相加减后，通分。
4. 应用例题例题一灵活运用通分方法，化简下列分式：$\\frac{3}{4}+\\frac{1}{2}=\\frac{6}{8}+\\frac{4}{8 }=\\frac{10}{8}=\\frac{5}{4}$例题二小龙和小花分别有$\\frac{2}{3}$和 $\\frac{5}{6}$的巧克力，他们将这些巧克力全部混合在一起，求这些巧克力的总量及一人获得的巧克力量。
解：先通分，得到$\\frac{4}{6}$和 $\\frac{5}{6}$两个分数，再相加得到$\\frac{9}{6}$的总量。
按比例分配，小龙获得的巧克力量为$\\frac{2}{3}\\div\\frac{9}{6}=\\frac{4}{9}$，小花获得的巧克力量为$\\frac{5}{6}\\div \\frac{9}{6}=\\frac{5}{9}$。
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小学数学《分数的通
分》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学数学《分数的通分》教案
一、教学目标
【知识与技能】
掌握分数通分的基本方法，能够准确比较分母不同的两个分数的大小。
【过程与方法】
在经历比较异分母分数大小的学习过程，提升转化划归能力。
【情感态度价值观】
在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点
【教学重点】
异分母分数通分、异分母分数比较大小。
【教学难点】
异分母分数比较大小。
三、教学过程
(一)引入新课
利用多媒体展示“垃圾分类”的主题图
提出问题：通过观察图片能得出哪些数学信息，并根据数学信息提出哪些数学问题?。