制定个人职业生涯规划的原则和步骤教学教材

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职业生涯规划的原则和方法-PPT模板

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职业发展计划
短期计划是指一年内的计划,要求具体到月、周,甚至到日。是中期计划的进一 步具体化,计划目标更加具体,并具有操作性和更明确的时间界限,符合个人和实际 情况。在制订短期计划时,应详细分解目标,制订可操作具体的目标和与之相应的教 育或培训计划。同时要注意,制订细化目标是明智之举,但如果目标过于细碎,反而 不利于职业前景发展的顺利操作。
03 制定短期职业发展计划
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二、职业生涯规划的方法
02
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1 制定长期职业发展计划
长期职业发展计划时间一般为五至十年,通常比较笼统。它是制定中、短期计划 的依据,要求计划具有可行性和挑战性,且对个人职业发展具有激励作用,还要符合 个人的价值观和实际情况。
2 制定中期职业发展计划
中期计划时间一般为三至五年,相对于长期计划具体一些。制订中期规划时,应 从职业发展前景和职业环境上着手,如将“是否计划改变职业环境?”“是否计划改 善职位?”“是否计划增长薪资”等问题纳入自己的考虑范围,并做出详细指标。
(四)择人所利
择业时,要考虑个人、家庭和社会的预期收益。这 种预期收益要求实现效益最大化,即在一个由收入、 社会地位和社会贡献等变量组成的函数中找到一个 最大值。
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一、职业生涯规划的原则
(一)根据所学专业规划职业生涯
大学毕业生经过一定的专业知识学习,具有一定的 专业理论知识。每个专业都有一定的培养目标和就 业方向,这是职业生涯规划的基本条件和依据。
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二、职业生涯规划的方法
(二)关注职业发展动态,适当调整职业发展方向
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二、职业生涯规划的方法
职业生涯规划不是一劳永逸的,它是一个动态的变化的过程。 一般来说,职业发展动态包括以下两个方面:

制定个人职业生涯规划的原则和步骤

制定个人职业生涯规划的原则和步骤

制定个人职业生涯规划的原则和步骤一、制定个人职业计划的原则1、实事求是准确的自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。

对自己要有四方面清醒的认识:(1)价值取向、自我确定的整个人生之路和生活方式;(2)本人知识、技能水平及工作适应性;(3)个人特质,主要是素质、性格、爱好、兴趣和专长等;(4)自己事业中最渴望的是什么?最有价值的追求是什么?准确的自我认识和评估显然是制定个人职业计划的基础。

2、切实可行一方面,个人的职业目标或职业需求,一定要同自己的能力、个人特质及工作适应性相符合,这样,职业计划实现方有可能。

另一方面,个人职业目标和获取职业成功之路,要考虑到周围客观环境和条件的允许。

3、个人目标与组织目标一致雇员是要借助于在企业中工作而实现自身职业需求的,其职业计划在为组织目标而奋斗过程中得以实现。

离开组织目标,便没有个人的职业进步,甚至难以在组织中立足。

所以,以个人职业计划制定伊始,就必须与组织目标相协调,保持一致。

为此,雇员在制定计划之时,应积极主动与组织沟通,获得组织的指导与帮助。

4、修正个人职业规划雇员的职业生涯经历进入组织、职业早期、职业中期和职业后期等不同阶段。

雇员应当根据不同阶段的职业任务和个人职业特征,制定不同时期或阶段的个人职业目标、需求及其实现途径。

计划一经制定,并非一劳永逸,尚需依据客观实际情况及其变化,不断予以调整、修改和完善,使之可行,且行之有效。

二、制定职业生涯规划的步骤1、环境评估环境评估主要是评估各种环境因素对个人职业发展的影响,主要评估指标包括:社会与政治环境、经济环境、职业环境和组织环境。

在分析环境影响时,应注意环境的特点、发展变化趋势、环境对个人提出的新要求以及环境对自己有利和不利的因素等。

在制定个人的职业生涯规划时,要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。

职业生涯规划的方法和步骤教案

职业生涯规划的方法和步骤教案
(3)职业选择与决策阶段的主要方法:对比排序法、筛选法、权重计分法、综合归纳法等
(4)规划书制定阶段的主要方法:分解法、组合法、撰写分析文章法、列表填表法等
本课思考题及参考资料
1、职业生涯规划的一般原则是什么
2、职业生涯规划分为哪四个阶段
3、职业生涯规划的主要方法有哪些选取一两种方法进行分析和讨论。
4、职业生涯规划的一般步骤是什么
5、如何科学的进行自我评估
6、设定职业生涯目标应当注意哪些方面
参考资料:






通过对职业生涯规划的一般原则、步骤、不同阶段的讲解,使学生们明确了职业生涯规划的一般原则和四个阶段,了解了制定职业生涯规划的主要方法;通过对职业生涯规划基本步骤的讲解,使学生明确了职业生涯规划整个过程中应当如何正确科学的树立目标、选择职业、评估回馈。同时,本次课程的讲解为以后的教学奠教案
课程名称大学生职业规划与就业指导
教师学校西安科技大学
教师姓名
课程名称
大学生职业规划与就业指导
课 次
1
授课日期
5月10日
授课对象
在校大学生
授课地点
南阶403
教学方式
讲授
本课题目
大学生职业生涯规划的步骤与方法
使用教材
大学生职业.就业.创业指导教程




1、了解职业生涯规划的一般原则
2、掌握大学生职业生涯规划的步骤
3、理解职业生涯规划的不同阶段;同时,掌握制定职业生涯规划不同阶段的主要方法







教学重点:职业生涯规划的一般原则、步骤、不同阶段和主要方法

大学生职业生涯规划课程教学大纲

大学生职业生涯规划课程教学大纲

大学生职业生涯规划课程教学大纲(Introduction to Career Planning for College Students)一、课程概况课程代码:0000006学分:1学时:16先修课程:无适用专业:所有本科专业教材:无课程归口:学生工作部(处)课程的性质、目的和任务:本课程是面向全体本科专业开设的通识必修课。

课程内容包括6次理论教学、1次专家讲座和1次实践教学。

通过本课程的学习,唤醒学生的生涯规划意识,并通过理论知识的讲解、生涯工具的使用,帮助学生明确性格类型,并进行初步的职业探索,对本专业今后的就业做出合理的职业发展规划,为后续专业课程及专业实践环节奠定基础。

二、课程目标三、课程内容及要求(一)觉知与承诺1.基本内容:什么是职业生涯规划(What)、职业生涯规划对人生的意义(Why)、系统职业生涯规划的方法(How)。

2.基本要求: 讲解生涯规划的基本理念、明确学生生涯规划任务。

3.重点:帮助引起学生的自我规划意识。

(二)兴趣探索与性格探索1.基本内容:兴趣与技能、职业兴趣的分类、职业兴趣与职业匹配、职业兴趣的评估方式;性格的定义、性格的分类、性格与职业的匹配、性格的评估方式。

2.基本要求:掌握至少一种探索兴趣的方式和方法、分清兴趣与技能之间的关系;明确学习性格的意义、帮助学生明确性格探索和未来职业选择之间的关系、正确认识性格及进行性格评估。

3.重点:掌握霍兰德职业兴趣理论和职业指导价值;尝试进行MBTI职业性格测试及人格分析。

(三)技能探索、价值观探索与工作世界探索1.基本内容:技能的概念、技能与职业匹配;什么是价值观、价值观与需要、价值观与职业匹配。

明确收集职业信息的方法、学会指导学生利用生涯人物访谈来获取职业信息,指导职业选择。

2.基本要求:技能的评估方式、价值观的评估方式、帮助学生认识到价值观对个人职业选择和发展的影响、让学生认识价值观与个人需要及人生不同阶段目标之间的关系;掌握激发学生职业好奇,引导学生拓展职业视野的方法,调动学生探索职业世界的积极性、主动性。

个人职业生涯规划的步骤和方法课件

个人职业生涯规划的步骤和方法课件
程。
03 制定行动计划
教育与培训
继续深造
根据职业目标,选择合适的专业 或课程进行学习,提升专业技能 和知识。
技能培训
参加各类技能培训课程,增强实 际操作能力,提高在职场中的竞 争力。
工作经验与实习
工作经验
通过实际工作经验,了解行业运作和 职业环境,积累实践经验。
实习机会
寻找与职业目标相关的实习机会,获 取一线工作经验,为未来求职做好准 备。
个人职业生涯规划的步 骤和方法课件
目录
Contents
• 了解自我 • 设定职业目标 • 制定行动计划 • 评估与调整 • 保持灵活与开放
01 了解自我
兴趣爱好
总结词
兴趣爱好是个人职业生涯规划的重要 基础,了解自己的兴趣爱好有助于找 到适合自己的职业方向。
详细描述
通过自我反思和尝试,了解自己的兴 趣爱好和职业倾向,例如喜欢艺术、 音乐、运动、编程等,这些兴趣爱好 可以作为选择职业的重要参考。
适应新的工作环境和任务要求,不断提高自己的适应能力和 应变能力。
THANKS
网络与社交活动
社交网络
利用社交媒体和网络平台,拓展人脉,与同行和专业人士建立联系。
参加活动
积极参加各类行业活动、研讨会和交流会,拓宽视野,了解行业动态。
04 评估与调整
定期自我评估
总结职业发展
识别优势与不足
定期回顾自己的职业发展,分析在工 作中取得的成绩和遇到的挑战,总结 个人在职业技能、经验和人际关系方 面的进步。
制定实现目标的计划
为实现调整后的职业目标,制定具体的行动计划,包括提升技能、 获取证书、参加培训课程、拓展人际关系等。
持续跟进与调整
在实施计划的过程中,持续关注个人职业发展的进展情况,及时调 整计划和目标,以确保职业生涯规划的有效性。

职业生涯规划说课稿

职业生涯规划说课稿

职业生涯规划说课稿各位评委好,我今天说课的题目是《构建发展阶梯》一、说教材 (一)教材分析教材分析《职业生涯规划》《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一,是高等教育出版社出版的德育课程之一,是高等教育出版社出版的德育课程之一,本册书仅仅围绕中等职业教育本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标,遵循职业教育教学规律,从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发,目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。

(二)本节课在教材中的地位和作用(二)本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第三单元第2课,它不仅是本单元的一个重点,也是整个的职业生涯规划教材重点之一。

这部分内容是学生在学习了《确定发展目标》知识的基础上,是对职业生涯发展目标知识的运用,又是后面学习制定职业生涯发展措施知识的基础。

这是因为只有职业生涯阶段目标分段合理,设计得当,才能够确保职业理想的实现。

因此学生必须学好。

须学好。

( (三三)教学重、难点:根据教学大纲要求及教材的特点,我把阶段目标的特点与要素定为本节的重点。

根据学生的认知水平,我把阶段目标的设计要领与思路作为本节教学的难点。

(四)教学目标教学目标根据大纲对本节的具体要求,同时针对中职学生的心理特点和认知水平,结合教材,本着面向全体、使学生全面主动发展的原则,确定本节课的教学目标如下:1.知识目标:.知识目标:(1)(1)识记阶段目标的三个特点与四个要素。

识记阶段目标的三个特点与四个要素。

(2)(2)理解阶段目标的设计思路,尤其是设计要领理解阶段目标的设计思路,尤其是设计要领2.能力目标:通过学生的提问、讨论和总结(1)培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

(2) 使学生养成科学思维的习惯。

使学生养成科学思维的习惯。

3.思想目标:.思想目标: 结合本节课的教学内容,向学生渗透大局观念意识,同时使学生的思想受到教育。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围,增强师生感情,增强班级凝聚力,使学生对本学科更加热爱。

《职业生涯规划》学习指导书

《职业生涯规划》学习指导书

《职业生涯规划》学习指导书职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程的任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。

一、课程目标(一)课程总目标通过学习,学生能够掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

(二)课程单元目标L增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。

2.从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。

3.掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领,勤奋学习、敬业乐群、积极进取。

4. 了解就业形势,树立正确的就业观、择业观,初步掌握求职基本方法,做好就业的准备。

5, 了解创业的意义,树立正确的创业观,了解创业的基本方法和主要途径,做好创业的准备6.理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性,明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系,能够根据经济社会发展和自身条件变化,对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

二、课程内容及教学安排本课程共有六个单元的内容,具体是:第一单元开创你的未来第二单元职业生涯准备第三单元职业生涯发展目标与措施第四单元职业生涯发展与就业第五单元职业生涯发展与创业第六单元职业生涯规划管理与调整本课程总学时为32—36学时,每周2学时。

其中教学时间32学时,考核2学时,机动2学时。

三、考核方法本课程对学习结果的考核,关注的是同学们是否成长而不仅仅是考核分数。

课程考核采用测评方式,包括学校测评和学生自我评价。

(一)学校测评测评内容包括编写职业生涯规划书、编制求职应聘材料、撰写模拟创业调研报告或创业计划书。

《职业生涯规划》教学大纲

《职业生涯规划》教学大纲

【职业生涯规划】课程教学大纲第一部分课程基本信息【课程代码】1411021001【学分】1【总学时】20学时。

其中职业生涯规划导论,10学时;专业认知,3学时;职业认知:3学时;团体训练:2学时;职业探索实践:2学时。

【课程性质】通识必修课【课程基础】无【适用专业】本课程大纲适用国防生以外的所有本科专业【教学目标】职业生涯规划课程既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发学生职业生涯发展的自主意识,促使学生理性地规划自身的发展,并努力在学习过程中自觉地提高职业生涯管理能力。

通过课程教学,学生应当在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。

态度层面:通过本课程的教学,学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面:通过本课程的教学,学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解进行自我认知和职业认知的工具与方法。

技能层面:通过本课程的教学,学生应当掌握自我认知技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等,还应当通过课程提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

【课程简介】职业生涯规划课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论、实务和经验为一体的综合课程。

充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。

通过教师的讲解和引导,学生能够积极开展自我分析、小组讨论、职业探索等活动。

职业生涯规划导论主要讲授职业生涯认知、自我资源盘点、决策与行动和自我生涯发展;专业认知主要讲授专业发展概况、专业课程设置、专业培养目标和专业就业情况;职业认知主要讲授职业概况、职业素质能力要求、职业发展特点和行业发展历程;团体训练通过适应性训练辅导,实现学生由高中角色到大学角色的顺利转变,尽快适应大学学习生活;职业探索实践通过学生对职业的实践调查,深化对自我、职业和环境的认识,进一步做出合理的职业发展规划。

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制定个人职业生涯规划的原则和步骤
一、制定个人职业计划的原则
1、实事求是
准确的自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。

对自己要有四方面清醒的认识:
(1)价值取向、自我确定的整个人生之路和生活方式;
(2)本人知识、技能水平及工作适应性;
(3)个人特质,主要是素质、性格、爱好、兴趣和专长等;
(4)自己事业中最渴望的是什么?最有价值的追求是什么?准确的自我认识和评估显然是制定个人职业计划的基础。

2、切实可行
一方面,个人的职业目标或职业需求,一定要同自己的能力、个人特质及工作适应性相符合,这样,职业计划实现方有可能。

另一方面,个人职业目标和获取职业成功之路,要考虑到周围客观环境和条件的允许。

3、个人目标与组织目标一致
雇员是要借助于在企业中工作而实现自身职业需求的,其职业计划在为组织目标而奋斗过程中得以实现。

离开组织目标,便没有个人的职业进步,甚至难以在组织中立足。

所以,以个人职业计划制定伊始,就必须与组织目标相协调,保持一致。

为此,雇员在制定计划之时,应积极主动与组织沟通,获得组织的指导与帮助。

4、修正个人职业规划
雇员的职业生涯经历进入组织、职业早期、职业中期和职业后期等不同阶段。

雇员应当根据不同阶段的职业任务和个人职业特征,制定不同时期或阶段的个人职业目标、需求及其实现途径。

计划一经制定,并非一劳永逸,尚需依据客观实际情况及其变化,不断予以调整、修改和完善,使之可行,且行之有效。

二、制定职业生涯规划的步骤
1、环境评估
环境评估主要是评估各种环境因素对个人职业发展的影响,主要评估指标包括:社会与政治环境、经济环境、职业环境和组织环境。

在分析环境影响时,应注意环境的特点、发展变化趋势、环境对个人提出的新要求以及环境对自己有利和不利的因素等。

在制定个人的职业生涯规划时,要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。

只有对这些环境因素充分了解,才能做到在复杂的环境中避害趋利,使你的职业生涯规划具有实际意义。

2、自我评估
自我评估的目的,是认识自己、了解自己。

因为只有认识了自己,才能对自己的职业作出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。

自我评估包括自己的兴趣、特长、
性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。

(1)自我分析
第一、我是谁?
思考你所扮演的各种角色与你的特征,能力如何,个性是什么样的。

尽量多的写出各种答案,你将会清楚你承担的责任、角色和性格。

想想哪些是暂时的,哪些是永久的,哪些是应该保留的,哪些必须抛弃或改正的。

可以找一些社会学方面的书籍来看,社会学专业的术语——“角色扮演”的论述对自我分析是很有帮助的。

当然也可以到专业机构接受心理测试,帮助自己进行分析。

第二、我在哪里?
首先用几分钟思考你的一生,从摇篮到坟墓,画一个图,画出过去也画出未来,仔细考虑,它将成为什么样?然后在上面标上“*”表示你所在的位置。

第三、我将是什么样子?
在职业生涯中,我将完成什么事?有哪些成就?仔细思考,然后写在纸上。

回到眼前,思考你的职业梦想。

想一想你想在工作中得到的特定东西是什么。

(2)自我诊断
诊断目前存在的问题,主要包括三个方面:
第一、诊断问题发生的领域,是家庭问题、自我问题、还是工作问题;或是其中两者或三者的共同作用?
第二、诊断问题的难度。

是否学习新技能?是否需要全神贯注?是否需要个人改变态度与价值观。

第三、诊断自己与组织的相互配合情况。

自己是否做出贡献,是否学会在组织内部适合自己的职业领域中发挥专长,和其他组织人员的团结协作怎样,组织对自己的职业生涯设计和自己制定的职业生涯规划是否冲突等。

3、选择职业
职业选择正确与否,直接关系到人生事业的成功与失败。

据统计,在选错职业的人当中,有80%的人在事业上是失败者。

由此可见,职业选择对人生事业发展是何等重要。

选择正确的职业至少应考虑以下几点:
(1)性格与职业的匹配。

(2)兴趣与职业的匹配。

(3)特长与职业的匹配。

(4)内外环境与职业相适应。

4、选择职业发展模式
在职业确定后,向哪一模式发展,此时要作出选择。

即,是向行政管理模式发展,还是向专业技术模式发展;是先走技术模式,再转向行政管理模式……由于发展模式不同,对职业发展的要求也不相同。

因此,在职业生涯规划中,须作出抉择,以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。

通常职业生涯路简单的模式如下:(1)技术型
典型特征:性格内向,喜欢独立思考,做事谨慎细致。

职业选择时,主要注意力是工作的实际技术。

即使提升,也不愿到全面管理的位置,而只愿在技术职能区提升。

成功标准:在本技术区达到最高管理位置,保持自己的技术优势。

主要职业领域:如财务分析、计划、工程设计等。

典型职业通路:如财务分析的一般路径,财务分析员——主管会计——财务部经理——公司财务副总裁。

在承担主管会计两年后,如果本企业发展不佳,到大中型企业发展。

培训和准备:两年内取得注册会计师资格,在业余时间进修管理学知识。

需要提高处理信息的能力,保持积极的心态。

(2)管理型
典型特征:考虑问题比较理智,善于从宏观角度考虑问题。

能在信息不全的情况下,分析解决问题,善于影响、监督、率领、操纵、控制组织成员,善于使用权力。

成功标准:管理越来越多的下级,承担的责任越来越大,独立性越来越大。

主要职业领域:企业组织或部门的主要负责人。

典型职业通路:工人——生产组组长——生产线经理——部门经理。

培训和准备:认真学习技术,成为技术能手,取得技师、高级技师或工程师、高级工程师,进修学习管理学知识。

5、确立目标
职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定,它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。

一般,
我们首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标,然后再把人生目标和长期目标进行分化,根据个人的经历和所处的组织环境制定相应的中期目标和短期目标。

(1)制定个人长远职业目标
◆长远目标期限不可太长,也不可过短,一般以掌握在10年左右为宜。

◆确定长远目标,建立自己的事业和职业需要,必须能够配合工作环境的需求才行,能从市场角度探求人生的人,必可得到清晰的目标。

◆眼光放远,不要囿于现实和近期,就是说,放眼未来,预测可能的职业进步。

◆寻找自己最渴望追求的东西,用心去思考和发现自己的长远职业目标。

看清自己的欲望,是个人谋略的重要工具。

雇员的长远目标,一靠雇员思考、反思而得来,是雇员以自己的价值观、信念、能力、特性与其理想或志向进行分析;二靠雇员创建得来。

雇员异乎寻常的创意,使之超脱现实思想限制,拓展更广阔的眼界,利于长远目标的确定。

(2)制定短期职业目标
已经选定长期目标,现在需要足够的理智和准确度,把长期目标换成一个个具体的短期目标。

短期目标是一种特殊工具,将长期目标具体化、现实化、可操作化,它是结果和行动之间的桥梁。

长期目标和短期目标有机联系,构成一个金字塔型目标网,塔尖是长远目标,底部是无数个短期具体目标。

◆短期目标必须清楚、明确、现实、可行。

如果你对短期内期望完成的事业,有清晰而完整的概念,那么你差不多已完成目标的制定了。

◆每一短期目标设输出目标和能力目标。

所谓输出目标,即为达长远目标而设定的具体实施目标,是能以标准衡量是否完成的目标。

能力目标,则是为达到输出目标所需要的相应能力,是对于“为了达成我的输出目标,我必须擅长什么?”问题的解答。

6、制定行动计划与措施
在确定了职业生涯目标后,行动便成了关键的环节。

没有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。

这里所指的行动,是指落实目标的具体措施,主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。

例如,为达成目标,在工作方面,你计划采取什么措施,提高你的工作效率?在业务素质方面,你计划学习哪些知识,掌握哪些技能,提高你的业务能力?在潜能开发方面,采取什么措施开发你的潜能等等,都要有具体的计划与明确的措施。

7、评估与回馈
影响职业生涯规划的因素诸多。

有的变化因素是可以预测的,而有的变化因素难以预测。

由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在,会使我们与原来制定的职业生涯目标与规划有所偏差,这时需要对职业生涯目标与规划进行评估和做出适当的调整,以更好地符合自身发展和社会发展的需要。

职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程,也是对社会的不断认识过程,是使职业生涯规划更加有效的有力手段。

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