28课《赤壁之战》1
赤壁之战课文
8 赤壁之战○1司马光初○2，鲁肃○3闻刘表○4卒，言于孙权曰：“荆州与国○5邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资○6也。
今刘表新亡，二子不协○7，军中诸将，各有彼此○8。
刘备，天下枭雄○9，与操有隙○10，寄寓于表○11，表恶其能○12而不能用也。
若备与彼○13协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违○14，宜别图之○15，以济大事。
肃请得奉命吊○16表二子，并慰劳其军中用事者○17，及说备使抚表众，同心一意，共治○18曹操，备必喜而从命。
如其克谐○19，天下可定也。
今不速往，恐为操所先○20。
”权即遣肃行。
到夏口○21，闻操已向荆州，晨夜兼道○22，比至南郡○23，而琮已降，备南走，肃径○24迎之，与备会于当阳○25长坂。
肃宣○27权旨○28，论天下事势，致殷勤之意○1，且问备曰：“豫州○2今欲何至？”备曰：“与苍梧○3太○1节选自《资治通鉴》。
《资治通鉴》是我国古代规模最大的编年体通史，上起周威烈王二十三年（前403年），下至五代周世宗显德六年（959），记载了1362年的历史。
由司马光等花了19年时间编成。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为“资治通鉴”。
赤壁，地名，在湖北蒲圻西北，一说嘉鱼东北，长江南岸。
司马光（1019—1086），字君实，夏县（现在山西省夏县）人。
北宋史学家。
○2〔初〕当初，原先，早先。
叙事中追溯以往之词。
○3〔鲁肃〕字子敬，孙权的重要谋士和将领。
○4〔刘表〕荆州（现在湖北、湖南一带）牧。
州牧是东汉后期一个州的长官。
○5〔国〕指孙权统治的地区。
○6〔帝王之资〕（开创）帝王事业的凭借。
资，凭借。
○7〔二子不协〕指刘表的两个儿子刘琦和刘琮（cónɡ）不和。
协，和睦。
○8〔各有彼此〕意思是有的拥护刘琦，有的拥护刘琮。
○9〔枭（xiāo）雄〕豪杰。
枭，骁勇、豪雄。
○10〔与操有隙〕跟曹操有仇。
汉献帝的亲信受密诏要杀曹操，刘备曾参与其事。
《赤壁之战》课文原文与同步练习
赤壁之战【1】司马光①初【2】，鲁肃【3】闻刘表【4】卒，言于孙权曰：“荆州与国【5】邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资【6】也。
今刘表新亡，二子不协【7】，军中诸将，各有彼此【8】。
刘备天下枭雄【9】，与操有隙【10】，寄寓于表【11】，表恶其能【12】而不能用也。
若备与彼【13】协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之【15】，以济大事。
肃请得奉命吊【16】表二子，并慰劳其军中用事者【17】，及说备使抚表众，同心一意，共治【18】曹操，备必喜而从命。
如其克谐【19】，天下可定也。
今不速往，恐为操所先【20】。
”权即遣肃行。
【注释】【1】节选自《资治通鉴》。
《资治通鉴》是我国古代规模最大的编年体通史，上起周威烈王二十三年（前403年），下至五代周世宗显德六年（959），记载了1362年的历史。
由司马光等花了19年时间编成。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为“资治通鉴”。
赤壁，地名，在湖北蒲圻西北，一说嘉鱼东北，长江南岸。
司马光（1019—1086），字君实，夏县（现在山西省夏县）人。
北宋史学家。
【2】初：当初，原先，早先。
叙事中追溯以往之词。
【3】鲁肃：字子敬，孙权的重要谋士和将领。
【4】刘表：荆州（现在湖北、湖南一带）牧。
州牧是东汉后期一个州的长官。
【5】国：指孙权统治的地区。
【6】帝王之资：（开创）帝王事业的凭借。
资，凭借。
【7】二子不协：指刘表的两个儿子刘琦和刘琮（cónɡ）不和。
协，和睦。
【8】各有彼此：意思是有的拥护刘琦，有的拥护刘琮。
【9】枭（xiāo）雄：豪杰。
枭，骁勇、豪雄。
【10】与操有隙：跟曹操有仇。
汉献帝的亲信受密诏要杀曹操，刘备曾参与其事。
隙，嫌怨、感情上的裂痕。
【11】寄寓于表：指刘备当时率领所部人马暂时依附于刘表。
寄寓，寄居。
【12】恶（wù）其能：嫉妒他的才能。
【13】彼：他们，指原属刘表手下的人。
28《六上赤壁之战》
28《赤壁之战》教案第一课时教学内容：学会本课生字新词，整体感知课文内容。
教学目标1．使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
2．整体感知课文内容，理清思路。
3．学会本课的生字、新词。
教学重难点：使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
教学方法：自主、合作、探究。
教学准备：生课前预习。
“三步学”导学预案一、导学质疑1、谈话导入，交代《赤壁之战》发生的历史背景。
2、《赤壁之战》交战的双方都是那些人？战争的原因是什么？经过怎样？结果如何？让我从今天要学的课文中去寻找答案吧！2、互学质疑㈠出示“学习提示”生自主学习。
①预习生字、新词。
②标出自然段号，画出不懂的句子。
③再读课文，圈出生字词语，试着读一读。
④结合上下文，理解重点词语句子的意思。
⑤试着自己理解课文。
a、字音diào tiào kuī调兵遣将眺望丢盔弃甲b、字形眺：缆：c、词语相持：两方坚持对立，各不相让。
调兵遣将：调动兵力，派遣将领，泛指调动安排人力。
丢盔弃甲：形容打了败仗狼狈逃跑的情形。
d、复习巩固e、整体把握课文内容，理清思路，说说你懂了什么？㈡全班交流㈢测学提升1、用自己的话复述课文主要内容。
2、比较组词幔（）倘（）拈（）刀（）堕（）漫（）淌（）沾（）刃（）随（）第二课时教学内容：深入课文，理解感悟教学目标：使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
教学重难点：使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
教学方法：自主、合作、探究“三步学”导学预案一、导学质疑1、用你的话说说课文讲了一件什么事？2、追问《赤壁之战》双方都是谁？交战原因是什么？曹操凭什么打？周瑜靠什么打？二、互学释疑㈠自主学习1、出示学习提示A、指名读第一自然段，说说你知道了什么？B、自由读第二自然段，说说写的是谁？在干什么？抓住词语：非••不可（造句）C、说说这段写的是什么？D、师小结E、自由读第三自然段，说说写了什么？黄盖提出“火攻”。
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马路时要提（ｄī）防过往的车辆。
（3）重难点词语
巡哨：（负责警戒任务的小部队）巡行侦察。 利刃：锋利的刀。利，锋利，锐利；刃，刀。 士卒：旧时称士兵。 觑：把眼睛合成一条细缝（注意地看）。 拈：用两三个手指头夹取；捏。 鏖兵：鏖战，激烈地战斗，苦战。 漫天彻地：遍布天地之间，形容数量多或范围广。漫，满；彻，透。 决雌雄：比一下高低，定一下胜负，即“决一雌雄”。 语境记忆：在电视上看到这样一幕场景：一场鏖兵即将开始，双 方打算一决雌雄。巡哨的士兵已经从前线回来。士卒们准备好了利 刃，两军面面相觑。突然之间，狂风四起，黄沙漫天彻地飞来，一 位拈着一朵鲜花的仙女从天而降。
3.整体感知
中心思想
这篇课文讲的是一个历史故事。东汉末年， 曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈 降和火攻的办法，大败曹军，这是我国历史上
著名的以少胜多的战役。本文具体地讲述了周
瑜采用火攻败曹军于赤壁的战斗过程。让我们 看到一个个栩栩如生的历史人物：因骄而败的 曹操，有勇有谋的黄盖，谋略深远的周瑜。
作用：通过对曹操神态的描写可 突出表现曹操骄傲自负的性格特征。
互动反馈
品读感悟
赤壁之战是历史上著名的以少胜多的战役。
赤壁之战
以少胜多 以弱胜强
再读课文
读课文，思考问题。
1.联系上下文说说黄盖带船“二更来降”的原因。 黄盖带兵和粮草来降，表面上表示有投诚 的诚意，实际上是为船里装火药打埋伏，使曹 操不起疑心。“二更”来降，是为靠近曹营点 火创造条件，因为天黑不易被发现。
2.第②段对黄盖的描写表现了他怎样的形象？ 展现了黄盖威风凛凛、勇猛无畏、从容自 如的大将风范。
特殊语句
画出文中环境描写的句子。
是时东风大作，波浪汹涌。操在中军遥望隔 江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏 浪。 火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。 二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着； 又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船 齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫 天彻地。 当日满江火滚，喊声震地。
28课赤壁之战第一课时课件
曹操，字孟德。是治世之能 臣，乱世之枭雄，堪称三国第一 人。初期时势力单薄，但是凭借 优异的谋略并且知人善任，挟天 子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、 袁术、刘表等军阀，一统中国北 方。奠定了中国统一的基础。他 还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平 定北方外患。208年任东汉宰相。
xiɑnɡ ( 投降 )
3.区分下列各字，再组词。
瑜（ 瑕不掩瑜 ） 愉（ 愉快 ） 喻（ 家喻户晓 ）
弦（ 眩（ 炫（
弓弦 ） 晕眩 ） 炫耀 ）
遗（ 遗物 ） 遣（ 调遣 ）
渡（ 度（
过渡 ） 温度 ）
住（ 居住 ） 驻（ 驻扎 ）
韩（ 朝（
韩国 ） 朝鲜 ）
四、比较下面各组字，并分别组词。
离弦[xiɑn xuɑn ]的箭 提[tí dī]防
何以当[dāng dɑng]之 省[ xǐnɡ shěnɡ ]悟
2.多音字组词。
shuɑi（ 率领 ） 率
lǜ （百分率）
jiānɡ ( 将军 ) 将
jiɑnɡ ( 将领 )
tiɑo ( 调节 ） 调
diɑo ( 调查 )
jiɑnɡ ( 降落 ) 降
弦韩卒舵雌
学习生字新词
巡哨 刀刃 一簇 倘若 招聘 弓弦 韩当 士卒 船舵 决雌雄 提防 得志 诈降 遥望 颇熟 天助我也 漫天彻地 波浪汹涌 不计其数
词语积累
无计脱身 祭旗 东风大作 言未绝 火逐风飞 驾舟 绛红袍 刀剜 堕江 鏖兵 中箭 火焚水溺 火须兵应 兵仗火威 水性 一扫空
1.给下面的字选择正确读音。
第三自然段：追寻曹操，黄盖中箭落水；
第四自然段：曹操叫苦连声，登岸逃走。
第五自然段：数军合围，曹军伤亡惨重；赤壁鏖兵， 周瑜大获全胜。
28赤壁之战
句 子
tǎng
倘若
倘若你去看他，他一定非常高兴。
拼 音
词 语
句 子
pìn
聘请 招聘
这家公司在招聘员工。
拼 音
词 语
句 子
niān
拈轻怕重 拈弓搭箭
张辽拈弓搭箭，觑着黄盖较近，一 箭射去。
拼 音
词 语
句 子
zú
士卒 狱卒
在此次战役中，曹军损失了三千士卒。
拼 音
词 语
句 子
duò
堕江 堕落
黄盖深知水性，故大寒之时，和甲堕 江，才逃得性命。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
hán
韦部 左右结构 韩国
上个周末，我们一家人去吃了韩国料理。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zú
十部 上中下结构 士卒 狱卒
在此次战役中，曹军损失了三千士卒。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
duò
舟部 左右结构 舵手 掌舵 爷爷年轻的时候是个很棒的舵手。
拼 音
结 构
拼 音
结 构 tǎng
部 首
词 语
句 子
亻部 左右结构 倘若 倘来之物
倘若你去看他，他一定非常高兴。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
pìn
耳部 左右结构 聘请 这家公司在招聘员工。 招聘
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xuán
弓部 左右结构 弓弦 琴弦 此时风声正大，黄盖在火光中，那里听 得弓弦响？
部 首
词 语
句 子
《赤壁之战》译文、原文、翻译对照
《赤壁之战》译文、原文、翻译对照篇一：28赤壁之战课文翻译1却说曹操在大寨中，与众将商议，只等黄盖前来投降的消息。
当日东南风起甚紧。
程昱（yù）入告曹操曰：“今日东南风起，宜曹操在大寨中，与各位将领商议，只等待黄盖那边有没有消息。
那一天东南风起猛烈地刮了起来。
程昱进帐告诉曹操说：“今天东南风刮起来了，应该多加提防。
”预提防。
”操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”军士忽报江东一只小船来到，说有黄盖密书。
操急唤入。
其人呈上书。
曹操笑着说：“冬至时节，阳气复生，这个时候，偶尔有东南风也不奇怪？”军士忽然报告说江东有一只小船来，说有黄盖密信。
曹操马上叫他进来。
那个人呈上书信。
书中诉说：“周瑜关防得紧，因此无计脱身。
今有鄱（pó）阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。
好歹杀江东名将，献信中说：“周瑜防守很严密，因此没有办法脱身。
现在从鄱阳湖有粮草刚刚运到，周瑜派兵我巡视防守，现在时机正好。
无论如何我要杀几个江东名将，首来降。
只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。
”操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
提着他们的头前来投降。
今天晚上二更时候，船上插着青龙牙旗的，就是运粮草的船只。
”曹操非常高兴，于是和各位将领来到水寨中的大船上，等候黄盖的船到来。
2且说江东，天色向晚，周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和，用血祭旗毕，便令开船。
黄盖在第三只火船上，独披掩心，手再说江东，天色渐渐黑了。
周瑜斩了蔡和，用血祭完旗，就命令开船。
黄盖在第三只火船上，独自披着防护服，提利刃，旗上大书“先锋黄盖”。
盖乘一天顺风，往赤壁进发。
是时东风大作，波浪汹涌。
操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江手里拿着锋利的兵器，旗帜上大大地写着“先锋黄盖”几个字。
黄盖乘着顺风，向赤壁进发。
这时候东风刮得更厉害了，江面上波浪汹涌。
曹操在中军帐内远远地了望江对岸，看看月亮上来了，照耀着江水，水，如万道金蛇，翻波戏浪。
六年级上册语文课件28赤壁之战 课时1∣语文S版(共12张PPT)
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我会读
màn tǎng pìn niān zú
duò
幔
倘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拈
卒
堕
我会写
巡刃倘弦聘拈 韩卒舵雌
解释词语
巡哨： 巡视侦察。 利刃： 刀等的刃很锋利，也指锋利的刀，快刀。 决雌雄： 谓决定胜负。 漫天彻地： 弥漫天空，充满地面。形容众多且密集，势头极大。 天助我也： 感慨自己运气之非常好，就像有老天的帮助一样。
2、每个自然段讲了什么内容?
第1自然段：实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。 第2自然段：亲迎黄盖，曹操兴奋不已；火烧曹营，曹操省悟已迟。 第3自然段：曹操叫苦连声，黄盖追寻曹操，中箭落水。 第4自然段：曹操登岸逃走。 第5自然段：数军合围，曹军伤亡惨重；赤壁鏖兵，周瑜大获全胜。
朗读断句
是时/东风大作。 更兼/今夜/东南风/甚紧。 南船/且/休近寨。 韩当/急为（wèi）/脱去湿衣。 先令/别船/送回大寨/医治。
理清思路
1、课文写了一件什么事？
它记叙了东汉末年，曹操率兵 南下攻打东吴，东吴大将周瑜 采用诈降和火攻的办法，以少 胜多、以弱胜强大败曹军于赤 壁的故事。
理清思路
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3022:02:4322:02:43August 30, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午10时2分43秒22:02:4321.8.30 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午10时2分21.8.3022:02August 30, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一10时2分43秒22:02:4330 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时2分43秒下午10时2分22:02:4321.8.30
赤壁之战课文原文及注释
赤壁之战原文及注释《赤壁之战》是北宋司马光所写作品。
本文详细记载了赤壁之战的全过程，其中尤以战前准备为主。
文章多用人物对话表现战略决策的过程，揭示当时各方面临的形势，也从中表现了每个人物战略眼光的高低。
一、作品原文初1，鲁肃闻刘表卒2，言于孙权曰3：“荆州与国邻接4，江山险固5，沃野万里6，士民殷富7，若据而有之8，此帝王之资也9。
今刘表新亡10，二子不协11，军中诸将12，各有彼此13。
刘备天下枭雄14，与操有隙15，寄寓于表16，表恶其能而不能用也17。
若备与彼协心18，上下齐同19，则宜抚安20，与结盟好21；如有离违22，宜别图之23，以济大事24。
肃请得奉命吊表二子25，并慰劳其军中用事者26，及说备使抚表众27，同心一意，共治曹操28，备必喜而从命29。
如其克谐30，天下可定也。
今不速往，恐为操所先31。
”权即遣肃行32。
到夏口33，闻操已向荆州34，晨夜兼道35，比至南郡36，而琮已降37，备南走38，肃径迎之39，与备会于当阳长坂40。
肃宣权旨41，论天下事势42，致殷勤之意43，且问备曰：“豫州今欲何至44？”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧45，欲往投之46。
”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠47，敬贤礼士48，江表英豪咸归附之49，已据有六郡50，兵精粮多51，足以立事52。
今为君计53，莫若遣腹心自结于东54，以共济世业55。
而欲投吴巨56，巨是凡人57，偏在远郡58，行将为人所并59，岂足托乎60！”备甚悦。
肃又谓诸葛亮曰61：“我，子瑜友也62。
”即共定交63。
子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东64，为孙权长史65。
备用肃计，进住鄂县之樊篱口66。
曹操自江陵将顺江东下67，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军68。
”遂与鲁肃俱诣孙权69。
亮见权于柴桑70，说权曰71：“海内大乱72，将军起兵江东，刘豫州收众汉南73，与曹操共争天下。
今操芟夷大难74，略已平矣75，遂破荆州76，威震四海。
小学语文课文《赤壁之战》
小学语文课文《赤壁之战》小学语文课文《赤壁之战》却说曹操在大寨中，与众将商议，只等黄盖前来投降的消息。
当日东南风起甚紧。
程昱（yù）入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。
”操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”军士忽报江东一只小船来到，说有黄盖密书。
操急唤入。
其人呈上书。
书中诉说：“周瑜关防得紧，因此无计脱身。
今有鄱（pó）阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。
好歹杀江东名将，献首来降。
只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。
”操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
且说江东，天色向晚，周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和，用血祭旗毕，便令开船。
黄盖在第三只火船上，独披掩心，手提利刃，旗上大书“先锋黄盖”。
盖乘一天顺风，往赤壁进发。
是时东风大作，波浪汹涌。
操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏浪。
操迎风大笑，自以为得志。
忽一军指说：“江南隐隐一簇帆幔（màn），使风而来。
”操凭高望之。
报称：“皆插青龙牙旗。
内中有大旗，上书先锋黄盖名字。
”操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”来船渐近。
程昱观望良久，谓操曰：“来船必诈。
且休教近寨。
”操曰：“何以知之？”程昱曰：“粮在船中，船必稳重；今观来船，轻而且浮，更兼今夜东南风甚紧，倘（tǎng）有诈谋，何以当之？”操省悟，便问：“谁去止之？”文聘（pìn）曰：“某在水上颇熟，愿请一往。
”言毕，跳下小船，用手一指，十数只巡船，随文聘船出。
聘立于船头，大叫：“丞相钧（jūn）旨：南船且休近寨，就江心抛住。
”众军齐喝：“快下了篷！”言未绝，弓弦响处，文聘被箭射中左臂，倒在船中。
船上大乱，各自奔回。
南船距操寨止隔二里水面。
黄盖用刀一招，前船一齐发火。
火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。
二十只火船，撞入水寨。
曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。
隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
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年级
六
学校
土门
备课教师
课时
一
学习内容
28、赤壁之战
学习目标
1、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”;会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌”;理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。
2、初步读懂课文内容，理清文章结构。
学习重点
了解课文内容
4、小组讨论、交流。
三、反馈展示、质疑释疑
学生报：
事情的发展（第1自然段）实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。
事情的高潮（第2-4自然段）火烧曹营，曹操登岸逃走。
事情的结局（第5自然段）数军合围，曹军伤亡惨重，赤壁之战，
周瑜大获全胜。
四、精讲提升、拓展延伸
读课文，说说课文的主要内容。
五、达标检测、反馈巩固
《赤壁之战》是根据元末明初小说家( )所著的《》的部分内容改编的，全书取材于汉末年魏、（）、吴三国的历史。
作业
练习课后生字词
课后反思
学习难点
理清文章脉络
学具准备
生字卡片、多媒体课件
学习过程
一、导入
新课、自学指导
⒈板书课题。
2、赤壁之战是我国历史上一个以弱胜强的著名战役。你们一定想知道交战双方是哪些人，战斗的过程怎样，结局如何，让我们从今天要学的课文中寻找答案吧！
二、自主学习、合作探究
1、检查预习。
2、初读课文，了解故事情节。
3、读课文，每个自然段主要讲了什么内容，想想故事的发展、高潮和结局是什么。